CONCEPTO CRIANZA RESPETUOSA Casi la totalidad de los niños/as pequeños/as tiene en

ocasiones este tipo de episodios, especialmente entre

la Crianza Respetuosa se relaciona con poder prestar los 2 a 4 años.
atención a los niños y sus necesidades tomando en
cuenta el momento de desarrollo que se encuentren Es importante entender que niños y niñas no tienen las
transitando. Es decir, se relaciona con intentar mismas herramientas que los adultos para comunicar lo
identificar qué le está pasando al niño y responder de que sienten, necesitan y piensan.
acuerdo a ello
Lo más importante es mantener la calma. Los adultos
Crianza respetuosa no confundir con “mal criar” o “dar son modelos para sus niños y niñas, por lo tanto, si la
el poder a los niños de dominar a sus padres” forma que tienen de comunicarse con ellos es
inadecuada (por ejemplo enojados y gritando), eso
"Los niños no necesitan llorar para manipular. Pueden estarán enseñando.
hacerlo con una sonrisa. Pensemos en dos niños de
cuatro años que quieren un helado: Una atmósfera tranquila ayuda a recuperar el control; y
tomarlo, abrazarlo o hacer comentarios o actividades
Uno dice ‘mamá, linda, cómprame un helado, vamos, distractoras pueden atenuar o evitar una gran pataleta.
que te daré un besito, eres la mamá más buena del EL sentido común y el humor son fundamentales para
mundo, va, por favor, un helado...’. que el niño/a acepte órdenes.
El otro tiene una rabieta, se revuelca por el suelo, da Ejemplo: “Anda a bañarte” no es lo mismo que
manotazos, rompe cosas. “¡Hagamos una carrera al baño!”. Evite largas y
¿Cuál tiene más probabilidades de conseguir el helado? complicadas explicaciones de las reglas, debes tratar de
ser simple. Ver video que esta en el ppt
No lloran para manipularnos. Lloran porque están https://youtu.be/u_-5R5mLEQM
sufriendo, porque lo pasan mal. Si estuvieran felices, en
vez de llorar, reirían. Por tanto, nunca hay que pararse LIMITES Y DISCIPLINA NO PUNITIVA
en la raya. Hay que cruzar la raya y acudir a consolar a Los seres humanos vivimos en sistemas familiares y
nuestro hijo, como haríamos con cualquier familiar sociales donde el encuentro de las necesidades propias
adulto al que viéramos llorar. con las del otro hace necesario y deseable ciertos
Eso no quiere decir darle todo lo que pide, porque a límites y reglas de juego que permitan la sana
veces piden cosas que no les podemos o no les convivencia
debemos dar. Los límites están estrechamente ligados a las
No se trata de ‘toma, veinte caramelos y cállate de una expectativas que tenemos de la otra persona, y éstas a
vez’, sino de ‘estás triste porque no podemos comer su vez por las creencias y costumbres familiares y
caramelos, ¿verdad? Pero ya sabes que son malos para sociales
los dientes y tú quieres tener unos dientes fuertes, Los límites, normas y disciplina, siempre deben ser
como los de un león... ¿quieres que dibujemos un león respetuosos de los derechos de las y los miembros de la
en este papel? O un dinosaurio, dibuja lo que quieras’"" sociedad y la familia incluyendo a los niños, niñas y
MANEJO RESPETUOSO PATALETAS adolescentes.

Los niños/as no generan pataletas con intenciones de No es correcto mandar a Andrea de 6 años a su cama
dañar o molestar a los adultos sino que son parte de su sin cenar porque desobedeció a mamá, como no es
proceso de desarrollo y adaptación. correcto mandar a tu esposa a la cama sin cenar porque
estaba de mal humor y te contesto feo.
Las pataletas pueden presentarse por diferentes
razones: deseos no satisfechos, formas de expresar ASPECTOS A CONSIDERAR PARA FIJAR LIMITES
rabia y/o irritabilidad, como método para conseguir POSITIVOS
algo, como expresión de algún malestar, entre otros.  Los límites son el lugar común donde se encuentran mis
necesidades con las del otro.

