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    Proyecto Se - Matematicas 3 - Guia Del Maestro - Pag 70-78

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    Proyecto Se - Matematicas 3 - Guia Del Maestro - Pag 70-78

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    Proyecto Se - Matematicas 3 - Guia del Maestro - pag 70-78

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    de 9

    SOLUCIONARIO

    1«(
    2. 3.
    1 2 2 1
    2 4 6 3

    3.
    2 8 4 4
    4. 255 2 492
    5 3 3 6
    2 365 1 848
    3 de 1 200 son 900. 1 200  900  300
    5. —
    4. 2 1 4 4
    14 36 6 "MBUJFOEBMMFHBSPOKVHPTEFNPSBZEFGSFTB
    5. .ÙMUJQMFTSFTQVFTUBT 1«(
    6. +VBOZ/JDPMÃTIBOBSNBEPMBNJTNBDBOUJEBEEFMSPNQFDBCF[BT 1.
    1«(
    1.
    1 3 2 4
    — — — —
    9 9 9 9

    5
    —
    8

    Se amplificó por 7.

    Se amplificó por 3.

    14 7 2 6 5
    — Se simplificó por dos. — — — —
    28 9 9 9 9

    21
    —
    63
    1«(
    1«( 2.
    2. 12 6 18 9 27
    28 6 42 9 63
    4 7
    4 2 12 3 8 9 9

    6 2 18 3 12

    3.
    5 13
    20 20

    3. 4 3 13 20
    5
    5

    6 12 3 21

    8 8

    6
    4. — 3 63 9 9 3 93 12
    ——— ————
    5 5 5 5 12 12 12 12
    /VFWFRVJOUPT %PDFEPDFBWPT
    4. &OFMKBSEÎOEF$BNJMBIBZJHVBMDBOUJEBEEFSPTBTZDMBWFMFT
    1«( 15 9 15  9 24 4 3 43 7
    1. —— — — ————
    3 3 3 3 9 9 9 9
    25 5 5 12 4 3 7FJOUJDVBUSPUFSDJPT 4JFUFOPWFOPT
    5 3 15 3 1 3 9
    5. &MBMCBÒJMFOMPTUSFTEÎBTIBDPOTUSVJEP — EFMNVSP
    15 tres 2 11
    -FIBDFGBMUBDPOTUSVJS — EFMNVSP
    11
    1«(
    2. 96 3 32 1«(
    160
    32 5 160 1. 5
    9
    72 8 9 126 7 18
    63 54 4
    9 7 63 18 3 54
    9

    70 GUÍA DOCENTE PROYECTO SÉ, EDICIÓN ESPECIAL © EDICIONES SM


    GUÍA DEL MAESTRO
    SÉ MATEMÁTICAS PRIMARIA

    1«( 1«(
    2. 3 23 r1BSBJNQSJNJSMBTQBHJOBTTFSFRVJFSFODVBUSPIPKBT
    11 18
    r.ÙMUJQMFTSFTQVFTUBT7FSJàDBSWBMJEF[
    1«(
    9 10
    595  5  119; 963  119  844; 348  6  58; 451  58  393
    9 3
    261  3  87; 762  87  675
    3. 4 2
    9 UNIDAD 3
    2 22 1«(
    15 9 r-BCÙTRVFEBTFSFBMJ[ÓFMEÎBEFBCSJMEF
    r&MDSJUFSJPUFOJEPFODVFOUBGVFDBOBMFTJOGBOUJMFT
    7 3 4 r1PEFNPTDPOPDFSMBQSPHSBNBDJÓOEFTFJTDBOBMFT
    4. — — —
    10 10 10 r"MBTBNFNQJF[BOMPTQSPHSBNBT0DUPOBVUBT +JNNZ/FV
    USPO ,JE7T,BU &M$IBWPZ,FOJDIJ
    5. r&MDBOBMRVFUSBOTNJUFReyes de las olas FT%JTOFZ$IBOOFM
    1«(
    rojo
    3 2 5
    —— —
    8 5 3
    —— —
    3
    El tercer niño debe recorrer — de la pista.
    1. verde
    8 8 8 8 8 8 8
    azul

