Grooming

CAPTACIÓN EN LÍNEA
GROOMING. Captación en línea. Primera edición, Lima, enero 2020.
Capital Humano y Social Alternativo.

Autores: Equipo Capital Humano y Social Alternativo

Diagramación: Michelle Núñez
Ilustraciones: Desirée Biduera
Cuidado de edición: Área de comunicaciones de Capital Humano y
Social Alternativo

Editado por: Capital Humano y Social Alternativo

Calle Alfredo Salazar 225 - Miraflores Lima, Perú
www.chsalternativo.org

Primera edición - Enero 2020

Tiraje: 500 ejemplares.

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.° 2020-01371

Se terminó de imprimir en enero de 2020 en:

GRUPO JIRAS E.I.R.L. Jr. Carhuaz N.º 246, Breña.

Este material ha sido posible gracias al generoso apoyo del fondo

End Violence Against Children en el marco del proyecto “Colaboración
intersectorial e interdisciplinaría para prevenir y responder a la realidad
de la Esnna en línea en el Perú”
Grooming
CAPTACIÓN EN LÍNEA
 ¿QUÉ ES EL GROOMING?

El grooming es una modalidad de explotación sexual. Se presenta

cuando una persona adulta (el agresor o agresora), que de aqui
en adelante llamaremos groomer, establece una relación con una
niña, niño o adolescente (NNA) con la intención de atraerla/o,
manipularla/o o incitarla/o a participar en actividades sexuales.

Los agresores y agresoras del grooming pueden iniciar y establecer

esta relación en el mundo real. Pero, frecuentemente, puede
iniciarse en línea, donde, escudada o escudado en un perfil falso,
busca comunicarse y establecer una “relación de amistad” con la
NNA.

Para lograrlo, usa las tecnologías de información y comunicación

(TIC), como el internet u otras tecnologías, y a través de celulares,
computadoras y tabletas se conecta a las redes sociales,
plataformas de juego, comunidades en línea o foros de NNA.

4 Grooming: captación en línea

Una vez que el groomer logra esa relación “ideal” de amigos,
empieza a manipular las emociones de la NNA y le propone que le
envíe fotos, o videos grabados por él mismo o le propone grabarlos
a través de una webcam. Cuando ya tiene suficiente material de
“su” NNA víctima, empieza la manipulación y el chantaje1 con fines
sexuales. Le propone encuentros sexuales en línea o en persona, y,
si la NNA no accede, empieza el acoso o la extorsión.

También existe la posibilidad de que desaparezca para siempre,

porque ya consiguió el material que quería para utilizarlo con el fin
de obtener beneficios económicos (material de abuso sexual de
NNA).

1
El chantaje es una presión o amenaza que se ejerce sobre una persona
para sacar algún provecho de ella.

5
 ¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS
DE LOS GROOMERS?

» Atraer, manipular o incitar a las niñas, niños y

adolescentes (NNA) a participar en actividades
sexuales.
» Explotar sexualmente a NNA.
» Producir material de abuso sexual como fotos
o videos de NNA en poses sexuales explícitas
o implícitas para lucrar con ellas en redes
criminales de material de abuso sexual infantil a
nivel mundial.
» Mantener contacto físico con NNA para abusarlos
sexualmente.
» Extorsionar o chantajear a NNA a cambio de
dinero u otro beneficio.

¿QUIÉNES SON LOS

GROOMERS?
A) Puede ser una persona mayor de edad que
se hace pasar por otra para ganar la confianza
de la NNA y establecer una relación:

» Utiliza una identidad falsa de menor de edad

que la NNA desconoce completamente. Al
presentarse como alguien de la misma edad
que su víctima, se aprovecha de las NNA que
quieren conocer a nuevas amistades en línea.

» También puede “robar” la identidad de una

NNA que pertenece al círculo social de la
víctima, por ejemplo, una amiga o amigo
que va a la misma escuela o vive en el mismo
barrio. En este caso, se aprovecha de la
relación que la NNA tiene en el mundo real
con esa persona.

6 Grooming: captación en línea

¿Has hablado con esta persona cara a cara sobre sus conversaciones
en línea? Si notas palabras, jergas o expresiones que tu amiga,
amigo o conocido no usa, es mejor detener la conversación hasta
verificar que no se trate de alguien que está robando su identidad.

Recuerda que siempre debes investigar para verificar quiénes

son tus amigas y amigos en línea. Los explotadores sexuales de
niñas, niños y adolescentes en línea han desarrollado técnicas y
trucos para ganarse la confianza de las NNA con el fin de establecer
relaciones virtuales y, luego, explotarlas o explotarlos sexualmente.

