36 Aecc

INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN NUEVA COLOMBIA
RES, 002191 DEL 11 DE OCTUBRE DE 2011

NIT 60.310.940-7 DANE: 354001009288
Pre-escolar – Primaria – Secundaria – Educación Técnica (CONVENIO SENA) Educación para Adultos
MANUAL DE PROCESO MISIONAL GESTIÓN ACADÉMICA
FECHA: QUIZ TALLER O GUIA X BIMESTRAL PERÍODO 2
DOCENTE: LISBETH TUBIÑEZ AREA/ASIGNATURA: LENGUA ESPAÑOLA
ESTUDIANTE: GRADO: 9no. CALIFICACIÓN
Temas generadores: Neoclasicismo y Romanticismo. Producción de textos argumentativos. Infografía.
SIGLO XVIII
- EL SIGLO DE LAS LUCES
2013) Al siglo XVIII se le conoce como el Siglo de las luces porque el hombre rechaza todo
aquello que le sea impuesto y sólo admite lo que le llega a través de la luz de su razón.
La razón es la norma con la que se valoran todas las manifestaciones humanas. Como
consecuencia, aparece en Europa a principios de siglo un grupo de pensadores con un espíritu
científico que toman la experimentación como método para adquirir el conocimiento sin temor
a equivocarse. Este movimiento recibe el nombre de Ilustración.
Los ilustrados, para llegar a la verdad científica, comienzan a dudar de todo. La duda es el
método para descubrir la verdad.
Las ideas de los ilustrados llegan a nuestro país a través de dos vías principales:
 La difusión de libros franceses traducidos al castellano.

 La aparición de los periódicos, donde los ilustrados exponen sus ideas y opiniones.
NEOCLASICISMO
Contexto
La crisis del sistema colonial se acentúa en el siglo XVIII. La segunda mitad del
siglo en Latinoamérica se caracteriza por el surgimiento de movimientos
anticoloniales que fueron el desencadenante del proceso independentista. En
efecto, hasta 1830 la casi totalidad de los países de Latinoamérica habían logrado
su independencia. La segunda mitad del siglo XVIII, etapa intermedia y de
transición con el Barroco, está caracterizada por la presencia del estilo rococó,
poco productivo en el ámbito literario. El neoclasicismo se desarrolla en América
en la primera mitad del siglo XIX, cerca de cuarenta y cinco años,
aproximadamente entre 1845 y 1890.
Definición de Neoclasicismo:
Movimiento cultural, artístico y literario que se desarrolló a mediados del Siglo XVIII hasta las primeras
décadas del siglo XIX, en que después fue sustituido por el Romanticismo. El Neoclasicismo representó
una vuelta a los contenidos grecorromanos y se buscaba nuevamente el equilibrio y la armonía entre los
diferentes elementos. En Latinoamérica, tuvo gran impacto tanto en la cultura como en la política por las
ideas de independencia y la suerte de sus pueblos; las ideas liberales de lucha contra la tiranía y la
intolerancia.
El Neoclasicismo es un movimiento cultural y artístico de origen francés basado en la razón. Se dejaba
llevar por las reglas y lo racional. Sumamente influenciado por las ideas ilustradas. Para los intelectuales
americanos de la época lo que estaba planteado era darle independencia política al Nuevo Mundo, para
que pudiera crear sus instituciones libres, incorporarse a la obra universal de la creación de una
humanidad mejor y dar al espíritu, al arte y a las ciencias el aporte insustituible del pensamiento y la
sensibilidad del ser americano.
El termino neoclasicismo significa nuevo clásico, puesto este retoma la forma de expresarse de los poetas
antiguos que habían sido utilizadas por algunos poetas grecolatinos.
Se les llama clásicos a los autores y obras de la antigüedad grecolatina que eran estudiados en las aulas
renacentistas.
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El Neoclasicismo da preferencia a la razón frente a los sentimientos, impone reglas a las que se
deben ajustar las obras literarias. Como consecuencia de lo anterior se abandonó bastante
la producción lírica. Se rechaza lo imaginativo y lo fantástico, ya que no se escribía para
entretener, sino para educar. La literatura neoclásica tiene un marcado carácter crítico,
didáctico y moralizador.
La literatura neoclásica refleja los conflictos políticos y, económicos y religiosos, la búsqueda de
la independencia y las ganas de encontrar autenticidad en todos los sentidos.
Las características de este movimiento literario coincidieron con la cultura

