Este documento presenta las reglas generales de acentuación del español. Explica conceptos como acento de intensidad, acento ortográfico, sílaba tónica y átona. Indica que las palabras pueden ser agudas, llanas o esdrújulas y que llevan tilde de acuerdo a su terminación y tipo de palabra. También cubre las palabras derivadas y los monosílabos, incluyendo la tilde diacrítica para distinguir palabras con el mismo significado.
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Este documento presenta las reglas generales de acentuación del español. Explica conceptos como acento de intensidad, acento ortográfico, sílaba tónica y átona. Indica que las palabras pueden ser agudas, llanas o esdrújulas y que llevan tilde de acuerdo a su terminación y tipo de palabra. También cubre las palabras derivadas y los monosílabos, incluyendo la tilde diacrítica para distinguir palabras con el mismo significado.
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Este documento presenta las reglas generales de acentuación del español. Explica conceptos como acento de intensidad, acento ortográfico, sílaba tónica y átona. Indica que las palabras pueden ser agudas, llanas o esdrújulas y que llevan tilde de acuerdo a su terminación y tipo de palabra. También cubre las palabras derivadas y los monosílabos, incluyendo la tilde diacrítica para distinguir palabras con el mismo significado.
Este documento presenta las reglas generales de acentuación del español. Explica conceptos como acento de intensidad, acento ortográfico, sílaba tónica y átona. Indica que las palabras pueden ser agudas, llanas o esdrújulas y que llevan tilde de acuerdo a su terminación y tipo de palabra. También cubre las palabras derivadas y los monosílabos, incluyendo la tilde diacrítica para distinguir palabras con el mismo significado.
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REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN
I. ACTIVIDAD BASICA
Antes de estudiar las reglas de acentuación generales, conviene repasar los
siguientes conceptos:
Acento de intensidad. Es el mayor golpe de voz que recae sobre una vocal. Acento ortográfico. Es una marca ortográfica, que ponemos encima de la vocal que lleva el acento de intensidad. Tilde. Es lo mismo que acento ortográfico. Sílaba tónica: Es aquella sílaba sobre la que recae el mayor golpe de voz. Sílaba átona: Llamamos sílaba átona a aquella o aquellas sobre las que no recae el mayor golpe de voz.
Además, es importante tener en cuenta que las vocales pueden ser de dos tipos: vocales abiertas y vocales cerradas.
VOCALES ABIERTAS VOCALES CERRADAS
a, e, o i, u
Existen tres tipos de palabras en español:
Una palabra aguda es aquella que lleva el acento de intensidad en la última
sílaba. Una palabra llana es aquella que lleva el acento de intensidad en la penúltima sílaba. Una palabra esdrújula es aquella que lleva el acento de intensidad en la antepenúltima sílaba.
Teniendo en cuenta todo lo anterior, estamos en condiciones de explicar las
reglas generales de acentuación:
Llevan tilde las palabras agudas que terminan en vocal, n, s.
Llevan tilde las palabras llanas que NO terminan en vocal, n, s. Llevan tilde todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas.
II. ACTIVIDAD PRACTICA
1- Completa la siguiente tabla, con palabras inventadas. Después haz lo mismo, con las palabras en el texto.
Agudas con Agudas sin Llanas con Llanas sin Esdrújulas
tilde tilde tilde tilde
Recuerda que
Las palabras acabadas en –mente, siguen una regla especial de acentuación. Se
añade la terminación –mente a un adjetivo femenino, con el fin de formar un adverbio de modo. Así ocurre con débilmente (débil + mente), pausadamente (pausada + mente) etc. Estas palabras mantienen su acento de intensidad primitivo, de tal manera que débilmente, tiene tilde en la e, ya que el adjetivo débil lleva tilde. Al añadirle -mente, sigue conservando su tilde
2- Anota ahora todas las palabras acabadas en –mente, que hay en el texto. Luego explica por qué llevan tilde o por qué no la llevan.