B) Por otro lado, el groomer puede ser una persona mayor que
no miente sobre su edad cuando agregan a las NNA en sus redes
sociales y utiliza otras estrategias para ganar su confianza:

» Agregar a la NNA en sus redes

sociales y afirmar que comparten los
mismos gustos e intereses.

» Decir que es mujer cuando en

realidad es hombre o viceversa para
ganarse de esta manera la confianza
de la NNA.

» Puede ser una persona adulta que la

NNA ha conocido en el mundo real y
menciona a las personas que ambos
conocen para ganarse su confianza.

¿Te has preguntado por qué esta persona adulta desea iniciar
una amistad o relación sentimental con una NNA? Puede que
quiera establecer una relación de confianza para luego explotarla
o explotarlo sexualmente.

Aunque tengas una amistad en el mundo virtual o real, si alguien

te hace sentir incómoda o incómodo o empieza a hacerte
proposiciones sexuales en línea, repórtalo a tu madre, padre,
profesores o una persona adulta de confianza, y denuncia a las
autoridades.

7
 ETAPAS DEL GROOMING

Veamos a continuación cómo se inicia y desarrolla este tipo de

explotación en línea:

PASO 1. EL “ENGANCHE”
En los casos en los que la relación empieza en línea, el/la groomer
analiza el perfil en las redes sociales de su propable víctima y crea
su estrategia para “engancharla/o”. Como ya hemos comentado,
puede mentir sobre su identidad, género o edad, o utilizar otras
técnicas de manipulación para engañar.

En este paso, una vez que logra ser “aceptado como amigo”,
empieza a hacer preguntas para “conocer mejor” a la NNA y simular
que comparten los mismos gustos. Con estas preguntas, empieza a
preparar su “plan de ataque”. La conversación por chat que leerás
a continuación es un ejemplo de cómo aborda y engaña a la NNA.

Desconocido

Qué edad tienes tú?

12 años y tú?

yo también! dónde vives?

Carabayllo y tú?

Yo también!

8 Grooming: captación en línea

PASO 2. LA “FIDELIZACIÓN”
Una vez que se hicieron “amigos”, el/la groomer revisa y guarda
detalladamente la información que la NNA comparte en sus redes
sociales: qué le gusta más, con quién vive, qué problemas ha
publicado, entre otros. Luego, brinda su “ayuda” y se convierte en su
“confidente”. Pero nada es más falso, porque su intención principal
es aprovecharse de la NNA para satisfacer su interés sexual. Busca
sus puntos vulnerables para establecer una conexión emocional y
ganarse su confianza. Para lograrlo, “llena todas sus necesidades”.

¿CÓMO ESTE ENEMIGO GROOMER SE HACE MÁS

“AMIGO” PARA FIDELIZAR A SU VÍCTIMA?

» Le cuenta sus problemas (que

son falsos) y se identifica con
los de la NNA para ofrecerle su
“ayuda”.

» Ofrece su “ayuda” con algunos

trucos para sus videojuegos.

» Le “cuenta” que tiene entradas

gratis al cine y quiere regalárselas.

» Le “cuenta” que su “tío” conoce

a los dueños de canales de TV
y que puede conseguirle una
“audición”.

» Le “comenta” que su “papá”

forma parte del equipo de
producción de un programa
juvenil (del que la NNA es fan),
por lo que puede conseguirle
entradas.

» Le propone mantener todas sus

comunicaciones como un secreto
“entre dos”.

9
 » Lo/la engaña ofreciéndole
ayuda en su educación sexual,
porque considera que necesita
saber “muchas cosas para la
vida”.

» Ofrece regalos, justo los que

más le gustan a la NNA, y cuya
madre o padre no pueden
regalarle.

» Ofrece brindarle becas para

estudios o pagárselos.

» También le ofrece conseguirle

un trabajo.

¡Por favor, no dejes que te cuenten

cuentos! Tú eres una persona valiosa,
única e irrepetible. Nadie tiene el derecho
de hacerte daño, y tú tienes el deber de
ponerle alto a estos agresores o agresoras.
¡Debes prevenir y protegerte
cuando estés en línea!

Te invitamos a ver este video:

https://www.youtube.com/
watch?v=v0MaVnZmQNQ

10 Grooming: captación en línea

PASO 3. LA “SEDUCCIÓN”
El/la groomer, una vez que se hizo “amigo” de la NNA, que se
“identificó” con sus gustos, amigas, amigos y problemas, empieza a
pedirle “favores” y comienza a presionarla.

¿CÓMO LO HACE?
» Le manda una foto falsa de él o ella: en pijama,
echado o echada en su cama o con el torso
desnudo, sin que “sepan sus papás”, como si
fuera una travesura.

» Le pide a la NNA una foto con las mismas

características para “conocerla o conocerlo
mejor”.

» Una vez que obtiene la primera foto empieza

a mandarle piropos, decirle halagos, a querer
seducir o enamorar a la NNA.

