Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 34 vistas

    Matriz de Consistencia

    Cargado por

    Claudia Galvan
    Este documento presenta una matriz de consistencia para un estudio sobre la relación entre el aprendizaje cooperativo y las habilidades sociales en niños de cinco años. La matriz detalla el problema general y específicos, objetivos general y específicos, hipótesis general y específicas, variables, metodología incluyendo enfoque, tipo, diseño de investigación, y población y muestra del estudio. El estudio examinará factores como la interdependencia positiva, responsabilidad individual, interacción cara a cara, técnicas interpersonales y de

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Matriz de Consistencia

    Cargado por

    Claudia Galvan
    34 vistas1 página
    Este documento presenta una matriz de consistencia para un estudio sobre la relación entre el aprendizaje cooperativo y las habilidades sociales en niños de cinco años. La matriz detalla el problema general y específicos, objetivos general y específicos, hipótesis general y específicas, variables, metodología incluyendo enfoque, tipo, diseño de investigación, y población y muestra del estudio. El estudio examinará factores como la interdependencia positiva, responsabilidad individual, interacción cara a cara, técnicas interpersonales y de

    Título original

    Matriz de consistencia

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta una matriz de consistencia para un estudio sobre la relación entre el aprendizaje cooperativo y las habilidades sociales en niños de cinco años. La matriz detalla el problema general y específicos, objetivos general y específicos, hipótesis general y específicas, variables, metodología incluyendo enfoque, tipo, diseño de investigación, y población y muestra del estudio. El estudio examinará factores como la interdependencia positiva, responsabilidad individual, interacción cara a cara, técnicas interpersonales y de

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    34 vistas1 página

    Matriz de Consistencia

    Cargado por

    Claudia Galvan
    Este documento presenta una matriz de consistencia para un estudio sobre la relación entre el aprendizaje cooperativo y las habilidades sociales en niños de cinco años. La matriz detalla el problema general y específicos, objetivos general y específicos, hipótesis general y específicas, variables, metodología incluyendo enfoque, tipo, diseño de investigación, y población y muestra del estudio. El estudio examinará factores como la interdependencia positiva, responsabilidad individual, interacción cara a cara, técnicas interpersonales y de

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 1

    Matriz de consistencia

    Tema: “Aprendizaje cooperativo y su relación con las habilidades sociales en niños de cinco años en la I.E.I 210 María Parado de Bellido, Vitarte -2019”
    PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES METODOLOGIA
    Problema general Objetivo general Hipótesis general Variables Enfoque de investigación
    PG: ¿Cuál es la relación entre el OG: Determinar la relación entre el H.G: Existe relación significativa El enfoque de la investigación es
    aprendizaje cooperativo y las aprendizaje cooperativo y las entre el aprendizaje cooperativo y Variable indedendiente cuantitativa.
    habilidades sociales en niños de habilidades sociales en niños de las habilidades sociales en niños de Aprendizaje cooperativo
    cinco años en la I.E.I 210 María cinco años en la I.E.I 210 María cinco años en la I.E.I 210 María Tipo de investigación
    Parado de Bellido, Vitarte -2019? Parado de Bellido, Vitarte -2019. Parado de Bellido, Vitarte -2019. Variable dependiente El tipo de investigación es
    Habilidades sociales descriptivo.
    Problemas específicos Objetivo específicos Hipótesis específicos
    PE1: ¿Cuál es la relación entre la OE1: Establecer la relación entre la HE1: Existe relación significativa Diseño de investigación
    interdependencia positiva y las interdependencia positiva y las entre la interdependencia positiva y El diseño de investigación es
    habilidades sociales en niños de habilidades sociales en niños de las habilidades sociales en niños de correlativa.
    cinco años en la I.E.I 210 María cinco años en la I.E.I 210 María cinco años en la I.E.I 210 María
    Parado de Bellido, Vitarte -2019? Parado de Bellido, Vitarte -2019. Parado de Bellido, Vitarte -2019. Población y muestra

    PE2: ¿Cuál es la relación entre la OE2: Establecer la relación entre la HE2: Existe relación significativa Población
    responsabilidad individual y las responsabilidad individual y las entre la responsabilidad individual La población está constituida por
    habilidades sociales en niños de habilidades sociales en niños de y las habilidades sociales en niños 100 estudiantes de cinco años en la
    cinco años en la I.E.I 210 María cinco años en la I.E.I 210 María de cinco años en la I.E.I 210 María I.E.I 210 María Parado de Bellido,
    Parado de Bellido, Vitarte -2019? Parado de Bellido, Vitarte -2019. Parado de Bellido, Vitarte -2019. Vitarte -2019.

    PE3: ¿Cuál es la relación entre la OE3: Establecer la relación entre la HE3: Existe relación significatva Muestra
    interacción cara a cara interacción cara a cara entre la interacción cara a cara La muestra está constituida por 25
    estimuladora y las habilidades estimuladora y las habilidades estimuladora y las habilidades estudiantes de cinco años en la
    sociales en niños de cinco años en sociales en niños de cinco años en sociales en niños de cinco años en I.E.I 210 María Parado de Bellido,
    la I.E.I 210 María Parado de la I.E.I 210 María Parado de la I.E.I 210 María Parado de Vitarte -2019. Considerando que
    Bellido, Vitarte -2019? Bellido, Vitarte -2019. Bellido, Vitarte -2019. no hubo criterios de exclusión.

    PE4: ¿Cuál es la relación entre OE4: Establecer la relación entre HE4: Existe relación significatva
    técnicas interpersonales y de técnicas interpersonales y de entre técnicas interpersonales y de
    equipo y las habilidades sociales en equipo y las habilidades sociales en equipo y las habilidades sociales en
    niños de cinco años en la I.E.I 210 niños de cinco años en la I.E.I 210 niños de cinco años en la I.E.I 210
    María Parado de Bellido, Vitarte María Parado de Bellido, Vitarte María Parado de Bellido, Vitarte
    -2019? -2019. -2019.

    PG5: ¿Cuál es la relación entre la OG5: Establecer la relación entre HG5: Existe relación significativa
    evaluación grupal y las habilidades la evaluación grupal y las entre la evaluación grupal y las
    sociales en niños de cinco años en habilidades sociales en niños de habilidades sociales en niños de
    la I.E.I 210 María Parado de cinco años en la I.E.I 210 María cinco años en la I.E.I 210 María
    Bellido, Vitarte -2019? Parado de Bellido, Vitarte -2019. Parado de Bellido, Vitarte -2019.

    También podría gustarte