Tecnicas Fonologicas para Niños

Técnicas para mejorar el habla lunes 15 julio
 Adquisición del lenguaje

El proceso de comunicación y adquisición del lenguaje en los niños inicia desde el
nacimiento con la forma de comunicarse imitando sonidos, silabas hasta que inician sus
primeras palabras. Alrededor de los 2 años el niño debe iniciar con palabras que expresan
sus necesidades, a la edad de 3 a 4 años adquiere más amplio vocabulario a través de su
socialización e imitación y entre los 5 a 6 años puede organizar sus ideas más fácilmente
para entablar una conversación.
 ¿Cómo favorecer el lenguaje oral?

El lenguaje oral requiere una motivación, interacción con otras personas y técnicas. Los
padres pueden motivar a que el infante emita vocalizaciones e imitar los sonidos que se
producen a su alrededor
 Técnicas para mejorar el habla en niños 3 a 5 años

1)Movimientos al ritmo de los sonidos: Esta técnica ayuda a la discriminación de los
ruidos.
Se coloca una serie de láminas alrededor de su habitación las cuales el niño debe de
identificar el sonido que corresponde de cada una, al identificarlas deberán repetir el
sonido.
2)Comiendo mermelada: Esta técnica ayuda a la ejercitación buco- facial, la lengua es un
musculo facial, que siempre está en movimiento y gracias a ella se puede hablar.
Se coloca mermelada alrededor de la boquita del niño y se motiva a que descubra su
sabor, realizando movimientos con su lengua, hasta terminar toda la mermelada.
3)Trabalenguas: Esta técnica ayuda al lenguaje dirigido, por medio del desarrollo del
trabalenguas se estimula la lengua generando un lenguaje con mayor fluidez, mejora la
articulación de los fonemas, para de esta manera adquirir un mejor lenguaje y
comprensión del mismo.
La técnica consiste en enseñarle un trabalenguas corto previamente escrito en una lámina
y acompañado de imágenes y se le leerá en voz alta para motivarlo a que lo repita.
4)Ejercitando mi lengüita: Esta técnica ayuda a la ejercitación buco- espacial, ya que la
lengua es un musculo que siempre está en movimiento, fortaleciéndola ayuda a la
pronunciación. La técnica consiste en ubicar al niño frente al espejo, se le dirán las
siguientes instrucciones… saca la lengua y realizar los movimientos de izquierda a derecha
y de arriba abajo, después del labio inferior al labio superior y por ultimo tocar la punta de
la lengua con el paladar.
Como inculcar responsabilidad a los niños lunes 22 julio
 Importancia de la responsabilidad
Enseñar a los niños a ser responsables se trata de conseguir un ambiente que fortalezca
información sobre las opciones entre las que debe escoger y las consecuencias de cada
una de ellas, y que les proporcione también los recursos necesarios para elegir bien.
La responsabilidad es la habilidad para responder: se trata de la capacidad para decidir
apropiadamente y que eficacia, es decir, dentro de los límites de las normas sociales y de
las expectativas comúnmente aceptadas. Por otro lado, una respuesta se considera
efectiva cuando permite al niño conseguir sus objetivos que reforzarán sus sentimientos
de autoestima.
Los padres y los adultos que forman el mundo afectivo del niño se convierten en los
primeros y principales educadores. Seremos nosotros quienes enseñaremos al niño a
relacionarse con el entorno, educando con libertad, pero poniendo límites desde bebés y
decirles muy claramente lo que no se puede hacer y el porqué.
Así mismo los niños necesitan espacios de autonomía para poder construir las razones y
los motivos de su vida. Debemos dejar que los niños hagan lo que les gusta, que
investiguen y descubran fenómenos y sensaciones nuevas.
Para desarrollar la responsabilidad hay que dar responsabilidades, en ocasiones los
adultos sobreprotegen al niño y hacen las tareas que él sólo podría hacer, no le dejan
crecer como persona.
 Actividades para inculcar la responsabilidad a niños de 3 a 10 años.