» Durante los días siguientes, le dirá que se

enamoró de ella o él, que sufre al pensar que no
le corresponderá, entre muchas otras mentiras
para engañar.

» Cuando logra seducir a la NNA, le pedirá

fotos más íntimas, con poca ropa, desnuda o
desnudo o en situaciones que pueden hacerles
sentir incómodos o avergonzados y, luego,
como ya obtuvo confianza, querrá contactar a
su víctima de manera presencial.

Finalmente, con todo ese material, empezará la manipulación, se

“saca la máscara” y comienza el acoso2.

2
El acoso es una acción o conducta que implica perseguir, generar una
presión psicológica, una incomodidad o disconformidad con el fin de
desestabilizar psicológicamente a la persona acosada.

11
 PASO 4. EL “ACOSO”
El/la groomer, en este paso, ya fidelizó y sedujo a la NNA; además,
cuenta con sus fotos o videos, por lo que empieza el acoso constante
y se muestra tal cual es. Entonces, la NNA descubre que no es su
amigo, ¡es su enemigo! ¡Y es capaz de hacer todo para hacerle
daño emocional y físico!

El acoso se inicia cuando empieza a chantajear con mostrar las fotos

o videos de la NNA a su madre y padre, amistades, con colgarlos en
la web, en su muro del Facebook, en todas sus redes sociales, pero
recuerda…

¡siempre podrás encontrar alguien que

te apoye en un momento difícil!

Para saber si estás siendo víctima de acoso, puedes realizar

este test: http://www.noalacosovirtual.pe/formulario/test.php

Tienes hasta hoy

día para enviarme
otra foto
Tengo todas las
fotos del otro día
Ya sabes que haré
si no me envías
¿¡Por qué no
me contestas!?

¡RESPÓNDEME!

12 Grooming: captación en línea

 ¿CUÁLES PODRÍAN SER
LAS CONSECUENCIAS
DEL GROOMING?

1. Abuso, agresión y explotación sexual

2. Sentimientos de culpa y vergüenza

3. Sensación de abandono y miedo

4. Depresión y ansiedad intensas

5. Bajo rendimiento académico, y dificultades

de atención y concentración.

6. Aislamiento de tu familia, de tus redes

sociales y de tu círculo de amigos

7. Pérdida de confianza en las personas adultas

8. Baja autoestima

13
 AUTOEXAMEN DE VULNERABILIDAD
Te proponemos un autoexamen de vulnerabilidad, para que puedas
descubrir cuán expuesta/o estás a ser víctima de este delito.

Preguntas SÍ NO
¿Aceptas como “amigo” o “amiga” a cualquier
persona que lo solicita a través de tus redes?

¿Te gusta compartir siempre tus videos,

mensajes o fotos personales e íntimas?

¿Cuentas tus problemas personales y

familiares en las redes?

¿Compartes tu ubicación, teléfono, dirección

de tu casa o el nombre del colegio donde
estudias en tus redes sociales?

¿Cuentas detalladamente a tus amigas y

amigos en las redes sociales sobre tus gustos
(música, videojuegos, animes, lugares,
comidas o ropa)?

¿Te has reunido alguna vez con algún “amigo”

o “amiga” virtual de manera presencial?

¿Conoces perfiles falsos en las redes sociales?

¿Compartes las claves de tus redes sociales

con tus amigas y amigos?

14 Grooming: captación en línea

Si has marcado SÍ en la mayoría de las preguntas, eres vulnerable
frente a esta modalidad. Si sientes que has sido víctima de grooming,
debes hablar inmediatamente con tu madre, padre, maestros o
algún familiar de confianza, o recurrir a las siguientes instituciones:

05:20

Denuncia telefónica:
Ministerio del Interior
Línea 1818
División de Investigación de
Delitos de Alta Tecnología
(DIVINDAT)
PERO NUNCA (01) 4318898 / 942 440 729
TE QUEDES Ministerio de la Mujer y
Poblaciones Vulnerables
CALLADA O Línea 100
CALLADO Solicita orientación:
CHS Alternativo
945 092 929 (Lima)
995 290 010 (Iquitos)
914 456 192 (Cusco)
(082) 792778 (Madre de Dios)

Denuncia vía presencial:

Acercarse a la comisaría
más cercana

Toma nota de estos teléfonos y tenlos siempre a la mano. Pero

también es bueno que sepas que TÚ eres protagonista de tu
propia seguridad cuando estás en línea. Las fotos y videos que
envías, tus gustos y preferencias, dónde estudias y vives, y tus
problemas personales y familiares forman parte de tu vida
PRIVADA y deben ser solo TUYOS.

