Guía No.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL TÉCNICA NACIONAL DE COMERCIO
Cuarto grado (4°)
Área: Lengua Castellana (Comprensión lectora)
Fecha de recibido:
Fecha de entrega:
Nombre del estudiante:

Objetivo de aprendizaje: Lee comprensivamente, con clara pronunciación y

entonación diferentes textos, respondiendo a
preguntas de predicción e inferencia en relación con
la competencia argumentativa.

INTRODUCCIÓN

Bienvenido a un espacio pensado y diseñado especialmente para ti, ajustado a

tus necesidades e intereses. En esta guía encontrarás los recursos necesarios
para crear un vínculo de interacción con el texto, crear significado a través
de lo que lees y tus experiencias, construir, predecir e inferir.
Cada uno de los textos y actividades aquí propuestas te invitan a interactuar
con el contenido, comprenderlo y utilizarlo para tu beneficio, pues tendrás la
oportunidad de argumentar y proponer.
¡Recuerda!
Leer detenidamente, explorar el texto, hacerlo con calma, hacerte preguntas
con relación a lo que lees y buscar el significado de las palabras que no
comprendas.
Mantén contacto permanente con tu docente y no olvides publicar las
evidencias en la plataforma teniendo en cuenta las indicaciones y fechas
establecidas.

¿Qué voy a aprender?

Durante este periodo de tiempo centraremos nuestros esfuerzos en activar o desarrollar tus
conocimientos previos: evocar tus experiencias y saberes, desarrollarlos, para favorecer así
un acercamiento significativo a la lectura. Propiciar la predicción del sentido del texto, es
decir, inferir la historia y propósito del texto, considerado su contenido y forma para
familiarizarte con la lectura.

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Exploraremos textos liricos y narrativos, que te permitan construir significado, explorar la
magia de la lectura, comprender la estructura textual, anticipar, comprar, inferir y extraer
información.
¡Recuerda! es importante conocer la estructura de cada tipo de texto, identificar sus
particularidades y así tener una mayor comprensión de lo que se lee, asociarlo con nuestras
experiencias, argumentar y hasta construir. Para la correcta interpretación de contenidos es
necesario tener presente que cada tipo de texto responde a propósitos y características
estructurales específicas.

Recordemos… cada vez que tengas alguna duda respecto a los tipos de texto puedes
recurrir a este esquema… (Hemos resaltado los tipos de texto que abarcaremos en esta guía
de aprendizaje)

Lo que estoy aprendiendo

Una vez revisados los tipos de texto es importante recordar las características de cada uno.
En esta ocasión lo haremos en forma práctica, es decir tendrás la posibilidad de identificar
las características de un texto narrativo y uno lirico de acuerdo a tus saberes y aprendizajes
previos.
En la plataforma encontrarás un corto video para reforzar nuestros saberes respecto a los
tipos de texto que encontraremos en esta guía de aprendizaje. A continuación el link para
ver el video: https://www.youtube.com/watch?v=F1CzQBMg1jA

Una vez visto el video te resultará mucho más fácil identificar los tipos de texto que
leeremos, sin embargo para mayor claridad a continuación encontrarás un cuadro
comparativo con las características más relevantes de cada uno.

TEXTO NARRATIVO TEXTO LIRICO

Contar una historia real o ficticia que le Expresa pensamientos y sentimientos del
ocurre a un personaje. poeta.
El que cuenta la historia es un narrador. El que expresa las emociones es el hablante
lirico.
Manifestaciones: Mito, leyenda, Poesía libre, poesía estructurada, poesía
fábula, novela, cuento, visual, poesía popular
micro cuento, crónica…

A continuación te invito a leer con atención los siguientes textos. Cuéntanos con tus
palabras tu opinión sobre cada uno y describe sus características.
 CARACTERÍSTICAS
TEXTUALES
Madrig Los
al leones

Tus conclusiones:

ACTIVIDAD SEMANA #1

Práctico lo que aprendí

1. Realiza las actividades en el orden establecido. Se te comunicará en cada encuentro
la actividad a realizar.
2. En esta guía práctica encontrarás lecturas que no es necesario transcribir a tu
cuaderno. Realiza cada punto y preséntalo como evidencia.