hispanoamericana de esta manera:
Esta literatura se caracterizaba por la sencillez y las palabras bien pensadas, de lo que más se
escribió fue del gusto por el campo ya que este produce sentimiento y belleza e invita a
reflexionar sobre lo que somos y los motivos morales. Se animaba a la gente cantando a los
héroes y relatando los mitos en un intento de rescatarlos valores tradicionales.
Se crearon salones de tertulias y centros de discusión literaria.
Principales características:
 Imitación de los Modelos clásicos.

 Predominio de la razón y lo académico.
 Respeto por las normas y reglas en el arte.
 Preocupación por la expresión formal.
 Rechaza la fantasía.
 Destaca el teatro y la fábula; la lírica casi desaparece.
Géneros literarios del neoclasicismo:

 Novela moral
 Poesía moral y patriótica
 Sátira
 Fábula
 Epístola
 Discursos
 Proclamas
Temas del Neoclasicismo:

- Descripción del paisaje
- Rendir homenaje a las hazañas libertadoras
- Promover la libertad intelectual
- Dar confianza y esperanza en la capacidad de los americanos
Estos temas fortalecerán el sentimiento de autonomía de los americanos.
ACTIVIDAD EN CLASE:
A. Después de leer el texto anterior, responde a las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué se le llama el siglo de las luces al siglo XVIII?
2. ¿A quiénes se les llama ilustrados?
3. ¿A través de qué vías llegan las ideas de los ilustrados?
4. Por qué en el neoclasicismo se rechaza lo imaginario y fantástico?
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ROMANTICISMO
Contexto
La literatura hispanoamericana se hace romántica por influjo de Europa. El 9 de diciembre de 1824 se libra la batalla
de Ayacucho, que señala el fin de las guerras de independencia y, por ende, de la dominación española, y el
establecimiento de las repúblicas. Los territorios que la Península poseía en América -excepto Puerto Rico y Cuba-
nacen a la vida libre y se definen desde el punto de vista histórico, social y natural. (Mara, 2012).
Definición.
Movimiento artístico e intelectual que surge a finales del siglo XVIII en el Reino
Unido, aunque recibe el impulso final y se consolida como reacción en Alemania.
Nace como reacción contra el neoclasicismo y los principios de la ilustración
(contra la fuerte imposición del racionalismo) y supone una exaltación de la
libertad y la exaltación de los sentidos, junto con una gran necesidad creadora.
En la literatura del Romanticismo está presente el héroe romántico en varios sentidos:

 Superhombre: ese ser que se siente superior a los demás, y que a veces envidia la
sencillez de la vida simple de otros.
 Sonámbulo: a veces se siente como si estuviera viviendo un sueño. Esto como evasión de
la realidad.
 Enamorado: ve al amor como una dualidad dolor/placer, angustia/esperanza.
 Nómada: el viaje es un tema permanente tomándolo como la búsqueda de sí mismo.
 Suicida: como forma de atacar la infelicidad, pero también dueño de sí.
En la literatura del Romanticismo en América se evidenciará en la proclamación de la libertad,

enfrentándose a toda forma opresiva del gobierno reclamando el valor de lo nacional, y sobre
todo, la autonomía del individuo, produciendo un clima de insatisfacción que se manifestó en
rebeldías individuales y revoluciones sociales y artísticas.
Características del Romanticismo:

 Predominio del sentimiento, la imaginación y la fantasía sobre la razón.
 Se opone a la rigidez del Neoclasicismo.
 Exaltación del YO individual del escritor.
 Es eminentemente subjetivo.
 Proclama la libertad de creación
 Apego por lo popular.
Géneros del Romanticismo:

 Prosa (novela, cuento, ensayo)
 Poesía
 Teatro (secular y de entretenimiento)
 Periodismo
Temas del Romanticismo:

 El canto a los héroes y a la libertad: Toda Hispanoamérica estaba luchando contra el
yugo español buscando la libertad.
 El sentimentalismo: hace del amor, de la muerte, del dolor, sus grandes pasiones.
 La identidad: con la aparición del mestizo como nuevo tipo humano, y la necesidad de
autonomía, la pregunta por nuestra identidad estará presente; para ser independiente, lo
primero es saber quién soy yo.
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Actividad 1. Responde a las siguientes preguntas de acuerdo al texto anterior.
a. Movimiento que promueve las ideas de independencia:

b. ¿Qué significa para el romanticismo la búsqueda de la necesidad creadora?
c. ¿Cómo explicas el dominio del sentimiento que promueve el romanticismo? Justifique su respuesta.
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Actividad 2. Completa el siguiente cuadro comparativo con la información de cada movimiento en relación a su
contexto, época, características, géneros y temas. Así podrás visualizar sus diferencias.
CONCEPTO NEOCLASICISMO ROMANTICISMO
CONTEXTO
ÉPOCA
CARACTERÍSTICAS
GÉNEROS
TEMAS
Actividad 3.
Autores del neoclasicismo
Analiza los autores y obras más representativas del Neoclasicismo y del Romanticismo. Luego realiza los ejercicios.
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Autores del Romanticismo

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A partir de la información anterior, los diferentes autores, realiza el siguiente crucigrama.

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Actividad 3.
Lee atentamente los siguientes poemas y compáralos de acuerdo a sus características y contextos. Luego
responde a las preguntas.
Después de leer los poemas, responde las siguientes preguntas:

a. ¿Encuentras diferentes temas en los poemas? ¿Cuáles?
b. ¿Cuáles características de cada movimiento encuentras en el poema?
Neoclásico:
Romántico:
c. ¿Con cuál de los dos movimientos sientes mayor afinidad? ¿Por qué?
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PRODUCCIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS
1. PREPARACIÓN
• Elige un tema y establece con claridad la postura que vas a mantener sobre él.
• Documéntate. Debes conocer bien el tema y las opiniones que los demás tienen acerca del mismo.
• Escribe una lista de argumentos.
• Planifica el texto, ten en cuenta el lugar que van a ocupar la tesis, los argumentos y la conclusión.
• Realiza un esquema.
2. REDACCIÓN
• Escribe la tesis de manera clara y precisa para que se vea fácilmente. Procura que sea una sola oración
afirmativa.
• Expón en primer lugar los argumentos de mayor peso; asegúrate de que sean considerados verdaderos.
TIPOS DE ARGUMENTOS
Argumentos de causa: establecen una relación causal entre los hechos.
Ejemplo: EXPONE que no puede dormir por las noches… a causa del ruido que producen los aviones que
despegan continuamente del aeropuerto cercano al domicilio.
Argumentos de autoridad: citan las palabras de una autoridad en el tema.

Ejemplo: EXPONE que el trazado de la calle no favorece el drenaje correcto en caso de lluvias torrenciales
según estudio del arquitecto don Andrés García.
Argumentos de ejemplificación: ofrecen experiencias concretas que demuestran la tesis.

Ejemplo: EXPONE que el transporte público de la ciudad es insuficiente como demuestran las largas colas
que se forman en las marquesinas de los autobuses urbanos.
Argumentos lógicos: son razonamientos verdaderos.

Ejemplo: EXPONE que el tabaco le ha dañado la salud Si cada año mueren en España 56000 personas por
este motivo, el tabaquismo es una cuestión de salud pública .
Argumentos emotivos. Apelan a los emociones y a los sentimientos para convencer.

