A5 MJCC

ALUMNAS:
María de Jesús Cavazos Carranza

Ana Laura Santos Silva
EQUIPO:
15
MATERÍA:
MOD INT DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Unidad 3.
Agentes, Elementos y Componentes de los Modelos Interactivos a
Distancia y Mixtos
Actividad 5.
Proyecto Integrador Etapa 1
MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

Introducción de Modelo Interactivo basado en E-learning.
Nivel Superior.
Como ya hemos visto, la educación es uno de los derechos fundamentales de los
seres humanos, a nivel internacional, así como está asentado en el Plan Nacional
de Desarrollo.
Por lo tanto, la importancia del cuerpo docente es fundamental, pues es el que

ayuda a llevar a cabo el cumplimiento de tales derechos y fortalece la educación
desde la calidad del aprendizaje. La UNESCO, promueve la calidad de los
aprendizajes tomando en cuenta y respetando los saberes propios de las
comunidades y poblaciones, por lo que contribuye a darle sentido a los proyectos
de vida de las y los estudiantes (UNESCO, 2017).
En otro sentido, encontramos que la Educación Virtual es una arista de la Educación

a Distancia, la cual en realidad no nos sugiere algo nuevo como tal, sin embargo se
fortalece ya que, como dice la UNESCO, es un proceso educativo en el que toda o
la mayor parte de la enseñanza es llevada a cabo por alguien que no comparte el
mismo tiempo y/o espacio que el alumno, por lo que toda o la mayor parte de la
comunicación entre profesores y alumnos se desarrolla a través de un medio
artificial, sea electrónico o impreso (UNESCO, 2002).
En este proyecto se pretende que el alumno de nivel superior se involucre y se

familiarice con la Educación Virtual, por lo que desarrollaremos este tema a la par
de que se le introduce al alumno en el mundo del E-learning en particular.
Con esto, el alumno entenderá los conceptos de la Educación y cómo ha ido

evolucionando hasta tomar la forma que esta asignatura nos compete, sus
aplicaciones, así como sus ventajas y desventajas.

Identificación del modelo Educativo
Para la realización de nuestro proyecto hemos elegido el modelo educativo E-

learning debido al gran impacto que ha tenido el uso de esta modalidad a nivel
internacional y principalmente, en nuestro país durante esta etapa de la
contingencia ocasionada por el COVID-19.
Objetivo
Nuestro principal objetivo es diseñar un curso totalmente en línea con los contenidos
adecuados a través de la plataforma Moodle y las herramientas necesarias para
que los alumnos puedan adquirir conocimientos y destrezas de una manera más
flexible que de la forma tradicional o presencial en una escuela, para lo cual nos
apoyaremos de la tecnología, el internet y las plataformas adecuadas para lograrlo.
Objetivos específicos
 Que el alumno reconozca la efectividad de seguir sus estudios sin salir

de casa: en este punto, tanto alumno como docente deben aprender a usar
de manera correcta las plataformas y apegarse a un protocolo, pues esto
ayudará a su integración de forma correcta.
 Mayor flexibilidad en horarios: tanto alumno como docente encontrarán la
mejor manera de llevar a cabo sus actividades sin que les afecte y además
poder crear un hábito de constancia, responsabilidad y disciplina.
 Mayor Autonomía de aprendizaje: las herramientas que el docente
otorgará al alumno coadyuvarán en su correcto desempeño, además de que
serán una gran ayuda para el desarrollo de investigaciones.

Justificación
El uso de la tecnología avanza a pasos agigantados en todo el mundo, lo cual nos

ha permitido cambiar algunas cosas para hacerlas más cómodas y flexibles, y la
educación es una de ellas.
Tanto en México, como en el resto del mundo estamos pasando por una
contingencia sanitaria, debido al virus del COVID-19, misma que ha obligado a los
gobiernos a tomar medidas extremas, como las cuarentenas y la suspensión de
actividades, como el cierre de escuelas.
En este sentido, de un día a otro se tuvo que implementar la educación a distancia,

como una manera de seguir impartiendo contenidos de enseñanza, apoyándose en
las tecnologías y plataformas disponibles, para que los alumnos puedan seguir con
sus estudios desde casa.
Sin embargo, algunos centros de estudio no tienen implementados los protocolos

necesarios y dejan a los docentes que cuentan con experiencia en educación
tradicional, con el duro proceso de hacer las clases y contenidos virtuales sin
ninguna guía que les oriente.
Es por eso que, este proyecto va enfocado a diseñar un curso mediante el E-

learning, y que es una modalidad formativa de enseñanza y aprendizaje en línea a
través de internet y que se apoya en las tecnologías. Esta modalidad servirá para
poner en práctica este curso desde ahora, con nuestros alumnos del nivel superior,
donde impartimos clase y pudiendo trasladarse a otros niveles.
Esta maestría nos ha ayudado a estar preparadas ante esta contingencia, pues a
pesar de que contábamos con conocimientos básicos para adaptar nuestras clases

a una modalidad en línea, se enriquece con los modelos interactivos de
educación a distancia.
Referente Teórico
Una de las finalidades de la Educación Virtual, es la democratización de la

educación, que sugiere una amplia cobertura a todos los niveles académicos, pero
siempre dándole mayor énfasis a los niveles básicos sin descuidar la
profesionalización.
Se requiere igualar las oportunidades, lo que es un constante reto en países como

el nuestro donde la diferencias y necesidades son muy marcadas.
Sin embargo, el panorama que nos ofrece a nivel mundial la pandemia de COVID-
19, nos obliga a acelerar estos procesos y a trabajar estos modelos con una
velocidad aún mayor.
En este sentido, nos apoyamos en el modelo constructivista, donde el docente le da

las herramientas al alumno con el que construirá su aprendizaje con la enseñanza
orientada a la acción y donde alumno y docente se complementan en el proceso.
Temas y subtemas
Asignatura Tecnologías de la Información
Unidad temática Unidad 1