Observa las palabras “pan” y “panadero” o “carne” y “carnicería”. Estas palabras
tienen algo en común. Ese algo se llama “raíz” o “lexema” y aporta el significado léxico, es decir, el significado que nos permite imaginar o definir la palabra: imaginamos el pan o la carne como parte esencial de la palabra “panadero” o ‘señor que vende o hace pan’ y “carnicería” o ‘lugar en el que se compra carne’. Por otra parte, llamamos morfemas a esa parte de la palabra que aporta otros significa-dos gramaticales: femenino y masculino, singular y plural, las desinencias del verbo, y también los prefijos y sufijos como –ero o –ería que forman nuevas palabras: panadero, frutero, lechero; carnicería, panadería, frutería...
Llamamos palabras primitivas a aquellas que no se han formado a partir de
otras: pan, héroe, blanco… A partir de las palabras primitivas desarrollamos palabras derivadas añadiendo prefijos y sufijos. Los prefijos son morfemas que se ponen delante del lexema o raíz. Los sufijos son morfemas que se ponen detrás. Ejemplo de palabra primitiva: árbol, color. Ejemplo de palabra derivada con sufijo: arboleda. Ejemplo de palabra derivada con prefijo: bicolor. Algunos de los prefijos más utilizados son: a-; anti-; poli-; sub-; pre-; pos-; des-. Algunos de los prefijos más utilizados son: -ada; -ero; -ado; -izo; -oso; -azo; -ito; -cida. Al añadir prefijos a la raíz no cambiamos la categoría de la palabra (un adjetivo, por ejemplo, seguirá siendo adjetivo). Sin embargo, con los sufijos a veces se cambia la categoría de la palabra. Ejemplo de palabra derivada con sufijo donde no se cambia la categoría: rosa (adjetivo) > rosáceo (adjetivo) Ejemplo de palabra donde un sufijo cambia la categoría gramatical: origen (sustantivo) > original (adjetivo).
RECUERDA
Las palabras derivadas de una primitiva mantienen por lo general, la misma
ortografía. Por ejemplo, las derivadas de primitivas con g mantienen en principio la g, y lo mismo las derivadas de primitivas con j. Proteger > protegi-do; Conejo > conejera.
II. ACTIVIDAD PRÁCTICA
1– Separa la raíz de los sufijos y prefijos. Pide ayuda a tu profesor o profesora en aquellos casos en los que encuentres dificultades. Integridad : ………………….. ………………………… …………………… Delicadeza : ………………… ………………………… …………………… Pececillo : ……………………. ………………………… …………………… Imposible : …………………… ………………………… …………………… Interminable : ………………… ………………………… ……………………
2– Indica la categoría de la palabra primitiva de la que proceden las palabras
derivadas de la actividad anterior e indica cuál es su nueva categoría Ejemplo: integridad es un sustantivo que procede de íntegro, que es un adjetivo.
3– Escribe una lista de palabras utilizando los prefijos y sufijos que han aparecido en las actividades anteriores. ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… …………………………
4– Escribe adjetivos cambiando los sufijos de los siguientes sustantivos:
I. ACTIVIDAD BASICA Los monosílabos son la palabras que solo tienen una sílaba: yo, tren, sal… Como norma general, los monosílabos no llevan tilde. Sin embargo, algunas veces sí… Cuando dos monosílabos que tienen significados distintos se escriben igual, para distinguirlos empleamos lo que se denomina tilde diacrítica Observa:
De: preposición (libro de Luis) Dé: verbo dar (ojalá me lo dé a mí)
El: artículo (el gato) Él: pronombre (él tiene sueño)
Mi: determinante (mi mano) Mí: pronombre (escúchame a mí)
Mas: equivalente a “pero” (te oigo, más no te Más: cuando indica cantidad o suma (quiero escucho) más sopa)
Se: pronombre (se besaron) Sé: verbo saber (me lo sé) Sé: verbo ser ( Sé tú mismo)
Si: condición (si vinieras te lo diría) Sí: afirmación (me dijo que sí)
Conjunciones: que, cuando… (dijo que Interrogativos: qué cuándo… (no sé qué dijo vineras cuando amaneciera) ni cuándo)
1- Identifica las palabras del cuadro que son monosílabas en este texto y explica por qué llevan tilde o no. Fíjate en las palabras subrayadas. No están empleadas de acuerdo a la norma, ¿podrías decir por qué?