Ejemplo: EXPONE que las aceras del Barrio Bellavista no son accesibles cuando una persona mayor quiere
subir los bordillos se ve obligada a pedir ayuda a otros viandantes.
• AYÚDATE DE:
– La primera persona: a mí me parece que, en mi opinión, creo que…
– Apelaciones que impliquen activamente a los receptores: es conocido de todos…, como vosotros bien
sabéis…
– Conectores y organizadores: el primer argumento es…, puesto que, en consecuencia, además, etc.
– Ejemplos que refuercen los argumentos o que por sí mismos sean los argumentos.
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3. CORRECCIÓN
• Lee tu escrito y valora si has conseguido defender la opinión que tienes.
• Pule la presentación y la ortografía.
COMPROMISO
1. Escoge uno de las siguientes tesis y escribe un texto argumentativo que presente toda la
estructura:
«Crisis de agua a nivel mundial»

“Tu opinión sobre el alcohol”
“Liderazgo”
“Uso de las redes sociales”

“Fracaso escolar”
LA INFOGRAFÍA
¿Qué es la infografía?
Es un diseño gráfico en el que se combinan textos y elementos visuales con el fin de comunicar
información precisa sobre variadas temáticas (científicas, deportivas, culturales, literarias, etc.). Este
recurso aproxima al lector a los elementos, ideas o acontecimientos más importantes de un determinado
tema, como: dónde ocurrió, cómo se llevó a cabo, cuáles son sus caacterísticas, en qué consiste el
proceso, cuáles son las cifras, etc.
¿Para qué textos se aplica la infografía?

La infografía es pertinente para aclarar textos de temática complicada, cronología de acontecimientos,
línea biográfica, casos policiales, hechos históricos, descubrimientos, accidentes, etc. Sin embargo, se
puede aplicar a cualquier tipo de texto siempre que el propósito sea hacer más sencilla la información.
¿Cuáles son sus características?
 Favorece la comprensión ya que incluye textos e imágenes que le ofrecen agilidad al tema.
 Permite que materias complicadas puedan ser comprendidas de manera rápida y entretenida.
 Responde a las preguntas qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por quién, pero, además, incluye
aspectos visuales.
 Debe ser sencillo, completo, ético, bien diseñado y adecuado con la información que presenta.
¿Cuáles son las partes de una infografía?
 1. Titular: Resume la información visual y textual que se presenta en la infografía. Es directo,

breve y expreso. Si se considera conveniente puede acompañarse de una bajada o subtítulo en el
que se indique el tema a tratar, pero es opcional.
2. Texto: Proporciona al lector en forma breve toda la explicación necesaria para comprender lo
que la imagen no puede expresar.
3. Cuerpo: Contiene la información visual que puede presentarse a través de gráficos,

mapas, cuadros estadísticos, diagramas, imágenes, tablas, etc. También, se considera la
información tipográfica explicativa que se coloca a manera de etiquetas y que pueden ser
números, fechas o palabras descriptivas.
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Dentro de la información visual siempre hay una imagen central que prevalece por su ubicación o
tamaño sobre las demás y de la cual se desprenden otros gráficos o textos.
4. 4. Fuente: Indica de dónde se ha obtenido la información que se presenta en la infografía.

5.
6. Crédito: Señala el nombre del autor o autores de la infografía, tanto del diseño como de la
investigación.
Nota: Es recomendable indicar la fuente y crédito con una tipografía de menor tamaño y en una
ubicación que no distraiga la atención del lector.
Observa la siguiente infografía y reconoce sus elementos:
COMPROMISO
Busca infografías en periódicos y revistas, recórtala, pégala en tu cuaderno y señala sus

elementos.
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¿Cómo se realiza una infografía?
1. Lee o investiga todo lo relacionado al tema seleccionado. Si es una obra literaria, léela en forma
íntegra y procura buscar información complementaria relacionada a la vida del autor o al tema que
presenta la obra.
2. 2. Sistematiza la información en aspectos claramente definidos. Por ejemplo, si vas a realizar una infografía
sobre la cultura Chavín, luego de leer la información, organízala en sub temas, como: ubicación, extensión,
duración, manifestaciones artísticas, organización política, económica, etc.
3. Identifica el tipo de gráfico o imagen más adecuada para cada tipo de información. Es decir, si
deseas precisar el lugar en donde se llevaron a cabo los acontecimientos del tema elegido, sería muy
adecuado utilizar un mapa y si deseas explicar el porcentaje de jóvenes peruanos que compraron libros en
diciembre lo más acertado sería utilizar el gráfico del país.
¿Cómo se diseña una infografía?