15
 FICHAS DE TRABAJO
PARA EL AULA
¡YO PROTAGONIZO
MI PROPIO APRENDIZAJE!

Propósito:
El estudiante conoce el concepto de grooming,
y es capaz de identificar las señales que lo
caracterízan y sabe cómo prevenir ser víctima
de este delito. ¿Qué puede subir a sus redes
sociales? ¿Qué puede compartir en sus redes?
¿A quiénes aceptar en línea?

MIS SABERES PREVIOS

Objetivo:
Identificar prácticas seguras si desea entablar
relaciones de amistad a través de las redes
sociales.

Tener amistades a través de las redes sociales sin conocerse

presencialmente es hoy en día muy común. Esta moda que nos
traen las redes sociales no solo nos da felicidad, también podría
traernos mucha tristeza y desconcierto.

Por eso es necesario que sepas quiénes son tu amigos de las redes
sociales. Para ello, te proponemos que en una hoja respondas las
siguientes preguntas:

» ¿Cuántos amigos tienes en tus redes sociales?

» De ellos, ¿cuántos tienen tu misma edad?
» ¿Conoces a sus familias, dónde viven, van a la escuela contigo?
A continuación, ingresen de nuevo a sus redes sociales y en pares
realicen la siguiente actividad.

16 Grooming: captación en línea

 JUGAMOS PARA APRENDER

¿CUÁNTO CONOZCO A MIS AMIGOS DE LA RED?

Al azar cada participante elegirá 5 amigos/as de sus redes sociales
y, luego, responderán las siguientes preguntas:

PREGUNTAS:
1. ¿Su perfil es antiguo (tiene
años) o reciente?

2. ¿Tiene información personal?

3. ¿Ingresa todos los días a sus

redes?

4. ¿Suele ingresar solo de noche

o madrugada, o a cada rato?
Carlos Pérez
5. ¿Sube fotos y videos
personales, de su familia, del Amigos Siguiendo Mensajes Más

colegio y amistades? Skater, guitarrista y chévere XP

6. ¿Sus conversaciones y posts

son, en su mayoría, sobre Acerca Fotos Amigos

sexo y el “amor ideal”?

Noticias Amigos Mensajes Notificaciones Más

REFLEXIONA Y COMPARTE
Luego de responder las preguntas anteriores, reflexiona sobre la
autenticidad de la amistad con tus contactos de redes sociales,
analiza sobre la veracidad de la información que te brindan y sobre
el cuidado que tienes en la información que tú compartes con ellos
y ellas.

Ahora comparte un consejo que consideres útil para tus compañeros

y compañeras de salón. Escríbelo en una hoja y ponlo en el periódico
mural del aula.

17
 ANDO, ANDO PENSANDO
Objetivo:
Reconocer cómo actua un groomer y qué tipo de consecuencias
podrían ocurrir en caso de ser víctima de este delito.

Si eres de 1.°, 2.° o 3.° de secundaria, te invitamos a leer de manera

individual el siguiente caso de grooming.

LA INVITACIÓN AL PROGRAMA

Violeta era una niña de 16 años que vivía feliz con su familia. Su madre
y su padre trabajaban todo el día y ella, junto con sus hermanos, se
quedaba a cuidar a su abuelita. Vivía en el norte del país. Era una
niña muy extrovertida y alegre. Cuando terminaba de ayudar a su
abuelita, le gustaba subir videos de ella en tiempo real a sus redes
sociales. Siempre colocaba su ubicación en ese momento, cómo se
sentía, compartía todos sus gustos y, sobre todo, su gran sueño: ser
parte del programa Los Gladiadores; quería ser una gladiadora. Entre

18 Grooming: captación en línea

otros datos muy personales, era una rutina para ella compartir todos
esos detalles de su vida diariamente cuando estaba en línea.

Un día, le habló por las redes una persona que le dijo que su papá
trabajaba en ese programa de televisión que tanto le gustaba y que
él podía ayudarla a ingresar como una gladiadora. Pero también le
dijo que si quería conseguirlo, debía mandarle a “su papá” un video
de ella en ropa interior y, después, más fotos para hacerle un álbum.
“Así como tienen todas las modelos”, la persuadió. Emocionada,
Violeta hizo todo lo que le pidió su “amigo” y le mandó el video.
Luego, su “amigo” pidió otro video, otro, otro y otro video… y ella
nunca les avisó a su madre y a su padre, pero tampoco llegó nunca
la invitación al programa.

Elaboración: CHS Alternativo

19
 Si eres de 4.° o 5.° de secundaria, lee de manera individual la
siguiente noticia:

GROOMING: UNA AMENAZA PARA

MENORES EN REDES SOCIALES
PNP alerta sobre captación de menores a través de Facebook.
Pervertidos los obligan a tomarse fotos desnudos para
extorsionarlos.

