“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

PLAN DE LA I.E.P. MELITON CARBAJAL

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Dirección Regional de Educación : Junín

1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Huancayo
1.3. Institución Educativa Particular : MELITON CARBAJAL
1.4. Código modular de la IEP : Inicial: 1429935
: Primaria: 1429943
: Secundaria: 1429950
1.5 Dirección : Avenida Coronel Parra 1699
1.6. Director : Lic. Paucar Hospina, Pedro Herminio
1.7. Teléfono de Contacto : 928088847
1.8. Correo electrónico : @gmail.com

II. BASES LEGALES

2.1. Constitución Política del Perú.

2.2. Ley Nº 26549, Ley de los Centros Educativos Privados.
2.3. Ley Nº 27665, Ley de Protección a la Economía Familiar respecto al pago de pensiones en Centros y Programas Educativos Privados.
2.4. Ley Nº 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública.
2.5. Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
2.6. Ley Nº 29571, Código de Protección y Defensa del Consumidor.
2.7. Decreto Legislativo Nº 882, Ley de Promoción de la Inversión en la Educación.
2.8. Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación.
2.9. Decreto de Urgencia Nº 026-2020, que establece diversas medidas excepcionales y temporales para prevenir la propagación del coronavirus (covid-19)
en el territorio nacional.
2.10. Decreto Supremo Nº 004-98-ED, que aprueba el Reglamento de Infracciones y Sanciones para Instituciones Educativas Particulares.
2.11. Decreto Supremo Nº 009-2006-ED, que aprueba el Reglamento de las Instituciones Privadas de Educación Básica y Educación Técnico Productiva.
1
 2.12. Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
2.13. Decreto Supremo Nº 008-2020-SA, que declara en Emergencia Sanitaria a nivel nacional por el plazo de noventa (90) días calendario y dicta medidas
de prevención y control del COVID-19.
2.14. Decreto Supremo Nº 044-2020-PCM, que declara Estado de Emergencia Nacional por las graves circunstancias que afectan la vida de la Nación a
consecuencia del brote del COVID-19.
2.15. Decreto Supremo Nº 051-2020-PCM, que establece la Prórroga del Estado de Emergencia Nacional declarado mediante Decreto Supremo Nº 044-
2020-PCM.
2.16. Resolución Ministerial Nº 084-2020-MINSA que aprueba el Documento Técnico: Atención y Manejo Clínico de Casos de COVID-19 (coronavirus),
Escenario de Transmisión Focalizada.
2.17. Resolución Ministerial Nº 160-2020-MINEDU, que dispone el inicio del año escolar a través de la implementación de la estrategia denominada "Aprendo
en casa", a partir del 6 de abril de 2020 y aprueban otras disposiciones.
2.18. Resolución Viceministerial Nº 079-2020-MINEDU, que aprueba actualización de la Norma Técnica denominada "Orientaciones para el desarrollo del
Año Escolar 2020 en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica", aprobada por Resolución Viceministerial Nº 220-
2019-MINEDU.
2.19. RVM N° 090-2020-MINEDU denominada “Disposiciones para la prestación del Servicio de Educación Básica a cargo de Instituciones Educativas de
Gestión Privada, en el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19”
2.20. RVM N° 093-2020-MINEDU denominada “Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco
de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19”

III. JUSTIFICACIÓN

La Institución Educativa Particular Melitón Carbajal. busca asegurar el cumplimiento de las horas efectivas, para lo cual establece un
cronograma de recuperación, con la finalidad de garantizarlos aprendizajes de los estudiantes, en cumplimiento a los dispositivos normativos
del Sector en el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID – 19, y la necesidad de aislamiento social, que exige adaptarnos y
plantear soluciones innovadoras para darle continuidad al proceso educativo; presenta el plan de su servicio a distancia; de conformidad a lo establecido en
la Resolución Viceministerial Nº 090-2020-MINEDU y las orientaciones pedagógicas que establecidas en la Resolución Viceministerial Nº 093-2020-MINED

El plan de adaptación precisa los aprendizajes de acuerdo al Currículo Nacional de Educación Básica, describe la modalidad que asumimos, indicando las
estrategias y el cronograma, respetando el tiempo con la familia y de las actividades personales. Además, se tiene que pensar en la situación de
aislamiento domiciliario y que la recuperación de lecciones educativas no implica el total de horas que se cumplen en la modalidad
presencial, sino debe garantizar la calidad brindada a los escolares, las mismas que serán supervisadas.

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IV. OBJETIVOS

4.1. Objetivo general

• Garantizar la continuidad del servicio educativo, a través de la modalidad a distancia utilizando herramientas virtuales como Zoom, el clasromm, teléfonos
celulares, correos electrónicos, WhatsApp, sensibilizando a los padres de familia para que apoyen en la educación de sus menores hijos asumiendo las
exigencias del aislamiento social y los cambios que genera en el trabajo pedagógico.

