Este documento es una guía de aprendizaje para estudiantes de 8° básico sobre lenguaje y literatura. Incluye instrucciones para completar actividades analizando cuentos literarios, con énfasis en identificar elementos como el conflicto, los personajes, el narrador y otros aspectos narrativos. También contiene recordatorios sobre estrategias de lectura y definiciones de conceptos como narrador omnisciente, narrador de conocimiento relativo, y otros tipos de narradores según su perspectiva y participación en la historia.
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Este documento es una guía de aprendizaje para estudiantes de 8° básico sobre lenguaje y literatura. Incluye instrucciones para completar actividades analizando cuentos literarios, con énfasis en identificar elementos como el conflicto, los personajes, el narrador y otros aspectos narrativos. También contiene recordatorios sobre estrategias de lectura y definiciones de conceptos como narrador omnisciente, narrador de conocimiento relativo, y otros tipos de narradores según su perspectiva y participación en la historia.
Este documento es una guía de aprendizaje para estudiantes de 8° básico sobre lenguaje y literatura. Incluye instrucciones para completar actividades analizando cuentos literarios, con énfasis en identificar elementos como el conflicto, los personajes, el narrador y otros aspectos narrativos. También contiene recordatorios sobre estrategias de lectura y definiciones de conceptos como narrador omnisciente, narrador de conocimiento relativo, y otros tipos de narradores según su perspectiva y participación en la historia.
Este documento es una guía de aprendizaje para estudiantes de 8° básico sobre lenguaje y literatura. Incluye instrucciones para completar actividades analizando cuentos literarios, con énfasis en identificar elementos como el conflicto, los personajes, el narrador y otros aspectos narrativos. También contiene recordatorios sobre estrategias de lectura y definiciones de conceptos como narrador omnisciente, narrador de conocimiento relativo, y otros tipos de narradores según su perspectiva y participación en la historia.
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LICEO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
24 Norte 1299, Santa Inés FONO FAX 3194779; www.nspazsscc.cl VIÑA DEL MAR “Servir y educar en el amor de Dios”
GUÍA DE APRENDIZAJE N°1
Lenguaje y Literatura 8° básico A-B
NOMBRE: ........................................................................ Fecha marzo del 2020
PUNTAJE IDEAL 35 puntos PUNTAJE OBTENIDO: N. DE DESEMPEÑO:
Estimado/a Estudiante:
Dadas las circunstancias que estamos viviendo como país, hemos elaborado esta guía de aprendizaje para que sigamos en el proceso que estamos comenzando y podamos salir juntos adelante desde nuestras respectivas casas. Espero que la desarrolles con responsabilidad y confianza, ante cualquier duda, realiza las preguntas pertinentes a tu profesor jefe.
Espero te cuides y cuides a los tuyos, busca tutoriales de cómo lavarte las manos correctamente. Si te expones al aire libre, toma los resguardos de cubrirte la cara con el antebrazo si toses o estornudas, usar alcohol-gel si vas en la micro, tomar harta agua y estar atento a los síntomas en caso de que te sientas extraño.
Te esperamos al retorno de todo esto.
Con cariño, tus profesoras.
OA 3 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: -El o los conflictos de la historia. -Los personajes, su evolución en el relato y su relación con otros personajes. -El narrador, distinguiéndolo del autor. -Personajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el seductor, la madrastra, etc.), símbolos y tópicos literarios presentes en el texto. -La disposición temporal de los hechos, con atención a los recursos léxicos y gramaticales empleados para expresarla.
OA 22 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal, acentual y puntual aprendidas en años anteriores.
INSTRUCCIONES
1. Lee cuidadosamente y responde las preguntas de la actividad.
2. Utiliza estrategias de comprensión lectora para ayudarte: subraya, marca, hazte preguntas antes y/o después del texto. 3. Responde las preguntas de desarrollo respetando los principios de coherencia y cohesión de manera que tus profesoras puedan entenderte cuando revisen. 4. El plazo máximo de entrega es el día VIERNES 27 DE MARZO DEL 2020. Debes enviarlo al correo de tu profesor/a jefe. En el adjunto debes escribir “GUÍA DE APRENDIZAJE N°1 DE LENGUAJE, NOMBRE Y CURSO”.