    1«(
    Comprensión del problema

    azul
    rojo
    24 13 El resto de los bombillos. 60
    — — —
    60 60 60
    verde
    Concepción de un plan
    ry2VÊGSBDDJÓOEFCPNCJMMPTTPOEFMV[EÎB 1«(
    r'SBDDJÓOEFCPNCJMMPTEFDBEBDMBTFZGSBDDJÓOEFUPEPTMPTCPNCJMMPT 2. &KFSDJDJPFOFMDVBEFSOP
    r6OBBEJDJÓOZVOBTVTUSBDDJÓO 3. 4POQPMÎHPOBMFTMBTMJOFBTZ
    Ejecución del plan 4. -BTFNJSSFDUBRVFQBTBQPSMPTQVOUPT&Z$
    24 13 37 60 37 23
    — — — — — — 1«(
    60 60 60 60 60 60
    1.
    1«( 2. &KFSDJDJPMJCSF7FSJàDBSWBMJEF[

    1. 1«(
    3. rZs = Rectas secantes rZt = Rectas paralelas
    18
    —
    9
    — ¿?
    30
    — sZt = Rectas secantes tZu3FDUBTQFSQFOEJDVMBSFT
    30 30 30

    4.
    Av

    Avenida Guatemala

    18 9 27 30 27 3
    en

    — — — — — —
    id

    30 30 30 30 30 30
    aP
    erú

    Avenida Venezuela
    4
    2. — 2 6 7 6 1 1 EF MPT FTUVEJBOUFT PCUVWP VO
    — — —— — —
    7 7 7 7 7 7 7 EFTFNQFÒPCBKPFOMBQSVFCB
    5 7 4 16 20 16 4
    3. — — —— ———
    20 20 20 20 20 20 20
    4
    "+PTÊMFGBMUBMFFS — del libro.
    20
    4. —5 4 1 10 13 10 3 5. &KFSDJDJPFOMJCSP7FSJàDBSWBMJEF[
    — —— ———
    13 13 13 13 13 13 13
    3
    'BCJPMBBIPSSÓ — del premio.
    13
    5. 35
    —— —
    18 17
    35 35 35
    17
    7BOFTB SFQBSUJÓ FOUSF TVT BNJHBT —
    35
    EFMBTáPSFTRVFUFOÎB
    6. .ÙMUJQMFTSFTQVFTUBT7FSJàDBSWBMJEF[

    PROYECTO SÉ, EDICIÓN ESPECIAL © EDICIONES SM 71 GUÍA DOCENTE


    SOLUCIONARIO
    1«( 1«(
    1. 3.

    Rectángulo

    Acutángulo
    1 2 3 4 5

    4. rojo
    2. azul azul
    rojo azul azul
    azul
    rojo
    rojo
    azul
    azul azul rojo
    azul
    1«( azul
    3. BHVEP PCUVTP PCUVTP BHVEP
    1«( azul
    PCUVTP PCUVTP
    1. (4, 4) (8, 4) (8, 2)
    4. &MSFMPKRVFNVFTUSBMBTOVFWF
    2. 7FSJàDBSMBWBMJEF[EFMBTSFTQVFTUBT
    1«(
    1. 1«(
    3. lila

    gris
    café
    rosado

    2. 8 10 14 3 3 4

    10 0 1 9 17 8

    4. /PFTUÃOFOFMNJTNPMVHBS QPSRVFDBEBVOPEFMPTEBUPTTF
    1«( FODVFOUSBOFOEJGFSFOUFTFKFTEFDPPSEFOBEBT
    3. 5. &KFSDJDJPFOFMDVBEFSOP7FSJàDBSSFTQVFTUB

    1«(
    1.

    4. 3 3 3; 4 4 4
    5. &KFSDJDJPFOFMMJCSP7FSJàDBSWBMJEF[

    2.

    1«(
    1«(
    1.
    3.

    Escaleno Escaleno Isósceles Isósceles

    Rectángulo Obtusángulo Acutángulo Rectángulo 4. 7 3


    arriba.

    5 la izquierda 4
    2. &KFSDJDJPFOFMDVBEFSOP7FSJàDBSWBMJEF[ abajo.