Objetivos El estudiante comprenderá lo importante de que todas las
personas puedan acceder a un a educación sin importar
que esté o no presente y que resulta en beneficio de las
nuevas generaciones centradas en la era virtual.
Tema general EDUCACIÓN VIRTUAL
Subtemas 1.1 Definición De La Educación Virtual
1.2 Surgimiento De La Educación Virtual
1.3 Ventajas y desventajas
1.4 Consecuencias De Los Avances Tecnológicos A Nivel

Social Y Educativo
Evaluación
Evidencia Medio Instrumento Porcentaje
Mapa Conceptual Canva, Cmaptools Lista de cotejo 30%
Glosario Pages Lista de cotejo 20%
Recursos

· Video Las Tic´s y la educación virtual, recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=YZdiApOe2B4
· La educación virtual en México: universidades y aprendizaje tecnológico
Garrido Noguera, Celsola Recuperado de:
www.elacvirtual.net/conferencias.../11_celsoj ordy.pdf 2003
· Educación virtual: aulas sin paredes Bello Díaz, Rafael Emilio, Recuperado
de: www.educar.org/articul os/educacionvirtual.as p 2008
· La educación virtual. Desafío para la construcción de culturas e identidades
Benítez García, Ramón, Recuperado de www.investigación.ilce.
edu.mx/panel…/doc/c3 7laeducacionvirtualq.p df 2000
·
Materiales
Internet, Canva, Computadora o Ipad, Plataforma moodle
LISTA DE COTEJO / MAPA CONCEPTUAL
CRITERIOS SI NO
1.- Identifica y anota la

idea principal
2.- Identifica y anota la(s)

ideas secundarias
3.- Jerarquiza las ideas en

orden de importancia
4.- Hace los enlaces

correctamente utilizando

proposiciones conectivas en
forma correcta
5.- Hubo creatividad y

originalidad
LISTA DE COTEJO / GLOSARIO
CRITERIOS SI NO
1.- Selección adecuada de

las palabras de acuerdo al
tema
2- Adecuada Investigación
del significado de las
palabras escogidas,
encontrándose coherencia
al significado de un
diccionario del tema
desarrollado.
3.- Presentación de
Glosario (adecuada
organización), no más de 5
líneas de concepto
4.- No incluye errores

ortográficos ni
gramaticales

5.- Presenta el proyecto en
la fecha indicada
Referencias:
DIAZ Castro, L. E. (s.f.-b). Educación virtual [PDF]. Recuperado de

file:///C:/Users/MARY/Documents/maestria/Educaci%C3%B3n%20virtual/Ed
ucacion_virtual.pdf
ITURRIAGA, Renato. (1 de enero de 1985). La democratización del sistema

educativo. Ciudad de México. Nexos Recuperado de
https://www.nexos.com.mx/?p=4434
UNESCO Office Lima, . (2017). Docentes y sus aprendizajes en modalidad

virtual. Perú: Perú, Ministerio de Educación Recuperado de
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000260919
VILLALONGA, Albert. (2015). La Educación Superior a distancia. Modelos, retos y

oportunidades. La Habana, Cuba. UNESCO Recuperado de
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Havana/pdf/educacion_
a_distancia_modelo_final.pdf


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MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

Por lo tanto, la importancia del cuerpo docente es fundamental, pues es el que

En otro sentido, encontramos que la Educación Virtual es una arista de la Educación

En este proyecto se pretende que el alumno de nivel superior se involucre y se

Con esto, el alumno entenderá los conceptos de la Educación y cómo ha ido

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Para la realización de nuestro proyecto hemos elegido el modelo educativo E-

 Que el alumno reconozca la efectividad de seguir sus estudios sin salir

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El uso de la tecnología avanza a pasos agigantados en todo el mundo, lo cual nos

En este sentido, de un día a otro se tuvo que implementar la educación a distancia,

Sin embargo, algunos centros de estudio no tienen implementados los protocolos

Es por eso que, este proyecto va enfocado a diseñar un curso mediante el E-

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

Una de las finalidades de la Educación Virtual, es la democratización de la

Se requiere igualar las oportunidades, lo que es un constante reto en países como

En este sentido, nos apoyamos en el modelo constructivista, donde el docente le da

Asignatura Tecnologías de la Información

Unidad temática Unidad 1

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

Tema general EDUCACIÓN VIRTUAL

Subtemas 1.1 Definición De La Educación Virtual

1.2 Surgimiento De La Educación Virtual

1.3 Ventajas y desventajas

1.4 Consecuencias De Los Avances Tecnológicos A Nivel

Evidencia Medio Instrumento Porcentaje

Mapa Conceptual Canva, Cmaptools Lista de cotejo 30%

Glosario Pages Lista de cotejo 20%

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

Internet, Canva, Computadora o Ipad, Plataforma moodle

LISTA DE COTEJO / MAPA CONCEPTUAL

1.- Identifica y anota la

2.- Identifica y anota la(s)

3.- Jerarquiza las ideas en

4.- Hace los enlaces

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

5.- Hubo creatividad y

LISTA DE COTEJO / GLOSARIO

1.- Selección adecuada de

4.- No incluye errores

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

DIAZ Castro, L. E. (s.f.-b). Educación virtual [PDF]. Recuperado de

ITURRIAGA, Renato. (1 de enero de 1985). La democratización del sistema

UNESCO Office Lima, . (2017). Docentes y sus aprendizajes en modalidad

VILLALONGA, Albert. (2015). La Educación Superior a distancia. Modelos, retos y

MOD INT DE EDUC A DISTANCIA

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