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No siempre tienen que ver con la firmeza, la autoridad o 5. Tomarse un descanso. Abandona la habitación y
la capacidad de decir no. haz lo que necesites para recuperar la compostura y
el buen juicio.
La distancia entre los deseos del niño o niña y la 6. Pedir disculpas cuando los padres se equivocan
realidad suele ser grande (meterse con zapatos en la 7. Permitirse sentir: ejercicios de respiración, bailar…
bañera, comerse un bote entero de plastilina) entre otros.
La tendencia de los padres, al marcar el límite, es la de
negar el deseo rotundamente y en su totalidad.
En vez de cerrar el tema con un “no” y a otra cosa,
seamos capaces de decir “si, pero hasta aquí” (no TEORIA DEL APEGO
puedes armar el campamento en el comedor pero lo
puedes armar en el patio) El Dr. John Bowlby, psiquiatra y psicoanalista de niños
recalcó que los efectos inmediatos y a largo plazo que
El "no" rotundo está bien cuando lo que hay detrás es median la salud mental del niño, son la resultante de
un enchufe que electrocuta o un bofetón a un hermano una experiencia de relación cálida, íntima y continua
o cualquier otra cosa que menoscabe lo que hemos entre la madre y su hijo por la cual ambos encuentran
considerado como respeto o como parte fundamental satisfacción y alegría (Bowlby, 1951 p. 11).
de nuestra convivencia.
La teoría del apego en un enfoque actual nos permite
El niño o niña que crece con el “sí, pero sólo hasta aquí” asegurar que un apego seguro con un cuidador estable
aprende a ver la vida con el vaso medio lleno, aprende y continuo, puede asegurar un adecuado desarrollo
que casi todo puede intentarse. cognitivo y mental del niño que llegará a ser adulto, aún
Con la negociación tratamos de alcanzar el consenso o tomando en cuenta riesgos genéticos.
la aceptación de todas las partes. Esto puede Más aún, los vínculos primarios pasan a ser de primera
convertirse en una tarea más difícil, pero los resultados importancia en la vejez y también en condiciones de
son mucho mejores y confiables. impedimento o incapacidad física o mental a cualquier
Los seres humanos, incluyendo a los niños, niñas y edad.
adolescentes, no respondemos ni con gusto, ni con Lo que es importante de recordar es:
placer a la coerción o la fuerza.
1. El apego es la primera relación del recién nacido con
La negociación es un recurso de liderazgo democrático, su madre o con un cuidador principal que se supone
respetuoso y amoroso. es constante y receptivo a las señales del pequeño o
La imposición es un recurso propio de los métodos el niño de pocos años.
autoritarios de educación y liderazgo. A las y los líderes 2. El apego es un proceso que no termina con el parto
que se imponen por la fuerza les obedecemos por o la lactancia. Es un proceso que sirve de base a
miedo. todas las relaciones afectivas en la vida y, en
general, a todas las relaciones entre miembros de la
ALTERNATIVAS PARA CRIAR/EDUCAR SIN USAR EL misma especie.
CASTIGO FISICO O MALTRATAR En los mamíferos existe apego en las diferentes
1. Comunica los propios sentimientos. (Me cansa especies
mucho recoger el desorden que dejas en el salón). 3. El apego hacia personas significativas nos acompaña
2. Usar acciones cuando sea necesario. (Si Marielita de toda la vida, ya sean estos progenitores, profesores
5 años insiste en cruzar la calle corriendo, agárrale o personas con las cuales hemos formado vínculos
la mano firmemente mientras le explicas los duraderos.
peligros).
3. Abrazar a los hijos o hijas. Tipos de apego según Ainsworth
4. Distender la situación con risas. La risa ayuda a 1. Apego seguro
resolver la rabia y los sentimientos de impotencia. 2. Apego inseguro-evitativ
3. Apego inseguro ambivalente

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 El niño hace un intento de exagerar el afecto para
Apego seguro asegurarse la atención
En el apego seguro aparece ansiedad de separación y En este tipo de apego parece que la madre o cuidador,
reaseguramiento al volver a reunirse con el cuidador. está física y emocionalmente disponible sólo en ciertas
ocasiones, lo que hace al individuo más propenso a la
Se interpreta como un Modelo de Funcionamiento ansiedad de separación y al temor de explorar el mundo
Interno caracterizado por la confianza en el cuidador,
cuya presencia le conforta Este estilo de apego se ha observado en un 5%-15% en
niños. Estudios realizados en Israel y Japón se
Los lactantes Saben que los cuidadores estarán encuentran porcentajes más altos.
disponibles y que serán sensibles y responsivos a sus
necesidades. Se podría decir que el rasgo que más define a estas
madres es el no estar siempre disponibles.
El estilo de apego seguro se ha observado en un 65%
-70% de niños. Apego desorganizado-desorientado
Un patrón óptimo de apego se debe a la sensibilidad Recoge muchas de las características de los dos grupos
materna, la percepción adecuada, interpretación de inseguro ya descritos y que inicialmente eran
correcta y una respuesta contingente y apropiada a las considerados como inclasificables
señales del niño que fortalecen interacciones
sincrónicas. Este tipo de apego aparentemente mixto, se ha
observado en un 80% de niños en situaciones de
Las características del cuidado materno en este caso son maltrato o abuso
de disponibilidad, receptividad, calidez y conexión
Se trata de niños que muestran la mayor inseguridad y
Apego inseguro-evitativo cuando se reúnen con la madre o el cuidador principal
tras la separación, muestran una variedad de conductas
Es como si el niño no tuviera confianza en la confusas y contradictorias
disponibilidad de la madre o cuidador principal,
mostrando poca ansiedad durante la separación y un Generalidades del apego
claro desinterés en el posterior reencuentro con la
madre o cuidador. El apego suele producirse respecto de la madre, pero
puede ser establecido con cualquier persona que haga
Incluso si la madre buscaba el contacto, ellos sus veces, ya sea varón o mujer. La función del apego es
rechazaban el acercamiento garantizar la supervivencia en una etapa temprana
En la situación extraña los niños con estilo de apego El porteo
evitativo no lloran al separarse de la madre, sin
embargo, hay evidencia de que se dan cambios en su El porteo es una excelente forma de brindar la
sistema nervioso notables en la aceleración del ritmo seguridad y los estímulos que enriquecen el desarrollo
neurobiológico del lactante, ya que todos sus sentidos
cardíaco y otras alteraciones
se activan cuando se carga en brazos.
El estilo de apego inseguro-evitativo se ha observado en
El sistema de porteo es tan cómodo que los lactantes
un 20%-30% de niños. Las características del cuidado
materno en este caso son de rechazo, rigidez, hostilidad incluso pueden dormir y ser amamantados/as con
tranquilidad mientras el adulto hace sus actividades.
y aversión del contacto.
Respecto a las conductas maternas, las madres de niños Asimismo, los portabebés son muy útiles cuando se
necesita salir con el lactante y utilizar transporte
con estilo inseguro-evitativo pueden ser
sobreestimulantes e intrusivas. público, subir escaleras u otras actividades. Ver video
https://youtu.be/X8H459byPVA
Apego inseguro-ambivalente
OTROS ASPECTOS CONSIDERADOS EN LA CRIANZA
El niño muestra ansiedad de separación pero no se RESPETUOSA
tranquiliza al reunirse con la madre o cuidador.
Colecho

