Planeacion Compensatoria 3

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
SUBSECRETARÍA DE DUCACIÓN OBLIGATORIA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
ESCUELA PRIM. FED. “LIC. ALFREDO V. BONFIL”
C.C.T.21DPR3020R.
TEMA: Cuidando la salud: como mejorar la alimentación y la de mi familia. de mi familia

Sesión: 3
Propósito: Fortalecer los aprendizajes esperados del primer periodo de los campos de
Formación Académica en las alumnas y los alumnos, mediante la metodología del
aprendizaje situado.
Producto para la carpeta de experiencias: Cartel de Anuncio publicitario de productos o
servicios.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Pensamiento matemático:
Matemáticas.
● Conocimiento y uso de unidades estándar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el
gramo, el kilogramo y la tonelada.
● Análisis entre la fracción y el todo.
Lenguaje y comunicación: Español.
● Identificar las características y la función de las frases publicitarias.
● Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un público determinado al
elaborar un anuncio.
● Identifica los recursos retóricos en la publicidad.
Exploración del mundo natural y social: Ciencias Naturales.

● Analiza sus necesidades nutrimentales en relación con las características de la dieta
correcta.
Fecha de actividad: 14 y 17 de agosto de 2020
Fecha de entrega:
ACTIVIDADES RECURSOS
PARTIR DE LA REALIDAD Libreta, lápiz,
1.- Observa con atención la imagen del plato del buen comer y la tabla de goma, Imagen
valor nutricional, te servirán para hacer con tu familia las siguientes del plato del
reflexiones: buen comer.
 ¿Qué he comido durante el confinamiento? a través de una lluvia de
ideas, recordarás un poco lo que viste en quinto grado acerca de la
alimentación.
ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Tabla
2.- Escribe y contesta en tu libreta las siguientes preguntas de acuerdo a de valor
lo que observaste en la imagen y la tabla. nutricional.
 ¿Qué consideras que puedes hacer para llevar una vida más sana?
 Con base en la tabla de valor nutricional, ¿qué tipo de alimentos les
falta integrar a su dieta diaria?
 ¿Qué tipo de alimentos tenemos que consumir más para fortalecer
nuestro sistema inmunológico y lograr mejor protección contra el
COVID-19?
 ¿Cuáles pueden ser las consecuencias de seguir manteniendo ese
tipo de alimentación?
RESOLVER EN COMÚN Tarjetas de
Exploración del mundo natural y social: Ciencias Naturales. trabajo
3.- Observa con atención las tarjetas que aquí se presentan.
4.- Coloca en algún lugar visible de tu casa este organizador que servirá Organizador.
para que clasifiques los alimentos que anotaste en las fichas.
5.- Ordena todas las tarjetas en las que escribiste los alimentos que
consumiste durante la semana.
--Escribe y contesta en tu libreta las siguientes preguntas:
 ¿Cómo puedes clasificar los alimentos que anotaste en las tarjetas?
 ¿Qué nombre recibe la forma de organizar los alimentos?
 ¿Qué utilidad tiene en nuestra alimentación conocer los grupos de
alimentos?
6.- Coloca o escribe en cada columna del organizador el nombre
correspondiente a los tres grupos de alimentos:
 Cereales.
 Verduras y frutas.
 Leguminosas y alimentos de origen animal.
7.- Escribe y contesta en tu libreta estas preguntas:
 ¿Cómo quedó la distribución de tarjetas en los grupos de
alimentos?
 ¿Existe un equilibrio o en algún grupo se concentra mayor
consumo que otro?
 ¿A qué crees que se deba?
Pausa activa
Pensamiento matemático: Matemáticas Desafíos
8.- Resuelve acompañado de tus papás los siguientes desafíos matemáticos.
matemáticos que se presentan.
9.- Explica a los integrantes de tu familia los procedimientos seguidos para
resolverlos.
Lenguaje y comunicación: Español
10.- Platica con tus familiares si consideran importante o no, que la
población cuente con información sobre la alimentación. Libro de
11. Elabora en tu libreta un anuncio publicitario para aumentar el consumo Español. Quinto
de alimentos que promuevan un estilo de vida saludable. grado, p. 28. 30.
--Consulta tu libro de español de quinto grado, Bloque I, página 28 para
que notes cuáles son sus elementos básicos y su propósito comunicativo.
 12.- Realiza un cartel con los elementos del anuncio
publicitario de tu libro: imágenes, colores, tamaño de letra,
nombre del producto.
-- Usa adjetivos calificativos, adverbios y frases adverbiales en tu anuncio
publicitarios. Por ejemplo: “Quieres crecer sano y fuerte, tu
alimentación es la fuente”.
COMUNICAR Y TRANSFERIR
13.- Presenta y explica tu cartel a tus familiares y pide que te den su
opinión sobre tu trabajo.
15. Pégalo unos días en un lugar visible de tu casa y luego agrégalo
en tu carpeta de experiencias.
AUTOEVALUACIÓN Escala
16.- Contesta correctamente la escala de autoevaluación de acuerdo a lo auto-evaluación
aprendido en esta sesión.
--Tómale una foto con tu teléfono celular y envíala al grupo de Whatsapp
TARJETAS DE TRABAJO
Esta semana comí: Esta semana comí:

Desafíos matemáticos
Me infrmo y me alimento mejor
Consigna
En compañía de tus papás observen cuidadosamente la siguiente tabla y Ayúdenle a doña Luisa a
llenar su tabla, considerando que tiene 3 hijos con edad promedio entre 10 y 12 años.
Grupos de alimentos Peso de cada ración Ración para 3 niños
Fruta 150 g
½ plato de verdura cocida

Verdura
½ jitomate
Lácteos 250 ml
40 g de pan
Pan / Cereales
2 papas medianas
Carnes 150 g
Agua * 200 ml
Actividad física 2 horas
*El agua potable si se considera para el consumo diario.

1. Sesión 3. Autoevaluación 6º grado grupo “B”
Para revisar lo que has aprendido en esta sesión, responde las siguientes preguntas, marcando
con una √. Así podrás conocer cómo fue tu desempeño al realizar el trabajo en equipo y de manera
personal.
Aspectos a valorar Escala valorativa

Siempre A veces Nunca
Distingo los elementos de un anuncio

publicitario
Identificó el propósito del mensaje del

anunció y su veracidad
Reconozco las características de una

alimentación saludable en relación a los
nutrientes que necesito.
Identifico productos y servicios de mi

comunidad, que me permiten llevar una
dieta saludable.
Reflexiono sobre los hábitos de mi familia y

míos, que podríamos modificar para llevar
una vida saludable.
De lo que aprendiste en esta sesión, ¿qué te gustaría compartir con tus familiares?
Escríbelo aquí:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Planeacion Compensatoria 3

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Planeacion Compensatoria 3

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Planeacion Compensatoria 3

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA

SUBSECRETARÍA DE DUCACIÓN OBLIGATORIA

TEMA: Cuidando la salud: como mejorar la alimentación y la de mi familia. de mi familia

Exploración del mundo natural y social: Ciencias Naturales.

Esta semana comí: Esta semana comí:

Esta semana comí: Esta semana comí:

Esta semana comí: Esta semana comí:

Esta semana comí: Esta semana comí:

Me infrmo y me alimento mejor

Grupos de alimentos Peso de cada ración Ración para 3 niños

½ plato de verdura cocida

Actividad física 2 horas

*El agua potable si se considera para el consumo diario.

Aspectos a valorar Escala valorativa

Distingo los elementos de un anuncio

Identificó el propósito del mensaje del

Reconozco las características de una

Identifico productos y servicios de mi

Reflexiono sobre los hábitos de mi familia y

También podría gustarte