Inmunologia Soluciones

IES “La Gándara” PREGUNTAS PAU CyL Dpto.
de Biología y Geología
SOLUCIONES (Actualizado EBAU 2019)
Temas 18 y 19. Inmunología
Criterios de Corrección y aclaraciones añadidas
EJERCICIOS PAU Y EBAU (Castilla y León)

Fuente: https://www.usal.es/examenes-evaluacion-de-bachillerato-para-el-acceso-la-universidad
Preguntas anteriores a 2010 ¿??
1. Describa las características e importancia de la vacunación, así como los distintos tipos de
vacunas.
El alumno debe indicar que la vacunación es un proceso de inmunización activa, basado en la

administración de antígenos, que inducen en el individuo la producción de anticuerpos. La vacuna
induce la formación de linfocitos de memoria que ayudan a una respuesta rápida e intensa ante un
posible contacto con el patógeno correspondiente. Las vacunas deben de ser capaces de producir una
respuesta eficaz, sin efectos secundarios. Pueden ser atenuadas (microorganismos vivos debilitados);
inactivadas (microorganismos muertos, por lo que se requieren dosis mayores y dosis de recuerdo) y
acelulares (partes de microorganismos).
2. Describa los diferentes tipos de reacción antígeno-anticuerpo.
El examinando deberá de tener conocimientos de Inmunología suficientes para responder a la pregunta

planteada.
El alumno debe describir, al menos, las reacciones de precipitación, aglutinación, neutralización y
opsonización.
3.- a) Explique en qué consiste la respuesta inmune (4).

b) Diferencia y explique los tipos de respuesta inmune. (6?)
- El alumno definirá la respuesta inmune y diferenciará los dos tipos de respuesta inmune: la primaria
y la secundaria.
Respuesta humoral (linficitos B producción de anticuerpos) Repuesta celular (linfocitos T).
4.- Defina los siguientes conceptos o expresiones:

a) Fagocito
b) Inflamación
c) Linfocito TH
d) Determinante antigénico
e) Opsonización
f) Vacunación
g) Enfermedad antoinmune
h) Alergia
i) Sueroterapia
j) Anticuerpo
Se valorarán respuestas del tipo:

a) Fagocito: Célula con movimiento ameboide y función fagocitaria.
b) Inflamación: Reacción local provocada por la penetración de gérmenes patógenos, en los que
participan la piel, el tejido conjuntivo, los vasos sanguíneos y determinados componentes del sistema
inmunitario.
PAU INMUNOLOGÍA [email protected] 1

https://sites.google.com/site/practicasbioygeobierzo/
IES “La Gándara” PREGUNTAS PAU CyL Dpto. de Biología y Geología
c) Linfocito TH: Son los linfocitos que actúan en primer lugar, activando a otros linfocitos y
desencadenando la respuesta inmunitaria.
d) Determinante antigénico: Región del antígeno que es reconocida por el anticuerpo y a la cual se une
(epitopo).
e) Opsonización: Proceso de aglutinación de agentes patógenos, provocado por proteínas plasmáticas,
inmunoglobulinas, interleuquinas, proteínas del sistema del complemento
que culmina con la destrucción por fagocitosis de los agentes patógenos.
f) Vacunación: Mecanismo de defensa inducido al administrar antígenos muertos o debilitados del
agente infeccioso, para que el organismo produzca anticuerpos y células memoria.
g) Enfermedad antoinmune: Situación patológica en la cual el sistema inmunitario actúa contra
componentes propios que no reconoce como tales.
h) Alergia: es una respuesta exagerada del organismo cuando entra en contacto con determinadas
sustancias provenientes del exterior.
i) Sueroterapia: Administración de anticuerpos contra los agentes causantes de las infecciones.
j) Anticuerpos: proteínas del sistema inmunitario, que circulan por la sangre y que se unen a los
antígenos provocando la destrucción del agente infectivo
5.- a) Definir el término inmunidad. (2)

b) Describir los diferentes tipos de inmunidad incluyendo un ejemplo de cada uno. (8)
Estado de resistencia del ser humano frente a la acción patógena de determinados microorganismos o
sustancias extrañas.
b) Inmunidad natural activa: sistema inmunitario.
Inmunidad natural pasiva: recibida en el estado embrionario y calostro.
Inmunidad artificial activa: vacunas.
Inmunidad artificial pasiva: sueros.
7. Defina las conceptos siguientes:

a) Macrófagos
b) Antígenos
c) Linfocitos T
d) Alergia
Calificar la capacidad del alumno para definir con claridad (a) que los macrófagos son grandes células
con poder fagocítico presentes en los tejidos (salvo en los vasos sanguíneos) que se originan en los
monocitos y que ingieren los antígenos por fagocitosis; (b) que los antígenos son sustancias extrañas
que al introducirse en el interior del organismo provoca una respuesta inmunitaria estimulando la
producción de anticuerpos; (c) que los linfocitos T son células del sistema inmunitario originados en la
médula, que maduran en el timo y que pueden destruir células infectadas, activar linfocitos B u otros
linfocitos T o detener la respuesta inmune una vez superada la infección y (d) que las alergias
(reacciones de hipersensibilidad) se producen cuando el antígeno se presenta en grandes cantidades o
cuando se desencadena una reacción muy exagerada produciendo cambios importantes en los tejidos
en como consecuencia de gran cantidad de linfocitos activados y anticuerpos.
8. Respecto al sistema inmune, responda a las cuestiones siguientes:

a) ¿Qué tipo de biomoléculas son los anticuerpos? (2)
b) ¿Qué tipo de biomoléculas son los antígenos? (2)
c) ¿Qué características principales tiene la reacción antígeno-anticuerpo? (3)
d) ¿Qué células del organismo producen anticuerpos? (3)
El alumno debe explicar: (a) que los anticuerpos son proteínas globulares (inmunoglobulinas); (b) Que
los antígenos son sustancias extrañas al organismo que, al ser introducidas en su interior, provocan la
respuesta inmunitaria estimulando la producción de anticuerpos (pueden ser sustancias químicas:
proteínas, glucolípidos, polisacáridos, etc.; células microbianas, pequeñas moléculas, etc.); (c) Que el

anticuerpo se une al antígeno a través del epítopo o determinante antígenico mediante uniones débiles
intermoleculares y que según sea el tipo de reacción se pueden distinguir reacciones de precipitación,
aglutinación, neutralización y opsonización y (d) Que los anticuerpos son producidos por linfocitos B.
10. Defina los siguientes conceptos: a) Levadura, b) Anticuerpo, c) Ingeniería genética, d)

Determinante antigénico, e) Linfocitos B.
a) Hongo unicelular
b) los anticuerpos son proteínas globulares (inmunoglobulinas) liberadas a la sangre por los linfocitos
B, con la peculiaridad de unirse a los antígenos.
c) Ciencia biológica que trata del conocimiento y análisis del material genético así como de su mani -
pulación para la obtención de un beneficio para el hombre.
d) ) que los antígenos son sustancias extrañas que al introducirse en el interior del organismo provoca
una respuesta inmunitaria estimulando la producción de anticuerpos
e) c) tipo de leucocitos con función productora de anticuerpos y responsables de la respuesta
inmunitaria humoral.
11.- Explique brevemente las características básicas del sistema inmunitario: especificidad,
tolerancia y memoria inmunológica.
Respuesta específica corresponde a las respuestas inmunitarias humoral y celular, en las cuales se
desencadenan una serie de pasos en función del antígeno específico que invada el cuerpo.
Proteínas de histocompatibilidad.
La respuesta sintetiza unas células de la memoria, para que la respuesta secundaria se lleve a cabo más
rápidamente y con mayor efectividad.
12.- a) ¿Qué es una reacción alérgica? (3)

b) ¿Cómo se produce? (3)
c) Enumere y describa esquemáticamente sus fases. (4)
Es una hipersensibilidad, una respuesta inmunológica anormal, generalmente frente a antígenos que en
principio son tolerados por la mayoría de la población.
Ante el contacto se producen IgE , que se fijan a los mastocitos y basófilos. En un segundo contacto
con el alérgeno, reaccionan con estos anticuerpos originando la liberación de histamina y serotonina
responsables de los signos anafilácticos .
13- Con respecto al sistema inmunitario como sistema de defensa: a) ¿Qué células sintetizan
los anticuerpos? (2) b) ¿Cuál es la estructura y la composición de un anticuerpo? Realice un
dibujo del mismo indicando las diferentes regiones. (6) c) ¿Qué función desempeñan los
anticuerpos? (2)
Se valorará: a) que los anticuerpos se sintetizan en las células plasmáticas, linfocitos B ; b) que son
proteínas globulares o inmunoglobulinas con estructura en Y, apreciando también la claridad del
esquema solicitado y c) reacciones antígeno-anticuerpo: neutralización, precipitación, aglutinación,
opsonización.

