REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

Centro Local: TÁCHIRA - 1800 Oficina de Apoyo ___________

Asignatura: ESTADÍSTICA GENERAL. Cód. 745.

Nombre Completo: MARÍA EUGENIA AÑEZ VÁSQUEZ.

Número de cédula de identidad: V-14.873.842
Fecha completa en la que entregó el trabajo: 31 de julio 2020.
Correo electrónico del estudiante: [email protected]
Número de Teléfono: (0412) 1686546

Resultados de Corrección´

N° Objetivo 1 2 3 4
0 = NL 1 = L

CUERPO DEL TRABAJO

 DESARROLLO

PREGUNTA: 1
OBJETIVO: 1

Elabore un mapa conceptual, donde analice y sistematice los aspectos relacionados con los
Métodos de Agrupación de datos. Para ello, debe tomar en consideración lo siguiente:
a. Distribución de frecuencias.
i. Límites superiores e inferiores.
ii. Reglas para seleccionar el número de clases. iii. Punto
medio de la clase. iv. Intervalo de clase.
v. Frecuencia relativa y frecuencia acumulada.
b. Tablas de contingencia.
c. Gráficos Estadísticos.
i. Histograma.
ii. Diagrama de barras. iii. Diagrama circular.
iv. Diagrama de tallo y hoja.
PREGUNTA: 2

OBJETIVO: 1

Usted ha sido contratado como asesor de una importante empresa eléctrica, la cual desea describir
el consumo de electricidad de una muestra de 50 hogares de los que abastece. El registro de
consumo se presenta en la tabla siguiente:

221 284 252 223 341

318 277 302 305 308
363 398 386 252 221
234 322 281 211 347
361 334 402 314 355
348 347 294 257 325
253 278 336 311 385
314 332 285 271 316
261 304 335 289 168
278 348 266 389 267

Las letras desde la A hasta la H corresponden a los dígitos de su cédula de identidad

(Si su cédula es menor de ocho dígitos, el valor de A es 0).

(a) Usando el criterio que desee, determine el número de clases, construya la tabla
distribución de frecuencias la cual incluya la siguiente información: Marca de clase,
Frecuencia Relativa, Frecuencia Porcentual y las respectivas Frecuencias Acumuladas.
(b) Elabore e interprete el histograma correspondiente a la información obtenida.
(c) Determine, de acuerdo a la información registrada en los literales anteriores, (c.1) El o
los intervalos con máxima frecuencia.
(c.2) Marca de clase del tercer intervalo de clase.

a) SOLUCIÓN: Tabla y Frecuencias:

n 50    
RANGO DM - Dm 402-168 234
k 7    
33,4285714
AMPLITUD 234/7
3  

Método Sturges:  k =  1 +  3,332 log n    

6,64058041
k
4  
k Aprox a 7  
TABLA: consumo de electricidad observado y registrado en Kw/H de una muestra de 50 hogares de los que abastece una
empresa proveedora de este servicio:

Xi (Puntos
CLASES Frec. Simple o Frec. Frec. Frec.
Medios) Frec. Frec.
Consumo Frec. Acumulada Relativa Relativa %
Marcas de Relativa Relativa %
(Kw/H) Absoluta (Fi) (Fa) Acumulada Acumulada
Clase

168-201 184,50 1 1 0,02 0,02 2,00% 2,00%

202-235 218,50 5 6 0,10 0,12 10,00% 12,00%
236-269 252,50 7 13 0,14 0,26 14,00% 26,00%
270-303 286,50 10 23 0,20 0,46 20,00% 46,00%
304-337 320,50 14 37 0,28 0,74 28,00% 74,00%
338-371 354,50 8 45 0,16 0,90 16,00% 90,00%
372-405 388,50 5 50 0,10 1,00 10,00% 100,00%
TOTALES (∑)   50 1,00 100,00%

b) GRÁFICO: representación en histograma del consumo de electricidad observado y registrado en Kw/H de una muestra de
50 hogares de los que abastece una empresa proveedora de este servicio:

Consumo de electricidad en Kw/H registrado en 50

hogares
16
14
12
10
8
6
4
2
0
184.50 218.50 252.50 286.50 320.50 354.50 388.50
 Interpretación del Gráfico: observando el gráfico y la analizando los resultados de la tabla, se
puede concluir que la mayoría de hogares presentan un alto consumo de electricidad entre los
252,50 Kw/H y los 354,50 Kw/H. Ahora bien, 14 hogares tienen un consumo entre 304 y 337
Kw/H, seguido de 10 hogares consumen entre 270 y 303 Kw/H. El mayor porcentaje de
consumo es del 28% para el intervalo de 304-337 Kw/H. También podemos ver, que 5 hogares
que representan el 10%, consumen más de 370 Kw/H, siendo esta cifra un elevado consumo.
Por otro lado, solo un hogar presenta un bajo consumo de electricidad, representando el 2%.

c) Determine de acuerdo con la información anterior:

c.1) Los intervalos con máxima frecuencia son:

Para (270-303) Kw/H, una frecuencia de 10 hogares que consumen estos niveles de energía
eléctrica.
Para (304-337) Kw/H, una frecuencia de 14 hogares que consumen estos niveles de energía
eléctrica.

c.2) Marca de Clase del Tercer Intervalo de Clase:

Para el tercer intervalo (236-269) La marca de clase es el punto medio 252,50

PREGUNTA: 3

OBJETIVO: 2

Elabore un mapa conceptual, donde analice y sistematice los aspectos relacionados con las
diferentes medidas descriptivas asociadas a un grupo de datos. Para ello, debe tomar en
consideración lo siguiente:
a. Medidas de Tendencia Central. Para datos no agrupados y para
datos agrupados. i. Media
ii. Mediana. iii.
Moda. iv. Media
ponderada.
v. Media geométrica.
b. Medidas de Dispersión. Para datos no agrupados y para datos
agrupados. i. Rango. ii. Varianza. iii. Desviación Estándar.
iv. Otras medidas de dispersión
PREGUNTA: 4

OBJETIVO: 2.

Una empresa de contabilidad, se especializa en la elaboración de declaraciones del impuesto

sobre la renta de profesionales independientes, como médicos, dentistas, arquitectos y
abogados. La firma emplea a 15 contadores que preparan las declaraciones. El año pasado el
número de declaraciones que elaboró cada contador fue:

58 75 31 58 46 65 60 71 45 58 80 52 68 37 41

Determine y suministre las respectivas interpretaciones de las medidas de tendencia central y

de dispersión. (para datos no agrupados).

Partiendo de n = 15

1.) MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL:

 1.A) Media Aritmética:

∑x
x́=
n

(58+75+ 31+58+ 46+ 65+ 60+71+45+58+ 80+52+68+37+ 41)

x́=
15

845
x́=
15

x́=56,33

Interpretación: los quince Licenciados en Contaduría, en promedio procesaron 56,33

declaraciones de Impuesto sobre la Renta.

1.B) Mediana:

31; 37; 41; 45; 46; 52; 58; 58; 58; 60; 65; 68; 71; 75; 80

n+ 1
Med =
2

15+1
Med=
2

16
Med= ⇒ Med=8
2

⇒ La Mediana es 58, porque se encuentra en la octava posición de la colección de datos, y, el

grupo de datos es impar.

1.C) Moda:

La moda Mo es igual al 58, es decir, Mo = 58, porque es el dato de más frecuencia en la

colección, en resumen, el dato que más se repite. Implica que tres de los contadores
elaboraron 58 declaraciones cada uno de ellos.

1.D) Media Ponderada:

DECLARACIONES (X) PONDERACIÓN (w) X∗w

31 1 31
 37 1 27
41 1 41
45 2 90
46 1 46
52 2 104
58 1 58
58 2 116
58 4 232
60 3 180
65 1 65
68 3 204
71 1 71
75 2 150
80 0 0
∑:25 ∑:1425

∑ ( wx )
x́ w =
∑w

1425
x́ w =
25

x́ w =57
El promedio ponderado es 57. Lo cual implica que, aquellos contadores que elaboraron 58, 60 y
68 declaraciones se les estimó un poco más su esfuerzo, a lo mejor, por haberlo realizado con
rapidez y eficiencia.