4.2. Objetivos Específicos.

• Garantizar la recuperación de horas efectivas de clases en la IEP MELITON CARBAJAL, brindando las condiciones adecuadas del servicio educativo
que favorezca la construcción de aprendizajes en los estudiantes, en el marco de la emergencia sanitaria declarada mediante Decreto Supremo N° 008-
2020-SA y de las medidas para prevenir y controlar el COVID-19 previstas en el Decreto de Urgencia N° 026-2020.
• Reorganizar las actividades de aprendizaje planificadas, para responder a las condiciones objetivas que supone la coyuntura actual.
• Preparar a los docentes para el manejo de la tecnología virtual para brindar un servicio de calidad.
• Implementar herramientas virtuales; Zoom, Aula virtual, clasromm, correos electrónicos, WhatsApp, teléfonos celulares, entre otros para facilitar el
desarrollo de las clases y el logro de aprendizajes en nuestros estudiantes.
• Brindar el servicio educativo a todos nuestros estudiantes a través de la modalidad a distancia.
• Sensibilizar y orientar a los padres de familia para que apoyen en la educación de sus menores hijos asumiendo las exigencias del aislamiento social y los
cambios que generan en el contexto pedagógico.
• Promover una mejor comunicación y participacion de los padres de familia, docentes y estudiantes para generar un buen clima institucional que
favorezca al proceso enseñanza y aprendizaje; en el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID – 19.
• Reprogramar las actividades que aporten al logro de los aprendizajes que se dejaron de desarrollar por la suspensión de las labores escolares,
considerando la modalidad de servicio a desarrollar: atención educativa a distancia.
• Desarrollar un equipo de docentes que garanticen un servicio educativo de calidad, en la modalidad de clases virtuales, involucrando a los padres de
familia y toda la comunidad educativa
• Desarrollar el 100% de clases a distancia / virtuales programadas de labores académicas, garantizando la participación de los estudiantes, docentes,
administrativos y directivos.
• Establecer los lineamientos técnico pedagógico para garantizar los aprendizajes de los estudiantes.

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V. METAS

5.1. De ocupación
Personal directivo: 2
Personal docente: 7

5.2. De atención

Estudiantes nivel Inicial : 25

Estudiantes nivel Primaria : 60
Estudiantes nivel Secundaria :6

5.3. Descripción de las actividades y metas para alcanzar los objetivos

ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN METAS

Coordinación de toma de decisiones para 3 reuniones de coordinación durante
suspensión de clases. Y otras el año
coordinaciones Oficio múltiple N°066-
2020-GRJDRE-OGP
Implementación de recursos virtuales Determinación de las herramientas virtuales: Zoom, clasromm, WhatsApp, correos 06 Herramientas virtuales.
electrónicos, celulares. Para hacer posible el proceso de enseñanza y aprendizaje en
la modalidad a distancia.

Inducción para el manejo de las El Programa de Inducción que desarrollamos en la I.E.P. MELITON CARBAJAL 07 Docentes.
herramientas virtuales dirigido a docentes. 02 Directivos
Permitió facilitar la inserción en el majeo de herramientas tecnologías para en labor
docente.
La inducción se realizó a través de zoom.
Se contó con el apoyo de un profesional de informática.

Inducción al aprendizaje remoto a través Se inició la inducción al aprendizaje remoto dirigido a los estudiantes, a través de 100 % De estudiantes.
de la herramienta Zoom y las aulas
instrucciones dadas por medio de las llamas telefónicas y el WhatsApp, para luego dar
virtuales.
paso al uso de la herramienta zoom y el aula virtual clasromm.

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Reunión de orientación a los padres de Reuniones virtuales a través del Zoom con representantes de padres de familia o por Al 100%, el incentivar al apoyo de
familia de forma a distancia sus menores hijos.
grados, con el propósito de sensibilizarlos para que apoyen en la educación de sus
menores hijos asumiendo las exigencias del aislamiento social y los cambios que
generan estos en el trabajo pedagógico (apoyo y acompañamiento a sus hijos durante
el desarrollo de las sesiones virtuales y en el desarrollo de las actividades
complementarias o tareas a los niños, etc.)
Además, responder a sus expectativas hacia el servicio educativo que brindamos.

Recojo de datos de conectividad de los Se organizó al personal docente para que a través de llamas telefónicas recoja datos 100% de estudiantes
estudiantes. de conectividad de los estudiantes.
Reuniones colegiadas con los docentes a Las reuniones colegiadas con los docentes se realizan de dos formas: por nivel y en 07 Docentes
través general, tienen el propósito de evaluar nuestro trabajo, plantear criterios para la mejora 02 Directivos
continua del servicio, asimismo intercambiar experiencias pedagógicas.

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VI. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS PARA EL SERVICIO EDUCATIVO A DISTANCIA

La modalidad a distancia se caracterizada por la interacción simultánea o diferida entre los actores del proceso educativo y facilitada por medios tecnológicos
que propician el aprendizaje autónomo. En tal sentido; ésta permitirá, que los estudiantes, movilicen las capacidades de las competencias transversales que
señala el Currículo Nacional de Educación Básica: “Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC” y “Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma”.
En particular nuestra institución utilizará las herramientas virtuales tales como; El Zoom para desarrollar las clases online y las reuniones con docentes y
padres de familia, el Classroom, para gestionar lo que sucede en el aula de forma online, de manera colaborativa, el WhatsApp y teléfonos celulares para
retroalimentar el aprendizaje y optimizar la comunicación entre estudiantes, docentes y padres de familia.

HERRAMIENTAS METODOLOGÍA PARA EL TRABAJO PEDAGÓGICO

• El Zoom: para desarrollar las clases online y las reuniones con INICIAL: I y II CICLOS
docentes y padres de familia,
Se realiza sesiones virtuales vía Zoom y entrega vía la plataforma Classroom y correo
• Classroom: para desarrollar actividades de forma online, de manera electrónico: prácticas, guías y actividades para la semana, para ser desarrollada con la
colaborativa. maestra en cada sesión, promoviendo un trabajo interactivo
• El WhatsApp y teléfonos celulares para retroalimentar el aprendizaje En la sesión por el Zoom establecer un diálogo directo con las niñas y los niños. Generar
y optimizar la comunicación entre estudiantes, docentes y padres de sesiones lúdicas con juegos como: búsqueda de objetos, la caja misteriosa, que los niños
familia. cuenten sus experiencias, presenten sus trabajos y contar cuentos apoyo de títeres.
Utilizar recursos de la web como: videos, canciones, etc.
Involucrar a los padres o madres de familia en tarea educativa.
Las niñas y los niños deberán organizar sus trabajos en un portafolio.
Para la retroalimentación del aprendizaje se utilizará, además de las herramientas indicadas,
el WhatsApp y los teléfonos celulares, promoviendo el diálogo con cada niño o niña.
La evaluación es formativa y permanente.
Las maestras entregarán el plan de estudios por semana.