2006
5. Defina los siguientes términos:

a) Antígeno
b) Macrófago
c) Linfocitos b
d) SIDA
Junio 2010 General Propuesta 5/2010
5.- Con respecto al sistema inmunitario como sistema de defensa:

a) ¿Qué células sintetizan los anticuerpos? (2)
b) ¿Cuál es la estructura y la composición de un anticuerpo? Realice un dibujo del mismo
indicando las diferentes regiones. (6)
c) ¿Qué función desempeñan los anticuerpos? (2)
Se valorará: a) que los anticuerpos se sintetizan en las células plasmáticas; b) que son
proteínas globulares o inmunoglobulinas con estructura en Y, apreciando también la claridad
del esquema solicitado y c) la capacidad para describir la función cuestionada.
Junio 2010 Específica Propuesta 6/2010
5.- La gráfica representa la producción de anticuerpos a lo largo de casi dos meses

después de haber suministrado a un animal un antígeno.
El antígeno 1 se inyectó en los días 0 y 28. El antígeno 2 sólo el día 28. Responda
razonadamente a las siguientes cuestiones.
a) Interprete las curvas A y B. ¿A qué tipo
de respuesta inmunitaria se refiere? (3)
b) ¿Qué es la memoria inmunológica? (4)
c) Si el animal hubiese estado vacunado
frente a un virus portador del antígeno 2,
¿cómo habría sido la evolución de la curva
B? ¿Por qué? (3).
Curva A inyección del antígeno 1 al día 0. Respuesta inmune primaria. Explicará la curva con
respecto a dicha respuesta. Inyección antígeno 1 día 28. Respuesta inmune secundaria.
Explicará la curva con respecto a dicha respuesta. Curva B. Inyección del antígeno 2.
Respuesta inmune primaria. b) El alumno se referirá a los linfocitos memoria. c) Aplicará la
idea de la memoria inmunológica para interpretar esta cuestión.
Septiembre 2010 General Propuesta número 4/2010
5.- Defina los siguientes conceptos:

a) Ingeniería genética
b) Transgénico
c) Macrófago
d) Antibiótico

Se valorará la capacidad del alumno para definir los conceptos propuestos.
Septiembre 2010 Específica Propuesta número 3/2010
5.- a) Una persona sufre una infección por un microorganismo: describa brevemente las sucesivas
barreras que tendría que superar el microbio.
b) Explique las principales diferencias entre los Linfocitos T y los Linfocitos B.
Valorar si el alumno conoce las barreras defensivas primarias (piel y secreciones mucosas de
las aberturas o conductos de los animales…) y secundarias (fagocitos plasmáticos y sistema
inmunitario) ante la infección de un microorganismo y las principales diferencias entre los dos
tipos de linfocitos propuestos (origen, tipos de respuesta...)
JUNIO 2011 Propuesta 4 /2011
5.- En relación al sistema inmune:

a) Relacione los términos de la primera columna con los de la segunda y razone la respuesta
(6)
1. Linfocitos T A. Inmunidad celular
2. Inmunoglobulinas B. Inmunidad artificial pasiva
3. Vacunas C. Inmunidad humoral
4. Sueros D. Inmunidad artificial activa
b) ¿Qué se entiende por inmunodeficiencia? Poner un ejemplo. (4)
Se deberá relacionar los siguientes términos: linfocito T-inmunidad celular;

inmunoglobulinas-inmunidad humoral; vacunas-inmunidad artificial activa; sueros-inmunidad
artificial pasiva. Se valorará la precisión en el razonamiento desarrollado por el alumno para
relacionar los términos anteriores. Por último, se indicará que la inmunodeficiencia es una
situación patológica originada por un defecto grave en uno o más componentes del sistema
inmunitario. Se valorará el acierto en el ejemplo dado.
SEPTIEMBRE 2011 Propuesta 3/2011
5. a) En la siguiente lista se presentan una serie de elementos o procesos relacionados con el

sistema inmune: Linfocitos T, Anticuerpos, Complemento, Inflamación, Linfocitos B,
Memoria inmunológica, Respuesta específica a un antígeno, Macrófagos. Inclúyelos en
uno de estos dos grupos: Inmunidad Innata o Inmunidad Adquirida. (4)
b) ¿Cuál es la principal diferencia entre estos dos tipos de sistemas de defensa? (3)
c) ¿Estaríamos mejor adaptados a nuestro entorno si, por azar, durante la evolución hubiéra-
mos perdido los genes que son responsables de la inmunidad innata? Razone la respuesta. (3)
a) En Inmunidad innata el alumno incluirá: Complemento, Inflamación y Macrófagos. En