    72 GUÍA DOCENTE PROYECTO SÉ, EDICIÓN ESPECIAL © EDICIONES SM


    GUÍA DEL MAESTRO
    SÉ MATEMÁTICAS PRIMARIA

    5. &MDBCBMMPTFUSBTMBEÓVOJEBEFTBMBJ[RVJFSEB 1«(
    Comprensión del problema
    1«(
    1.

    Concepción de un plan
    r&OFMFKF9
    r&OFMFKF:
    r*HVBMBMBPSJHJOBM
    1«(
    2. Ejecución del plan
    (9, 3) (9, 7) (13, 7) (13, 3) (11, 1)

    1«(
    1.
    3.

    (VXQDUHÀH[LyQGHOD¿JXUDLQLFLDO (VXQDWUDVODFLyQGHOD¿JXUDLQLFLDO

    4.

    r$VBUSP
    5. &KFSDJDJPFOFMDVBEFSOP7FSJàDBSSFTQVFTUB r  
      
      
      

    1«( 2. r)FYÃHPOPT USJÃOHVMPT QBSBMFMPHSBNPTZUSBQFDJPT


    1. r3FáFYJÓO
    r6CJDBOEPMBMÎOFBFOUSFEPTDVBESJMÃUFSPTPEJWJEJFOEPBMHVOB
    àHVSBFOEPTQBSUFTJHVBMFT
    3. 3FQVFTUBBCJFSUB7FSJàDBSWBMJEF[
    4. 3FQSFTFOUB DBEB VOP EF MPT WÊSUJDFT EF MB àHVSB FO FM QMBOP
    DBSUFTJBOP6OFMPTWÊSUJDFTZEJCVKBMBàHVSB4FMFDDJPOBFMFKF
    EFSFáFYJÓOIPSJ[POUBMTPCSFFMDVBMTFQJFOTBSFáFKBSMBàHVSB
    3FáFKB DBEB WÊSUJDF TPCSF FM FKF EF TJNFUSÎB 6OF MPT OVFWPT
    WÊSUJDFTFJEFOUJàDBMBTDPPSEFOBEBTFOMBTRVFTFVCJDBO

    1«(
    1. %FCFNPTFWJUBSDPOUBNJOBSNÃTFMQMBOFUB
    2. &MEFKVOJP
    1«( 3. De cilindro.
    2. 4. % & 6 * 0 " 5 $ . # WFSEF* 0

    1«(
    2. 3.
    3.

    4.

    5. Z

    PROYECTO SÉ, EDICIÓN ESPECIAL © EDICIONES SM 73 GUÍA DOCENTE


    SOLUCIONARIO
    UNIDAD 4 1«(
    1. -BTFSWJMMFUBNPSBEBUJFOFVOÃSFBEFDN2, la servilleta rosada
    1«( UJFOFVOÃSFBEFZNFEJPDN2.
    r1SPUFÎOBT IJESBUPTEFDBSCPOP HSBTBT àCSB TPEJPZQPUBTJP &ODBEBVOPEFMPTDBTPTMBTFSWJMMFUBEPCMBEBUJFOFMBNJUBEEFM
    r(SBNPTZNJMJHSBNPT ÃSFBEFMBJOJDJBM
    r&MWBMPSFOFSHÊUJDPEFHSBNPTEFDBEBOVUSJFOUF
    presente en las galletas. El valor energÊUJDPEFDBEBHBMMFUB
    1«(
    2.
    1«(
    1. $BQBDJEBE5JFNQP-POHJUVE 4 cm
    3 cm
    1«( 2 cm

    2. .ÙMUJQMFTSFTQVFTUBT7FSJàDBSWBMJEF[
    4 cm 5 cm 3 cm
    3. &OUSFZDN&OUSFZLH&OUSFZEÎBT 6 10 3

    4. -BNBHOJUVERVFTFNPEJàDÓGVFMBMPOHJUVE
    1«( 3. -PTUSFTUSJÃOHVMPTUJFOFOMBNJTNBBMUVSBZMBNJTNBCBTFQPSMP
    RVFQPTFFOMBNJTNBÃSFB
    1. &MÃSFBEFMPTUSJÃOHVMPTFTDN2.
    4. &MÃSFBUPUBMEFMSJOHMFUFFTEFDFOUÎNFUSPTDVBESBEPT
    $BEBEPTUSJÃOHVMPTGPSNBOOVFWFDFOUÎNFUSPTDVBESBEPT DPNP
    IBZDVBUSPQBSFKBTEFUSJÃOHVMPTTFNVMUJQMJDB  9  IBZ
    DFOUÎNFUSPTDVBESBEPT
    1«(
    1«(
    2.35; 980; 480; 2; 120
    1.
    3. 10 cuadrados