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 HERRAMIENTAS METODOLOGÍA PARA EL TRABAJO PEDAGÓGICO
PRIMARIA: III, IV y V CICLOS
• El Zoom: para desarrollar las clases online y las reuniones con
Se realiza sesiones virtuales vía Zoom, promoviendo un trabajo interactivo
docentes y padres de familia. Se entregarán vía la plataforma Classroom y correo electrónico: prácticas, guías y
• Classroom: para desarrollar actividades de forma online, de manera actividades, con anticipación
colaborativa. Se desarrolla las practicas con orientación docente en la sesión virtual en Zoom.
• El WhatsApp y teléfonos celulares para retroalimentar el aprendizaje Se utilizará recursos de la web como: videos, canciones, etc., que respondan a los
y optimizar la comunicación entre estudiantes, docentes y padres de propósitos de aprendizaje.
familia. Las y los estudiantes deberán organizar sus trabajos en un portafolio.
Para la retroalimentación del aprendizaje se utilizará, además de las herramientas indicadas,
el WhatsApp y los teléfonos celulares.
Involucrar a los padres o madres de familia en tarea educativa.
La evaluación es formativa y permanente en las sesiones virtuales y cuando se interactúa
con los estudiantes, a través el WhatsApp y los teléfonos celulares.
Las maestras y los maestros entregarán el plan de estudios por semana.
SECUNDARIA: VI y VII CICLOS

Las sesiones de aprendizaje se desarrollarán, online a través de la herramienta Zoom,

promoviendo un trabajo interactivo.
Se promoverá la exposición por parte de los estudiantes a través de la herramienta Zoom, así
como foros académicos, debates, entre otros.
Se promoverá el trabajo colaborativo utilizando herramientas virtuales.
Se promoverá chat académico a través de herramientas virtuales.
El monitoreo y retroalimentación se realizará a través de videos llamadas, el whatsapp y
llamadas telefónicas. Se entregarán vía la plataforma Classroom y correo electrónico:
prácticas, guías y actividades, con anticipación Se desarrolla las practicas con orientación
docente en la sesión virtual vía Zoom.

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 Utilizar recursos de la web para profundizar el aprendizaje.
La evaluación es formativa y permanente en las sesiones virtuales y cuando se interactúa
con los estudiantes, a través el WhatsApp y los teléfonos celulares.
Los estudiantes deberán organizar sus trabajos en un portafolio.
Se promueve involucrar a los padres o madres de familia en tarea educativa.
Las maestras y los maestros entregarán el plan de estudios por semana.

VII. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS PARA LA RECUPERACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PROGRAMADOS:

ORGANIZACIÓN CURRICULAR DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL : 3; 4; 5 y años.

EDAD UNIDADES DIDÁCTICAS DURACIÓN COMPETENCIAS A LOGRAR DESCRIPCIÓN DE ESTRATEGIAS

3; 4 y 5 U.A: Valoramos al Perú y las Del 06 abril al COMUNICACIÓN • Trabajo interactivo a través del uso de las
años personas que nos cuidan 15 de mayo
frente al COVID 19. Se comunica oralmente en su TICS (zoom )
lengua materna • Generar sesiones lúdicas
Lee diversos tipos de texto en su • Envío de tareas virtuales por correo
lengua materna. electrónico y de forma semanal, para ser
R.A.: Realizamos diversos Del 18 de mayo al 12 de junio MATEMÁTICA desarrollas en las sesiones virtuales a través
experimentos utilizando
material reciclado Resuelve problemas de cantidad del zoom.
Resuelve Problemas De Forma, • Exposición de trabajos por parte de las niñas
Movimiento Y Localización y los niños en el aula virtual.

R.A: Nos organizamos para Del 15 de junio al 15 de julio CIENCIA Y TECNOLOGÍA • Retroalimentación permanente por parte de la
hacerle frente al COVID 19. docente
Indaga mediante métodos científicos
para construir sus conocimientos • Evaluación formativa y constante en las
clases virtuales cuando se interactúa con los
U.A: Dios Padre nos cuida Del 16 de julio al 21 de agosto. PERSONAL SOCIAL
estudiantes a través llamadas telefónicas.
como el mejor papá en este Construye su identidad
tiempo de pandemia.
8
 Convive y participa • Se involucra a los padres de familia en el
democráticamente en la búsqueda acompañamiento del aprendizaje de sus
del bien común hijos.
U.A: Cuidamos nuestra salud y Del 24 de agosto al 22 de PSICOMOTRICIDAD • Se comparte en la clase videos de
valorar a mamá durante el setiembre
Se desenvuelve de manera aprendizaje de cuentos y canciones a los
aislamiento social
autónoma a través de su motricidad estudiantes mediante el zoom.
• Los padres de familia envían fotografías y
Conocemos los cambios Del 23 de setiembre al 23 de EDUCACIÓN RELIGIOSA
climáticos y fenómenos naturales octubre Construye su identidad, como videos del trabajo de tareas y prácticas que
en tiempos de pandemia persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
U.A: Tenemos derechos y el Del 26 de octubre al 23 de comprendiendo la doctrina de su
deber de protegernos frente al noviembre propia religión, abierto al diálogo
corana virus, para cuidar a los con las que le son cercanas.
demás.