Inmunidad adquirida: Linfocitos T, Anticuerpos, Linfocitos B, Memoria inmunológica, y
Respuesta específica a un antígeno. b) Contestará que la principal diferencia es la respuesta
específica a los antígenos de la inmunidad adquirida, en oposición a una respuesta general a
muchos tipos de agentes patógenos en el sistema innato. Podrá incluir también que el sistema

inmune adquirido requiere exposición previa al agente antigénico. c) El alumno debe deducir
que sin inmunidad innata tendríamos un mayor riesgo de infecciones de todo tipo.
JUNIO 2012 Propuesta nº 1/ 2012.
5. a) En relación a los linfocitos T y B , indique su origen y tipo de inmunidad en la que

participan. (4)
b) Indique los diferentes tipos de linfocitos T y su función. (3)
c) Defina los siguientes términos: Opsonización, determinante antigénico, sueroterapia.(3)
El alumno indicará que los linfocitos B, se forman en la médula ósea, o bolsa de Fabricio
(aves). Son responsables de la inmunidad humoral, y que los linfocitos T, maduran en el timo,
y participan en la inmunidad celular. Como tipos de linfocitos T, los linfocitos citotóxicos
(NK) que destruyen las células infectadas por virus, los linfocitos T colaboradores que activan
los linfocitos B y secretan las interleucinas, los linfocitos T supresores, que inhiben la
actividad de las células colaboradoras y provoca que cese la producción de anticuerpos. Para
terminar definirá los términos opsonización, como microorganismos recubiertos de
anticuerpos; sueroterapia, consiste en tratar al paciente aquejado de una enfermedad
infecciosa con anticuerpos específicos de los antígenos y determinante antigénico, como zona
del antígeno donde se une el anticuerpo.
SEPTIEMBRE 2012 Propuesta nº 4 / 2012.
5. La siguiente gráfica describe un proceso llevado a cabo por nuestro sistema inmune:
a) ¿Cómo se llama el proceso representado en la gráfica? Describa lo que ocurre a lo largo del
tiempo. No olvide incluir en la descripción qué es un antígeno y qué es un anticuerpo. (4)
b) ¿Pertenece a nuestro sistema inmune inespecífico o es un proceso de inmunidad específica?
Razone la respuesta. (3)
c) ¿De qué células depende este proceso? (1)
d) ¿Por qué a los 50 días la concentración de anticuerpos contra el antígeno X es mucho
mayor que la concentración de anticuerpos contra el antígeno Y? (2)
El alumno debe deducir que se trata del proceso de memoria inmunológica. En su explicación
debe describir correctamente la gráfica y los conceptos de antígeno y anticuerpo. Debe
responder que pertenece al sistema de inmunidad específica y es una respuesta específica a

una molécula antigénica. Se valorará la claridad con la que el alumno distinga los dos tipos de
inmunidad mencionados. Depende de los linfocitos B, productores de anticuerpos. Debe
razonar que la concentración de anticuerpos contra X es mucho mayor porque el sistema
inmune ya había generado linfocitos B productores de anticuerpos contra X (células de
memoria) que proliferan rápidamente tras la segunda exposición y producen una gran
cantidad de anticuerpos.
JUNIO 2013 Propuesta Nº3 / 2013
5. Imagine que un antígeno A penetra en una persona produciéndose en esta un anticuerpo

anti-A. Respecto al anticuerpo indique:
a) ¿Qué tipo celular lo produce? (1)
b) ¿Qué tipo de molécula es y cuál es su estructura? (2)
c) ¿Cómo actúa el anticuerpo anti-A frente a su antígeno? (3)
d) ¿Qué son anticuerpos monoclonales? (2)
e) ¿De qué tipo de respuesta inmunitaria se trata en este caso concreto? Razone la respuesta
(2)
El alumno indicará que los anticuerpos son producidos por los linfocitos B como una
respuesta específica a la entrada de un antígeno determinado. Los anticuerpos son
glucoproteínas denominadas inmunoglobulinas formadas por dos cadenas pesadas y dos
ligeras en forma de Y con una región constante y una región variable. El anticuerpo se asocia
específicamente a su antígeno mediante la región variable. Los anticuerpos monoclonales son
formas puras de anticuerpos capaces de reconocer a un único antígeno. Pertenecen a la
respuesta inmunitaria específica y adquirida. Se valorará el razonamiento de la respuesta.
SEPTIEMBRE 2013. Propuesta 1 / 2013.
5. En relación al sistema inmune:

a) Explique la naturaleza y estructura de los anticuerpos y cite dos ejemplos. (4)
b) En qué tipo de respuesta inmunitaria participan los anticuerpos. (2)
c) Explique que es la inmunidad artificial pasiva. (2)
d) Defina inmunodeficiencia y enfermedad autoinmune. (2)
El alumno debe explicar que los anticuerpos son glucoproteínas que tienen forma de Y
constituidos por cuatro cadenas polipeptídicas, dos cadenas ligeras idénticas y dos pesadas,
unidas por enlaces covalentes (puentes disulfuro) y no covalentes, cada una de las cadenas
ligeras y pesadas tiene una región variable y una región constante. EJ. IgM, IgG, IgA, IgE,
IgD. Los anticuerpos participan en la respuesta adaptativa humoral. La inmunidad artificial
pasiva se refiere a cuando un individuo recibe anticuerpos de otra persona o animal. Se define
inmunodeficiencia como una situación originada porque algún agente de la inmunidad está
alterado o ausente lo que causa susceptibilidad a las infecciones, y autoinmunidad es la
actuación del sistema inmune contra componentes del propio organismo a los que no reconoce
como propios.
JUNIO 2014 Propuesta nº 5/ 2014
5. Respecto al sistema inmunitario responda:

a) ¿Dónde se forman y se diferencian los linfocitos B? ¿En qué tipo de inmunidad participan?
(2)

b) Una vez que lo linfocitos B se ponen en contacto con un antígeno, ¿en qué dos tipos
celulares se pueden transformar? ¿cuál es la función de esos dos tipos de linfocitos B? (4)
c) ¿Qué naturaleza química tienen los anticuerpos? (1)
d) Defina neutralización. Defina hipersensibilidad y ponga un ejemplo. (3)
Se indicará que los linfocitos B se forman y se diferencian en la médula ósea y que participan
en la inmunidad adaptativa humoral. Los dos tipos celulares en que se pueden transformar los
linfocitos B, una vez activados, son las células plasmáticas (cuya función es producir
anticuerpos) o las células de memoria (que tienen una vida ilimitada y suponen una reserva
inmunológica ante exposiciones futuras al antígeno). Se señalará que los anticuerpos son
glicoproteínas. Se definirá con precisión el término neutralización. Asimismo, se definirá con
claridad en qué consiste la hipersensibilidad y se pondrá un ejemplo de la misma.
SEPTIEMBRE 2014 Propuesta nº 6/ 2014
5. En relación al sistema inmune:

a) Explique las funciones de dos tipos de células implicadas en la respuesta inmunitaria. (4)
b) Indique qué es la memoria inmunológica. (2)
c) Define los siguientes términos: anticuerpo, hipersensibilidad, inmunidad adaptativa,
inmunodeficiencia (4)
El alumno podrá indicar que entre las células implicadas en la respuesta inmunitaria están los
linfocitos B, linfocitos T, macrófagos, etc. y se valorará la precisión en la explicación de sus
funciones. La memoria inmunológica es la capacidad del sistema inmunitario de reconocer a un
antígeno con el que ha estado en contacto previamente, lo que le permite desencadenar una
respuesta inmunológica más rápida y eficaz contra él. Se valorará la capacidad del alumno para
definir los conceptos propuestos.
JUNIO 2015 Propuesta nº 6 / 2015
5.- Respecto a la respuesta inmune explique brevemente:

a) En qué consiste la respuesta inmune innata y cite dos tipos celulares y un factor soluble impli-
cados en este tipo de respuesta.
b) En qué consiste la respuesta inmune adaptativa (adquirida o específica) y cite dos tipos
celulares y un factor soluble implicados en este tipo de respuesta.
Se valorará la claridad en la explicación de los aspectos fundamentales de la respuesta inmune

innata y adaptativa, que incluirá los conceptos de memoria inmunológica y de especificidad como
factores claramente definitorios (presentes sólo en la adaptativa). Como tipos celulares y factores
solubles implicados en la respuesta inmune innata se podrán citar neutrófilos, macrófagos, NK,
etc. y complemento, citocinas (interleucinas, interferón, TNF), etc., respectivamente. Como tipos
celulares y factores solubles implicados en la respuesta inmune adaptativa se podrán citar los
linfocitos T y B y los anticuerpos, respectivamente.
SEPTIEMBRE 2015
5.- En relación con la respuesta inmune:

a) Cuándo se origina la respuesta inmune primaria y cuándo la secundaria. (2)
b) Explicar con un gráfico las diferencias entre la respuesta inmune primaria y la secundaria en lo
referente a tiempo de reacción y nivel de anticuerpos formados. (4)
c) Indicar qué tipo de inmunidad realizan las vacunas. Explicar el procedimiento de este método y
su finalidad. (4)

