Guia - de - Aprendizaje 1 Producir Textos

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
● Denominación del Programa de Formación: GESTIÓN EMPRESARIAL

● Código del Programa de Formación: 621201
● Nombre del Proyecto Tecnólogo de Gestión Empresarial
● Fase del Proyecto ( si es formación Titulada) : Fase de Analisis
● Actividad de Proyecto Investigar y Analizar el mercado, utilizando los fundamentos de
administración
● Competencia: 240201502 - PRODUCIR TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y ORAL
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
R1. Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en inglés sobre temas de interés
- personal y temas técnicos
R2.Identificar formas gramaticales básicas en textos y documentos elementales escritos en
inglés.
● Duración de la Guía: 39 horas.
2. PRESENTACIÓN
Hoy más que nunca resulta necesario aprender inglés, ya que cada día se emplea más en casi
todas las áreas del conocimiento y desarrollo humano, el 80% de los puestos de trabajo dirigidos
a puestos medios y directivos exigen como requisito indispensable el conocimiento de un
segundo idioma, generalmente el inglés.
Tal vez la razón fundamental por qué estudiar inglés es tan importante, es porque el inglés es
fundamental a la hora de encontrar trabajo. El inglés nos dará acceso a una mejor educación y
por lo tanto a la posibilidad de un mejor puesto de trabajo. Nuestras oportunidades laborales se
multiplicarán en cuanto dominemos el idioma. Tanto en áreas gubernamentales como en
empresas multinacionales, sin importar tu campo de trabajo, el inglés te aportará siempre
ventajas a la hora de ascender o acceder a otro puesto de trabajo, ayudándote a mejorar tu
situación laboral actual. Por lo tanto, se requiere de ampliar y enriquecer diariamente el
vocabulario que es una parte principal en cualquier lengua donde la ejercitación contribuye a una
buena fluidez.
Conocer otro idioma te permitirá interactuar con otras personas del mundo, descubrir
manifestaciones culturales diferentes a la tuya y gracias a las estructuras gramaticales y el
vocabulario técnico que se adquiera poder comprender una gran cantidad de información.
GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN INICIAL
Observe el video 10 razones para estudiar inglés que se encuentra en la Carpeta de Material de
Apoyo en la Blackboard y de manera individual responda las siguientes preguntas :
● Por qué cree que es importante aprender inglés?

● Cuáles cree usted que son los principales obstáculos en el aprendizaje de esta lengua?
● Cuáles serían las ventajas de saber inglés en su ámbito laboral?
2. Reflexione sobre su proceso de aprendizaje del idioma y comparta su opinión con el grupo de
cuales han sido sus debilidades y cómo cree usted que pueda superlas. Duración 2 horas.
ACTIVIDAD DE CONTEXTUALIZACIÓN
Desarrolle el taller de Nivel Oxford Practice Grammar Basic Diagnostic Test que se encuentra en
la Carpeta Material de Apoyo que tiene como objetivo medir el nivel de conocimientos previos;
esta actividad debe realizarla de manera individual y será entregado por su instructor el primer
día de la formación. Duración 2 horas.
ACTIVIDAD DE APROPIACIÓN
Cognitiva
❏ Identificar frases y expresiones de uso frecuente según el contexto productivo.

❏ Reconocer formas lingüísticas básicas según el MCER en documentos de acuerdo al
programa de formación.
46. Lea el documento guía Grammar 1 y Basic vocabulary 1 y technical vocabulary 1 que
se encuentra en la carpeta de Material de Apoyo sobre las expresiones de: cortesía,
saludos y despedidas dependiendo el momento del dia verbos en presente simple y
presente continuo y Modal verbs, luego su instructor hará la explicación de las
estructuras gramaticales y sus usos relacionados con su especialidad. Duración 6
horas.
47. Realice los ejercicios suministrados por su instructor, que se encuentran en la Carpeta
de Material de Apoyo y utilice las estructuras gramaticales. Esta actividad se realizará
en parejas y luego socializarlas en clase. Duración 4 horas.
48. Escuche la conversación entre dos personas que tienen un primer contacto (Según su
especialidad) que se encuentra en la carpeta de Material de Apoyo y en parejas realice
una comprensión global de lo escuchado respondiendo las siguientes preguntas.
Duración 2 horas.
❏ ¿What are the speakers talking about?

