Guia 7 GRADO DECIMO

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INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA FLORIDA ANOLAIMA

Resolución de Integración No.003322 de septiembre 30 de 2002


Reconocimiento Oficial – Resolución No. 005744 de Diciembre 23 de 2003
Actualización Reconocimiento Oficial Jornada Única-Resolución No. 005021 de Junio 25 de 2018
NIT: 899.999.351 - 1. Código DANE 225040000544
Código ICFES 026963-724500 – Sabatina 1
Email iedlaflorida2019@gmail.com
GUIA 7
Docente Orientador: Diana Marcela Laguna B. Asignatura: Matemáticas
Grado:10 Grupo: 01-02
Unidad Didáctica:2 Y 3 Nombre: ¿Cómo se grafican las funciones trigonométricas?
Fecha De Inicio: 17 de agosto Fecha De Finalización: 18 de septiembre
Total Horas: 20 horas Contenido: aplicación de las razones trigonométricas a
distancias. Ángulo de elevación y ángulo de depresión.
Forma trigonométrica o polar de un número complejo.
Objetivo 1 Identifica y aplicar las razones trigonométricas para resolver triángulos rectángulos y
situaciones relacionadas con ellos.
Objetivo 2 Solucionar problemas de la vida cotidiana que puedan interpretarse a través de un
triángulo rectángulo o una función trigonométrica.

Cordial saludo, esta guía de trabajo corresponde a las 5 primeras semanas de trabajo virtual del tercer
periodo académico, iniciando el día 17 de agosto hasta el 18 de septiembre. Las actividades aquí asignadas
deben ser TRANSCRITAS Y DESARROLLADAS en el cuaderno correspondiente EN SU RESPECTIVA
FECHA.

Evidencias: Las evidencias de trabajo deben ser enviadas de acuerdo a lo estipulado en cada clase.

Queridos estudiantes, con esta guía empezamos oficialmente el tercer periodo en el cual estaremos
desarrollando la siguiente temática (nombre de las guías semana a semana):
Semana 1= Conociendo las razones trigonométricas
¡por favor! Lea detenidamente la
Semana 2= Ángulo de elevación y ángulo de depresión
guía y en específico los ejemplos y
Semana 3= Forma trigonométrica o polar de un número complejo
observe los videos que la profesora
Semana 4= Identidades trigonométricas
envía. Gracias
Semana 5= Graficando funciones

Les recuerdo que dentro de las guías va inmersas la temática de geometría.


Unidad Didáctica:2 Nombre: Conociendo las razones trigonométricas

Total Horas: Contenido: : aplicación de las razones trigonométricas a


distancias
Aplicación de las razones trigonométricas en distancias Situación
problema N° 1
Una antena de telefonía móvil está en una
llanura dentro de una cerca en la que está
prohibido entrar. Para hallar su altura,
medimos desde un punto exterior el ángulo
de elevación y se obtienen 65°. Nos alejamos
50 m y el nuevo ángulo de elevación es de
43°. Calcula la altura de la antena de
telefonía móvil.

Sacamos la información que necesitamos del triángulo


Situación problema N°2

Para medir la altura de una catedral,


medimos el ángulo de elevación de la
parte más alta desde un punto
determinado y obtenemos 68°; nos
alejamos en la misma dirección 100 m
y el nuevo ángulo de elevación es de
38°. Halla la altura de la catedral.

Respuesta: La altura de la catedral es de 113, 89 metros


Importante:
1. Recuerda que la calculadora debe estar en modo DEG
2. y aquí utilizamos suma de fracciones con
diferente denominador
3. Es muy importante que antes de resolver los ejercicios, analices los ejemplos. Si después de
analizar los ejemplos, no entiendes. Acude a la profe de matemáticas para resolver dudas.

Triángulo pequeño

Triángulo mayor

Actividad
Resuelve las siguientes situaciones problemas con ayuda de los ejemplos anteriores.

de
agua y se obtienen 68°; alejándose
Dos personas están en una playa y
ven un globo desde los puntos A y B,
respectivamente, de forma que las dos
personas y el globo están en un plano
perpendicular al suelo. La distancia
entre las dos personas es de 4 km. El
ángulo de elevación del globo desde el
punto A es de 57°, y desde el punto B,
de 46°. Calcula la altura a la que se
encuentra el globo.

Unidad Didáctica:3 Nombre: Graficando funciones


Fecha De Inicio: Fecha De Finalización:
Total Horas: Contenido: Ángulo de elevación y ángulo de depresión.

