Test Mentales

RESUMEN: LOS TEST MENTALES
Los test mentales surgen en el siglo XIX y son un punto determinante para la psicología
aplicada. Estos se inventaron no por una razón científica, si no para el servicio de la educación
pública.
La psicología experimental estudiaba la mente humana normal. Los primeros test mentales
fueron concebidos a base de la frenología, esta presagiaba los futuros desarrollos de los test
mentales en diferentes ámbitos.
LOS TEST EN GRAN BRETAÑA
Sir Francis Galton rastreo los linajes de familia en que la capacidades físicas parecían haber
pasado de generación en generación y otras en las que sucedía lo mismo pero con las
capacidades mentales.
Sir Galton quería medir la inteligencia de las personas, para esto estudio las calificaciones que
obtenían sus alumnos en los exámenes de diferentes cursos. Galton logro descubrir una
correlación entre as notas que obtenían sus alumnos en las diferentes asignaturas y concluyo
que la inteligencia es una habilidad mental. Para poder medir la forma más precisa y directa la
inteligencia dejo de depender de las notas de sus estudiantes. También creía que cuanto
mayor fuera el cerebro de una persona, mayor seria su inteligencia, esto quiere decir que el
tamaño de la cabeza también constituiría una medida de la inteligencia.
Las practicas que sir Galton realizaba, tenían una tarifa para que se les fuera examinada la
cabeza. Galton contribuyo en la psicología dos veces, una en la invención de los test mentales
y otra en la introducción del modelo de práctica profesional. Después de un tiempo se llego a
la conclusión de que la agudeza sensorial no es la base de la inteligencia, y la correlación entre
el tamaño del cerebro y la inteligencia es mínima.
LOS TEST EN FRANCIA
En la ciudad de Paris, Alfred Binet logro desarrollar otra forma de medir la inteligencia, esta era
mucho más eficaz y duradera. Los primeros trabajos que realizo tenían a estrecha relación con
la hipnosis. Binet estudiaba las habilidades cognitivas de nivel superior. Binet desarrollo la
prueba de su trabajo en un comité gubernamental constituido en 1904 para estudiar la
educación de los disminuidos psíquicos. Con el paso del tiempo Binet logro elaborar una
batería de test prácticos basados en el conjunto de habilidades que pudieran realizar los niños
normales a determinadas edades, dicho test era tosco pero eficaz, y era mucho más útil que el
test de Galton.
Lewis Terman fue el que mejor adapto este test, el estandarizo su test en Stanford, con un
gran número de niños normales. El introdujo el concepto de Coeficiente Intelectual (CI), este
era un modo cuantitativo de establecer el nivel mental de uno niño con respecto a los demás
niños.
Esto se refería a que si un niño de 10 años de edad era capaz de realizar habilidades o tareas
que un niño de esa edad realiza normalmente, su CI era 10/10=1, esta cifra se multiplicaba por
100 para eliminar decimales, por tanto si un niño obtenía menos de 100 tendría retraso
cognitivo, y si el niño obtenía un CI mayor a 100 se le consideraba como superdotado.
La influencia de los test mentales fue muy profunda, se han convertido en una importante
fuerza social ya que la educación y la carrera profesional de las personas se han visto muy
influidas.
OTROS TEST MENTALES
 TEST DE ZULLIGER: Este test fue creado por Hanz Zulliger en 1948, un reconocido
psicólogo, amigo y discípulo de Rorschach. Esta amistad lo llevó a convertirse en un
especialista en la aplicación del test de manchas de tintas.
Este test fue desarrollado a pedido del ejercito Suizo, en un inicio fue construido para
aplicarse a grupos numerosos, pero en la actualidad su aplicación puede ser individual
como grupal.
Hanz Zulliger fue el encargado de seleccionar soldados y oficiales para el ejército, en la
segunda guerra mundial no había tiempo para tomar el test Rorschach de forma
individual a cada soldado, por consecuencia a esto, Zulliger realizo un estudio donde se
aplicaron distintas imágenes combinando más de 600 manchas, así logro obtener un
test que se puede aplicar de forma grupal con la misma efectividad que el test de
Rorschach.
Este test presenta una importante ventaja en cuanto a tiempo de administración y
codificación con respecto al test de Rorschach, es muy usado en el ámbito laboral,
judicial, clínico, entre otros.
Por lo tanto, el Z-test es una gran herramienta muy vigente en la actualidad. No tiene
respuestas correctas o incorrectas, lo que hace difícil de “engañar” al entrevistador.
FUENTE:
 http://www.academia.edu/27136346/Manual_del_Test_de_Zulliger_Exner_
 https://es.scribd.com/document/364892143/MANUAL-El-Test-de-Zulliger-en-la-
Evaluacion-de-Personal-Zdunic-A-pdf
 TEST DE TOULOUSE: Es un tipo de test psicológico que se utiliza para medir la

capacidad de atención, agudeza perceptiva, concentración de una persona y
resistencia a la monotonía. Esta prueba no dura más de 10 min. Y consiste en 1600
figuras graficas distribuidas en 40 filas.
Su publicación fue en el año 1978, pero no se actualizo hasta el año 2013, sus
creadores fueron TEA Ediciones, una empresa española dedicada a la edición y
elaboración de test y prueba de evaluación psicológicas.
La persona que va a ser evaluada debe detectar cuales elementos gráficos son iguales
a los dos modelos que se les va a presentar en la cabecera de la hoja. Esta prueba se
puede aplicar de manera individual o colectiva y se utiliza en diferentes áreas como: la
psicología clínica, forense y la deportiva. También se utiliza para obtener un apto
psicológico y obtener la licencia de conducir.
Esta prueba se debe realizar lo más rápidos posible y sin saltearse ningún símbolo,
antes de comenzar el test el evaluador debe cerciorarse de que los evaluados
entendieron bien la forma de realización del test para que no tengan ningún
inconveniente.
Finalmente, es importante hablar sobre las propiedades psicométricas del test de
Toulouse. En la revisión de 2013 se utilizó una muestra representativa de 9.800 adultos
y diversos análisis estadísticos. Estos análisis (sumados a las investigaciones ya
existentes durante décadas) concluyeron que este test psicotécnico cuenta con altos
niveles de fiabilidad y validez, es decir: buenas cualidades psicométricas.
FUENTES:
 Tamara Luque. 2013. Toulouse-Pieron Revisado. TEA Ediciones. Madrid,
España. Versión digital: TEA Ediciones.
 SZÉKELY, Béla. Prueba de atención de Toulouse. Buenos Aires: Kapelusz, 1966.

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