❏ ¿Where does the conversation take place?
❏ ¿What is the main idea of the conversation?
49. Realice de manera individual el taller de conjugación de verbos en presente simple,

presente continuo y Modal verbs, que se encuentra disponible en la Carpeta de
Material de Apoyo. El taller tendrá una duración de 30 minutos.
50. Realice un diálogo escrito en parejas teniendo como guía la conversación anterior,
luego haga su presentación personal diga su nombre , nacionalidad, edad, fecha de
nacimiento, estado civil, profesión, gustos y que hace en su tiempo libre y socialice sus
respuestas con la clase. Esta actividad tendrá una duración de 1 hora.
51. Partícipe en un juego de adivinanzas teniendo en cuenta el tema Modals verbs,en
grupo de 4 por medio de hipótesis y mímicas decir que representan los demás grupos,
las reglas del juego se encuentran en la Carpeta de Material de Apoyo. Duración 2
horas.
52. Lea el documento guía Grammar 2 y Basic vocabulary 2 y technical vocabulary 2
sobre verbos pasado simple y pasado continuo, luego su instructor hará la explicación
de las estructuras gramaticales y sus usos relacionados con su especialidad. Duración
6 horas.
53. Realice los ejercicios suministrados por su instructor, que también se encuentran en la
Carpeta de Material de Apoyo y utilice las estructuras gramaticales. Esta actividad se
realizará en parejas y luego socializarlas en clase. Duración 4 horas.
54. Asocie en pareja los verbos propuestos, relacionados con su especialidad, con el uso
posible relacionado con el vocabulario técnico, que se encuentra en la Carpeta de
Material de Apoyo. Duración 2 horas.
55. Relacione de manera individual las imágenes de algunos anuncios de oferta de trabajo
(según su especialidad) con las hojas de vida de unos posibles candidatos, esta
actividad se encuentra en la Carpeta de Material de apoyo. Duración 2 horas.
ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA
Procedimental
❏ Redactar textos aplicando la terminología de acuerdo a su especialidad.

❏ Emplear estructuras gramaticales en diálogos de acuerdo a su área técnica.
56. Redacte un texto de 60 palabras de manera individual donde explique su formación

académica desde sus inicios.Duración 1 hora.
57. Realice de manera individual el taller sobre Reading Comprehension y responda las
preguntas de verdadero y falso y complete los espacios teniendo en cuenta la lectura,
que se encuentra en la Carpeta de Material de Apoyo. Duración 2 horas
58. Cree una historia por medio de las imágenes suministradas por su instructor y que se
encuentran colgadas en la Carpeta de Material de Apoyo ( Según su especialidad)
utilice las estructuras gramaticales trabajadas y el vocabulario técnico.Duración 2
horas
59. Escuche un audio de una conversación con un tema de su especialidad, el cual se
encuentra colgado en la carpeta de Material de Apoyo. En parejas realice una
comprensión global de lo escuchado respondiendo las preguntas adjuntas. Duración 2
horas.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Saluda en inglés utilizando Formulación de preguntas y

expresiones de cortesía de respuestas
acuerdo con el momento del Cuestionario
Evidencias de Desempeño
día.
Realiza juego de roles
Dramatiza en inglés una Observación directa
historia breve utilizando Lista de chequeo
verbos regulares e
Evidencias de irregulares.
Conocimiento :
Cuestionario
Puede completar frases
basado en la información
leída previamente en un
Evidencias de Producto: texto. Formulación de preguntas y
respuestas
Elaboración de textos
Cuestionario
Puede realizar actividades de
verdadero o falso, basados
en una conversación de un
audio. Observación directa
Lista de chequeo
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS: (Es responsabilidad del instructor de agregar el glosario que

corresponda a la especialidad asignada. El glosario debe ser introducido en la Carpeta de
Material de Apoyo)
6. BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es)
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fech Razón del

a Cambio
Autor (es)

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN INICIAL

● Por qué cree que es importante aprender inglés?

❏ Identificar frases y expresiones de uso frecuente según el contexto productivo.

❏ ¿What are the speakers talking about?

49. Realice de manera individual el taller de conjugación de verbos en presente simple,

❏ Redactar textos aplicando la terminología de acuerdo a su especialidad.

56. Redacte un texto de 60 palabras de manera individual donde explique su formación

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Saluda en inglés utilizando Formulación de preguntas y

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS: (Es responsabilidad del instructor de agregar el glosario que

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