Una vez hayas recibido las orientaciones pertinentes por parte de tu docente y resueltas tus
dudas, resuelve la guía teniendo en cuenta las instrucciones brindadas.
Realiza cada una de las actividades. Practiquemos lo hasta ahora aprendido…

PRACTIQUEMOS LO APRENDIDO

Hasta el momento son muchos los aprendizajes adquiridos, llegó el

momento de ponerlos en práctica TODOS…

FASE EXPLORATORIA:
Construye un texto breve (no mayor a 10 líneas) en el que cuentes una historia ya
sea real o imaginaria. Narra los hechos en un orden secuencial y acompaña la
historia de un dibujo que resuma su contenido. Comparte la historia con tus
compañeros si lo deseas.
Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas…

EL HONRADO LEÑADOR

Érase una vez un pobre leñador. Vivía en los bosques verdes y silenciosos cerca de un
torrente salpicaba a su paso, y trabajaba duramente para alimentar a su familia. Cada día
hacía una larga caminata por el bosque con su dura y afilada hacha colgada al hombro.
Solía silbar mientras pensaba que, mientras tuviera salud y su hacha, podría ganar lo
suficiente como para comprar el pan de su familia.
Un día estaba talando un gran roble cerca de la orilla del río. Las astillas saltaban con
cada hachazo y el eco de sus golpes resonaba por el bosque con tanta claridad que
cualquiera habría pensado que había decenas de leñadores trabajando.
Al cabo de un rato, el leñador pensó que descansaría un poco. Dejó el hacha apoyada en un
árbol y se dio la vuelta para sentarse. Pero tropezó con una vieja raíz retorcida y, antes de
que pudiera evitarlo, el hacha resbaló y cayó al río.
El pobre leñador se asomó sobre el torrente para intentar ver el fondo, pero el cauce
del rio en aquel lugar era demasiado profundo. El agua continuaba fluyendo tan
alegremente como antes sobre el tesoro perdido.
-¿Qué voy a hacer? –Gritó el leñador-. ¡He perdido mi hacha! ¿Cómo voy a alimentar a
mis hijos ahora?
Tan pronto como dejó de hablar, una hermosa dama surgió entre las aguas. Era el hada del
río y salió a la superficie al oír esa triste voz.
-¿Qué te preocupa? –preguntó dulcemente.
El leñador le contó su problema y la dama se sumergió de nuevo. Volvió a aparecer con un
hacha de plata.
-¿Es ésta el hacha que has perdido? –preguntó.
El leñador pensó en todas las cosas bonitas que podría comprar a sus hijos con esa hacha.
Pero no era la suya, así que meneó la cabeza y dijo:
-La mía era un hacha de simple acero.
El hada del río dejó el hacha de plata en la orilla y se sumergió de nuevo. Pronto volvió a
aparecer y mostró al hombre otra hacha.
 -¿Acaso es ésta la tuya? –preguntó.
El hombre la miró.
-¡Oh, no! –contestó-. ¡Ésa es de oro! ¡Es muchísimo más valiosa que la mía!
El hada del río dejó el hacha de oro en la orilla y se sumergió otra vez. Al aparecer de
nuevo, llevaba el hacha perdida.
-¡Ésta es la mía! –gritó el leñador-. ¡Ésta es de verdad mi hacha!
-Es la tuya- dijo el hada- y también lo son las otras dos. Son un regalo del río por haber
dicho la verdad.
Y esa noche el leñador volvió a su casa con las tres hachas sobre el hombro. Silbaba
alegremente al pensar en todas las cosas buenas que llevaría a su familia.

Ahora lee con atención los enunciados y selecciona las respuestas correctas

1. ¿Qué mensaje pretende entregar 5. ¿Qué palabras en al hombre leñador?

esta historia? describ c. Solitario y porfiado.
a. La gente solo cambia su situación a. Trabajador y d. Pensativo y
gracias a su buena suerte. sincero. mentiroso.
b. En las desgracias se puede contar con b. Pesimista y callado.
ayuda de desconocidos. 6. ¿De qué material era el hacha más valiosa?
c. Las personas honestas obtienen a. Acero. c. Plata
muchos beneficios por decir siempre la b. Bronce .
verdad. d. Oro
d. Siempre se gana en la tercera
oportunidad. 7. ¿Qué valores podemos apreciar en la lectura
anterior?
2. ¿Qué problema tuvo el leñador en el a. Responsabilidad y honestidad
bosque? b. Justicia e igualdad
a. Su hacha cayó al río. c. Ternura y comprensión
b. Se tropezó con un árbol y resultó d. Egoísmo y oportunismo
herido.
c. Perdió el tesoro que había encontrado. 8. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es
d. Dejó sus herramientas de trabajo en el
correcta?
bosque. a. El leñador dijo que el hacha de oro le pertenecía,
porque era mucho más valiosa que la suya
3. ¿Cómo es el cauce del río en el lugar b. El hada se decepcionó del leñador porque mintió
del que se habla? al decir que las hachas de oro y plata le
a. Aguas muy turbias. pertenecían
b. Gran profundidad. c. El leñador no mintió, pues él dijo que las hachas
c. Demasiada agua. de oro y plata no le perecían
d. Piedrecillas filosas en el fondo d. El Hada solo quería aprovechar que el leñador
estaba solo para robarle
 4. ¿Por qué razón el hada regala las 5. ¿Qué tipo de texto acabas de leer y
tres hachas al leñador? por qué?
a. Deseaba deshacerse de ellas, ya que a. Lirico, pues podemos observar
las creía peligrosas. versos y prosas
b. Quiso premiar su honestidad, b. Narrativo, pues el autor es un
dándole esos objetos de valor. hablante lirico
c. Trató de capturar al c. Narrativo, pues cuenta la historia
leñador engañándolo con esos de un personaje „El leñador
regalos. d. Lirico, pues cuenta la historia de
d. Pensó que eran del leñador, ya que un personaje ficticio.
no le pertenecían a ella.