1) Recoger sus juguetes
2) Llevar su ropa sucia al lugar indicado
3) Colaborar en la preparación de su mochila
4) Cuidar a una mascota o a una planta
5) Ordenar su cuarto (tender la cama y recoger pertenencias)
6) Manejar su domingo (distribuirlo)
7) Acompañar a los adultos a realizar las compras
8) Ayudar a recoger o doblar la ropa
9) Vestirse con poca ayuda
10) Ayudar en las labores domésticas (lavar su plato sucio o llevarlo a lugar indicado)
La importancia de la restricción en la tecnología lunes 29 julio
 El impacto del hecho digital en niños y adolescentes

El impacto del hecho digital supone una de las mayores y más rápidas transformaciones
sociales de la historia de la humanidad. Una revolución en la que Internet y los
dispositivos móviles juegan un papel protagonista. La expansión y el acceso masivo a estas
tecnologías y los usos que se hacen de la red y de estos terminales está cambiando la
forma en que los más jóvenes se relacionan, se comunican y se conectan, aprenden y
juegan.
La relación de los niños y de los adolescentes con el mundo digital es muy distinta y con
ello se realizan cambios en el ámbito relacional, en la comunicación, el aprendizaje y el
juego.
 La actitud ante la tecnología

La familia es el principal entorno de aprendizaje para los niños, en todos los ámbitos de la
vida. Si nuestra actitud es prohibitiva, ellos verán las TIC como herramientas negativas o
perjudiciales, y no desarrollarán tampoco la capacidad de uso favorecedor y crítico de los
medios, por otro lado, si nuestra actitud es despreocupada, permisiva, o irresponsable,
tampoco les ayudaremos a saber gestionar el uso de estas herramientas a medida que
crecen.
Hacer un uso adecuado de las tecnologías en casa implica no utilizarlas solo como niñera
para tener a los niños entretenidos, sino en tener una actitud proactiva de cómo y qué
manera las podemos utilizar.
Y que esto sea posible implica establecer actividades, momentos y tiempo para poder
usarlas, acompañando a los niños en su uso.
 Pautas generales para el uso de la tecnología:

De los cero a los tres años: Debemos limitar el tiempo que los más pequeños pasan con la
tecnología con el fin de establecer rutinas o hábitos como hacemos en otras facetas de la
vida diaria en casa
De los tres a los seis años: Los ordenadores, las consolas, las tabletas, los smartphones, y
televisión son muy atractivos para los niños de estas edades, hasta el punto que pueden
dedicar mucho tiempo y mucha atención. Hay que establecer en casa horarios y
situaciones en las que se pueden utilizar, qué se puede ver y qué no, el tiempo dedicado,
así mismo hay que dedicar ratos a jugar con los niños y ver con ellos películas, hablar y
comentar en voz alta lo que sucede en las pantallas y promover que los niños también lo
hagan.
De los seis a los nueve años: Todavía necesitan atención, seguimiento, supervisión, ayuda
de los adultos, aparte de una elección responsable e informada en relación a las TIC. Por lo
tanto, el papel de la familia sigue siendo clave. Es importante que los ordenadores y las
pantallas de televisión no estén en las habitaciones de los niños sino en espacios comunes
de la casa donde todos podamos estar, observar y participar. Y esta idea es válida para
todas las edades.
Diviértete en casa (plastilina casera)
Material:
 1 taza de harina
 1/3 de taza de sal
 1/3 de taza de agua
 1 cucharada de aceite vegetal
 3 gotitas Colorante vegetal
Procedimiento:
 Se le agrega la sal a la harina posteriormente el agua y la cucharada de aceite.

 Teniendo todos los ingredientes en un traste grande se revuelve todo hasta lograr
que los ingredientes se mezclen.
 Se puede hacer con la mano ya que ayuda al desarrollo neurológico y la motricidad
del niño.
Justificación de la técnica:
Al colocar y mezclar todos los ingredientes con la mano se está trabajando con la
motricidad del niño, la cual es una capacidad que trata sobre el desarrollo de
diversos movimientos y gestos.
Existen dos tipos de destrezas motrices:
Motricidad gruesa: Comprenden los movimientos motrices complejos como lanzar

objetos, patear una pelota o saltar la soga.
Motricidad fina: Se refieren a las actividades que requieren la coordinación ojo- mano y la
coordinación de los músculos cortos, como por ejemplo el recortar figuras o agarrar el
lápiz para dibujar.
Diviértete en casa (haciendo magia)
Material:
 1 vaso Leche normal