5. Desarrolla la guía en los tiempos que creas pertinente, lo importante es que la envíes dentro del plazo entregado pues es evaluada.
6. Toma los resguardos: cuida a tu familia y amigos, lávate las manos con agua y jabón. 2 R E C O R D A N D O…. ESTRATEGIAS DE LECTURA: Existen variados organizadores gráficos que ayudan a relacionar los elementos del cuento y lo que relata. Uno de ellos, es el mapa de la historia, que te permite relacionar los siguientes aspectos:
¿Dónde ocurre la historia? ¿Cuándo ocurre la historia?
Detecta estos elementos a medida que lees y cuando terminas, completa tu organizador a continuación.
“HISTORIA VERÍDICA” – Julio Cortázar.
"A un señor se le caen al suelo los anteojos, que hacen un ruido terrible al chocar con las baldosas. El señor se agacha afligidísimo porque los cristales de anteojos cuestan muy caros, pero descubre con asombro que por milagro no se le han roto. Ahora este señor se siente profundamente agradecido, y comprende que lo ocurrido vale por una advertencia amistosa, de modo que se encamina a una casa de óptica y adquiere en seguida un estuche de cuero almohadillado doble protección, a fin de curarse en salud. Una hora más tarde se le cae el estuche, y al agacharse sin mayor inquietud descubre que los anteojos se han hecho polvo. A este señor le lleva un rato comprender que los designios de la Providencia son inescrutables, y que en realidad el milagro ha ocurrido ahora".
Las narraciones literarias –como cuentos, novelas, y leyendas, entre otras- no solo cuentan una historia, sino que crean un mundo en el que esa historia tiene sentido. Este mundo narrado se 3 LICEO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ 24 Norte 1299, Santa Inés FONO FAX 3194779; www.nspazsscc.cl VIÑA DEL MAR “Servir y educar en el amor de Dios”
construye a partir de diversos elementos: Acontecimientos, tiempo, narrador, espacio y
personajes.
Acontecimientos Personajes Acciones y eventos que construyen la MUNDO Seres que viven los NARRADO acontecimientos y los trama o el hacen avanzar. argumento.
Tiempo Narrador Espacio
Cuándo se desarrolla Voz ficticia que Lugar en que se la historia y cuánto relata la historia. desarrollan los hechos dura. o acontecimientos.
Dentro de estos elementos de la narración existen diversas especificaciones. Observa.
NARRADOR: la voz ficticia.
- Según el grado de conocimiento que el narrador tenga de las acciones que relata, se Ie caracteriza como omnisciente o de conocimiento relativo.
NARRADOR OMNISCIENTE NARRADOR DE CONOCIMIENTO RELATIVO
Consiste en que el narrador sabe todo lo que le Narrador que no está involucrado en los hechos pasa a los personajes, tanto las acciones que narrados, ni asume la perspectiva de los realizan, como sus sentimientos y personajes, sino que se limita a contar lo que pensamientos. Utiliza la tercera persona ve o escucha de ellos, es decir, describe narrativa para contar la historia. objetivamente las acciones que realizan los personajes.
“Giró y comenzó a nadar hacia la playa, a “El norteamericano y la muchacha que lo
chapotear más bien con desesperación, y de acompañaba ocupaban una mesa en la sombra. pronto rogaba a Dios Hacía mucho calor y el expreso de Barcelona que lo salvara...” tardaría cuarenta minutos en llegar. Se detenía dos minutos en el empalme, y seguía hacia Madrid”.
- Según su punto de vista o perspectiva, puede ser heterodiegético u homodiegético.