¡Argumento!
Describe con tus palabras el texto que acabas de leer. Sus características e intención
comunicativa.
Intención comunicativa:
Es el propósito o intención del texto. Puede ser informar, describir, narrar

Lee el siguiente texto con atención. Y responde las preguntas en tu cuaderno

sin botas De puro goloso Amaneció enfermo1.de ¿Qué

un maltipo de texto acabas de leer? Justifica
doloroso

a afligida no duda el motivo de alguna comida o un salto furtivo

asustado confiesa su culpa devoró confiado cinco ratas juntas

2. Completa:
En la segunda estrofa el verso “la gata afligida” rima
consonantemente con el verso:

3. Marca con una X

¿Cuál de las siguientes palabras rima asonantemente con
“asustado”?
Acostado Amarrarl fiesta comida
o

4. Con tus palabras explica en qué se diferencia el texto “El gato sin
botas” al del “Honrado leñador”
 ¿Cómo sé que aprendí?
Una vez resueltos los puntos de la guía de aprendizaje, completa la siguiente lista de
chequeo de acuerdo a las características de cada tipo de texto.

Text
Características Poem
o
a
Cuenta una historia narrati
Emplea la rima vo
Fabula, cuento y leyenda son algunas de sus
manifestaciones
Escrito generalmente en verso
Su autor es un hablante lirico o poeta

Recomendaciones para la entrega de actividades:

Una vez realizada la lista de chequeo envíala a tu docente mediante un mensaje de
WhatsApp al grupo de la clase.

Importante:
Las evidencias debes enviarlas por la plataforma SIAN 365 en la herramienta TAREAS.
Si por algún motivo no logras hacerlo por la plataforma, puedes enviar las evidencias al
correo actividadesytareas4abc(dependiendo tu curso)@hotmail.com
Si perteneces al grupo de estudiantes con acceso limitado a internet y solo cuentas con
WhatsApp, puedes enviar tus evidencias por este medio. (Favor hacerlo como mensaje
privado)

¿Qué aprendí?
Te invito a reflexionar sobre las actividades de esta semana. ¿Cómo te sentiste? ¿Qué tanto
aprendiste? ¿Qué te gustaría reforzar?

Establecí Seguí las Cumplí con Respeté Estoy

lugar y tiempo instrucciones todas las los aprendiendo
para el actividades tiempo
trabajo s
Puedes expresar tus opiniones y hacerlas llegar a la docente por medio de un mensaje

¡Recuerda!
Estoy disponible para ti en WhatsApp.
Puedes enviar tus inquietudes y sugerencias. Recuerda hacerlo entre las 7 am y 2 pm.

ACTIVIDAD SEMANA #2

Práctico lo que aprendí

1. Realiza las actividades en el orden establecido. Se te comunicará en cada encuentro
la actividad a realizar.
2. En esta guía práctica encontrarás lecturas que no es necesario transcribir a tu
cuaderno. Realiza cada punto y preséntalo como evidencia.

Una vez hayas recibido las orientaciones pertinentes por parte de tu docente y resueltas tus
dudas, resuelve la guía teniendo en cuenta las instrucciones brindadas.
Realiza cada una de las actividades. Practiquemos lo hasta ahora aprendido…

PRACTIQUEMOS LO APRENDIDO

Hasta el momento son muchos los aprendizajes adquiridos, llegó el

momento de ponerlos en práctica TODOS…

FASE EXPLORATORIA:
¿Te sabes algún poema? Si la respuesta es ¡SI! En una hoja de block o en cartulina ilustra
mediante recortes o dibujos la temática del poema. Escribe algunas de las frases que más te
impactan. ¡Sé creativo!
EN EL CUADERNO:

Copia en tu cuaderno el siguiente texto y luego responde las preguntas…

Palomita de playa
Autor desconocido

A la orilla del mar canta una

paloma, a la orilla del mar canta
una paloma. Lindamente canta,
lindamente llora,
lindamente llama, no hay quien le responda.

