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    Quimica y Ambiental 10 Actividad 6 PDF

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    george andres patichoy cely
    Este documento presenta la sexta actividad de Ciencias Naturales (Química y Ambiental) para el grado 10. La actividad se centra en la estructura de la materia y las teorías atómicas. Los estudiantes deben describir las teorías atómicas de Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr; explicar conceptos como átomo, número atómico y masa atómica; y completar una tabla sobre las propiedades de diferentes elementos. También deben preparar una exposición en video de hasta 4 minutos explicando una de las teorías

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    Este documento presenta la sexta actividad de Ciencias Naturales (Química y Ambiental) para el grado 10. La actividad se centra en la estructura de la materia y las teorías atómicas. Los estudiantes deben describir las teorías atómicas de Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr; explicar conceptos como átomo, número atómico y masa atómica; y completar una tabla sobre las propiedades de diferentes elementos. También deben preparar una exposición en video de hasta 4 minutos explicando una de las teorías

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    Este documento presenta la sexta actividad de Ciencias Naturales (Química y Ambiental) para el grado 10. La actividad se centra en la estructura de la materia y las teorías atómicas. Los estudiantes deben describir las teorías atómicas de Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr; explicar conceptos como átomo, número atómico y masa atómica; y completar una tabla sobre las propiedades de diferentes elementos. También deben preparar una exposición en video de hasta 4 minutos explicando una de las teorías

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ MARÍA VIVAS BALCÁZAR.

    ACTIVIDAD 6.
    CIENCIAS NATURALES (QUÍMICA Y AMBIENTAL)
    GRADO 10
    YURINA ANDREA DÍAZ NARANJO
    Del 06 al 20 de Julio

    ESTRUCTURA DE LA MATERIA

    Cordial saludo queridos estudiantes de 10-1, 10-2 Y 10-3. Esta es nuestra sexta
    actividad, espero que continúen cuidándose mucho desde sus casas.

    Nuestro trabajo continúa siendo desde casa y se requiere de mucha responsabilidad


    y compromiso, yo sé que ustedes pueden lograr todo lo que se propongan. No
    olviden siempre trabajar con mucho amor y entusiasmo.
    Objetivos

    Identificar las diferentes teorías atómicas sus características y la importancia que


    han tenido a través de la historia.
    Estudiar las características de los átomos y de las partículas que lo conforman.

    Para ayudarte con la siguiente actividad Ingresa al siguiente link

    Libros del Ministerio de Educación de todas las asignaturas para DESCARGAR ☛


    https://multiayuda.com/libros-del-ministerio-de-educacion-de-todas-las-
    asignaturas-para-descargar/

    Te diriges en esta página donde dice QUÍMICA- y descargas el libro que dice:
    Química 1° Bachillerato General Unificado

    El tema se encuentra desde la página 18 de este libro.

    George andres patichoy cely 10-1


    Preguntas:

    La actividad la deben realizar en el cuaderno, le toman foto con camscaner y me lo


    mandan como un solo documento en pdf al classroom.

    1. Describe en tu cuaderno de química con tus palabras cada una de las


    teorías atómicas, realiza la representación de la teoría y el experimento
    que la determino.

    Teoría atómica de Dalton

    La teoría atómica de Dalton se resume en los siguientes puntos:

    • La materia es discontinua. Está formada por partículas materiales


    independientes llamadas átomos, los cuales son indivisibles.
    • Los átomos de un mismo elemento son iguales entre sí tanto en masa
    como en propiedades físicas y químicas.
    • Los átomos de elementos diferentes son distintos en cuanto a masa y
    demás propiedades.
    • Los compuestos se forman por la unión de átomos de los elementos
    correspondientes, en una relación numérica sencilla.

    Modelo atómico de Thomson

    El modelo atómico de Thomson (1856-1940) postula que el átomo se


    compone de una esfera cargada positivamente en la que reside la mayor
    parte de la masa del átomo y sobre la cual se incrustan los electrones.
    Modelo atómico de Rutherford

    Según el modelo atómico de Rutherford (1831-1937), el átomo está formado


    por una esfera en la que se concentra casi toda la masa del sistema (protones
    y neutrones) y en torno a la cual giran unas partículas (electrones) de la
    misma manera que lo hacen los planetas en torno al Sol.

