Guia de Matematica de 5º

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Guía No. ____

Nombre EE: Daniel Alfonso Paz Álvarez
Grado: 5º
Área: Matemáticas
Licenciado: Nelson Romero
Celular:
Fecha de recibido:
Fecha de entrega:
Nombre del estudiante: ____________________________________________
PROPOSITO DE FORMACION.
Formar personas competentes en el saber hacer frente a situaciones contextuales del

pensamiento numérico variacional.
POTENCIACION DE NUMEROS NATURALES
Objetivos de aprendizaje:
• Identificar la potenciación en contextos matemáticos y no matemáticos.

• Realizar cálculos escritos de potencias indicadas
• Reconocer cuando una potencia esta elevada al cuadrado y al cubo.
• Identificar los términos de una potencia.
• Leer y escribir potencias indicadas
INTRODUCCIÓN
A través de esta guía, que te hago llegar hasta tus manos, permito socializarte el conocimiento
matemático relacionado con lo de la POTENCIACION.
Es de mucha importancia propiciarte este conocimiento, para que estés en la capacidad de

desarrollar estrategias que te conlleven a la identificación y solución de problemas de
potenciación.
Recuerda debes hacer buen uso de tu guía, es importante no ensuciarla, arrugarla, etc. Te
recomiendo practicar las tablas de multiplicar, esto hará mejor la comprensión de la temática.
Querido estudiante, en esta guía encontraras una serie de actividades que te motivaran a
construir tu propio conocimiento, partiendo desde lo que vas aprender hasta llegar a demostrar
que fue lo que aprendiste.
En caso de alguna duda te recomiendo llamarme, para abordar tus dificultades.
¿Qué voy a aprender?
Querido estudiante te invito a leer, analizar y resolver en tu cuaderno de trabajo el siguiente

problema.
Fernando tuvo 2 hijos, cada uno de sus hijos tuvo 2 hijos, y cada uno de estos tuvo 2 hijos.
¿Cuántos Bisnietos tuvo Fernando? ¿Qué operación matemática es la indicada para resolver
este problema? Escribe en tu cuaderno como hiciste para solucionarlo.
Bueno bien te invito a estar atento a esta orientación. Mira este problema y como lo
solucionamos. Daniel ha preparado 6 bolsas de regalo, y en cada bolsa hay 6 detalles
diferentes para regalar.
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¿Cuántos detalles compro Daniel en total?
Para solucionar este problema, debes hacer lo siguiente:
Aplicar el algoritmo multiplicativo con los datos numéricos que trae el problema, así:
6 bolsas por 6 detalles que trae cada una, eso te da 36 detalles en total.
Algoritmo 6 X 6 = 36
Entonces Daniel compro 36 detalles en total.
Lo que estoy aprendiendo
En este punto te invito a que lo leas muy detenidamente, analizar bien cada ejemplo dado.
Puedes copiar esta explicación en tu cuaderno.
Observa las siguientes multiplicaciones:

2×2×2×2×2 3×3×3×3 4×4×4
Todos ellos tienen los factores iguales y se llaman potencias. Se escribe de la siguiente
manera:
2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 25 3 x 3 x 3 x 3 = 34 4 x 4 x 4 = 43
5 veces el 2 4 veces el 3 3 veces el 4
"Una potencia es un producto de números iguales"
Cada potencia la puedes leer de dos formas diferentes. Observa estos ejemplos:
POTENCIA SE LEE ASÍ TAMBIÉN SE LEE ASÍ

52 Cinco elevado al cuadrado. Cinco elevado a la dos.
24 Dos elevado a la cuarta. Dos elevado a la cuatro.
63 Seis elevado al cubo. Seis elevado a la tres.
35 Tres elevado a la quinta. Tres elevado a la cinco.
72 Siete elevado al cuadrado. Siete elevado a la dos.
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Atencion
Cuando el exponente es 2 la potencia se
llama cuadrado y cuando el exponente
es 3 la potencia se llama cubo.
A continuacion te presento la siguiente informacion, donde comprenderas que son potencias

al cuadrado y al cubo. Observa las imágenes:
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Ahora vas a leer la siguiente síntesis conceptual y la escribirás en tu cuaderno de trabajo
Práctico lo que aprendí
Querido estudiante a continuación encontraras una serie de actividades de aprendizaje, que

desarrollaras en tu cuaderno de trabajo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.-Completa las siguientes tablas.
Potencia
Factores iguales Base Exponente Potencia Lectura
indicada
2x2x2x2 24 2 4 16 Dos a la cuatro
7x7x7
3x3x3x3x3x3
8x8
6x6x6
NOMBRE POTENCIA POTENCIA NOMBRE