Yo me voy al lugar donde el amor

tengo, yo me voy al lugar donde el amor
tengo. Que viva la oliva, que viva el
romero, que viva la niña, la que yo más
quiero.

1. El texto que acabas de leer “Palomita de playa” es un poema. Explícanos el

porqué
R/ Porque esta escrito en verso.
2. ¿Cuál es la intención comunicativa del texto?
R/ No debes sentirte solo, siempre hay un buen lugar en donde estar.
3. Según el autor ¿cómo se siente la paloma?
R/ Se siente triste.
4. ¿Cuál crees que es la razón por la que la paloma llora?
5. R/ Porque esta sola y no hay quien le responda.
6. En el verso “Yo me voy al lugar donde el amor tengo” ¿Qué quiere decir el autor?
R/ Que va a ir a un lugar donde es querido.
7. Ilustra mediante un dibujo que trasmita el sentir de este poema
R/

LEE CON ATENCIÓN (No es necesario transcribir el texto)

É rase una vez, hace mucho tiempo unos duendecillos que vivían en un lindo bosque.
Su casita pudo haber sido un primor, si se hubieran ocupado de limpiarla. Pero como
eran tan perezosos la suciedad la hacía inhabitable.
-Un día se les apareció la Reina de las hadas y les dijo: Voy a enviar a la bruja gruñ ona
para que cuide de vuestra casa. Desde luego no les resultará simpá tica…
Y ‘llegó la Bruja Gruñ ona montada en su escoba. Llevaba seis pares de gafas para ver
mejor las motas de polvo y empezó a escobazos con todos. Los duendecillos aburridos
de tener que limpiar fueron a ver a un mago amigo para que los transformara en
pá jaros. Y así, batiendo sus alas, se fueron muy lejos…
Entonces pasaron hambre y frío; a merced de los elementos y sin casa donde
cobijarse, recordaban con pena su acogedora morada del bosque.
Bien castigados estaban por su pereza, errando siempre por el espacio…
Jamá s volvieron a disfrutar de su casita del bosque que fue habitada por otros
duendecillos má s obedientes y trabajadores.

De acuerdo con el texto realiza las siguientes actividades en tu cuaderno…

1. Ide ntifica los elementos del texto narrativo

Tiempo
Lugar En un bosque
Personaj Duendecillos, la reina hada y una bruja gruñona
es
Acciones Fueron de un amigo mago y se convirtieron en palomas

2. Imagina un dialogo cordial entre la reina de las hadas y los duendecillos que
pueda evitar un conflicto.
Les limpio la casa con una condicion que
ustedes la limpien despues

Si la limpiaremos porque somos dundes

responsables.

3. Responde:
 Describe a los personajes del texto
R/ tres duendes y una hada
 ¿Cuál es la intención comunicativa del texto que acabas de leer?
R/ que hay limpiar y noser flojos
 ¿Deja alguna enseñanza el texto? ¿Cuál?
 R/ se deja en señansa, que no debemos ser flos para limpiar.
4. Construyo:
Elabora un texto narrativo. Selecciona cualquiera de las temáticas relacionadas a
continuación.

Clases virtuales El Covid 19 Regreso a

clases

¿Cómo sé que aprendí?

Una vez realizada la lista de chequeo envíala a tu docente mediante un mensaje de
WhatsApp al grupo de la clase.

Recomendaciones para la entrega de actividades:

Una vez resuelta la situación matemática, envíala a tu docente mediante un mensaje de
WhatsApp al grupo de la clase.

Importante:
Las evidencias debes enviarlas por la plataforma SIAN 365 en la herramienta TAREAS.
Si por algún motivo no logras hacerlo por la plataforma, puedes enviar las evidencias al
correo actividadesytareas4abc(dependiendo tu curso)@hotmail.com
Si perteneces al grupo de estudiantes con acceso limitado a internet y solo cuentas con
WhatsApp, puedes enviar tus evidencias por este medio. (Favor hacerlo como mensaje
privado)

¿Qué aprendí?
Te invito a reflexionar sobre las actividades de esta semana. ¿Cómo te sentiste? ¿Qué tanto
aprendiste? ¿Qué te gustaría reforzar?

¡Recuerda!
Estoy disponible para ti en WhatsApp.
Puedes enviar tus inquietudes y sugerencias. Recuerda hacerlo entre las 7 am y 2 pm.