Encerrada en su cuarto y frente a su laptop, una adolescente de 13 años

decidió sacarse el polo para tomarse fotos y enviárselas, a través de
Facebook, a un supuesto amigo de 14 años que en realidad era un
pervertido de 30. Él se había creado una identidad falsa para captar
menores. Se ganó la confianza de la escolar con halagos y mensajes
comprensivos cuando ella le contaba los problemas que tenía con su
madre y padre. Días después de esas primeras fotografías, el sujeto
le pidió que se tomara otras, pero ahora desnuda.

Ella se negó; entonces, él se quitó la careta y la amenazó diciéndole

que, si no lo hacía, iba a publicar sus primeras fotos en Facebook
para que las vieran su madre, padre y amigos. En ese momento, la
adolescente se atrevió a contarles a su madre y a su padre sobre
la extorsión de la que era víctima. Este caso, llamado grooming,
es investigado en la División de Investigación de Delitos de Alta
Tecnología (Divindat), departamento que recibe mensualmente un
promedio de 100 denuncias, sobre todo de fraude informático.

Fuente: https://elcomercio.pe/lima/sucesos/grooming-
amenaza-menores-redes-sociales-noticia-455417

20 Grooming: captación en línea

PREGUNTAS PARA EL ESTUDIO DE CASO

» ¿Qué opinan del caso?

» ¿Qué creen que pasó con ella?
» ¿Qué conductas debe cambiar cuando está en línea?
» ¿Haces lo mismo que Violeta cuando estás en tus
redes sociales? ¿Sí o no? ¿Por qué?

» ¿Cuál sería la solución para evitar el grooming?

PREGUNTAS PARA LA NOTICIA

» ¿Qué opinan de esta noticia?

» ¿Qué piensas de la reacción de la adolescente de
contarles a su madre y a su padre?

» ¿Tú harías lo mismo? ¿Les contarías? ¿Sí o no? ¿Por

qué?

» ¿Cuál sería la solución para evitar el grooming?

21
 ASAMBLEA: “MENTES INQUISITIVAS,
CONCLUSIONES POSITIVAS”

Objetivo:
Proponer estratégias, acciones para prevenir y protegerse del
delito del grooming con fines de explotación sexual.

En asamblea, discutan, opinen, compartan y fundamenten cada

una de las respuestas del caso o de la noticia leída. Asegúrense,
primero, de saber qué es el grooming, cómo se define, cuál es el
objetivo de esa modalidad, cuáles son los pasos de captación,
actitudes y acciones que nos hacen vulnerables. Luego, lleguen a
conclusiones con alternativas de solución para que juntos puedan
ir construyendo su cultura de prevención y protección en las redes
sociales.

CONCLUSIONES SOBRE EL GROOMING

1. __________________________________________________

2. __________________________________________________

3. __________________________________________________

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
1. __________________________________________________

2. __________________________________________________

3. __________________________________________________

22 Grooming: captación en línea

 BINGO
Objetivo:
Reforzar conocimiento de los conceptos de grooming y explotación
en línea, y cómo prevenir ser víctimas.
Por último, para reafirmar lo aprendido, les proponemos
que construyan juntos un bingo para reforzar el nuevo
aprendizaje, siguiendo los pasos que se detallan a
continuación:
» Usen las tarjetas que vienen en este
material, una por cada estudiante.

» En cada casilla en blanco de la tarjeta,

deben escribir números al azar (pueden
escoger desde el 1 hasta el 16).

» En grupos, elaboren preguntas relacionadas

al delito del grooming, ESNNA y cómo
prevenirlo. Cada número debe tener una
pregunta asociada; por ello, deben ser 16
preguntas en total.

» Luego, cada pregunta y su número se

escribe en un papelógrafo que se colocará
en un lugar visible.

» Elaboren un ticket por cada uno de los

números.

» Preparen un ánfora y, dentro de esta,

coloquen los tickets con los números.

Para jugar el bingo, el/la docente saca un ticket del ánfora y canta
el número. Luego, formula la pregunta que corresponde con dicho
número. La o el estudiante que sabe la respuesta marca el número.
Si logra formar una línea horizontal, vertical o llenar el cartón, canta
“¡bingo!” y debe salir a cotejar sus respuestas delante de todos. Si
las respuestas son correctas, se declara el ganador.

23
 O
G

ESPACIO
LIBRE
N
I
B

24 Grooming: captación en línea

 ¡INVESTIGO CONTIGO!
Te proponemos seguir investigando sobre la problemática y las
cifras del grooming a nivel nacional. Para ello, compartimos 2 enlaces
que te ayudarán a profundizar, ampliar y reflexionar un poco más
para estar prevenidas y prevenidos, y protegidas y protegidos.
Debes añadir otros enlaces que encuentres a partir de tu propia
investigación:

NO, NO, NO: Pantallas amigas:

https://nonono. http://www.
help/?lang=es pantallasamigas.net/

¿Qué hallazgos encontraste en tu investigación? Te invitamos

a conversar sobre las cifras y estadísticas que has hallado en tu
investigación acerca del grooming. Luego, junto con tus compañeras
y compañeros, y profesora o profesor, elabora, sobre la base de
ellas, cuadros estadísticos que puedas interpretar y analizar, y
busca alternativas de solución.