—¡Bueno, hombre!, ¿qué les pasa ahora? ¿Me la van a quitar? —Echaba el brazo por los hombros de Carmen y la apretaba contra su costado, afectando codicia, mientras con la otra mano cogía un tenedor y amenazaba, sonriendo: —¡El que se arrime...! —Sí, sí, mucho teatro ahora —dijo Sebas--; luego la das cada plantón, que le desgasta los vivos a las esquinas, la pobre muchacha, esperando. —¡Si será infundios! Eso es incierto. —Pues que lo diga ella misma, a ver si no. —¡Te tiro...! —amagaba Santos levantando en la mano una lata de sardinas. —¡Menos! —Chss, chss, a ver eso un segundo... —cortó Miguel--. Esa latita. —¿Esta? —Sí, esa; ¡verás tú...! —Ahí te va. Santos lanzó la lata y Miguel la blocó en el aire y la miraba: —Pero no me mates! —exclamó—. Lo que me suponía. ¡Sardinas! ¡Tiene sardinas el tío y se calla como un zorro! ¡No te creas que no tiene delito! —miraba cabeceando hacia los lados. El Jarama. Rafael Sánchez Ferlosio
pero tu verás si quieres venir a tomar él te conmigo. No sea que luego te de envidia de Juan, porque él me ha dicho que si viene, sobre todo si hay dulces.
LAS PALABRAS COMPUESTAS
I. ACTIVIDAD BASICA Otro mecanismo de formación de palabras es la composición. Se trata de la unión de al menos dos raíces lexemas en una única palabra. Ejemplo: sacar + punta > sacapuntas. La composición puede unir palabras de igual o di ferente categoría gramatical.
Sustantivo + adjetivo (o viceversa) Boca + abierto > boquiabierto
Sustantivo + verbo (o viceversa) Sacar + corcho > sacacorchos
Adjetivo + adverbio (o viceversa) Bien + pensar > bienpensante
Verbo + sustantivo (o viceversa) Abrir + latas > abrelatas
Frases enteras Correveidile
RECUERDA QUE
La composición de dos lexemas de igual categoría gramatical no tiene por qué
dar como resultado una palabra de esa misma categoría gramatical. Por ejemplo, de la unión de los verbos “ir” y “venir” obtenemos “vaivén”, que es un sustantivo.
ACTIVIDAD PRACTICA
1. Compón nuevas palabras en la tercera columna uniendo lexemas de la
primera columna con lexemas de la segunda
Agrio Velar Matar Techos
Tela Sanos
Lavar Dulce
Dormir Platos
Romper Araña
2. Indica la categoría gramatical de las palabras de la tabla y de las
4– Busca palabras compuestas en el texto de Miguel Hernández. Después,
clasifícalas según categoría gramatical de los lexemas que las forman (sustantivo + verbo; adjetivo + sustantivo, etc.).
Pena Bienhallada Ojinegra la oliva en tu mirada, boquitierna la tórtola en tu risa, en tu amor pechiabierta la granada, barbioscura en tu frente nieve y brisa. ostriazul el clavel sobre tu vena, malherido el jazmín desde tu planta, cejijunta en tu cara la azucena, dulciamarga la voz en tu garganta. Boquitierna, ojinegra, pechiabierta, rostriazul, barbioscura, malherida, cejijunta te quiero y dulciamarga. Semiciego por ti llego a tu puerta, boquiabierta la llaga de mi vida, y agriendulzo la pena que la embarga.
5. Escribe a partir de qué palabras simples se han formado estas
compuestas:
Milhojas rompehielos deshielo
malherir enhorabuena malhablado
DIPTONGOS E HIATOS
I. ACTIVIDAD BASICA
Las vocales se dividen en dos grupos: abiertas o cerradas. Las abiertas son a, e, o. Las cerradas: i,u. Cuando en una misma palabra dos vocales aparecen juntas, una a continuación de la otra, nos encontramos ante un diptongo o un hiato. Si se trata de una sola sílaba, es diptongo (Mario); si están en dos sílabas diferentes, es hiato (María) Forman diptongo una vocal abierta y otra cerrada (sin tilde sobre la cerrada): Mario, aire, puerto, guapo, buscáis. Si la palabra necesita tilde, esta se coloca sobre la vocal abierta. Los hiatos surgen cuando coinciden seguidas dos vocales abiertas: a-é-re- o, fe-o. Para poner o no tilde seguimos las reglas generales de acentuación También forman hiato una vocal abierta y otra cerrada (deshacemos el diptongo con una tilde sobre la cerrada): María, acentúa. La tilde se coloca sobre la vocal cerrada. Llamamos triptongo a la coincidencia de tres vocales consecutivas: una vocal abierta entre dos cerradas: riais, acariciéis.