El punto de vista constituye el ángulo de visión desde el que se sitúa un narrador para contar la historia. Esto tiene una influencia decisiva en lo que se nos cuenta, ya que restringe o no la información que tenemos de los hechos narrativos; nos distancia o aproxima de los personajes.
NARRADOR HETERODIEGÉTICO NARRADOR HOMODIEGÉTICO
La historia la cuenta un narrador externo a la La historia la cuenta un personaje, involucrado acción, sin mezclarse en ella, es decir que está en ella, o sea que participa. fuera de la historia.
- Según su participación en los hechos, puede ser protagonista o testigo.
NARRADOR PROTAGONISTA NARRADOR TESTIGO
El narrador asume la tarea de contar su propia Es un espectador del acontecer, lo que narra le historia, tienen un carácter marcadamente ocurre a otros. El narrador relata en primera personalizado, de este modo la conciencia del persona hechos de los que ha sido testigo, está narrador y el protagonista del relato es un dentro de la narración, pero no como mismo personaje que participa en la historia. protagonista, sino como espectador.
“Por la misma vereda desierta por donde yo "Cierta mañana, dos días después de Pascua, camino, un hombre viene hacia mí, a unos cien pasé a ver a mi amigo Sherlock Holmes, con el 4 metros de distancia. La vereda es ancha, de propósito de desearle felicidades. Lo hallé modo que hay sitio de más para que pasemos recostado en el sofá, con una bata color sin tocarnos”. púrpura..."
TIEMPO: Es importante que sepas que el tiempo de un relato no corresponde al tiempo real, ya que organiza las acciones de modo peculiar. De esta manera, puede representarse de manera explícita o de manera sugerida.
En el caso de la representación explícita recibe el nombre de tiempo referencial histórico, y
en el caso del sugerido, el narrador intenta mostrar un ambiente contemporáneo a los lectores.
El tiempo narrativo puede clasificarse en:
TIEMPO DE LA HISTORIA: TIEMPO DEL RELATO TIEMPO REFERENCIAL HISTÓRICO
Es la manera lógica y Es el orden estético de la Es el tiempo “real” en el cual se causal en que ocurren los acción, la manera en que se desarrollan las acciones del relato. hechos, uno tras otro, cuenta la historia: puede ser Por ejemplo: la Edad Media, principios cronológicamente. No en orden cronológico, del siglo XVIII, año 2000, etc. siempre coincide con el invertido, mezclado, etc. tiempo del relato. Según se cuenta el relato Es un referente de la historia que se puede ser: narra, pero nunca será el tiempo real.
AB-OVO: de principio a fin, se
privilegia el desenlace.
IN MEDIA RES: partiendo desde
el medio de la historia, se privilegia el desarrollo.
IN EXTREMA RES: partiendo
por el final, privilegia un hecho en particular.
ESPACIO: el lugar donde transcurren los hechos de la narración.
Puede ser real, imaginario o una combinación de ambos. Cuando se habla del espacio de una narración debemos considerar tres aspectos:
- Espacio físico o geográfico: es el lugar concreto donde se realiza la acción. Puede ser abierto (paisaje), o cerrado (escenario). Ej.: una cuidad, una calle, el campo.
- Espacio psicológico o ambiental: corresponde al ambiente dado por el medio o entorno
donde se desenvuelven los personajes. Puede ser ambiente de alegría, de tristeza, de estudio, de afecto, de compañerismo, de confianza, etc. Ej.: en una sala de clases habrá un ambiente de aprendizaje; en una fiesta, de alegría; en un funeral, de tristeza y dolor.
- Ambiente social: es el entorno social, cultural y económico en el que se desenvuelven
los personajes. Ej.: el ambiente social de un matrimonio de gente adinerada será distinto al de un matrimonio con escasos recursos.