25
 MÁS ACTIVIDADES PARA ‘DESENREDARNOS’
EN LAS REDES SOCIALES

Lee el siguiente cuento. Comprende, reflexiona y asume una actitud

que te conduzca a la construcción de una cultura de prevención en las
redes.

“ÉRASE UNA VEZ, ALGUIEN QUE NO ES”

(El peligro de agregar “amigos” a las redes sociales sin conocerlos)

Juanita entró al baño del colegio, seguida por Claudia y Ana, sus
dos mejores amigas de la clase. Luego de comprobar que no había
nadie más, sacó un celular nuevecito de su mochila.

-Ya era hora –dijo Claudia-. En todos los exámenes te sacas buenas
notas, te merecías este regalo.

-Está bravazo –añadió Ana-. Ahora caleta nomás, porque ya sabes

que la profe los decomisa. ¿Ya estás en Face?

-¿Cómo en Face? –preguntó Juanita, mientras sus amigas la

miraban como a una extraterrestre.

-En Facebook, pues, tonta –respondió Claudia, riéndose-. Trae para

acá, que yo te enseño.

Pedrito Carlita

Hey Linda! Amiga!!!

Hola! Hey!

26 Grooming: captación en línea

Un mes después, Juanita había experimentado una verdadera
transformación digital. Sus doscientos contactos en Facebook, los
cientos de “me gusta” a sus fotos de Instagram y los veinte grupos
de Whatsapp en los que estaba eran la mejor prueba de ello. Estaba
segura de sí misma y feliz: por primera vez en su vida, era popular.

-Miren al monstruo que he creado –dijo Claudia, sorprendiendo a

Juanita en pleno selfie y quitándole el celular. Ya tienes más amigos
que yo en Face. ¿Y este, quién es?

Ambas miraron la pantalla del celular. Juanita había recibido una

solicitud de amistad de Carlos Pérez, un chico del otro colegio cerca.

-¿Lo conoces? Es muy guapo –dijo Claudia.

-Y tiene agregadas como amigas a otras chicas del salón –respondió

Juanita.

-Debe ser falso –dijo Claudia-. Si el perfil de este churro fuera real,
me hubiera agregado a mí primero que a todas. ¿Lo vas a aceptar?

Juanita no sabía qué hacer, pero luego de revisar el perfil de Carlos

Pérez (dieciséis años, alumno destacado, skater, ¡hasta tocaba
guitarra en una banda!), decidió aceptarlo. Esa misma noche, la
notificación del Facebook Messenger saltó con un mensaje de
Carlos.

27
 -Hola, ¿qué tal? ¿Podemos ser amigos?

Desde ese momento, los chats nocturnos entre Juanita y Carlos se

volvieron una constante. No había tema del que no hablaran: de
sus bandas favoritas, de las series que veían, de lo que harían al
terminar el colegio, de cómo Juanita sentía muchas veces que sus
padres no la comprendían.

-Es que tal vez tus papás no se han dado el trabajo de conocerte
–escribió Carlos-. Yo, por ejemplo, siento como si te conociera de
toda la vida.

-Yo siento lo mismo –respondió Juanita.

-Y quisiera conocerte más. Mucho más.

-Yo también.

-¿Por qué no me mandas una foto? Así, como estés ahora. Me

gustaría verte.

réz
s Pe
Carlo Más
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do
Siguien y
Amigo
s y al pla
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ta jug
Me gus
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Amigo

Fotos

Acerca
Más
s
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Notific
jes
Mensa
s
Amigo

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Notici

28 Grooming: captación en línea

En la primera foto que le envió a Carlos, Juanita posaba con
expresión tierna en su cama, en pijama y abrazando a uno de sus
peluches. En la segunda, con el cabello suelto y una expresión sexy.
En la tercera, con los hombros descubiertos frente a un espejo. En la
cuarta, mandando un beso con los labios pintados de rojo.

-Me encantan tus fotos –escribió Carlos-. Me encantas tú.

De vuelta a clases, Juanita solo podía pensar en Carlos. Por eso, se

emocionó cuando le llegó un mensaje de Carlos en medio de la clase
de Historia. Juanita se puso de pie, pidió permiso para ir al baño y
salió casi corriendo del aula.

-Voy a estar en el parque saliendo del cole –el mensaje de Carlos

era claro y directo-. ¿Nos vemos allí?