Se indicará que la respuesta primaria se produce en el primer contacto con el antígeno y que
en un segundo contacto, con el mismo antígeno, tiene lugar la respuesta secundaria. Se
describirá claramente y de manera apropiada en un gráfico cómo la respuesta secundaria
transcurre mucho más rápidamente y con una mayor producción de anticuerpos que la
respuesta primaria. Se valorará la capacidad del alumno para explicar el procedimiento y la
finalidad de las vacunas.
JUNIO 2016 Propuesta nº 2 / 2016
5.- Respecto al sistema inmune:

a) De los anticuerpos, indique su naturaleza química, el tipo celular que los produce, el tipo de
inmunidad en el que participan y cómo actúan. (6)
b) Defina antígeno, determinante antigénico (o epítopo), neutralización y opsonización. (4)
a) Se señalará que los anticuerpos son glucoproteínas producidas por los linfocitos B que
participan en la respuesta inmune humoral y con una gran especificidad por el antígeno. b) Se
valorará la precisión en los términos definidos.
SEPTIEMBRE 2016 Propuesta nº 1 / 2016
5.- Conteste a las siguientes preguntas relacionadas con el sistema inmune:

a) ¿A qué se debe el fenómeno de memoria inmune? ¿A qué respuesta inmunitaria pertenece?
(3)
b) ¿Qué es el sistema del complemento? Indique dos de sus funciones. (3)
c) Defina los siguientes términos:
Inmunoglobulinas; linfocitos NK; autoinmunidad; sueroterapia. (4)
Se explicará que la base de la memoria inmunológica son linfocitos que, tras el primer
contacto con el antígeno, se transforman en células de memoria de larga duración
responsables de que la respuesta inmune secundaria (respuesta inmune específica) sea mucho
más rápida. Se especificará que el sistema del complemento ayuda y aumenta los mecanismos
de la respuesta inmune, que está compuesto por proteínas plasmáticas y entre sus acciones se
podrán incluir la destrucción de células, activación de macrófagos, desarrollo de los procesos
inflamatorios o liberación de histamina. El alumno definirá con exactitud y claridad cada uno
de los términos indicados en la pregunta.
PRUEBAS EBAU
Junio 2017
5.- a) Exponer cuatro características que permitan definir los siguientes tipos de
microrganismos: algas, hongos y protozoos. Cite dos diferencias que puedan establecerse
entre éstos y los microorganismos procariotas. (1,0) b) Indicar la naturaleza química de las
inmunoglobulinas. ¿Cuál es su función? Dibujar la estructura de una inmunoglobulina
indicando sus cadenas y regiones. (1,0)
NO SE PUBLICARON LOS CRITERIOS DE CORRECCIÓN

b/ Inmunoglobulinas: son proteínas (glicoproteínas) del grupo de las globulinas que son em-
pleados por el sistema inmunitario para identificar y neutralizar elementos extraños tales
como bacterias, virus.
Pinchar para ver mejor
1. Región Fab
2. Región Fc
3. Cadena pesada con un dominio variable (VH) seguido por un dominio constante
(CH1), una región bisagra, y dos más constantes, los dominios (CH2 y CH3).
4. Cadena ligera con un dominio variable (VL) y uno constante (CL)
5. Lugar de unión al antígeno (paratopo)
6. Regiones bisagra
5.- a) Describir dos características de los virus que permitan diferenciarlos de otro tipo de mi-
croorganismos. Indicar por qué los virus son parásitos obligatorios. (1,0) b) Indique las dife-

rencias entre vacunación y sueroterapia y explique en qué consiste cada procedimiento.
¿Con qué tipos de inmunidad están relacionados estos procesos? (1,0)
b/ Sueroterapia: método curativo por inmunización pasiva con sueros que contienen
anticuerpos (IgG) contra un determinado antígeno.
Vacunación: método preventivo que genera respuesta inmunológica y memoria inmunológica

al administrar un antígeno a un individuo, por lo que es un método de inmunización activo.
Ambos procedimientos están relacionados con la inmunidad adquirida o artificial, pasiva en el

primer caso y activa en el segundo.
Septiembre 2017
5.- a) ¿Qué microorganismo está representado en la figura? ¿Qué

tipo de células infecta? Identifique los elementos indicados con los
números 1, 2, 3 y 4. (1,0). b) Para que un microorganismo
patógeno nos infecte, ¿Cuáles son las primeras barreras que
debe superar? Explique brevemente como actúan estas
barreras. Si estas barreras son superadas por el patógeno, ¿qué
leucocitos son los primeros en defender nuestro organismo?
(1,0)
5.- a) Indique un ejemplo de microorganismo procariota y de eucariota que se usen en