Cinco elevado a la cuarta 54 36
Siete elevado al cubo 104
Ocho elevado a la quinta 76
Doce elevado al cuadrado 98
Dos elevado a la octava 253
Cuatro elevado a la sexta 86
Diez elevado a la séptima 58
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2. Escribe el valor de cada potencia. Observa el ejemplo:
a. 112 = 11 x 11 = 121 c. 25 = e. 152 =
b. 83 = d. 53 = f. 104 =
3. Completa cada expresión numérica colocando el término que falta para obtener la
igualdad.
Observa el ejemplo:
a. 64 = 43 c. ____ = 83 e. 32 = ___5
b. 81 = 3( ) d. ____ = 102 f. 36 = ___2
¿Cómo sé que aprendí?
Querido estudiante aquí vas a demostrar tus conocimientos adquiridos de lo que aprendiste
hoy, para esto resuelve las siguientes actividades que te propongo. Te recomiendo leer bien
cada actividad, anota tus respuestas en el cuaderno de trabajo.
ACTIVIDADES
1. Argumenta con tus propias palabras, ¿Que es potenciación?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. A la siguiente expresión numérica, señala los términos de la potenciación.
54 = 625
3. Convierte cada potencia indicada en una multiplicación de factores iguales y halla la

potencia
a. 103 = c. 34 = e. 202 =
b. 53 = d. 92 = f. 26 =
4. Resuelve el siguiente problema en tu cuaderno de trabajo.
Antonio tiene 4 cajas, en

cada caja hay 4 vasos, con
4 lápices cada uno.
¿Cuántos lápices tiene
Antonio en total?
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Querido estudiante te recomiendo realizar todas estas actividades en tu

cuaderno de trabajo y al finalizar el desarrollo de la guía, enviar tu trabajo al
profesor a tiempo a su número celular 3004025237 mediante fotos
¿Qué aprendí?
Querido estudiante en este punto te invito a responder sinceramente cada interrogante que
encontraras a continuación. Son preguntas basadas a la forma de cómo y que tanto aprendiste
de esta guía.
1. ¿La guía que acabaste de desarrollar fue bastante explicita o entendible para lograr un
buen aprendizaje?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. ¿Qué fase o punto de la guía, se te dificultad más para su desarrollarlo?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. ¿Dónde estuvo lo más fácil de la guía?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. Arguméntame con tus palabras que fue lo que aprendiste.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. Completa la siguiente tabla, marcando con una (X).
CRITERIOS A EVALUAR SI NO
¿Aplicas el algoritmo para calcular potencias?
¿Eres capaz de realizar los ejercicios sin ayuda de otros?
¿Te gusta este modelo de guía?
¿Solucionas problemas de potenciación?

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Formar personas competentes en el saber hacer frente a situaciones contextuales del

POTENCIACION DE NUMEROS NATURALES

• Identificar la potenciación en contextos matemáticos y no matemáticos.

Es de mucha importancia propiciarte este conocimiento, para que estés en la capacidad de

En caso de alguna duda te recomiendo llamarme, para abordar tus dificultades.

¿Qué voy a aprender?

Querido estudiante te invito a leer, analizar y resolver en tu cuaderno de trabajo el siguiente

Para solucionar este problema, debes hacer lo siguiente:

Entonces Daniel compro 36 detalles en total.

Lo que estoy aprendiendo

Observa las siguientes multiplicaciones:

5 veces el 2 4 veces el 3 3 veces el 4

"Una potencia es un producto de números iguales"

POTENCIA SE LEE ASÍ TAMBIÉN SE LEE ASÍ

A continuacion te presento la siguiente informacion, donde comprenderas que son potencias

Práctico lo que aprendí

Querido estudiante a continuación encontraras una serie de actividades de aprendizaje, que

1.-Completa las siguientes tablas.

2x2x2x2 24 2 4 16 Dos a la cuatro

NOMBRE POTENCIA POTENCIA NOMBRE

a. 112 = 11 x 11 = 121 c. 25 = e. 152 =

b. 81 = 3( ) d. ____ = 102 f. 36 = ___2

¿Cómo sé que aprendí?

1. Argumenta con tus propias palabras, ¿Que es potenciación?

2. A la siguiente expresión numérica, señala los términos de la potenciación.

3. Convierte cada potencia indicada en una multiplicación de factores iguales y halla la

4. Resuelve el siguiente problema en tu cuaderno de trabajo.

Antonio tiene 4 cajas, en

Querido estudiante te recomiendo realizar todas estas actividades en tu

2. ¿Qué fase o punto de la guía, se te dificultad más para su desarrollarlo?

3. ¿Dónde estuvo lo más fácil de la guía?

4. Arguméntame con tus palabras que fue lo que aprendiste.

5. Completa la siguiente tabla, marcando con una (X).

¿Aplicas el algoritmo para calcular potencias?

¿Eres capaz de realizar los ejercicios sin ayuda de otros?

¿Te gusta este modelo de guía?

¿Solucionas problemas de potenciación?

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