Juanita regresó a la clase, pero estaba distraída. Lo único que hizo

fue mirar de tanto en tanto el reloj del salón, sintiendo que cada
minuto que pasaba hasta la hora de salida duraba una eternidad.

Cuando sonó la campana de salida, Juanita cogió su mochila y salió

a toda prisa del salón.

29
 -¿Juanita está bien? –preguntó Lucía, la profesora, a Claudia y Ana.

-Yo creía que sí, pero ni se despidió –respondió Claudia.

-Creo… no estoy segura, pero creo que iba a encontrarse con alguien
–añadió Ana.

Lucía salió detrás de Juanita; la siguió al parque.

-Hola, Juanita. Eres más linda en persona que en fotos –dijo el hombre
que acababa de sentarse junto a ella en la banca del parque.

-¿Quién es usted? ¿Cómo sabe mi nombre? –Juanita percibió su

camisa entreabierta, su perfume barato y sus ojeras.

-Soy Carlos. Carlos Pérez, tu amigo, con el que hablas todas las
noches.

-¡Usted no es Carlos! ¡No quiero hablar con usted!

-Y si no soy Carlos –dijo el hombre, sacando su celular-, ¿cómo es

que tengo estas fotos?

30 Grooming: captación en línea

Juanita no supo en qué momento le vinieron las náuseas. ¿Habrá
sido cuando se dio cuenta de que el perfil era falso? ¿Habrá sido
cuando vio su primera foto en la pantalla del celular de aquel
hombre? ¿Cuando vio que no era la única chica de su colegio que
tenía fotos allí? No, Juanita no lo supo, porque en ese momento solo
sintió su estómago revolverse…

-Tranquila, tranquila –las manos del hombre ya sostenían sus

cabellos-. Vamos a mi casa para que te pongas bien.

-Déjeme, déjeme –respondió Juanita, casi sin fuerzas.

-¿Qué dices? No te oí bien –la voz del hombre era ronca y Juanita la
sentía venir desde muy lejos.

-¡Dice que la dejes! – gritó Lucía. Detrás de ella, dos serenos estaban
listos para actuar.

-Se-señorita, ¿qué le pasa?, usted me está confundiendo –el hombre

retrocedía, alzaba las manos, trataba de ubicar rutas de escape,
pero ya los serenos lo estaban rodeando.

-¡Nunca le volverás a hacer daño a Juanita ni a ninguna otra

niña! ¿Me oíste? ¡Ella no está sola! –Lucía gritaba con más fuerza
mientras el tumulto iba creciendo y las sirenas de un patrullero
empezaban a escucharse. Juanita, abrazada a su maestra, lloraba
inconsolablemente.

31
 El tiempo y el apoyo de sus amigas, así como de su profesora Lucía,
hicieron que Juanita volviera a sentirse más segura y que pudiera
conectarse nuevamente a las redes sociales, pero siendo cuidadosa.
Aun así, se preguntaba: ¿cuántos como Carlos Pérez habrá en el
mundo, preparados para engañar a otras chicas?

Juanita alzó la vista hacia el patio de recreo. Algunas chicas se

tomaban selfies, otras chateaban entretenidas. Las solicitudes de
amistad se aceptaban sin pensarlo y las fotos terminaban en los
inbox de personas desconocidas. ¿Qué hacer? ¿Era tan fácil para
los delincuentes engañarlas e impresionarlas con perfiles, fotos y
promesas falsos? Juanita pensó que sería un mal difícil de derrotar.
¿Podría lograrlo?

-¡Mira, qué lindo este chico, es un universitario! Lo aceptaré... –el

comentario de Claudia, al otro lado del patio, despertó a Juanita de
sus pensamientos.

32 Grooming: captación en línea

¡Ya sé!, pensó Juanita, mientras caminaba hacia Claudia y sentía
que tenía el poder para, poco a poco, empezar a cambiar las cosas.

Autor: Martín Cáceres García - Escritor y dramaturgo.

Adaptación: CHS Alternativo

33
 SÍ O NO SOBRE
ESNNA EN LÍNEA
Responde con SÍ o NO a las siguientes preguntas y, luego, sustenta
tus respuestas:
1. Dice llamarse Pepito y tener 12 años. Me enseña trucos para
mis videojuegos y tiene mis mismos gustos, pero me exige que
le envíe fotos y videos míos. ¿Debo contárselo a alguien?
2. Lo acepté como amigo en mis redes sociales, pero no lo
conozco. Es amigo de amigo… ¿Podría ser un perfil falso?
3. Mi amigo Juan, a quien solo conozco en línea, me recarga saldo
en el celular, porque dice que me quiere mucho y desea que
siempre esté en línea para conversar con él. ¿Estoy practicando
una cultura de prevención?

precaución / 3. No, me estoy exponiendo a riesgos en línea. )