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Comunicado de Unicef: el lugar más seguro para un 1. Hijo/a se desarrolla más sano y mejor
bebé es una cuna adosada a la cama de los padres, que 2. la madre tiene menos sobrecarga, ya que las tareas
compartir la cama es especialmente peligroso y que no son compartidas
se debe colechar con bebés si el adulto ha fumado, 3. El padre se siente más realizado con su vida
bebido alcohol o tomado drogas. 4. el vínculo padre-hijo/a será más sólido en el tiempo
y de mejor calidad
La incidencia del SMSL (a menudo llamado "muerte en
la cuna") es más alta en los siguientes grupos: Barreras para paternidad activa
Padres de clases socio-económicas bajas. 1. el estrés (laboral, económico, etc.)
Padres que abusan del alcohol o las drogas. 2. ser un papá trabajólico
3. los conflictos (constantes y/o alta tensión) con la
Madres con más de un bebé. madre
Bebés prematuros o de bajo peso al nacer. 4. la violencia intrafamiliar (tanto entre la pareja como
el maltrato infantil)
“Baby-led Weaning“ 5. algunos distractores que dificultan estar presentes
en la paternidad, como la TV, el computador, el
Es un método de introducción gradual de la comida
teléfono celular, etc.
entera, saltándose la etapa de las papillas. Enseña al
6. el machismo: creer que el cuidado de los hijos es
bebé el arte de la elección (y a los padres a respetar las
tarea de las mujeres y que el rol de papá es de
elecciones de sus hijos), permite al bebé comer a su
“ayudante”
propio ritmo. Aún faltan estudios en Chile sobre esta
7. creer que la presencia como padre no es tan
técnica
importante o que es reemplazable
PATERNIDAD ACTIVA FORTALECIENDO EL ENFOQUE DE 8. no estar atento a las necesidades del hija/o
GENERO EN EL CONTROL DE SALUD INFANTIL Ser padre adolescente

Históricamente se ha entregado a la mujer el rol de En Chile cada año nacen cerca de 30.000 niños o niñas
crianza a los hijos de una madre adolescente.

Programa de salud infantil: enfoque de equidad de El padre adolescente tiene derecho a ejercer su
género. paternidad, a participar y tomar decisiones respecto al
cuidado y crianza del hijo/a.
El artículo 18 de la Convención sobre los Derechos del
Niño establece que: Es relevante el desarrollo del hijo/a y el desarrollo del
padre y madre adolescente
“...ambos padres tienen obligaciones comunes en lo que
respecta a la crianza y el desarrollo del niño”. Aconsejar buscar equilibrio entre el estudio, el trabajo y
la vida afectiva con la crianza. Muy importante las redes
Un padre presente, comprometido y afectivo influye de apoyo
positivamente en el desarrollo y bienestar de sus hijas e
hijos en diversas áreas. Trabajo en clases  Formar Grupos Lectura guía de
paternidad activa
Quienes han contado con un papá presente y afectivo
tienen: Desarrollar mapa conceptual de la lectura……incluya
acciones o estrategias de enfermería a desarrollar en el
1. mejor autoestima CNS para fortalecer la paternidad activa y el enfoque de
2. más habilidades sociales género.
3. mejor desempeño escolar
4. más herramientas para enfrentar las dificultades
que se les presentan en la vida
5. mayor bienestar psicológico
6. más probabilidad de ser un padre comprometido

Beneficios paternidad activa