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 ORGANIZACIÓN CURRICULAR DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

GRADOS: 1°, 2°, 3° 4°,5; 6°

UNIDADES DIDÁCTICAS DURACIÓN COMPETENCIAS A LOGRAR DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS

Nos cuidamos y cuidamos a Del 06 abril al PERSONAL SOCIAL: Fomentar la interacción a través de foros de discusión por el
los demás en la emergencia 15 de mayo • Construye su identidad zoom y el WhatsApp.
sanitaria.
• Convive y participa democráticamente. Exposiciones y debates utilizando el zoom.
• Construye interpretaciones históricas. Se utilización de recursos de la web como: videos,
• Gestiona responsablemente el espacio y el canciones, etc.
ambiente Fomentar el trabajo colaborativo a través de herramientas

• Gestiona responsablemente los recursos virtuales.

económicos. La evaluación es formativa y permanente en las sesiones

virtuales y cuando se interactúa con los estudiantes, a través
el WhatsApp y los teléfonos celulares
Los estudiantes deberán organizar sus trabajos en un
portafolio.
Se promueve involucrar a los padres o madres de familia en
tarea educativa.

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Aprendemos trabajando Del 18 de mayo al Se utilización de recursos de la web como: videos de
todos juntos, en familia, para 12 de junio manifestaciones culturales, como las canciones, danzas, etc.
hacerle frente al covid-19 Fomentar el trabajo colaborativo a través de herramientas
ARTE Y CULTURA: virtuales
• Aprecia de manera crítica manifestaciones La evaluación es formativa y permanente en las sesiones
artístico- culturales. virtuales y cuando se interactúa con los estudiantes, a través
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. el WhatsApp y los teléfonos celulares.
Las y los estudiantes deberán organizar sus trabajos en un
portafolio.

R.A. : Nos organizamos para Del 15 de junio al COMUNICACIÓN: Exposiciones y debates utilizando el zoom.
quedamos en casa y cuidar 15 de julio • Se comunica oralmente en su lengua materna.
Foros de discusión por el WhatsApp.
nuestra salud. • Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua Se utilización de recursos de la web como: videos,
materna. canciones, etc.
• Escribe diversos tipos de textos en su lengua Fomentar el trabajo colaborativo a través de herramientas
materna virtuales.
La evaluación es formativa y permanente en las sesiones
virtuales y cuando se interactúa con los estudiantes, a través
el WhatsApp y los teléfonos celulares
Los estudiantes deberán organizar sus trabajos en un
portafolio.
Se promueve involucrar a los padres o madres de familia en
tarea educativa.
Entrega del plan de estudios en forma periódica por parte del
docente.
R.A.: Compartimos en Del 16 de julio al MATEMÁTICA: Se utilización de recursos de la web como: Videos para
familia mientras nos 21 de agosto. visualizar situaciones problemáticas, tutoriales sobre temas
cuidamos durante la
11
emergencia sanitaria • Resuelve problemas de cantidad. matemáticos.
Fomentar la interacción por el zoom y el WhatsApp.
• Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
Explicación por parte del profesor.
cambio. Fomentar el trabajo colaborativo a través de herramientas
• Resuelve problemas de forma, movimiento y virtuales
La evaluación es formativa y permanente en las sesiones
localización.
virtuales y cuando se interactúa con
• Resuelve problemas de gestión de datos e Las y los estudiantes deberán organizar sus trabajos en un
incertidumbre. portafolio.
los estudiantes, a través el WhatsApp y los teléfonos
celulares.
Valoramos a nuestros Del 24 de agosto al CIENCIA Y TECNOLOGÍA: Promover la investigación utilizando herramientas virtuales;
héroes que luchan por 22 de setiembre • Indaga mediante métodos científicos para construir como la búsqueda de información en web y procesamiento de
nosotros en esta pandemia y conocimientos. la misma, siguiendo los pasos del método científico.
celebramos con alegría • Explica el mundo físico basándose en Explicación por parte del profesor.
nuestro aniversario conocimientos sobre los seres vivos, materia y Fomentar el trabajo colaborativo a través de herramientas
energía, biodiversidad, Tierra y universo. virtuales
• Diseña y construye soluciones tecnológicas para La evaluación es formativa y permanente en las sesiones
resolver problemas de su entorno. virtuales y cuando se interactúa con los estudiantes, a través
el WhatsApp y los teléfonos celulares.
Las y los estudiantes deberán organizar sus trabajos en un
portafolio.

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 ORGANIZACIÓN CURRICULAR DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

UNIDADES DIDÁCTICAS DIAS REPROGRAMADOS

U.A.: Nos organizamos para cuidarnos durante la emergencia Del 06 abril al
sanitaria al 12 de junio

U.A.: Valoramos a nuestros héroes que luchan por nosotros Del 15 de junio
en esta pandemia y celebramos con alegría nuestro al 21 de agosto.
aniversario en tiempos de pandemia.

U.A.: Como buenos cristianos cumplimos con lo dispuesto por Del 24 de agosto al
las autoridades para hacer frente al COVID 19 23 de octubre

U.A.: Demuestro mi autonomía y mi a Dios; aprovechando el Del 26 de octubre

tiempo al máximo para ser mejor persona. al 22 de diciembre

COMPETENCIAS A LOGRAR Y DESCRIPCIÓN DE ESTRATEGIAS NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

MATEMÁTICA
GRADOS: 1° y 2°
COMPETENCIAS A LOGRAR ESTRATEGIAS
Resuelve problemas de cantidad Promover el trabajo colaborativo e interactivo a través de herramientas
como virtual zoom, Whasap, teléfono, correo electrónico.

Acompañamiento directo y personalizado para retroalimentar

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
oportunamente en la solución de problemas matemáticos a través de las
herramientas virtuales.

Resuelve problemas de forma, movimiento y localización La evaluación es formativa y permanente en las sesiones virtuales y cuando
se interactúa con los estudiantes, a través el WhatsApp y los teléfonos
celulares.

13
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Se involucra a los padres de familia en el acompañamiento del aprendizaje
de sus hijos.