 Colorantes de colores
 Popotes o gotero
 Jabón para trastes
 Cotonetes
Procedimiento:
 Se coloca la leche en un recipiente amplio con el popote se va poniendo el

colorante.
 Posteriormente se coloca jabón para trastes a la punta del cotonete
 Se le introduce la punta a la leche y se hace la magia.
Justificación del experimento:
Al colocar el colorante a través de los popotes estamos trabajando la motricidad fina del
niño, así mismo la coordinación mano- ojo.
Por otro lado, las explicaciones de la reacción de la leche ante los colorantes no se
disuelvan en ella gracias a las grasas que contiene, las cuales los mantienen concentrados.
También actúa aquí una de las principales características del agua, la llamada tensión
superficial.
Este efecto se debe a que el jabón es un repelente de grasas y puesto que los colorantes
suelen contener grasas animales, los repele una y otra vez. Además, al introducir el
popote en la leche rompemos la tensión superficial, lo que facilita la rápida separación de
los colores.
Técnica para practicar la lectura
Material:
 Roquitas
 Pintura
 Pincel
Procedimiento:
 A cada piedra se le colocará una letra del abecedario la cual el niño deberá repetir.
 Para formar palabras el niño deberá identificar las consonantes (también conocida
como carretillas) y repetirlas en voz alta.
Justificación: Esta técnica ayuda que el niño desarrolle la habilidad de la lecto- escritura.
Diviértete en casa (soplado de burbujas)
Material:
 Botella de plástico
 Un calcetín
 Agua
 Jabón
Procedimiento:
 Se le corta a la botella la parte inferior

 Se coloca el calcetín en la botella de lado que se recorto
 Posteriormente se moja el calcetín y se coloca en el jabón
 Se sopla de la parte de la boquilla de la botella y sale la magia.
Justificación:
Esta técnica ayuda a la estimulación del lenguaje llevando a cabo la técnica de respiración
y soplo, ayudando al desarrollo del lenguaje, ejercitando los músculos que intervienen en
el habla, enfocándose hacia las mejillas y labios.
Referencias:
 http://www.experimentoscaseros.info/2013/06/explosion-color-con-leche-
colorante-jabon.html
 http://sinergiaseducativas.mx/index.php/revista/article/download/25/19
 Hernández, E. (2012) Estrategias para estimular el lenguaje oral en los niños y

niñas de preescolar. Secretaria de educación en el estado universidad pedagógica
nacional. Zamora, Mich. http://200.23.113.51/pdf/29781.pdf
 Cedillo, J. (2019) Actividades lúdicas para estimular el desarrollo del lenguaje en

niñas y niños de 3 a 4 años del centro educativo ABC, de la ciudad de Cuenca.
Universidad politécnica salesiana sede cuenca- Ecuador.
https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/17894/1/UPS-CT008473.pdf
 Roca, G. (Coord.) (2015) Las nuevas tecnologías en niños y adolescentes. Guía para
educar saludablemente en una sociedad digital. Barcelona: Hospital Sant Joan de
Déu (ed).
http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Las%20nuevas%20tecnolog
%C3%ADas%20en%20%20ni%C3%B1os%20y%20adolescentes.pdf
 Doreste,J. (2019) CÓMO FOMENTAR LA RESPONSABILIDAD Y AUTONOMÍA EN LOS

NIÑOS/AS. Colegio san Ignacio de Loyola.
https://fundacionloyola.com/WPsanignacio/wp-content/uploads/2019/12/Orientaciones-
responsabilidad-infantil.pdf

Tecnicas Fonologicas para Niños

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Tecnicas Fonologicas para Niños

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Tecnicas Fonologicas para Niños

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Técnicas para mejorar el habla lunes 15 julio

 Adquisición del lenguaje

 ¿Cómo favorecer el lenguaje oral?

 Técnicas para mejorar el habla en niños 3 a 5 años

 Actividades para inculcar la responsabilidad a niños de 3 a 10 años.

 El impacto del hecho digital en niños y adolescentes

 La actitud ante la tecnología

 Pautas generales para el uso de la tecnología:

 Se le agrega la sal a la harina posteriormente el agua y la cucharada de aceite.

Motricidad gruesa: Comprenden los movimientos motrices complejos como lanzar

 1 vaso Leche normal

 Se coloca la leche en un recipiente amplio con el popote se va poniendo el

 Se le corta a la botella la parte inferior

 Hernández, E. (2012) Estrategias para estimular el lenguaje oral en los niños y

 Cedillo, J. (2019) Actividades lúdicas para estimular el desarrollo del lenguaje en

 Doreste,J. (2019) CÓMO FOMENTAR LA RESPONSABILIDAD Y AUTONOMÍA EN LOS

También podría gustarte