PRACTIQUEMOS
1. Lee los siguientes textos y completa el cuadro que a continuación de cada uno de ellos aparece.
La mañana del 4 de octubre, Gregorio ¿En qué Persona
Olías se levantó más temprano de lo Gramatical está habitual. Había pasado una noche escrito? confusa, y hacia el amanecer creyó soñar que un mensajero con antorcha se ¿Qué tipo de asomaba a la puerta para anunciarle que Narrador? el día de la desgracia había llegado al fin. ¿El narrador está 5 LICEO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ 24 Norte 1299, Santa Inés FONO FAX 3194779; www.nspazsscc.cl VIÑA DEL MAR “Servir y educar en el amor de Dios”
Luis Landero, Juegos de la edad tardía dentro o fuera del
relato?
Luego se habían metido poco a poco las ¿En qué Persona
dos y se iban riendo, conforme el agua Gramatical está les subía por las piernas y el vientre y la escrito? cintura. Se detenían, mirándose, y las risas les crecían y se les contagiaban ¿Qué tipo de como un cosquilleo nervioso. Se Narrador? salpicaron y se agarraron dando gritos, hasta que ambas estuvieron del todo ¿El narrador está mojadas, jadeantes de risa. dentro o fuera del Rafael Sánchez Ferlosio, El Jarama relato?
Me niego a corresponder, a representar ¿En qué Persona
el papel de esposa de alto status, que Gramatical está esconde su cansancio tras una sonrisa, escrito? lleva la batuta en conversaciones sin fuste, pasa bandejitas y se siente pagada ¿Qué tipo de de su trabajera con la típica frase: Has Narrador? estado maravillosa, querida. Carmen Martín Gaite, Nubosidad variable ¿El narrador está dentro o fuera del relato?
Ahora él le apartaba los cabellos con la ¿En qué Persona mano y Teresa bajó los ojos. La mano Gramatical está [...] se posó luego en el cuello de la escrito? muchacha, presionando levemente la nuca. [...] (Mal lo estás haciendo muy ¿Qué tipo de mal, ignorante [...]) Narrador?
¿El narrador está
dentro o fuera del relato?
2. Lee con atención y contesta:
Texto 1 Al salir de la galería no había más gritos, quizá ya no lo perseguían. No se animó a mirar hacia atrás y siguió corriendo algunas cuadras, hasta sentirse uno más entre la gente. Entonces empezó a caminar, mientras jugaba con las llaves de su casa entre las manos empapadas. Pasó frente a la comisaría y el policía de guardia ni siquiera lo miró. Sólo tenía sed, por lo que se olvidó de la huida y entró en el primer bar que encontró. Julián de Dios, “Una cuestión de suerte”.
¿El narrador de la historia está dentro o fuera del relato? ¿Cómo se denomina?
¿El narrador participa de los hechos que cuenta? ¿Cómo lo sabes?
______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 6 ¿El narrador sabe sólo lo que hace el personaje o también lo que piensa y siente? Da un ejemplo.
Texto 2 Un italiano de largos brazos, viejo, pelado, tembloroso de frío corría por el tablado y lanzaba un silbido al cielo colocándose los dedos en los labios. Sobre su persona giraban dos aeroplanos de martilleante motor. Desde las penumbrosas alturas, los pilotos saludaban con sus pañuelos la pelona calva del signor Antonio. La multitud gritaba: “¡Hurra!”. El signor Antonio saltaba sobre las tablas forradas de rojo, agitaba su manecita hacia las estrellas... Isaac Babel, “En la plaza del palacio”.
¿El narrador está dentro o fuera del relato?
¿El narrador participa de los hechos que cuenta? ¿Cómo lo sabes?
¿El narrador, sabe sólo lo que hace el personaje o también lo que piensa y siente?
―Suelo decirme a mí mismo: ―Tu destino no tiene igual; comparados contigo los demás hombres, son felices; porque jamás mortal alguno se vio atormentado como tú‖. Entonces, leo cualquier poeta antiguo, y me parece que es libro mi propio corazón. ¿Qué? ¿Aún me queda tanto por sufrir? Y antes que yo, ¿ha habido ya hombres tan desgraciados? ‖ Goethe: Werther.
Realice una descripción del espacio psicológico del fragmento anterior :