Se debe tomar en cuenta lo siguiente:
La proporción: Debe apreciarse un equilibrio entre las imágenes y el texto. No se debe agrandar un elemento tanto a
lo largo como a lo ancho.
La perspectiva: Otorga atractivo a la infografía, pero deben respetarse las medidas de las imágenes.
Las texturas: Conviene utilizarlas, especialmente en los gráficos, pero de forma adecuada porque pueden causar
confusiones, inclusive ilusiones ópticas.
Las formas: Se utilizan las convencionales; es decir, cada figura geométrica debe apreciarse como es y de ninguna
manera con algún retoque que sólo le otorgue atractivo; ya que lo único que ocasiona es confusión.
ACTIVIDAD
Diseña en PowerPoint una infografía sobre algún tema de tu interés tomando en cuenta todas sus
partes.
LOC .
Ortografía acentual
Reglas generales y especiales
Diptongo: es la combinación de
dos vocales en una sola sílaba.
Hay catorce combinaciones que
forman diptongo:
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Clase práctica
I. En las siguientes palabras subraya la sílaba tónica, indica qué clase de palabras es según la
posición de la sílaba tónica (aguda, grave, esdrújula, sobreesdrújula). Coloca la tilde como lo
establecen las reglas estudiadas.
1.- Examen
2.- Señores
3.- Fertil
4.- Razon
5.- Sociedad
6.- Cuelgaselo
7.- Historico
8.- Peru
9.- Musica
10.- Bisturi
11.- Suspensivos
12.- Especificos
13.- Angel
14.- Confusion
15.- Mastil
16.- Alli
17.- Danzar
18.- Hermoso
19.- Preterito
20.- Autobus
21.- Sabado
22.- Gramatical
23.- Doncella
24.- Perez
25.- Recien
26.- Sentandosele
27.- Automovil
28.- Pagina
29.- Bogota
30.- Debil
31.- Deposito
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32.- Autores
33.- Asi
34.- Dinero
35.- Fueron
36.- Tambien
37.- Sinonimo
38.- Ingles
39.- Cantaselo
40.- Sindrome
41.- Dificultad
42.- Deporte
43.- Genero
44.- Panico
45.- Marron
46.- Atras
47.- Imbecil
48.- Social
49.- Jovenes
50. inferior

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 La difusión de libros franceses traducidos al castellano.

Las características de este movimiento literario coincidieron con la cultura

 Imitación de los Modelos clásicos.

Géneros literarios del neoclasicismo:

Temas del Neoclasicismo:

En la literatura del Romanticismo está presente el héroe romántico en varios sentidos:

En la literatura del Romanticismo en América se evidenciará en la proclamación de la libertad,

Características del Romanticismo:

Géneros del Romanticismo:

Temas del Romanticismo:

Actividad 1. Responde a las siguientes preguntas de acuerdo al texto anterior.

a. Movimiento que promueve las ideas de independencia:

CONCEPTO NEOCLASICISMO ROMANTICISMO

Autores del Romanticismo

A partir de la información anterior, los diferentes autores, realiza el siguiente crucigrama.

Después de leer los poemas, responde las siguientes preguntas:

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS

• Escribe una lista de argumentos.

Argumentos de autoridad: citan las palabras de una autoridad en el tema.

Argumentos de ejemplificación: ofrecen experiencias concretas que demuestran la tesis.

Argumentos lógicos: son razonamientos verdaderos.

Argumentos emotivos. Apelan a los emociones y a los sentimientos para convencer.

• Pule la presentación y la ortografía.

«Crisis de agua a nivel mundial»

“Uso de las redes sociales”

¿Para qué textos se aplica la infografía?

¿Cuáles son sus características?

¿Cuáles son las partes de una infografía?

 1. Titular: Resume la información visual y textual que se presenta en la infografía. Es directo,

3. Cuerpo: Contiene la información visual que puede presentarse a través de gráficos,

4. 4. Fuente: Indica de dónde se ha obtenido la información que se presenta en la infografía.

Observa la siguiente infografía y reconoce sus elementos:

Busca infografías en periódicos y revistas, recórtala, pégala en tu cuaderno y señala sus

¿Cómo se diseña una infografía?

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