Importante: recuerde que para la fecha ya debe reconocer cuando utilizar la función seno, coseno y tangente
y sus respectivos conceptos, sin embargo, se los voy a recordar

Cuando se observa un objeto, la semirrecta imaginaria cuyo punto de origen corresponde a los ojos del
observador y que pasa por el objeto, se denomina línea visual. Además, si se considera la línea horizontal como
una semirrecta cuyo sentido se orienta hacia el objeto y su origen corresponde a los ojos del observador,
entonces se pueden definir los siguientes ángulos que dependen de la ubicación del objeto:

 Ángulo de elevación: es aquel que se forma


entre la línea visual y la horizontal cuando el
objeto está por encima de la horizontal.
 Ángulo de depresión: es aquel que se forma
entre la línea visual y la horizontal cuando el
objeto está por debajo de la horizontal.
En pocas palabras, el ángulo de elevación es como si
usted primero mirara al frete (línea horizontal) y
luego hacia arriba (línea visual), el ángulo que se
forma (α)será el ángulo de elevación. Mientras que
si usted mira al frente y luego hacia abajo será el
ángulo de depresión.

Ejemplo 1.
Una persona que mide 1,75 metros está parada en el extremo de un muelle que sobresale 4,5
metros por encima del agua, la persona se encuentra observando una lancha de pescadores, si el
ángulo de depresión es de 40°, ¿a qué distancia está el muelle de la lancha?
Interpretación de la situación
Aquí se introduce un concepto nuevo, los ángulos alternos internos

Se les llama así a los ángulos que, en una transversal que


corta a dos paralelas (o a dos rectas), son internos a las
rectas, pero alternos en la transversal (que no se
encuentran en el mismo lado). El ángulo e y el ángulo d son
alternos internos, es por ello que tienen igual medida.

Angulo de depresión

1,75 m

Distancia entre el muelle y la lancha


Se les llama así a los ángulos que, en una transversal que
corta a dos paralelas (o a dos rectas), son internos a las
rectas, pero alternos en la transversal (que no se
encuentran en el mismo lado). El ángulo e y el ángulo d son
alternos internos, es por ello que tienen igual medida.

Angulo de depresión

1,75 m

Distancia entre el muelle y la lancha


Vamos a utilizar la razón trigonométrica (dependiendo del Angulo que tengo) que relacione el lado que tengo,
con el que hace falta. Observemos el ángulo de 40° y empecemos desde allí:
6,25
𝑡𝑎𝑛𝑔 40° =
𝑥

𝑡𝑎𝑛𝑔 40° ∗ 𝑥 = 6,25


6,25
𝑥=
𝑡𝑎𝑛𝑔 40°

𝑥 = 7,44 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠

Por tanto, la distancia que hay entre el muelle y el barco es de 7,44 metros.

Ejemplos 2
En cada ejemplo es importante que utilice la calculadora y haga los procedimientos de los
ejemplos.

Ejemplo 3:
Un observador, cuya estatura es de 1,65 metros se aleja 15 metros de la base de un edificio y
desde esta posición dirige la vista al punto más alto de la fachada de dicho edificio. Si el ángulo
de elevación es de 64° ¿cuál es la altura del edificio?
Interpretemos un poco la situación
Como podemos observar piden la altura del edificio que vendría siendo h más la altura de la
persona (h+1,65m), pero como no sabemos cuánto mide h, eso es lo que debemos hallar:
¿Cuál es la altura del edificio?
h

1,65 m

Situaciones problemas
Lea atentamente cada situación problema, haga el dibujo respectivo y halle lo que se pide.
1. Una persona de estatura de 2 metros observa lo alto de un edificio de altura h con
un ángulo de elevación de 30°, estando a una distancia de 40 metros de su base,
¿cuál es la altura del edificio?
2. Desde un punto ubicado a una distancia de 20 metros de una torre, se observa su
parte más alta con un ángulo de elevación 35°, ¿cuál es la altura de la torre?
3. Una persona de 2 metros de estatura, ubicada a 32 metros de una torre que mide 34
metros de altura, observa la parte más alta, ¿cuál es el ‘ángulo de elevación con el
que la persona observa la parte más alta de la torre?
4. Un niño de 1,5 metros de estatura observa una piedra en el suelo con un ángulo de
depresión de 53° ¿a qué distancia del niño se encuentra la piedra?
5. Desde la cima de un faro se observa un bote con un ángulo de depresión de 37°, si
el faro tiene una altura de 60 metros, calcular la distancia desde la base del faro
hasta el bote
6. Desde lo alto de un edificio de 60 m., de altura se observa una señal en el suelo con
un ángulo de depresión de 53° ¿A qué distancia del edificio se halla la señal
observada?
7. Un niño de 1.30m de estatura está situado a 5.40 m de la base de un poste y observa
la parte más alta de dicho poste con un ángulo de 53°, hallar la altura del poste
8. Dos personas están colocadas a ambos lados de un poste de tal forma que una de
ellas observa la parte más alta con ángulo de elevación de 45° y la otra observa el
punto medio del poste con el ángulo de elevación de 37°. Hallar la altura del poste
si las personas están separadas una distancia de 25 m.

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