2.) MEDIDAS DE DISPERSIÓN:

2.A) Rango:

R=VM −Vm
R=80−31
R=49
Este resultado se puede interpretar como la diferencia del contador que hizo más declaraciones,
con el que hizo menos declaraciones. En consecuencia, el contador que más declaraciones
elaboró, superó en 49 declaraciones al que menos declaraciones hizo, que fue el de 37
declaraciones.
 2.B) Desviación Media:

DECLARACIONES (X) | X−x| Desviación Absoluta

31 |31−56,33| 25,33
37 |37−56,33| 19,33
41 |41−56,33| 15,33
45 |45−56,33| 11,33
46 |46−56,33| 10,33
52 |52−56,33| 4,33
58 |58−56,33| 1,67
58 |58−56,33| 1,67
58 |58−56,33| 1,67
60 |60−56,33| 3,67
65 |65−56,33| 8,67
68 |68−56,33| 11,67
71 |71−56,33| 14,67
75 |75−56,33| 18,67
80 |80−56,33| 23,67
∑:172,01

∑|X −x|
D M=
n

172,01
DM=
15
D M =11,47

El promedio de variación de los datos en cuanto al promedio de real de declaraciones

realizadas, varía en 11,47. De las 56,33 declaraciones realizadas en promedio, los datos
varían 11,47 veces, con respecto a él.

2.C) Varianza:

2
DECLARACIONES (X) ( X i−x )
31 641,61
37 373,65
41 235,01
45 128,37
46 106,71
52 18,75
 58 2,79
58 2,79
58 2,79
60 13,47
65 75,17
68 136,19
71 215,21
75 348,57
80 560,27
∑: 2861,33

2 ∑( X i−x )2
S=
n−1

2861,33
S2 =
15−1

2861,33
S2 =
14

S2=204,38

2.D) Desviación Típica o Estándar:

σ =√ S 2

σ =√ 204,38

σ =14,30

PREGUNTA: 5.
OBJETIVO: 2.
Dadas las calificaciones (en escala del 0 al 20) que obtuvieron los estudiantes en la prueba de
ingreso a la universidad, para el grupo de estudiantes que realizaron sus estudios de
Educación Media, Diversificada y Profesional en una institución pública como para aquellos
que estudiaron en una institución privada. Analice y compare los resultados para ambos
grupos, mediante el cálculo de las medidas de tendencia central y las medidas de dispersión.
 Institución Pública Institución Privada
Calificación Frecuencia Calificación Frecuencia
[11,2 ; 12,4) 15
[10,9 ; 12,2) 16
[12,4 ; 13,6) 10
[12,2 ; 13,5) 24
[13,6 ; 14,8) 7
[13,5 ; 14,8) 16
[14,8 ; 16,0) 5
[14,8 ; 16,1) 8
[16,0 ; 17,2) 2
[16,1 ; 17,4) 9
[17,2 ; 18,4) 3
[17,4 ; 18,7) 5

INSTITUCIÓN PÚBLICA

Frec.
Simple o Frec.
CALIFICACIONE Xi (Puntos Frec.
Frec. Acumulada Fi*Xi Fi|Xi-x|
S Medios) Relativa
Absoluta (Fa)
(Fi) Fi*Xi2
[11,2 ; 12,4) 11,80 15,00 15,00 0,3571 177 26,55 2088,6
[12,4 ; 13,6) 13,00 10,00 25,00 0,2381 130 5,7 1690
[13,6 ; 14,8) 14,20 7,00 32,00 0,1667 99,4 4,41 1411,48
[14,8 ; 16,0) 15,40 5,00 37,00 0,1190 77 9,15 1185,8
[16,0 ; 17,2) 16,60 2,00 39,00 0,0476 33,2 6,06 551,12
[17,2 ; 18,4) 17,80 3,00 42,00 0,0714 53,4 12,69 950,52
TOTALES (∑)   42,00 1,0000 570 64,56 7877,52

n 42    
RANGO DM - Dm 18,4-11,2 7,2
k 6,4    
 AMPLITUD 7,2/6,4 1,125  

Método Sturges:  k =  1 +  3,332 log n    

6,38918764
k
4  
k 6,4  

Media Aritmética:

X=
∑ fX 570
n ¿ =13,57 El promedio de notas de los estudiantes de la institución pública es
42
de 13,57 puntos

Mediana:
n
−CF 42
2 −0
Med=L+ (i) 2
f ¿ 11,2+ ∗( 1,2 )=11,2+1,92=12,88
15

Moda:
La mayor frecuencia de calificaciones es 15 y está en el intervalo [11,2 ; 12,4). Por tanto, la
Moda es el punto medio de este intervalo. Así, la Moda Mo = 11,80