    4 cuadrados

    12 cuadrados
    4. +BWJFSNJEFDN "MGSFEPNJEFDN &MJ[BCFUINJEF 48 cuadrados

    DNZ&MWJSBNJEFDN-BQFSTPOBNÃTBMUBFT&MWJSB

    1«(
    1. 94 mm 120 mm 101 mm
    360 mm 92 mm 82 mm
    1«(
    70 mm 86 mm 84 mm
    2. .ÙMUJQMFTSFTQVFTUBT7FSJàDBSWBMJEF[
    1«( 3. 10  8  9  4  31 cm2
    2. .ÙMUJQMFTSFTQVFTUBT7FSJàDBSWBMJEF[ -BàHVSBUJFOFVOÃSFBEFDN2.
    3. 4  5  20 cm; 4  3  12 cm
    Rectángulo grande: 5  2  10 cm2
    3  4  12 cm; 3  5  15 cm
    4. 12  6  6  12  36 m
    4FOFDFTJUBONFUSPTEFBMBNCSFQBSBDFSDBSFMMPUF
    1«( Cuadrado pequeño: 2  2  4 cm2.

    1. DFOUÎNFUSPTDVBESBEPTDFOUÎNFUSPTDVBESBEPT
    DFOUÎNFUSPTDVBESBEPTDFOUÎNFUSPTDVBESBEPT Cuadrado grande: 3  3  9 cm2

    2. .ÙMUJQMFTSFTQVFTUBT7FSJàDBSWBMJEF[
    Rectángulo pequeño: 4  2  8 cm2

    1«(
    3. 4. 6  12  72 m2
    &MÃSFBEFMUFSSFOPQBSBMBDPOTUSVDDJÓOEFMBDBGFUFSÎBFTEFN2.

    1«(
    1. 12 08 25
    06 52 17
    21 01 43

    74 GUÍA DOCENTE PROYECTO SÉ, EDICIÓN ESPECIAL © EDICIONES SM


    GUÍA DEL MAESTRO
    SÉ MATEMÁTICAS PRIMARIA

    1«( 7. 3 dᐍ  30 cl; 5 cᐍ
    2. 240 min 600 min 420 min 1 ᐍ  100 cᐍ; 100  30  5  135 cᐍ
    2 880 min 480 min 10 080 min 1BCMPDPOTJHVFDFOUJMJUSPTEFNF[DMB
    3. 480 2 100 96 1BCMPDPOTJHVF EFDJMJUSPTEFNF[DMB
    900 1 440 900 1«(
    120 3 120 25 200
    1. 6; 5; 5; 2; 4
    4. .ÙMUJQMFTSFTQVFTUBT r$JDMJTNPZUFOJTr#BMPODFTUPr#BMPODFTUP
    5. &MHSVQPEFUVSJTUBTFTUBSÃBSSJCBOEPB4BO"OESÊTBMBTQN r7PMFJCPMZOBUBDJÓO5FOJTZDJDMJTNP
    &MWVFMPEVSÓNJOVUPTPTFHVOEPT 1«(
    1«( 2. Mascota Respuesta Frecuencia
    1. 135  147  147  750  1 179 g canario /// 3
    135  135  135  135  750  750  2 040 g gato //// /// 8
    147  147  147  147  147  750 = 1 485 g perro //// / 6

    1«( hámster //// 4

    2. ,JMPHSBNP 5POFMBEB (SBNP 5POFMBEB loro /// 3

    3. 2 000 3 000 14 000


    3. 6 3
    26 000 2 5
    7 5 000 2 000 1«(
    4. 7 000 g 5000 g 42 000 g 4 200 g 1. rr¶TDBSr"OBr7PUBSQPS¶TDBS
    4 200 g  5 000 g  7 kg  42 kg 1«(
    5. 3 t  3 000 kg 2.
    3 000  60 
    &OFMDPMFHJPSFDPHJFSPOQPSMBTUSFTUPOFMBEBTEFQBQFM //// 4
    //// // 7
    1«(
    /// 3
    1. 5 6 7; 8 7 9
    //// / 6
    1«(
    2. 1 5 9 3. y$VÃMFTMBBàDJÓOGBWPSJUB A 87 personas
    3. ' 7 7 Practicar deportes
    4. El color de moda es gris.
    4. /FDFTJUBDVCPT
    1«(
    1«( 1.
    1. 80 40 70 50

    2. 8; 3; 10; 15; 23
    1«(
    3.