biotecnología y en qué procesos de interés industrial participan (1,0). b) ¿En qué consiste la
inflamación? ¿De qué tipo de inmunidad forma parte? ¿Qué células participan en este
proceso? (1,0)
Junio 2018 Propuesta nº 3/ 2018
5.- a) Defina los siguientes términos: DNA recombinante, clonación de un gen y células
madre. Indique alguna aplicación de las células madre (1,0) b) Nombre los dos tipos
principales de células sanguíneas que intervienen en la inmunidad adaptativa. Indique
cuál de estos tipos celulares secretan anticuerpos. (1,0)
5.- a) Explique brevemente tres diferencias que distingan a los virus del resto de
microorganismos y dibuje un bacteriófago señalando sus partes. (1,0) b) Defina los
conceptos de antígeno y anticuerpo, inmunidad innata e inmunidad adaptativa
(adquirida o específica). (1,0)

Julio 2018 Propuesta nº 6 / 2018
5.- a) Indique diferencias entre el ciclo lítico y lisogénico en los virus. (1,0) b) Defina los
siguientes términos: inmunidad, respuesta humoral, antígeno, anticuerpo,
autoinmunidad. (1,0)
Criterios USAL
b) Podrá indicar que: Inmunidad es la capacidad de resistencia frente a determinadas
enfermedades. Respuesta humoral es la respuesta ejercida por los anticuerpos producidos por
los linfocitos B. Antígeno es cualquier molécula a la que se unen específicamente una
molécula de anticuerpo o un receptor de una célula presentadora de antígenos. Los
anticuerpos son glucoproteínas producidas por las células plasmáticas capaces de unirse
específicamente a un antígeno. Autoinmunidad es la acción del sistema inmunitario contra
componentes del propio organismo a los que no reconoce como propios
5.- a) ¿Qué representa la siguiente figura? Indique el nombre de los componentes numerados.
(1,0)
b) Indique cuatro formas de acción de los anticuerpos (o mecanismos de defensa
desencadenados por la unión de los antígenos a los anticuerpos) y explíquelas
brevemente. (1,0)
Criterios USAL
En b) se podrán indicar 1. neutralización, 2. aglutinación, 3. opsonización, 4. activación del
complemento. Se valorará el acierto en la descripción de las funciones de los anticuerpos.
Junio 2019 Propuesta nº 6/ 2018-19
5.- a) Clasifique las bacterias según su forma. Indique las diferencias entre bacterias
anaerobias estrictas y bacterias aerobias facultativas. (1,0) b) ¿Cómo actúan las vacunas en
el sistema inmunitario? ¿El efecto de las vacunas es más duradero que el de los sueros?
Explicar la respuesta (1,0)
Criterios USAL
(b) Se explicará que las vacunas están formadas por antígeno o antígenos normalmente
atenuados cuya finalidad es desarrollar una inmunidad activa, sin sufrir la enfermedad. Se
concretará que las vacunas provocan una respuesta inmune específica primaria con células
memoria, con lo que la exposición por segunda vez al antígeno da lugar a una respuesta
secundaria más rápida y eficaz. Se indicará que la sueroterapia, al inyectar anticuerpos
específicos no induce memoria, a diferencia de las vacunas y, por tanto, solo se mantiene el
efecto durante el tiempo que permanezca el anticuerpo en el individuo.
5.-a) Describir en qué consiste la clonación de un gen. (0,50) b) Definir los siguientes
términos: virión, viroide, respuesta inmunitaria humoral, opsonización. (1,0) c) Explicar
la relación entre los linfocitos T y los macrófagos, especificando la respuesta inmunitaria
en la que actúan. (0,50)
Criterios USAL
(b) Se valorará el acierto y la claridad en la descripción de los términos indicados. AÑADIR
DEFINICIONES (c) Se explicará que los macrófagos, que intervienen de manera no
específica en la respuesta inmunitaria innata, pueden actuar como células presentadoras de
antígeno, digieren parcialmente el antígeno, y lo presentan desenmascarado a los linfocitos T,

iniciando así su activación. Los linfocitos T participan en la respuesta inmune específica
(adaptativa o adquirida).
Julio 2019 Propuesta nº 3 / 2018-19
5.-a) Defina biotecnología. Cite tres aplicaciones biotecnológicas que utilicen