Medidas de Posición
Datos Agrupados
No Central

Cuartiles

Deciles

Percentiles

Cuartil:
Cuartil k=3
 42
3∗( )−15
4
12,4+ ∗( 1,2 )=13,6+ 1,89=14,38
= 10

Decil:
Decil D=7

42
7∗( )−15
10
¿ 12,4+ ∗( 1,2 )=13,6+ 1,47=14,13
10

Percentil:
Percentil P=44

42
44∗( )−0
100
¿ 11,2+ ∗( 1,2 )=11,2+1,69=12,68
15

Desviación Media:

64,56
¿ =1,54
42

Varianza:
2 ∑ Fi∗Xi 2−n∗x 2
S=
n−1

7877,52−42∗184,14 143,64
S2 = = =3,50
42−1 41
 Desviación Típica o Estándar:

σ =√ S 2

σ =√ 3,50

σ =1,87

INSTITUCIÓN PRIVADA

Frec.
Simple o Frec.
CALIFICACIONE Xi (Puntos Frec.
Frec. Acumulada Fi*Xi Fi|Xi-
S Medios) Relativa
Absoluta (Fa) x|
(Fi) Fi*Xi2
[10,9 ; 12,2) 11,55 16,00 16,00 0,2051 184,8 37,6 2134,44
[12,2 ; 13,5) 12,85 24,00 40,00 0,3077 308,4 25,2 3962,94
[13,5 ; 14,8) 14,15 16,00 56,00 0,2051 226,4 4 3203,56
[14,8 ; 16,1) 15,45 8,00 64,00 0,1026 123,6 12,4 1909,62
[16,1 ; 17,4) 16,75 9,00 73,00 0,1154 150,75 25,65 2525,0625
[17,4 ; 18,7) 18,05 5,00 78,00 0,0641 90,25 20,75 1629,0125
TOTALES (∑)   78,00 1,00 1084,2 125,60 15364,64

n 78    
RANGO DM - Dm 18,7-10,9 7,8
k 7,3    
1,07117047
AMPLITUD 234/7
8  

Método Sturges:  k =  1 +  3,332 log n    

7,28175408
k
1  
k Aprox a 7,3  

Media Aritmética:

X=
∑ fX 1084,2
n ¿ =13,90 El promedio de notas de los estudiantes de la institución privada
78
es de 13,90 puntos
Mediana:
n
−CF 78
2 −0
Med=L+ (i) 2
f ¿ 10,9+ ∗( 1,3 )=10,9+3,17=14,07
16

Moda:
La mayor frecuencia de calificaciones es 24 y está en el intervalo [12,2 ; 13,5). Por tanto, la
Moda es el punto medio de este intervalo. Así, la Moda Mo = 12,85

Medidas de Posición
Datos Agrupados
No Central

Cuartiles

Deciles

Percentiles

Cuartil:
Cuartil k=3

78
3∗( )−40
4
13,5+ ∗( 1,3 )=13,5+1,50=15
= 16

Decil:
Decil D=7

78
7∗( )−16
10
¿ 12,2+ ∗(1,3 )=12,2+2,09=14,29
24

Percentil:
Percentil P=44

48
44∗( )−0
100
¿ 10,9+ ∗( 1,3 )=10,9+1,72=12,62
16

Desviación Media:

125,60
¿ =1,61
78

Varianza:
2 ∑ Fi∗Xi 2−n∗x 2
S=
n−1

15364,64−78∗193,21 295,26
S2 = = =3,83
78−1 77

Desviación Típica o Estándar:

σ =√ S 2

σ =√ 3,83

σ =1,9 6

INTERPRETACIÓN:
Obtenidos los resultados de las diferentes medidas de tendencia central, de posición y de
dispersión, tanto de las calificaciones observadas en las instituciones pública y privada, se
puede llegar al siguiente análisis comparativo:
En primer lugar, la institución pública arrojó promedio de notas de 13,57 puntos, y, la privada
uno de 13,90, permitiendo inferir que hay un rendimiento levemente mejor en el colegio
privado con respecto al público. Sin embargo, la diferencia de media aritmética es mínima, por
lo que no podemos asegurar que el nivel del instituto privado sea más alto que el del público.
En cuanto a la mediana, el instituto público nos indica que su índice académico se divide en la
mitad por debajo de 12,88 y por encima de la misma cantidad, indicando que la mitad de las
calificaciones están por encima de 12,88 y la otra mitad de debajo, siendo un promedio muy
bajo con base a la mínima aprobatoria. Por su parte, el índice académico mediano del privado
es más elevado porque equivale a 14,07, indicando que la mitad de sus notas están por arriba
de esta medida y la otra mitad por debajo.
Así pues, en la moda, el colegio público arrojó 11,80 puntos y el privado 12,85, lo cual implica
que gran parte de los estudiantes obtienen notas que tienden a acercarse a esos índices
académicos, siendo un rendimiento bajo, es decir, solo se preocupan por aprobar con la
mínima calificación. Al redondear, la nota de moda en el público es 12 y en el privado es 13,
manteniéndose un poco más alto el índice del colegio privado.
Ahora bien, las desviaciones medias, varianzas y desviaciones típicas de ambas instituciones
estuvieron muy aproximadas, indicando que los resultados presentan un bajo margen de
error, lo que permite concluir que los promedios, modas y medianas de las instituciones son
certeros y que las notas del privado tienden a ser un poco más altas que las del público.

PREGUNTA: 6.
OBJETIVO: 3.

Utilizando un cuadro sinóptico, analice y sistematice los aspectos relacionados con las Reglas
de Probabilidades. Para ello, debe tomar en consideración lo siguiente:
a. Experimento.
b. Espacio muestral.
c. Eventos.
 d. Modelos de probabilidad.
i. Modelo de frecuencia relativa.
ii. Modelo subjetivo. iii. Modelo clásico.
e. Relaciones entre eventos.
i. Eventos mutuamente excluyentes. ii. Eventos colectivamente
exhaustivos. iii. Eventos independientes.
iv. Eventos complementarios.
f. Probabilidad Condicional.
g. Reglas de la Probabilidad.
i. Regla de la multiplicación.
ii. Regla de la adición.
h. Técnicas de Conteo.
a. Permutaciones.
b. Combinaciones.

Nota: Cada aspecto debe sustentarse teóricamente, así como ejemplificarlo.

PREGUNTA: 7.
OBJETIVO: 3.
En un estante hay 7 libros diferentes. ¿Cuál es la probabilidad de que un estudiante escoja
cuatro libros diferentes?

Solución:
El espacio muestral “m” es m = 7 Libros
Se requiere calcular la probabilidad para tomar n = 4 libros.
Entonces;
P = 4/7

P ( mn )= ( m−n
m!
=
7! 7 ! 7∗6∗5∗4∗3∗2∗1 5040
= =
) ! ( 7−4 ) ! 3! 3∗2∗1
=
6
=840

La probabilidad viene dada por 4/7. En la cual, existe la posibilidad de 840 combinaciones de
los cuatro distintos libros a seleccionar.

En consecuencia, de 5040 combinaciones para los siete libros, se podrá seleccionar una
opción de las posibles 840 combinaciones al tomar cuatro libros cualesquiera de esos siete.
 PREGUNTA: 8.
OBJETIVO: 3.
Una compañía fabricante de piezas para motores de vehículos tiene 3 sucursales, las cuales
producen 45, 30 y 25 por ciento del total de la producción, además tiene los siguientes
porcentajes de artículos defectuosos: 4, 6 y 8 por ciento, respectivamente. Si se elige
aleatoriamente un artículo, calcular cuál es la probabilidad:
a. De que no sea defectuoso.
b. Si resultó defectuoso, cuál es la probabilidad de que proceda de la primera sucursal.
c. Si no resultó defectuoso, cuál es la probabilidad de que proceda de la tercera sucursal.

