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    Estrategia Nivelación Matemática

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    RodrigoAlexisTapiaAguirre
    Este documento presenta un programa de nivelación para estudiantes de 7mo y 8vo básico que tienen debilidades en matemáticas. El programa busca reforzar objetivos de 5to y 6to básico relacionados con divisiones, ecuaciones, fracciones, decimales, razón y proporción, y álgebra. Se propone dedicar una hora a la semana exclusivamente a nivelar a estos estudiantes usando evaluaciones periódicas para monitorear el progreso.

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    Este documento presenta un programa de nivelación para estudiantes de 7mo y 8vo básico que tienen debilidades en matemáticas. El programa busca reforzar objetivos de 5to y 6to básico relacionados con divisiones, ecuaciones, fracciones, decimales, razón y proporción, y álgebra. Se propone dedicar una hora a la semana exclusivamente a nivelar a estos estudiantes usando evaluaciones periódicas para monitorear el progreso.

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    Este documento presenta un programa de nivelación para estudiantes de 7mo y 8vo básico que tienen debilidades en matemáticas. El programa busca reforzar objetivos de 5to y 6to básico relacionados con divisiones, ecuaciones, fracciones, decimales, razón y proporción, y álgebra. Se propone dedicar una hora a la semana exclusivamente a nivelar a estos estudiantes usando evaluaciones periódicas para monitorear el progreso.

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    Este documento presenta un programa de nivelación para estudiantes de 7mo y 8vo básico que tienen debilidades en matemáticas. El programa busca reforzar objetivos de 5to y 6to básico relacionados con divisiones, ecuaciones, fracciones, decimales, razón y proporción, y álgebra. Se propone dedicar una hora a la semana exclusivamente a nivelar a estos estudiantes usando evaluaciones periódicas para monitorear el progreso.

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    Programa Nivelación Asignatura de Matemática

    Nivelación 7mos y 8vos Básicos

    Para lograr reducir las debilidades que los estudiantes de los niveles de séptimo
    y octavo básico presentan en la asignatura de matemática, es necesario rellenar
    los vacíos que arrastran respecto a contenidos de niveles inferiores. A través de
    distintos instrumentos se logro obtener un diagnostico que refleja la necesidad de
    retomar los siguientes objetivos de los programas de niveles inferiores (5to y 6to
    básico). A continuación, se puntualiza la unidad y objetivos correspondientes a
    retomar y reforzar:

    Programa Quinto Básico

    Unidad 1: Problemas, Números y Ecuaciones.

     Demostrar que comprenden la división con dividendos de tres dígitos y


    divisores de un dígito.

     Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones, aplicando las reglas
    relativas a paréntesis y la prevalencia de la multiplicación y la división por
    sobre la adición y la sustracción cuando corresponda.

     Resolver problemas, usando ecuaciones e inecuaciones de un paso, que


    involucren adiciones y sustracciones, en forma pictórica y simbólica.

    Unidad 3: Descubriendo Fracciones y Decimales.

     Demostrar que comprenden las fracciones propias (amplificación y


    simplificación).

     Demostrar que comprenden las fracciones impropias de uso común de


    denominadores 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12 y los números mixtos asociados.

     Resolver adiciones y sustracciones con fracciones propias con denominadores


    menores o iguales a 12.

     Determinar el decimal que corresponde a fracciones con denominador 2, 4, 5


    y 10.

     Comparar y ordenar decimales hasta la milésima.

     Resolver adiciones y sustracciones de decimales, empleando el valor


    posicional hasta la milésima.

     Resolver problemas rutinarios y no rutinarios, aplicando adiciones y


    sustracciones de fracciones propias o decimales hasta la milésima.
    Programa Sexto Básico

    Unidad 1: Fracciones, Decimales, Razones y Proporciones.

     Demostrar que comprenden los factores y múltiplos (identificar números


    primos y compuestos).

     Demostrar que comprenden el concepto de razón.

     Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje.

     Demostrar que comprenden las fracciones y números mixtos.

     Resolver adiciones y sustracciones de fracciones propias e impropias y


    números mixtos con numeradores y denominadores de hasta dos dígitos.

     Demostrar que comprenden la multiplicación y la división de decimales por


    números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y decimales hasta la
    milésima.

     Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren adiciones y


    sustracciones de fracciones propias, impropias, números mixtos o decimales
    hasta la milésima.

    Unidad 2: Inicio en el álgebra.

     Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita.

    Estrategia

    Se propone llevar a cabo una programación fija, que se encuentre integrada en el


    horario pedagógico, que permita progresivamente los aprendizajes necesarios
    para lograr un avance efectivo y real. Para esto, se recomienda utilizar uno de los
    tres horarios en la semana que se utiliza para la asignatura y que este sea
    dirigido exclusivamente a aquellos estudiantes que presentan mayores
    complicaciones con las habilidades matemáticas que se requieren para el nivel
    que cursan.

    En referencia al seguimiento de los avances que se deben lograr, estos se


    efectuaran a través de instrumentos evaluativos que permitan la entrega de
    antecedentes cualitativos y cuantitativos acordes a la realidad que se nos
    presenta en la actualidad.

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