microorganismos indicando el tipo de microorganismo que interviene. (1,0) b) Describa los
procesos de vacunación y sueroterapia e indique con qué tipo de inmunidad se
relacionan.(1,0)
Criterios USAL
b) Se valorará la claridad y precisión en la descripción de los procesos requeridos incluyendo
el carácter preventivo y la formación de células memoria en el caso de la vacunación o el
carácter curativo y la ausencia de formación de células memoria en la sueroterapia. Se
indicará que la vacunación está incluida en la inmunidad artificial activa y la sueroterapia en
la inmunidad artificial pasiva.
5.- a) Nombre tres tipos de microorganismos con organización celular eucariota. Indique sus
diferencias a nivel de pared celular y de tipo de nutrición. (1,0) b) Cite los dos tipos
principales de linfocitos, los órganos donde se produce su maduración y el tipo de
inmunidad en el que participa cada uno de ellos. (1,0)
Criterios USAL
b) Los dos tipos principales de linfocitos son los T (maduran en el timo, inmunidad específica
celular) y los B (maduran en la médula ósea, inmunidad específica humoral)
Junio 2020
Julio 2020


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IES “La Gándara” PREGUNTAS PAU CyL Dpto.

Criterios de Corrección y aclaraciones añadidas

EJERCICIOS PAU Y EBAU (Castilla y León)

Preguntas anteriores a 2010 ¿??

El alumno debe indicar que la vacunación es un proceso de inmunización activa, basado en la

2. Describa los diferentes tipos de reacción antígeno-anticuerpo.

El examinando deberá de tener conocimientos de Inmunología suficientes para responder a la pregunta

3.- a) Explique en qué consiste la respuesta inmune (4).

4.- Defina los siguientes conceptos o expresiones:

Se valorarán respuestas del tipo:

PAU INMUNOLOGÍA [email protected] 1

5.- a) Definir el término inmunidad. (2)

7. Defina las conceptos siguientes:

8. Respecto al sistema inmune, responda a las cuestiones siguientes:

PAU INMUNOLOGÍA [email protected] 2

10. Defina los siguientes conceptos: a) Levadura, b) Anticuerpo, c) Ingeniería genética, d)

12.- a) ¿Qué es una reacción alérgica? (3)

PAU INMUNOLOGÍA [email protected] 3

5. Defina los siguientes términos:

Junio 2010 General Propuesta 5/2010

5.- Con respecto al sistema inmunitario como sistema de defensa:

Junio 2010 Específica Propuesta 6/2010

5.- La gráfica representa la producción de anticuerpos a lo largo de casi dos meses

Septiembre 2010 General Propuesta número 4/2010

5.- Defina los siguientes conceptos:

PAU INMUNOLOGÍA [email protected] 4

Se valorará la capacidad del alumno para definir los conceptos propuestos.

Septiembre 2010 Específica Propuesta número 3/2010

barreras que tendría que superar el microbio.

b) Explique las principales diferencias entre los Linfocitos T y los Linfocitos B.

JUNIO 2011 Propuesta 4 /2011

5.- En relación al sistema inmune:

b) ¿Qué se entiende por inmunodeficiencia? Poner un ejemplo. (4)

Se deberá relacionar los siguientes términos: linfocito T-inmunidad celular;

SEPTIEMBRE 2011 Propuesta 3/2011

5. a) En la siguiente lista se presentan una serie de elementos o procesos relacionados con el

a) En Inmunidad innata el alumno incluirá: Complemento, Inflamación y Macrófagos. En

PAU INMUNOLOGÍA [email protected] 5

JUNIO 2012 Propuesta nº 1/ 2012.

5. a) En relación a los linfocitos T y B , indique su origen y tipo de inmunidad en la que

SEPTIEMBRE 2012 Propuesta nº 4 / 2012.

PAU INMUNOLOGÍA [email protected] 6

JUNIO 2013 Propuesta Nº3 / 2013

5. Imagine que un antígeno A penetra en una persona produciéndose en esta un anticuerpo

SEPTIEMBRE 2013. Propuesta 1 / 2013.

5. En relación al sistema inmune:

JUNIO 2014 Propuesta nº 5/ 2014

5. Respecto al sistema inmunitario responda:

PAU INMUNOLOGÍA [email protected] 7

SEPTIEMBRE 2014 Propuesta nº 6/ 2014

5. En relación al sistema inmune:

JUNIO 2015 Propuesta nº 6 / 2015

5.- Respecto a la respuesta inmune explique brevemente:

Se valorará la claridad en la explicación de los aspectos fundamentales de la respuesta inmune

5.- En relación con la respuesta inmune:

PAU INMUNOLOGÍA [email protected] 8

JUNIO 2016 Propuesta nº 2 / 2016

5.- Respecto al sistema inmune:

SEPTIEMBRE 2016 Propuesta nº 1 / 2016