Trabajar en función al enfoque de problemas teniendo en cuenta

información de la web, videos y noticias relacionadas a la situación de
emergencia. emergencia por el COVID 19.
Los estudiantes deberán organizar sus trabajos en un portafolio.

COMUNICACIÓN
GRADOS: 1° y 2°

COMPETENCIAS A LOGRAR ESTRATEGIAS

Se comunica oralmente en su lengua materna Desarrollar sesiones de aprendizaje vía zoom, promoviendo la interacción.
Retroalimentar oportunamente a través el WhatsApp y los teléfonos
celulares.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Organizar debates utilizando las herramientas virtuales (zoom y el
WhatsApp) sobre el COVID-19 y otros, motivar a compartir ideas y a
participar oralmente en las interrogantes propuestas por el docente para
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna establecer la idea central las conclusiones.
Utilizando información de web, promover aprendizajes a través de
organizadores visuales que permita al estudiante, comprender la idea central
del tema tratado, para construir argumentos que lo lleven a desarrollar el
pensamiento crítico.
Utilizar recursos de web para complementar el aprendizaje.
Actividades propuestas a distancia. (prácticas), las cuales serán revisadas y
retroalimentadas por la docente.
Los estudiantes deberán organizar sus trabajos en un portafolio.

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 INGLES
GRADOS: 1° y 2°
COMPETENCIAS A LOGRAR ESTRATEGIAS
Se comunica oralmente en inglés. Se trabajará con aulas virtuales (Google Classroom) donde tendremos
acceso a herramientas como son: Foros y chat académicos donde
podráncompartir ideas, acuerdos y soluciones. También aclarar dudas sobre
un tema específico.
Las interacciones y clases virtuales con los estudiantes se realizan por
Lee diversos tipos de texto en inglés.
medio de la herramienta virtual Zoom a diario por las mañanas,
involucrando a los padres de familia en el acompañamiento del aprendizaje
de sus hijos.
Se comparte en la clase videos de aprendizaje como son cuentos y
Escribe en inglés diversos tipos de textos. canciones a los estudiantes mediante el zoom.
Los estudiantes enviarán fotografías y videos del trabajo de tareas y
prácticas que los estudiantes realizan en casa.
La evaluación es constante y formativa en las clases virtuales.
Monitoreo y seguimiento con aplicativo whatsapp.
Envió de materiales complementarios a los estudiantes para su calificación
mediante plataforma classroom, whatsapp y correo electrónico.
Eenvío de tareas virtuales por correo electrónico, la plataforma virtual
Classroom de forma semanal y a diario se da una práctica al término de la
clase mediante el zoom, que los estudiantes presentan y exponen al
siguiente día antes de la sesión de aprendizaje como retroalimentación
Los estudiantes deberán organizar sus trabajos en un portafolio.

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 CIENCIAS SOCIALES

GRADOS: 1° y 2°
COMPETENCIAS A LOGRAR ESTRATEGIAS
Construye interpretaciones históricas Organizar foros académicos sobre el COVID-19 y otros, compartir ideas y
discusiones para construir su conocimiento acerca de la historia del Perú.

Gestiona responsablemente el espacio y ambiente Elaborar los aprendizajes visuales de líneas de tiempo relacionados con el
COVID-19 y el entorno, sus causas y relaciones con otras pandemias que
permita al estudiante, evaluar situaciones, participar y tomar decisiones en
Gestiona responsablemente a los recursos económicos
pro de la conservación del medio ambiente.
Propiciar estudio de casos, que permita en el estudiante, generar espacios de
reflexión y análisis sobre el uso responsable de los recursos económicos y
las acciones para mitigar el impacto medio ambiental.

DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA

GRADOS: 1° y 2°

COMPETENCIAS A LOGRAR ESTRATEGIAS

Construye su identidad Foros académicos (debates a favor o en contra de un tema) por consiguiente
el compartir las ideas, acuerdos y soluciones.
Chat académico (aclarar dudas sobre un tema específico,comprobar los
aprendizajes en los estudiantes).

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Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Portafolio (informa sobre los resultados de aprendizajes alcanzados, el
progreso y las evidencias generadas)
Estudio de caso (Genera espacios de reflexión y análisis en los estudiantes
de manera que se identifiquen con el problema y su solución)
Participa de forma oral a las interrogantes, propuesto por el docente.
A través de organizadores visuales, elabora su aprendizaje y los comparte
con los demás.
Se entregarán vía la plataforma Classroom y correo electrónico: prácticas,
guías y actividades, con anticipación

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
GRADOS: 1° y 2°
COMPETENCIAS A LOGRAR ESTRATEGIAS
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos Las sesiones de aprendizaje se desarrollarán, online a través de la
herramienta Zoom, promoviendo un trabajo interactivo.
Se incentivará a la investigación, utilizando información de la web para
Explica el mundo físico basándose en cono-cimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo que el estudiante la procese siguiendo los pasos del método científico.
Se entregarán vía la plataforma Classroom y correo electrónico: prácticas,
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas en guías y actividades, con anticipación
su entorno.
El acompañamiento a los estudiantes será a través de llamadas y el
WhatsApp para retroalimentar el aprendizaje de los estudiantes.
Se aplicará la evaluación formativa.
Se promoverá el trabajo colaborativo utilizando herramientas virtuales.
Se promoverá foros académicos (debates a favor o en contra de un tema)
por consiguiente el compartir las ideas, acuerdos y soluciones.,

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VIII. CRONOGRAMA DE REPROGRAMACIÓN POR NIVEL, CICLO Y GRADO.

NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL

3; 4 y 5 AÑOS
PERIODOS MESES DIAS DIAS A DIAS MODALIDAD HORAS DESARROLLADAS
TRABAJADAS RECUPERAR REPROGRAMADOS POR DÍA
PRESENCIALES A DISTANCIA
MARZO Del 2 al 12 de De 13 al 31 de ------- Presencial 6 horas pedagógicas
marzo (9 días) marzo (13 días)
------- ------- Del 13 al 31 de No presencial 4 hora cronológica
marzo (13 días)
1 PERIODO ABRIL ------- ------- Del 01 al 30 de abril No presencial 1 hora cronológica
(17 días)
MAYO ------- ------- Del 01 al 29 de No presencial 1 hora cronológica
mayo (21 días)
JUNIO ------- ------- Del 01 al 12 de junio No presencial 1 hora cronológica
(10 días)
2 JUNIO ------- ------- Del 15 al 30 de junio No presencial 1 hora cronológica
PERIODO (13 días)
JULIO ------- ------- Del 01 al 31 de julio No presencial 1 hora cronológica
(21 días)
AGOSTO ------- ------- Del 03 al 21 de No presencial 1 hora cronológica
agosto (15 días)
3 AGOSTO ------- ------- Del 24 al 31 de No presencial 1 hora cronológica
PERIODO agosto (06 días)
SETIEMBRE ------- ------- Del 01 al 30 de No presencial 1 hora cronológica
setiembre (22 días)
OCTUBRE ------- ------- Del 01 al 23 de No presencial 1 hora cronológica
octubre (17 días)
4 OCTUBRE ------- ------- Del 26 al 30 de No presencial 1 hora cronológica
PERIODO octubre (05 días)
NOVIEMBRE ------- ------- Del 02 al 30 de No presencial 1 hora cronológica
octubre (21 días)
DICIEMBRE ------- ------- Del 01 al 22 de No presencial 1 hora cronológica
diciembre (16 días)

18
 NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
1° y 2° GRADO
PERIODOS MESES DIAS DIAS A DIAS MODALIDAD HORAS DESARROLLADAS
TRABAJADAS RECUPERAR REPROGRAMADOS POR DÍA
PRESENCIALES A DISTANCIA
MARZO Del 2 al 12 de De 13 al 31 de ------- Presencial 6 horas pedagógicas
marzo (9 días) marzo (13 días)
------- ------- Del 13 al 31 de No presencial 4 hora cronológica
marzo (13 días)
1 PERIODO ABRIL ------- ------- Del 01 al 30 de abril No presencial 1 hora cronológica
(17 días)
MAYO ------- ------- Del 01 al 29 de No presencial 1 hora cronológica
mayo (21 días)
JUNIO ------- ------- Del 01 al 12 de junio No presencial 1 hora cronológica
(10 días)
2 JUNIO ------- ------- Del 15 al 30 de junio No presencial 1 hora cronológica
PERIODO (13 días)
JULIO ------- ------- Del 01 al 31 de julio No presencial 1 hora cronológica
(21 días)
AGOSTO ------- ------- Del 03 al 21 de No presencial 1 hora cronológica
agosto (15 días)
3 AGOSTO ------- ------- Del 24 al 31 de No presencial 1 hora cronológica
PERIODO agosto (06 días)
SETIEMBRE ------- ------- Del 01 al 30 de No presencial 1 hora cronológica
setiembre (22 días)
OCTUBRE ------- ------- Del 01 al 23 de No presencial 1 hora cronológica
octubre (17 días)
4 OCTUBRE ------- ------- Del 26 al 30 de No presencial 1 hora cronológica
PERIODO octubre (05 días)
NOVIEMBRE ------- ------- Del 02 al 30 de No presencial 1 hora cronológica
octubre (21 días)
DICIEMBRE ------- ------- Del 01 al 22 de No presencial 1 hora cronológica
diciembre (16 días)

19
 NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
3°, 4° y 6° GRADO
PERIODOS MESES DIAS DIAS A DIAS MODALIDAD HORAS DESARROLLADAS
TRABAJADAS RECUPERAR REPROGRAMADOS POR DÍA
PRESENCIALES A DISTANCIA
MARZO Del 2 al 12 de De 13 al 31 de ------- Presencial 6 horas pedagógicas
marzo (9 días) marzo (13 días)
------- ------- Del 13 al 31 de No presencial 4 horas cronológica
marzo (13 días)
1 PERIODO ABRIL ------- ------- Del 01 al 30 de abril No presencial 2 horas cronológica
(17 días)
MAYO ------- ------- Del 01 al 29 de No presencial 2 horas cronológica
mayo (21 días)
JUNIO ------- ------- Del 01 al 12 de junio No presencial 2 horas cronológica
(10 días)
2 JUNIO ------- ------- Del 15 al 30 de junio No presencial 2 horas cronológica
PERIODO (13 días)
JULIO ------- ------- Del 01 al 31 de julio No presencial 2 horas cronológica
(21 días)
AGOSTO ------- ------- Del 03 al 21 de No presencial 2 horas cronológica
agosto (15 días)
3 AGOSTO ------- ------- Del 24 al 31 de No presencial 2 horas cronológica
PERIODO agosto (06 días)
SETIEMBRE ------- ------- Del 01 al 30 de No presencial 2 horas cronológica
setiembre (22 días)
OCTUBRE ------- ------- Del 01 al 23 de No presencial 2 horas cronológica
octubre (17 días)
4 OCTUBRE ------- ------- Del 26 al 30 de No presencial 2 horas cronológica
PERIODO octubre (05 días)
NOVIEMBRE ------- ------- Del 02 al 30 de No presencial 2 horas cronológica
octubre (21 días)
DICIEMBRE ------- ------- Del 01 al 22 de No presencial 2 horas cronológica
diciembre (16 días)

