Actividades Semana FEDU

Semana de la FEDU
 Actividad
Nombre: Cuando falta papá, las maestras amorosas en mi colegio están (María García,
Yohana Jaraba y Libia Ordoñez).
Ideas centrales
 El ojo observador que debemos tener como docentes es para ver en ese comportamiento
las falencias que se puedan presentar y la actitud de los niños se muestran decaídos,
distraídos etc
 Las emociones que expresen los niños del aula en las que se esté trabajando deben ser de
importancia para la docente y la confianza que construye con ellos
 Los hijos de militares o en cualquier condición que carezcan de esta ausencia de la figura
paterna necesitan ser escuchados, brindarles amor y que tienen quien los apoye en esas
circunstancias que son tan difíciles de afrontar a tan corta edad.
 Como docentes podemos volver a esos niños que tenemos cargo seguros de sí mismos,
buena autoestima y capaces de tomar buenas decisiones.
 En este proceso de investigación como lo fue mi monografía, fue esencial para descubrir
esos sentires ocultos en uno y como se describe en una hoja de papel los lazos afectivos
que se construyen con los infantes que marcan la vida de uno, como también seguimos
dejando huella en ellos.
Aportes al campo de la educación infantil
 Con nuestra propuesta lo queremos aportar al campo es maestras mas amorosas y

entregadas a su trabajo, que habrá momentos de estrés y difíciles, pero en la vida hay que
ser guerreras y vencer con valor para poder llegar al éxito tanto como persona desde el
ser como profesionales que la labor este bien hecha y no por ver cómo pasan los días sin
algún sentido.
 En la institución Liceo Patria de busca lograr un vinculo laboral con la Corporación
universitaria Minutos de Dios donde se una la práctica profesional para compartir con lo
infantes y poder transformar sus vidas.
 Todos esos sentires que nacen de nuestras experiencias y los lazos afectivos que se
construyen con los infantes podemos describirlas en un diario donde plasmamos las cosas
positivas y negativas, el cambio que estamos logrando en los niños o simplemente si hay
falencias el hecho es pensar en nuevas estrategias.
 Si logramos un ambiente de aprendizaje armonioso, donde haya libertad de expresión, se
fortalezcan los vínculos, haremos que el infante tenga buena autoestima, sepa tomar sus
propias decisiones, sientan seguridad y que estén protegidos.
Anexos
 Actividad
Nombre: El papel de la educación en la visibilización de la multiculturalidad: Una

aproximación al cine documental en colombia.
Ideas centrales
 Es importante el papel que cumple el cine en la parte pedagógica, como se puede mostrar
por medio de estas películas donde nos habla de la cultura de la minga indígena, cuando
no reconocemos cuales hay en nuestro país, como sobreviven y cuál es su medio de
trabajo.
 Los documentales nos muestran que uno habla de la minga que hubo hace 10 años en el
cauca donde se unieron todas las poblaciones indígenas del país, y la otra es una minga
indígena de ecuador donde se lucha por el agua.
 Los indígenas luchan por ocupar un lugar en la sociedad y defender sus derechos y los
que los identifica.
 Si como docentes nos llegara al salón de clase un indígena o otros niños de otras culturas
como se lleva a cabo la inclusión del menor, el hecho es que tanto el va a prender de
nosotros como lo que nos pueda transmitir él.
 La cultura venezolana ha llegado a nuestro país donde quieren un espacio para ser
escuchados y poder aprender de ello.
 Los comentarios realizados en esta ponencia fueron claros para darnos cuenta que es
necesario que los niños sepan de las distintas culturas que existen, que los identifica y en
los lugares que se encuentran en colombia sino estamos informados de esto nos
quedaremos vacios porque es lo que nos representa nuestra historia.
 Nosotras como maestras debemos resaltar esto en clase para que hay una equidad y un
respeto por cada cultura y las creencias que posee cada una de ellas.
 Si podemos respetar y dar un lugar a los indígenas podremos tener una sociedad como un
ejemplo donde conocer la cultura de nuestros antepasados, donde nos enseñan sus
lenguajes y como sobreviven en el país, también como es la educación y porque llegan a
las ciudades buscando un espacio para capacitarse y estar en la igualad de derechos.
Anexos
 Actividad
Nombre: Educación desde el ser para el ser (Pablo Luna Gutiérrez).
Ideas centrales
 La educación debe ser para el hacer, avanzar en el ser es formarse en valores, ser ético, y
tener sensibilidad.
 Tener en cuenta las siguientes dimensiones que cada uno cumple una misión en la vida
del ser humano (ser Natural, biológico, afectivo, espiritual, social racional, psíquico,
carácter, temperamentos y su cultura)
 La cultura nos transforma a nivel de los días y las distintas situaciones que surgen
 Tenemos una visión de vida y es comprender a los que nos rodean
 Es bueno que el ser humano reflexione a nivel moral, racional, ético.
 El concepto del ser debe ser tomado en primera instancia en mi luego en ella y luego en
él
 Tenemos tres cerebros los cuales cada uno cumple una función reptiliano (Normas),
Límbico (Emociones) y Neo corteza (Abstracto) el ser humano juega con estos tres
cerebros pero debe prevalece mas el segundo donde la emocionalidad es importante.
 En la educación busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, la técnica y a los demás
bienes y valores de la cultura
 Hay que cultivar valores en la sociedad
 La familia juega un papel esencial en la vida de los infantes donde es el primer agente
educador
 Transformar futuras generaciones de docentes en formación que se centren primero en el

ser, las falencias que uno posee, la manera de ver la vida y como puede ayudar a dejar
huella en la vida de cada infante
 Enfocarnos en la felicidad a pesar de cada obstáculo o adversidad, sino no soy feliz no
voy a transmitir lo mismo
 Construir los malos momentos en buenos momentos no quejarnos de cómo está la
educación, ni la sociedad y los infantes sino pensar en cambiar esos estereotipos y aportar
aprendizajes significativos a la niñez
 Un aporte esencial es como nos ponemos en el lugar de otras personas en el caso de los
infantes como en realidad viven ellos por fuera del ambiente educativo porque están
viviendo y las expresiones o distintos comportamientos que evidencian en las clases,
buscar estrategias de como poder ayudarlo en estos casos.
 Respetar las distintas culturas que hay en nuestra sociedad, debe haber un mismo trato y
una equidad para todo. Que fortalezcan sus habilidades y aprendamos uno del otro.
 Las distintas emociones expresaran diferentes actitudes y comportamientos que podrán
ser negativos o positivos.
Anexos

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Aportes al campo de la educación infantil

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