90004-409 Tarea 1 YairaMuñozYtuyan

GUÍA DE ACTIVIDADES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN – TAREA 1 –
CONECTIVOS LÓGICOS Y TEORÍA DE CONJUNTOS
YAIRA MUÑOZ YTUYAN
COMUNICACIÓN SOCIAL
OCTUBRE 2019
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PUERTO CAICEDO - PUTUMAYO
LÓGICA MATEMÁTICA
INTRODUCCIÓN
Este trabajo busca exponer la aplicación de las proposiciones, tablas de verdad y teoría de
conjuntos con ejemplos cotidianos; con la ayuda de algunos videos y lecturas de la unidad
1, realizar algunos ejercicios basados en la importancia del curso lógica matemática en
nuestra formación como ciudadanos, Con el fin de demostrar mi aprendizaje. La
perspectiva es aprender y relacionar las diferentes situaciones que se nos presenten en la
vida real para poder buscarles solución.

OBJETIVOS
 Identificar que es una proposición compuesta y su valor de verdad
 Elaborar proposiciones compuestas
 Aplicar la teoría de conjuntos para la solución de problemas cotidianos

Ejercicio 1: Proposiciones
e. P: Los leones son grandes felinos
q: Los leones viven en África
r: Los leones son herbívoros
[ ( p ∧r ) ∨ ( p→ q ) ]
A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes ítems:
 Escriba la proposición compuesta propuesta en lenguaje natural.
Es cierto que los leones son grandes felinos, y los leones son herbívoros, o los leones
son grandes felinos, entonces los leones viven en África.
 Determinar el valor de verdad de las proposiciones simples.
p: Los leones son grandes felinos v
q: Los leones viven en África v
r: Los leones son herbívoros f
 Determinar el valor de verdad de la proposición compuesta.
[ ( p ∧r ) ∨ ( p→ q ) ]
[(v ∧ f )∨ (v → v )]
f∨v
Ejercicio 2: Tablas de verdad
Argumento:
PlayStation es una consola si y sólo si es usada como un reproductor de BlueRay y
para jugar juegos de video.

 Proposiciones Simples: (se define cada proposición simple del argumento, siempre en
afirmativo y con letras en minúscula).
p = PlayStation es una consola
q = es usada como un reproductor de BlueRay
r = para jugar juegos de video.
 Lenguaje Simbólico: Se convierte el argumento al lenguaje simbólico
[ ( p ⟷ q ) ∧r ]
Tablas de verdad
p q r p⟷q q∧r [ ( p ⟷ q ) ] ∧r
V V V V V V
V V F V F F
V F V F V F
V F F F F F
F V V F F F
F V F F F F
F F V F F V
F F F V F F
Truth Table
p q r [(p↔q)Λr]
T T T T

T T F F
T F T F
T F F F
F T T F
F T F F
F F T T
F F F F
 Resultado de la tabla de verdad: CONTINGENCIA
Ejercicio 3: Teoría de conjuntos
e.
U= Estudiantes de la ECSAH
A= Estudiantes Matriculados en ciencias naturales
B= Estudiantes Matriculados en castellano
C= Estudiantes Matriculados en artes, inglés y sociales
R// C-(AUB)
La selección en el diagrama de Venn-Euler, corresponde a los estudiantes que tienen
matriculado simultáneamente los cursos de artes, inglés y sociales, ciencias naturales y
castellano.
Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos
e.
U= Estudiantes de la ECSAH
A= Estudiantes Matriculados en ciencias naturales
B= Estudiantes Matriculados en castellano
C= Estudiantes Matriculados en artes, inglés y sociales
a) Operación: (B U C)
Operación en palabras: Estudiantes que tienen matriculado castellano
o artes, inglés y sociales Respuesta: 10+11+0+16+8+17=62
b) Operación: (AC)
Operación en palabras: Los estudiantes que no tienen matriculado
ciencias naturales
Respuesta: 11+16+17= 44
c) Operación: (A Ո B)
Operación en palabras: Los estudiantes que tienen matriculado
ciencias naturales y castellano Respuesta: 10+0=10
1. Ac ∩B
2. ( A−B ) ∪ ( B− A )
3. ( B∪ C )c
4. A ∪B ∪C
 Con los datos dados en el diagrama de ven escogido, plantee con sus propias
palabras, un ejercicio típico de aplicación de teoría de conjuntos, formulando los
interrogantes correspondientes a las operaciones entre conjuntos dadas a
continuación y dar las respectivas respuestas:

En la ECSAH, de los 86 estudiantes inscritos en diferentes materias, 32 se matricularon en
Ciencias Naturales, 37 en castellano, 41 en artes inglés y sociales y 10 no se matricularon
en ningún programa
¿Cuántos estudiantes no están inscritos en ciencias naturales, pero si en otra materia y en
ninguna de ellas?
𝐴𝑐∩𝐵=44
¿Cuántos estudiantes matricularon únicamente naturales y castellano y no matriculan las
dos materias?
(𝐴−𝐵)∪(𝐵−𝐴) = 49
¿Cuántos estudiantes no matriculan ni artes inglés y sociales, ni castellano?
(𝐵∪𝐶)𝑐=24
¿Cuántos estudiantes matriculan al menos alguna materia?
𝐴∪𝐵∪𝐶 =76
CONCLUSIÓN
 del anterior trabajo aprendí a elaborar preposiciones, tablas de verdad, y a aplicar a
los diferentes contextos, la teoría de conjuntos, ya que son temas demasiado
importantes que deberíamos tener siempre en cuenta para continuar nuestro proceso
de formación. Pienso que estos ejercicios son muy importantes por que nos
recuerdan ciertas cosas que ya debimos haber visto, y nos ayudan a orientarnos
frente a muchas situaciones.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Presaberes:
 Cárdenas, J. L. (2014). Álgebra: Serie universitaria patria. (pp. 2-6). México, D.F.:
Grupo Editorial Patria. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=13&docID=3227286&tm=1531172313538
Proposiciones y tablas de verdad:

 Rodríguez, V. R. (2013). Conjuntos numéricos, estructuras algebraicas y
fundamentos de álgebra lineal. Volumen I: conjuntos numéricos, complementos.
(pp. 19-28). Madrid, España: Editorial Tébar Flores. Recuperado
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
ppg=20&docID=3226457&tm=1529246259924
Teoría de conjuntos:
 Gonzáles, T. L., & Saavedra, M. (2009). Teoría de Conjuntos. En ProQuest ebrary
(Ed). Aciertos matemáticos 11: serie para la educación media. (pp. 20 -24). Bogotá,
Colombia: Educar Editores S.A. Recuperado de
ppg=21&docID=10345286&tm=1489708381971
 Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. (pp. 2- 30). México, D.F., México: Larousse -
Grupo Editorial Patria. Recuperado de
ppg=15&docID=11046169&tm=1489706134764
 Wagner, M. (2016). Lógica Proposiciones 1, [Video]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/6542
 Amaya, H. (2016). Tablas de verdad colaborativo 2, [Video]. Recuperado de
 Wagner, M. (2016). Lógica conjuntos 1, [Video]. Recuperado de

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CONECTIVOS LÓGICOS Y TEORÍA DE CONJUNTOS

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ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PUERTO CAICEDO - PUTUMAYO

1, realizar algunos ejercicios basados en la importancia del curso lógica matemática en

nuestra formación como ciudadanos, Con el fin de demostrar mi aprendizaje. La

perspectiva es aprender y relacionar las diferentes situaciones que se nos presenten en la

vida real para poder buscarles solución.

 Identificar que es una proposición compuesta y su valor de verdad

 Elaborar proposiciones compuestas

 Aplicar la teoría de conjuntos para la solución de problemas cotidianos

e. P: Los leones son grandes felinos

q: Los leones viven en África

r: Los leones son herbívoros

 Escriba la proposición compuesta propuesta en lenguaje natural.

son grandes felinos, entonces los leones viven en África.

 Determinar el valor de verdad de las proposiciones simples.

p: Los leones son grandes felinos v

q: Los leones viven en África v

r: Los leones son herbívoros f

 Determinar el valor de verdad de la proposición compuesta.

Ejercicio 2: Tablas de verdad

PlayStation es una consola si y sólo si es usada como un reproductor de BlueRay y

para jugar juegos de video.

afirmativo y con letras en minúscula).

p = PlayStation es una consola

q = es usada como un reproductor de BlueRay

r = para jugar juegos de video.

 Lenguaje Simbólico: Se convierte el argumento al lenguaje simbólico

p q r [(p↔q)Λr]

T T T T

 Resultado de la tabla de verdad: CONTINGENCIA

Ejercicio 3: Teoría de conjuntos

A= Estudiantes Matriculados en ciencias naturales

B= Estudiantes Matriculados en castellano

C= Estudiantes Matriculados en artes, inglés y sociales

matriculado simultáneamente los cursos de artes, inglés y sociales, ciencias naturales y

Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

A= Estudiantes Matriculados en ciencias naturales

B= Estudiantes Matriculados en castellano

C= Estudiantes Matriculados en artes, inglés y sociales

Operación en palabras: Estudiantes que tienen matriculado castellano

o artes, inglés y sociales Respuesta: 10+11+0+16+8+17=62

Operación en palabras: Los estudiantes que tienen matriculado

ciencias naturales y castellano Respuesta: 10+0=10

palabras, un ejercicio típico de aplicación de teoría de conjuntos, formulando los

interrogantes correspondientes a las operaciones entre conjuntos dadas a

continuación y dar las respectivas respuestas:

Ciencias Naturales, 37 en castellano, 41 en artes inglés y sociales y 10 no se matricularon

¿Cuántos estudiantes no están inscritos en ciencias naturales, pero si en otra materia y en

¿Cuántos estudiantes matricularon únicamente naturales y castellano y no matriculan las

¿Cuántos estudiantes no matriculan ni artes inglés y sociales, ni castellano?

¿Cuántos estudiantes matriculan al menos alguna materia?

 del anterior trabajo aprendí a elaborar preposiciones, tablas de verdad, y a aplicar a

los diferentes contextos, la teoría de conjuntos, ya que son temas demasiado

frente a muchas situaciones.

Grupo Editorial Patria. Recuperado de