20
 NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
1° y 2° GRADOS

PERIODOS MESES DIAS DIAS A DIAS MODALIDAD HORAS DESARROLLADAS

TRABAJADAS RECUPERAR REPROGRAMADOS POR DÍA
PRESENCIALES A DISTANCIA
MARZO Del 2 al 12 de De 13 al 31 de ------- Presencial 6 horas pedagógicas
marzo (9 días) marzo (13 días)
------- ------- Del 13 al 31 de No presencial 6 horas cronológica
marzo (13 días)
1 PERIODO ABRIL ------- ------- Del 01 al 30 de abril No presencial 4 horas cronológica
(17 días)
MAYO ------- ------- Del 01 al 29 de No presencial 4 horas cronológica
mayo (21 días)
JUNIO ------- ------- Del 01 al 12 de junio No presencial 4 horas cronológica
(10 días)
2 JUNIO ------- ------- Del 15 al 30 de junio No presencial 4 horas cronológica
PERIODO (13 días)
JULIO ------- ------- Del 01 al 31 de julio No presencial 4 horas cronológica
(21 días)
AGOSTO ------- ------- Del 03 al 21 de No presencial 4 horas cronológica
agosto (15 días)
3 AGOSTO ------- ------- Del 24 al 31 de No presencial 4 horas cronológica
PERIODO agosto (06 días)
SETIEMBRE ------- ------- Del 01 al 30 de No presencial 4 horas cronológica
setiembre (22 días)
OCTUBRE ------- ------- Del 01 al 23 de No presencial 4 horas cronológica
octubre (17 días)
4 OCTUBRE ------- ------- Del 26 al 30 de No presencial 4 horas cronológica
PERIODO octubre (05 días)
NOVIEMBRE ------- ------- Del 02 al 30 de No presencial 4 horas cronológica
octubre (21 días)
DICIEMBRE ------- ------- Del 01 al 22 de No presencial 4 horas cronológica
diciembre (16 días)

21
IX. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS PARA EL SERVICIO EDUCATIVO A DISTANCIA

La modalidad a distancia se caracterizada por la interacción simultánea o diferida entre los actores del proceso educativo y facilitada por medios tecnológicos
que propician el aprendizaje autónomo. En tal sentido; ésta permitirá, que los estudiantes, movilicen las capacidades de las competencias transversales que
señala el Currículo Nacional de Educación Básica: “Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC” y “Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma”.
En particular nuestra institución utilizará las herramientas virtuales tales como; El Zoom para desarrollar las clases online y las reuniones con docentes y
padres de familia, el Classroom, para gestionar lo que sucede en el aula de forma online, de manera colaborativa, el WhatsApp y teléfonos celulares para
retroalimentar el aprendizaje y optimizar la comunicación entre estudiantes, docentes y padres de familia.

HERRAMIENTAS METODOLOGÍA PARA EL TRABAJO PEDAGÓGICO

• El Zoom: para desarrollar las clases online y las reuniones con INICIAL: I y II CICLOS
docentes y padres de familia, Se realiza sesiones virtuales vía Zoom y entrega vía la plataforma Classroom y correo
• Classroom: para desarrollar actividades de forma online, de manera electrónico: prácticas, guías y actividades para la semana, para ser desarrollada con la
colaborativa. maestra en cada sesión, promoviendo un trabajo interactivo
• El WhatsApp y teléfonos celulares para retroalimentar el aprendizaje En la sesión por el Zoom establecer un diálogo directo con las niñas y los niños. Generar
y optimizar la comunicación entre estudiantes, docentes y padres de sesiones lúdicas con juegos como: búsqueda de objetos, la caja misteriosa, que los niños
familia. cuenten sus experiencias, presenten sus trabajos y contar cuentos apoyo de títeres.
Utilizar recursos de la web como: videos, canciones, etc.
Involucrar a los padres o madres de familia en tarea educativa.
Las niñas y los niños deberán organizar sus trabajos en un portafolio.
Para la retroalimentación del aprendizaje se utilizará, además de las herramientas indicadas,
el WhatsApp y los teléfonos celulares, promoviendo el diálogo con cada niño o niña.
La evaluación es formativa y permanente.
Las maestras entregarán el plan de estudios por semana.

22
 HERRAMIENTAS METODOLOGÍA PARA EL TRABAJO PEDAGÓGICO
• PRIMARIA: III, IV y V CICLOS
Se realiza sesiones virtuales vía Zoom, promoviendo un trabajo interactivo
Se entregarán vía la plataforma Classroom y correo electrónico: prácticas, guías y
actividades, con anticipación
Se desarrolla las practicas con orientación docente en la sesión virtual en Zoom.
Se utilizará recursos de la web como: videos, canciones, etc., que respondan a los
propósitos de aprendizaje.
Las y los estudiantes deberán organizar sus trabajos en un portafolio.
Para la retroalimentación del aprendizaje se utilizará, además de las herramientas indicadas,
el WhatsApp y los teléfonos celulares.
Involucrar a los padres o madres de familia en tarea educativa.
La evaluación es formativa y permanente en las sesiones virtuales y cuando se interactúa
con los estudiantes, a través elWhatsApp y los teléfonos celulares.
Las maestras y los maestros entregarán el plan de estudios por semana.
SECUNDARIA: VI y VII CICLOS
Las sesiones de aprendizaje se desarrollarán, online a través de la herramienta Zoom,
promoviendo un trabajo interactivo.
Se promoverá la exposición por parte de los estudiantes a través de la herramienta Zoom, así
como foros académicos, debates, entre otros.
Se promoverá el trabajo colaborativo utilizando herramientas virtuales.
Se promoverá chat académico a través de herramientas virtuales.
El monitoreo y retroalimentación se realizará a través de videos llamadas, el whatsapp y
llamadas telefónicas. Se entregarán vía la plataforma Classroom y correo electrónico:
prácticas, guías y actividades, con anticipación Se desarrolla las practicas con orientación
docente en la sesión virtual vía Zoom.
Utilizar recursos de la web para profundizar el aprendizaje.
La evaluación es formativa y permanente en las sesiones virtuales y cuando se interactúa
con los estudiantes, a través elWhatsApp y los teléfonos celulares.
Los estudiantes deberán organizar sus trabajos en un portafolio.
Se promueve involucrar a los padres o madres de familia en tarea educativa.
Las maestras y los maestros entregarán el plan de estudios por semana.