    Los protones del núcleo se encuentran cargados positivamente y los


    electrones negativamente.

    Modelo atómico de Bohr

    Para Bohr (1885-1962), el átomo está constituido de la siguiente forma:

    • En el centro del mismo se ubica el núcleo, pequeña región del átomo


    donde residen la casi totalidad de su masa y la carga positiva. El
    número de cargas positivas del núcleo (protones) coincide con el
    número atómico del elemento.
    • En torno al núcleo giran los electrones (en número igual al de protones
    y al número atómico), portadores de la carga negativa, describiendo
    órbitas circulares.
    • Los electrones mientras giran en su órbita no emiten radiaciones.
    Cuando saltan a una órbita más cercana al núcleo emiten radiación
    energética, y cuando pasan a una órbita superior la absorben.
    Las modernas teorías atómicas

    Hacia 1920, como consecuencia del estudio de los espectros de elementos


    con gran número de electrones, se dudó de la bondad de la teoría de Bohr.

    Sommerfeld (1868-1951) descubrió que la teoría de Bohr era incompleta,


    pues las órbitas electrónicas también podían ser elípticas. Modificó los
    postulados de éste, afirmando que las órbitas descritas por los electrones
    dentro de un nivel energético definido podían ser circulares o elípticas, lo que
    supone diferencias en los estados energéticos de los electrones (subniveles
    energéticos).

    Posteriormente se dedujo que el movimiento de los electrones no se


    desarrolla en órbitas bien definidas, sino que describe un movimiento
    complejo.

    El movimiento del electrón describe órbitas complejas, con lo cual existe la


    probabilidad de encontrarlo en una posición determinada. Las zonas donde
    «probablemente» se encuentra el electrón reciben el nombre de orbitales.

    2. Explica con tus palabras el significado de:

    a. Átomo: Porción material menor de un elemento químico que interviene


    en las reacciones químicas y posee las propiedades características de
    dicho elemento.

    b. Número atómico: En física y química, el número atómico de un elemento


    químico es el número total de protones que tiene cada átomo de ese
    elemento. Se suele representar con la letra Z.

    c. Protón: Partícula elemental del núcleo del átomo y que tiene carga
    eléctrica positiva.

    d. Numero másico: el número másico o número de masa es la suma del


    número de protones y el número de neutrones del núcleo de un átomo

    e. Neutrón: Partícula elemental del núcleo del átomo que no tiene carga
    eléctrica.
    f. Electrón: Partícula que se encuentra alrededor del núcleo del átomo y
    que tiene carga eléctrica negativa.

    3. Escribe el símbolo que se usa para:


    a. Átomo: Z
    b. Número atómico: Z
    c. Numero de protones: P
    d. Numero másico: A
    e. Numero de neutrones: N
    f. Electrón: E
    g. Protón: P
    h. Neutrón: N

    4. Completa la siguiente tabla:

    Flour: F - 18,998403 u – 9 - 19-9= 10


    Sodio: Na - 22,989769 u – 11 – 12
    Mercurio: Hg - 200,59 u – 80 – 121
    Francio: Fr - 223 u – 87 – 221
    Argon: Ar - 39,948 u – 18 - 22

    5. Escribe la fórmula para determinar Z y explica de que se trata (página


    22 del libro).
    En conjunto, el número de protones y de neutrones determinan el número
    de masa de un elemento (número de masa = protones + neutrones). Si
    quieres calcular cuántos neutrones tiene un átomo, solo tienes que restar el
    número de protones, o número atómico, del número de masa.

    6. Selecciona una de las teorías atómicas y prepara una exposición sobre esta,
    realiza un video de máximo 4 minutos donde expliques con claridad la teoría,
    puedes utilizar carteleras, imágenes y ser muy creativos lo que NO deben
    hacer es leer en la exposición (esto les bajaría la nota del trabajo).
    Recuerden ser muy responsables con las fechas de entrega de las actividades van
    a encontrar 1 actividad cada lunes y tienen los 15 días para realizarla y enviármela.

    Quedo pendiente si tienen alguna inquietud.

    Un abrazo, que Dios los siga bendiciendo siempre y espero estén aprovechando
    mucho el tiempo, recuerden que deben continuar en sus casas cuidándose mucho.

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