1. Repasa en el cuadro a continuación la teoría sobre hiatos, diptongos
y triptongos Abierta: A Cerrada: C
A+A=hiato (siempre) Ciudad Férreo Si hay vocal cerrada, Rehén Reír diptongo:
A + C= diptongo Paracaída Cansancio C + A= diptongo s Si la cerrada lleva tilde, se Penséis Prosigáis deshace el diptongo A + C (con tilde)= hiato Aliviáis Aislado C (con tilde) + A = hiato 2. Rodea los Aire Zoológico diptongos, hiatos o Sueño Paraguay triptongos en estas palabras:
3– Indica por qué llevan tilde o no las palabras anteriores.
……………………………………………………………………………………………… …………….. ……………………………………………………………………………………………… …………….. 4– Escribe un texto utilizando el máximo número de palabras del ejercicio anterior.
FORMACIÓN DE PALABRAS En noche de invierno un colegial oyó golpes débiles en el tabique de su cuarto. Se arrojó I. la cama, de ACTIVIDAD a medioBASICA vestir pasó a la celda contigua, que era la de un fraile. Halló al padre incorporado en el lecho, envuelto el tronco en una manta. Sobre la colcha yacía un libro Mecanismos abierto. para formar palabras nuevas Manuel Azaña, El jardín de los frailes Llamamos léxico de un idioma a todo el conjunto de palabras que forman ese idioma. El léxico es como un ser vivo y está en constante evolución, de tal manera que existen una serie de mecanismos para aumentar el caudal léxico. Los más frecuentes son la derivación y la composición (que ya hemos estudiado)
Derivación: Consiste en añadir al lexema de la palabra un prefijo (o más de uno) o
un sufijo (o más de uno); también podemos combinar prefijo y sufijo. Composición. Consiste en formar una palabra nueva, uniendo dos o más lexemas.
Pero existen otros mecanismos que nos permiten hacer crecer el vocabulario de un idioma. Se trata de los préstamos, extranjerismos, siglas, acrónimos.
Préstamo: Palabra tomada de otro idioma, pero que se integra en el
vocabulario del idioma y se utilizan con mucha frecuencia (ya que han sufrido un proceso de adaptación). Extranjerismo: Son palabras tomadas de otro idioma, pero que vienen a ocupar el lugar de una palabra que ya existía. Algunos no se han incorporado totalmente a le lengua. Sigla. Palabra formada por el conjunto de letras iniciales de una expresión compleja; ejemplo: objeto volante no identificado. Acrónimo. Vocablo formado por la unión de elementos de dos o más palabras, constituido por el principio de la primera y el final de la última, p. ej., oficina informática, o, frecuentemente, por otras combinaciones, p. ej., Banco español de crédito.
1– Los préstamos adquieren diferentes nombres según la lengua de la que
provengan. Por ejemplo, lusismos son las palabras que proceden del portugués. También hablamos de galicismos, anglicismos, catalanismos…¿De dónde vienen estos préstamos? Galicismo Americanismo Catalanismo Arabismo
2– Para realiza este ejercicio debes utilizar la versión digital de Diccionario de la
Real Academia de la Lengua (www.rae.es). Al buscar una palabra, aparece una serie de abreviaturas. almohada, Guadalquivir, toma-te, patata, yogur, Por ejemplo, tique, maíz, coca, club, sarao, bluetooth, menú, el origen de la palabra, su ajedrez, chalet, bricolaje, sport, snob, boina, zulo, significado… Busca el ple-gar, morriña, chat, chófer, hotel origen de las siguientes palabras y averigua su origen. Clasifica en dos columnas las palabras anteriores: una para los préstamos y otra para los extranjerismos
Prestamos Extranjerismos
3– Haz una lista de diez siglas que conozcas y anota al lado su significado. ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. 4– Busca el significado de los siguientes acrónimos: Láser, Renfe, Icona, Inserso, Radar, Unicef.