    1«(
    2. 56 180 59 132 63 112

    3. 3FTQVFTUBBCJFSUB7FSJàDBSWBMJEF[
    4. 210 2 100 40 400 4.  LH   LH   LH   LH   LH   LH  FO MB RVJOUB
    160 16 450 45 semana recolectaron 145 kg de latas.

    5. 78 dᐍ; 3 ᐍ; 200 cᐍ; 15 dᐍ; 63 cᐍ. 1«(


    6. 1. 63 60 57 54 51
    480 4 800 26 30 34 38 42 46
    3 300 1«(
    98 980 2.Desendente: 60 55 50 45
    1 730 17 300 Ascendente: 34 41 48 55

    PROYECTO SÉ, EDICIÓN ESPECIAL © EDICIONES SM 75 GUÍA DOCENTE


    SOLUCIONARIO
    3. Restar 22
    3. y$VÃOUPTDFOUÎNFUSPTDVBESBEPTNJEFFMNPTBJDPEF.JMFOB
    $BMDVMBMBMPOHJUVEEFMBCBTFEFMNPTBJDP
    134 112 90 68 46
    4 cm  4 cm  4 cm  4 cm  16 cm
    Sumar 125 $BMDVMBMBMPOHJUVEEFMBBMUVSBEFMNPTBJDP
    4 cm  4 cm  8 cm  16 cm
    $BMDVMBFMÃSFBEFMNPTBJDP
    457 582 707 832 957
    16 cm  16 cm  256 cm2
    Sumar 135
    &MNPTBJDPNJEFDFOUÎNFUSPTDVBESBEPT
    945 1 080 1 215 1 350 1 485 1 620
    1«(
    Cambio de orden y transformaciones
    4. 11  9  7  5  3  1  36 UFSDFSB1PSRVFFTUBFTMBQSJNFSBGPSNBEFQSFWFOJSFOGFSNFEBEFT
    6UJMJ[ÓàDIBT QBTPT1PSRVFTPONJOVUPTPQBTPT
    1«(
    Análisis
    1. )BDFSEFQPSUFTZOPDPOTVNJSTVTUBODJBTRVFQFSKVEJRVFOFMDVFSQP
    .BOUFOFSFMQFTP GPSUBMFDFSMPTIVFTPTZUFOFSNFOPTSJFTHPEFDÃO
    165 000 495 000 1 485 000
    DFS EFQSFTJÓOZFOGFSNFEBEFTDBSEJPWBTDVMBSFT
    &MQSFNJPNBZPSFOUSFHBQFTPT
    1«(
    4 4
    1.
    140 000 560 000 2 240 000 8 960 000