23
 X. HORARIO DE TRABAJO REMOTO

INICIAL

HORA LUNES A VIERNES

10:00 – 10:30 Trabajo remoto- elaboración del producto de la clase

30 minutos JUEGO LIBRE - REFRIGERIO

11:00 – 11:30 Trabajo remoto- elaboración del producto de la clase

PRIMARIA
PRIMER GRADO

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

09:00 – COMUNICA CIENCIA Y PLAN LECTOR MATEMÁTICA COMUNICA

CIÓN TECNOLOGÍ CIÓN
09:30 A

30 minutos JUEGO LIBRE - REFRIGERIO

10:00 – MATEMÁTI PERSONAL

CA SOCIAL
10:30

Nota: Recuerde 1ro y 2do grado de primaria 1 hora frente a la pantalla, máximo y 3ro,4to, 5to y 6to grado de
primaria máximo 2 horas frente a la pantalla

24
 NIVEL SECUNDARIA

PRIMERO

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

09:00 – COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y COMUNICACIÓN MATEMÁ

09:50 TECNOLOGÍA TICA

10 DESARROLLO DE EJERCICIOS
minutos
10:00 – COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y COMUNICACIÓN MATEMÁ
10:50 TECNOLOGÍA TICA

10 REFRIGERIO
minutos
11:00 – INGLÉS CC.SS CIENCIA Y D.P.C.C BIOLOGÍA
11:50 TECNOLOGÍA

10 DESARROLLO DE EJERCICIOS
minutos
12:00 – INGLÉS CC.SS CIENCIA Y D.P.C.C BIOLOGÍA
12:50 TECNOLOGÍA

10 DESARROLLO DE EJERCICIOS
minutos
13:00 – CIENCIA Y CIENCIA Y FÍSICA FÍSICA QUÍMICA
13:50 TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA

10 DESARROLLO DE EJERCICIOS
minutos

XI. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO DOCENTE:

• El trabajo docente en la modalidad a distancia está centrado en la mediación del aprendizaje de sus
estudiantes, para lo cual tiene que planificar el desarrollo de las actividades y tareas que se llevarán a
cabo en el aula virtual.

XII. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

Los docentes establecen estrategias para recoger y registrar información de actividades, productos o
trabajos y todo aquello que les parezca importante como evidencia de aprendizaje y que luego se
analizará y retroalimentará a los estudiantes.
EL DOCENTE:
• Define los criterios de logro asociados a un propósito de aprendizaje y planifica la enseñanza en
función de estos.
• Destina tiempo a trabajar con los estudiantes las metas y criterios de logro que utilizará.
• Muestra ejemplos y contraejemplos para clarificar lo que espera de los estudiantes.

25
 • Retroalimenta el trabajo de los estudiantes de distintas formas: oral, escrita, individual.
• Trabaja a partir de los errores de los estudiantes, clarificando sus confusiones y respondiendo a
sus preguntas.
• Comunica a los estudiantes lo que han logrado y los orienta, indicándoles cómo pueden mejorar.
• Valora el esfuerzo y las estrategias que utilizan los estudiantes y no solo sus resultados o
habilidades personales.
• Entrega sugerencias concretas a los estudiantes que sean de utilidad para evaluar su trabajo o el
de sus pares.

LOS ESTUDIANTES:
• Conocen y comprenden la meta de aprendizaje y los criterios de logro asociados, por lo que
pueden explicarlos o parafrasearlos.
• Identifican sus logros y aspectos a mejorar en base a criterios trabajados.
• Justifican los aspectos logrados y los no logrados de su trabajo y el de sus compañeros en base a
los criterios entregados.
• Comprenden el vínculo que tiene la meta de aprendizaje con su propia vida.
• Trabajan analizando las retroalimentaciones que entregan sus pares o el profesor.

MEDIOS Y RECURSOS:
• Plataforma CLASSROOM
• Herramienta Zoom Business
• WhatsApp
• Computadora
• Herramientas digitales.
• Celular o Smartphones
• Tablet
• Impresora
• Planificación Curricular
• Registro de asistencia de estudiantes y docentes.

XIII. ESTRATEGIAS PARA LA ENTREGA DE RETROALIMENTACIÓN:

• Los estudiantes entregan el trabajo y, los docentes revisarán los mismo considerando como criterio
fundamental el desempeño y la competencia.
• Debido a que la retroalimentación es personalizada y requiere de compromiso con el trabajo de la
estudiante, esta se realizará días después de la entrega.
• Cuando la estudiante reciba la retroalimentación debe leerla con detenimiento para comprender las
debilidades y corregirlas. De esa manera se está formando en el autoaprendizaje.

XIV. GESTIÓN CON PADRES Y MADRES DE FAMILIA

Incentivar la participación de los padres de familia para el acompañamiento en desarrollo de las actividades
programadas; para el efecto se realizarán las siguientes actividades:

• Fortalecer la comunicación la comunicación entre docentes y padres de familia.

• Enviar consignas claras para que los padres de familia apoyen a sus hijos en el manejo de las
herramientas virtuales.

26
 • Reuniones periódicas con los padres de familia a través del zoom por grados o por representantes de
cada sección
• Enviar consignas claras para que los padres de familia apoyen a sus hijos en el desarrollo de trabajos
de extensión.

FIRMA DE DIRECTOR

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 EVIDENCIA DE COMUNICADO

https://youtu.be/CnvMqAS4yQs

Por medio de este video el director de nuestra institución educativa, se dirige a nuestros padres de familia
indicando sobre el proceso de recuperación y sobre el inicio de las clases.

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29