(Respuestas: 1. Sí, conversa con una persona de confianza / 2. Sí, tener

34 Grooming: captación en línea

 SOPA DE LETRAS

Encuentra qué elementos intervienen en la explotación sexual del

NNA en línea. Encierra cada elemento:

35
 Busca los 4 pasos o fases que realiza el agresor o agresora para
establecer una relación previa con NNA antes del grooming:

¿Te gustó buscar palabras en la sopa de letras? Aquí compartimos

el enlace para que puedas crearlos en un clic con las palabras que
desees y con el grado de dificultad que tú decidas.

https://buscapalabras.com.ar/
crear-sopa-de-letras.php

36 Grooming: captación en línea

CREACIÓN PERSONAL
Te invitamos a crear un decálogo —una lista de 10 reglas— para
prevenir el grooming en tus redes sociales.

DECÁLOGO
1. ____________________________________________________
_____________________________________________________

2. _____________________________________________________
_____________________________________________________

3. _____________________________________________________
_____________________________________________________

4. _____________________________________________________
_____________________________________________________

5. _____________________________________________________
_____________________________________________________

6. _____________________________________________________
_____________________________________________________

7. _____________________________________________________
_____________________________________________________

8. _____________________________________________________
_____________________________________________________

9. _____________________________________________________
_____________________________________________________

10. _____________________________________________________
_____________________________________________________

Te invitamos a ver este video y, luego, compartir

tus opiniones en clase:

https://www.youtube.com/
watch?v=lT0Wao7fnyo

37
 NIVELES DE DESEMPEÑO

1 2
Construyo mi aprendizaje

Participo algunas veces de manera

individual en mi proceso de apren-
No construyo dizaje, recogiendo mis saberes
mi aprendizaje. previos, dialogando, leyendo,
buscando información y opiniones,
y, en asamblea, escucho a mis
compañeros.
CRITERIOS

Actitud y valores

No asumo una Asumo algunas veces, durante mi

actitud ni aprendizaje, un comportamiento de
practico respeto mutuo y pongo en práctica
valores. algunos valores universales.
Trabajo en equipo

No me siento Me siento algunas veces identifi-

identificada o cada o identificado con mi
identificado equipo de trabajo y respeto
con mi equipo algunas normas de convivencia
de trabajo para lograr objetivos comunes.

38 Grooming: captación en línea

 3 4
Participo siempre de manera
Participo casi siempre de manera
individual y colectiva en mi proceso
individual y colectiva en mi proceso de
de aprendizaje, recogiendo mis
aprendizaje, recogiendo mis saberes
saberes previos, dialogando,
previos, dialogando, leyendo, buscando
leyendo, buscando información
información, contrastando,
contrastando, respondiendo,
respondiendo, compartiendo mis ideas
compartiendo mis ideas y
y opiniones y, en asamblea, doy a
opiniones y en asamblea doy a
conocer mi posición sobre la temática
conocer mi posición sobre la
aportando y argumentando para
temática aportando y
contribuir a desarrollar una cultura de
argumentando para contribuir a
prevención y protección, y buscar
desarrollar una cultura de
alternativas de solución.
prevención y protección, y buscar
alternativas de solución.

Asumo siempre, durante mi

Asumo casi siempre, durante mi
aprendizaje, un marco de
aprendizaje, un marco de
comportamiento de respeto
comportamiento de respeto mutuo y
mutuo y consideración e
consideración e inclusión a la otra
inclusión a la otra persona, y
persona, y pongo en práctica valores
pongo en práctica valores
universales.
universales.

Me siento casi siempre identificada o Me siento siempre identificada o

identificado con mi equipo de trabajo y identificado con mi equipo de
respeto las normas de convivencia para trabajo y respeto las normas de
lograr objetivos comunes en bien de convivencia para lograr objetivos
todas y todos a través del diálogo, comunes en bien de todas y todos
asambleas y plenarias para llegar a a través del diálogo, asambleas y
consensos, y conclusiones significativas plenarias para llegar a consensos,
para todas y todos. y conclusiones significativas para
todas y todos.

39
 NOTAS
Escribo aquí mis oportunidades de mejora para lograr un aprendizaje
DESTACADO sobre lo que se espera de mí en cuanto a este tipo de
explotación sexual en línea (grooming).

_________________________________________________________
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40 Grooming: captación en línea

 NOTAS

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Organizo la nueva información con ayuda de una infografía, o un

acróstico digital o en papel.

En los siguientes enlaces, se presenta software gratuito que puedes

emplear para llevar a cabo esta actividad:

https://www.easel.ly/ https://piktochart.com/

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 NOTAS

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42 Grooming: captación en línea

¡Con esta aplicación, aprende cómo configurar tus redes
sociales de manera segura para ti y para tu familia!

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