    &MQSFNJPNBZPSFOUSFHBQFTPT

    1«(
    2.
    2. r-BT QSJODJQBMFT DBVTBT QBSB FM DPOTVNP EF CFCJEBT TPO SFVOJÓO
    45 135 405 1 215 DPOBNJHPTZNJFOUSBTWF57FODBTBPFOBMHÙOMVHBSDPOBNJHPT
    r-BTDBVTBTRVFJNQMJDBONFOPSFTOJWFMFTEFDPOTVNPBFWFOUPT
    FTQFDJBMFTDPNPDPODJFSUPTTPOFTUBOEPFODBTBTPMPFOMBOPDIF 
    DVBOEPKVFHPDPOBNJHPTPTJOOJOHÙONPUJWP
    176 1 408 11 264 90 112
    r/PIBZOJOHVOBBDUJWJEBERVFHFOFSFJHVBMDPOTVNPEFCFCJEBT
    DBVTBEPTQPSVOSFDFTPFOFMDPMFHJPPMBVOJWFSTJEBE
    3. 3 3
    r3FVOJPOFTDPOBNJHPT7FS57FODBTBPFOBMHÙOMVHBSDPOBNJ
    4. 32 64 128 256 512 HPT3FVOJPOFTGBNJMJBSFT&OFMEFTBZVOP$VBOEPUPNBEFT
    DBOTPVOEFTDBOTPFOBMHÙONPNFOUPEFMEÎB
    1«(
    Comprensión del problema
    10 cm 10 cm 10 cm 20 cm 1«(
    1. QJSÃNJEF QSJTNB QSJTNB
    Concepción de un plan
    4VNBOEPMBNFEJEBEFUPEBTMBTCBTFTEFDBEBCBMEPTB 1«(
    4VNBOEPMBNFEJEBEFMBBMUVSBEFMBCBMEPTBT
    2.
    Ejecución del plan
    10 cm  10 cm  10 cm  10 cm  40 cm
    10 cm  20 cm  30 cm
    Rectángulo Pentágono Cuadrado Pentágono
    40 cm  30 cm  1 200 cm2
    Cuatro Cinco Cuatro Cinco
    1«(
    1. 18 cm 18 cm Ocho Diez Cinco Seis

    24 cm 8 cm
    Doce Quince Ocho Diez
    24 cm  24 cm  24 cm  72 cm Prisma rectangular Prisma pentagonal Pirámide de base cuadrada Pirámide pentagonal
    8 cm  8 cm  8 cm  8 cm  18 cm  50 cm
    72 cm  50 cm  3 600 cm2 3. 77; '
    4. seis hexágonos
    2. #BTFEFMNPTBJDPDN 18 cm  25 cm  68 cm rectángulos ocho doce dieciocho

    "MUVSBEFMNPTBJDPDN 25 cm  50 cm 5. -BQJTDJOBUJFOFGPSNBEFQSJTNBPDUPHPOBM5JFOFPDIPDBSBTMB
    Área del mosaico: 68 cm  50 cm  3 400 cm2 terales.

    76 GUÍA DOCENTE PROYECTO SÉ, EDICIÓN ESPECIAL © EDICIONES SM


    GUÍA DEL MAESTRO
    SÉ MATEMÁTICAS PRIMARIA

    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
    (6¶"%&-%0$&/5&1«(4"
    9. 130 145 160 175 190
    1. 0DIFOUBZUSFTNJMRVJOJFOUPTEJFDJTJFUF 220 210 200 190 180
    80 000  3 000  500  10  7
    10. 32 75
    88 505
    21 25
    80 000  8 000  500  5
    75 32
    54 082 25 87
    $JODVFOUBZDVBUSPNJMPDIFOUBZEPT 87 21
    /PWFOUBNJMTFJTDJFOUPTDVBSFOUBZDVBUSP
    90 000  600  40  4
    81 570 PRUEBA SABER
    80 000  1 000  500  70
    (6¶"%&-%0$&/5&1«(4B
    2. 19 530  15 390  34 920 1. # 2. C 3. C 4. D 5. A 6. C 7. A
    35 764  36 876  72 640 8. C 9. # 10. D 11. # 12. D 13. # 14. D
    20 000  15 390  4 610 15. C 16. # 17. D 18. D 19. C 20. D
    36 876  35 764  1 112
    21 650  19 530  2 120 (6¶"%&-%0$&/5&1«(4B

    3. 3  9  27 PRUEBA SABER
    2  8  16
    4  4  16 (6¶"%&-%0$&/5&1«(4B
    5  6  30 1. # 2. # 3. C 4. D 5. # 6. C 7. A
    9  3  27 8. C 9. # 10. D 11. C 12. # 13. A 14. D
    4. 345  8  2 760 15. A 16. C 17. # 18. C 19. D 20. C
    409  6  2 454
    298  5  1 490
    615  3  1 845
    295  7  2 065
    5.
    45 9 5 0
    22 7 3 1
    25 4 6 1
    65 9 7 2
    34 4 8 2

    6.  $VCP 1SJTNB 1JSÃNJEF


    6 6 5
    8 8 5
    12 12 8
    7. Perimetro: 20 Área: 13
    Perimetro: 34 Área: 18
    8.

    PROYECTO SÉ, EDICIÓN ESPECIAL © EDICIONES SM 77 GUÍA DOCENTE

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