Solución:

Sea D "la pieza es defectuosa" y N "la pieza no es defectuosa". La información del problema puede
expresarse en el diagrama de árbol adjunto.

a. Para calcular la probabilidad de que la pieza elegida No sea defectuosa, P(N), por la
propiedad de la probabilidad total,

0,04 D

0,45 A N
0,96
0,06
0,30 D
B

N
0,94

0,25 0,08
C D

0,92 N

P(No Defectuoso) = P(A) · P(N/A) + P(B) · P(N/B) + P(C) · P(N/C) =

= (0,45 * 0.96) + (0,30 * 0.94) + (0,25 * 0.92) = 0,944

P(No Defectuoso) = 94,4%

b. Si resultó defectuoso, para saber cuál es la probabilidad de que proceda de la primera
sucursal. Debemos calcular P(A/D). Por el teorema de Bayes,

Primero hallamos toda la probabilidad de que SI sea defectuoso:

P(Defectuoso) = P(A) · P(D/A) + P(B) · P(D/B) + P(C) · P(D/C) =

= (0,45 * 0.04) + (0,30 * 0.06) + (0,25 * 0.08) = 0,056

P(Defectuoso) = 5,6%

Ahora bien, hallamos la probabilidad de que la pieza de la Sucursal “A” sea defectuosa:

A
P ( A )∗P(
)
A D
P
D ( )
=
A B C
P ( A )∗P
D ( )
+ P ( B )∗P
D ( )
+ P ( C )∗P( )
D

P ( DA )= (0,45∗0,04)+(0,30∗0,06)+(
0,45∗0,04
0,25∗0,08)

P ( DA )= 0,018+0,018
0,018+ 0,02

P ( DA )= 0,018
0,056

P ( DA )=0,3214
P(A/D) = 32,14%

La probabilidad que la pieza de la Sucursal “A” salga defectuosa, es del 32,14%.

c.) Si no resultó defectuoso, para saber cuál es la probabilidad de que proceda de la tercera
sucursal. Debemos calcular P(C/N). Por el teorema de Bayes,
 C
P (C )∗P (
)
C N
P
N ( )
=
A B C
P ( A )∗P
N ( )
+ P ( B )∗P
N ( )
+ P ( C )∗P( )
N

P ( CN )= (0,45∗0,96)+(0,30∗0,94)+(0,25∗0,92)
0,25∗0,92

P ( CN )= 0,23
0,94
=0,2447

P(C/N) = 24,47%
La probabilidad que una pieza de la Sucursal “C” no sea defectuosa es del 24,47%
PREGUNTA: 9.
OBJETIVO: 4.
Utilizando un diagrama de llaves o mediante un diagrama de árbol, analice y sistematice los
aspectos relacionados con el Teorema de Bayes. Para ello, debe tomar en consideración lo
siguiente: a. Origen.
b. Aplicaciones.
c. Fórmula.
d. Ejemplo donde se compare la resolución del mismo problema por Probabilidad
condicional (diagrama de árbol y reglas de probabilidad) y resolviéndolo
mediante el teorema de Bayes.
 PREGUNTA: 10.
OBJETIVO: 4.
En una fábrica el 55% de los empleados pertenecen al área de producción, el 25% pertenecen
al área de almacén y el 20% al área de administración. 60% de los empleados del área de
producción han realizado el taller de seguridad industrial, 45% de los del área de almacén y
25% de los del área de administración, también lo han realizado. Si se escoge aleatoriamente
a un empleado y éste ya ha realizado el taller de seguridad industrial.
a. ¿Cuál es la probabilidad de que pertenezca al área de almacén?
b. ¿Cuál es la probabilidad de que pertenezca al área de producción?

Solución:
Producción = A = 55% = 0,55
SI = 0,60
NO = 0,40

Almacén = B = 25% = 0,25

SI = 0,45
NO = 0,55
Administración = 20% = 0,20
SI = 0,25
NO = 0,75

a) Probabilidad de Pertenecer al Área de Almacén:

B
P ( B )∗P( )
SI
P(B/SI) ¿
A B B
P ( A )∗P( )
SI
+ P ( B )∗P( )
SI
+ P ( C )∗P( )
SI

0,25∗0,45 0,1125
¿ = =0,2284=22,84 %
0,55∗0,60+ 0,25∗0,45+ 0,20∗0,25 0,4925

La probabilidad de que pertenezca al área de almacén es del 22,84%

b) Probabilidad de Pertenecer al Área de Producción:

A
P ( A )∗P( )
SI
P(A/SI) ¿
A B B
P ( A )∗P( )
SI
+ P ( B )∗P( )
SI
+ P ( C )∗P( )
SI

0,55∗0,60 0,33
¿ = =0,6700=67,00 %
0,55∗0,60+ 0,25∗0,45+ 0,20∗0,25 0,4 9 25

La probabilidad de pertenecer al área de producción es del 67,00%