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    Guía Integrativa 6° Básico

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    Este documento presenta una guía formativa e integradora sobre porcentajes para estudiantes de sexto básico. Explica conceptos como razón, porcentaje y sus diferentes representaciones como fracción y número decimal. Incluye ejemplos y actividades para que los estudiantes practiquen convertir entre las distintas formas de expresar porcentajes. El objetivo es que los estudiantes demuestren comprensión de porcentajes de manera concreta, pictórica, simbólica y manual.

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    Este documento presenta una guía formativa e integradora sobre porcentajes para estudiantes de sexto básico. Explica conceptos como razón, porcentaje y sus diferentes representaciones como fracción y número decimal. Incluye ejemplos y actividades para que los estudiantes practiquen convertir entre las distintas formas de expresar porcentajes. El objetivo es que los estudiantes demuestren comprensión de porcentajes de manera concreta, pictórica, simbólica y manual.

    Descripción original:

    Guía de comprensión de porcentajes

    Título original

    Guía integrativa 6° básico

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    Este documento presenta una guía formativa e integradora sobre porcentajes para estudiantes de sexto básico. Explica conceptos como razón, porcentaje y sus diferentes representaciones como fracción y número decimal. Incluye ejemplos y actividades para que los estudiantes practiquen convertir entre las distintas formas de expresar porcentajes. El objetivo es que los estudiantes demuestren comprensión de porcentajes de manera concreta, pictórica, simbólica y manual.

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    “Construyendo con humildad para alcanzar la excelencia”

    GUÍA INTEGRATIVA – FORMATIVA – PORCENTAJES


    Nombre Estudiante: Asignatura: Matemática
    Docente: Magdalena Pizarro Período: Julio- Agosto
    Unidad: 1 Curso: 6° Básico
    PUNTAJE PONDERACIÓN Guía parte 1 Guía parte 2 Guía Integradora Total
    EVALUACIÓN DIVERSIFICADA Razones Razones Porcentajes 100%
    INDICADORES GENERALES: 33% 33% 33%

    1.- MANTIENE EN FORMA SISTEMÁTICA EL PROCESO: (Actitudinal) 20% PROCESO DEL APRENDIZAJE:
    2.- REALIZÓ LAS ACTIVIDADES :(Procedimental) -Todas las guías de proceso que han sido
    20%
    enviadas, tienen sus puntajes anteriormente
    3.- ANALIZA LA INFORMACIÓN: (Conceptual) 20% mencionados, cabe destacar que en cada guía a
    4.- CONTEXTUALIZA LA INFORMACIÓN: (Conceptual) 20% la vez tiene porcentajes por responsabilidad que
    5.- ARGUMENTA DESDE SU PUNTO DE VISTA: (Conceptual) 20% es de un 40% de la guía.
    Total: /20 100%
    COBERTURA CURRICULAR:
    OA4 Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta, pictórica, simbólica y en forma
    manual.
    INDICADORES TRABAJADOS:
     Identifican y describen porcentajes en contextos cotidianos, y lo registran simbólicamente.
     Expresan un porcentaje como una fracción o un decimal.
     Explican el porcentaje como una parte de 100.
     Explican el porcentaje como una razón de consecuente 100.

    ¿CÓMO PODEMOS UTILIZAR LOS PORCENTAJES?

    I. El concepto de porcentaje y su representación.

    Un porcentaje se puede representar como una razón de consecuente 100,


    también mediante una división entre una cantidad respecto de un todo dividido
    en 100 partes iguales y como una fracción con denominador 100 que permite
    expresarlo además como un número decimal.
    “Construyendo con humildad para alcanzar la excelencia”

    A. Lee la siguiente situación, luego responde las preguntas presentadas a continuación:

    Una biblioteca tiene 100 libros de matemática de distintas áreas, cuya cantidad está dada por colores, donde
    los libros de color azul corresponden a los de geometría (30 libros), los de color rojo a los libros de álgebra
    (50 libros) y los de color verde a los libros de aritmética (20 libros).
    1 A continuación representa como razón la cantidad de libros de cada área respecto del total de libros
    en el recuadro y colorea la cuadrícula para representarlo.

    Razón de libros de geometría: _________

    Razón de libros de álgebra: _________

    Razón de libros de aritmética: _________

    2 Escribe el porcentaje que representa la cantidad de libros expresada en razones respecto del total,
    observa el ejemplo:
    Razón de libros de geometría: 30/100 = 30 %

    Razón de libros de álgebra: _________ = ______ %

    Razón de libros de aritmética: _________ = ______ %

    3
    ¿Cómo determinaste el porcentaje de libros de geometría, álgebra y de aritmética? Justifica tu
    respuesta.

    II. Representaciones del porcentaje.

    Un porcentaje podemos expresarlo de diferentes


    formas, una de ellas es como fracción y número
    decimal.
    Para transformarlo de fracción a número decimal
    debemos dividir el numerador por el denominador.
    “Construyendo con humildad para alcanzar la excelencia”

    A. Escribe el porcentaje correspondiente a cada representación:


    Ejemplo:
    1 2

    70%
    3 4 5

    6 7 8
    “Construyendo con humildad para alcanzar la excelencia”

    B. Escribe los siguientes porcentajes como fracción y número decimal, luego represéntalos en las
    cuadrículas.

    1 Porcentaje: 50%

    Fracción: ___________

    N° decimal: ____________

    2 Porcentaje: 60 %

    Fracción: ___________

    N° decimal: ____________

    3 Porcentaje: 24 %

    Fracción: ___________

    N° decimal: ____________
    “Construyendo con humildad para alcanzar la excelencia”

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