SET DE JUEGOS Y CANCIONES DE 3 A 6 AÑOS

Nombre: Sofía Gutiérrez Gatica

Docente: Nicol Henríquez Friz
Sección: 31
 INTRODUCCIÓN

En el informe que se presenta a continuación encontrarán un set de juegos y

canciones para niños/as de 3 a 6 años. Consideramos que el juego es una
actividad que se realiza generalmente para divertirse o entretenerse y en la que
se ejercita alguna capacidad o destreza.
Con bases en el estudio de las características físico-anatómicas de los niños, los
especialistas determinan, a partir de los primeros meses de vida, las vías que se
deben seguir para que su desarrollo sea más completo.
Como también la música y las canciones, Si hay algo que no puede faltar en la
vida es la música. Las canciones infantiles son fuente de inspiración, herramienta
de aprendizaje, motivo de expresión corporal, impulso para subir el ánimo, para
mejorar la autoestima, seguros del enorme poder que tienen la música y los
juego pedagógicos en cada una de las etapas de la educación infantil (desde
que los bebés están en la barriga hasta que son adultos).
Deben estar presente en todo proceso de aprendizaje, especialmente en la
educación pre escolar.
CANCIONES PARA NIÑOS/AS

Estrellita, dónde estás

Esta canción es un clásico que todos los niños hemos cantado y que los niños
del presente y del futuro siguen y seguirán cantando. Existen distintas versiones:
con una estrellita que brilla en el cielo, con una campanita que suena, etc. Pero
todas estas coinciden en proponer una melodía sencilla y tierna que los niños no
tardan en tararear.
2. Que llueva
Parece que a los adultos nos amargan, pero para los niños/niñas son muy
preciadas las botas de goma, chapotear en los charcos y cantar esta canción
popular.
3. Saco la manita y la pongo a bailar
Este clásico de las canciones infantiles más populares anima a los niños a bailar,
cantar y jugar con una melodía divertida de fondo. Como ya sabrás, esta canción
enumera una serie de gestos que los niños deben repetir al ritmo de la música.
Este clásico de las canciones infantiles más populares anima a los niños a bailar,
cantar y jugar con una melodía divertida de fondo. Como ya sabrás, esta canción
enumera una serie de gestos que los niños deben repetir al ritmo de la música.
4. A guardar, a guardar
Si te parece 'misión imposible' que un niño/a guarde los juguetes después de
jugar con ellos y que ordene su habitación, aquí te dejamos una canción que
seguro que ayudará. Es muy popular en las escuelas infantiles porque anima a
los niños a ser más ordenados.
5. Melodías para jugar a las palmas
Desde que son bebés, a los niños les encanta jugar a las palmas. Según van
creciendo, las melodías que hacen bailar a las manos van haciéndose más
complicadas, pero todas ellas buscan los juegos de palabras rítmicos que
permitan a los niños pasar un buen rato.
Y será con una sonrisa cuando sean mayores.
1. ESRELLITA DONDE ESTAS

Estrellita donde estas

Me pregunto qué serás
En el cielo y en el mar
Un diamante de verdad.

Cuando el sol se ha ido ya

Cuando nada brille más
Tu nos muestres tu brillar
Brillas, brilla, sin parar

Estrellita donde estas

Me pregunto qué serás
 2. Que llueva, que llueva

Que llueva, que llueva

La vieja está en la cueva
Que llueva, que llueva
La vieja está en la cueva

Los pajaritos cantan

La luna se levanta

¡Que sí, que no

Que caiga un chaparrón!
(Bis)
 3. LAS MANITAS.
La manitas, las manitas
¿Dónde estan?
Aquí estan
Ellas se saludan,
Ellas se saludan
Y se van,Y se van.
Los gorditos los gorditos
¿Dónde están?
Aquí están, aquí están
Ellos se saludan
Ellos se saludan
Y se van y se van
Los que indican, los que indican
¿Dónde están?
Aquí están, aquí están
Ellos se saludan
Ellos se saludan
Y se van, y se van
Los del medio, los del medio
¿Dónde están?
Aquí están, aquí están
Ellos se saludan
Ellos se saludan
Y se van, y se van
Anular, anular

Los meñiques
4.

A guardar a guardar

A guardar a guardar
Cada cosa en su lugar
Sin romper, sin romper
Que mañana hay que volver
 5. Pin Pon

Pin Pon es un muñeco

Muy lindo de cartón

Se lava la carita
Con agua y con jabón

Se peina los cabellos

Con peine de marfil

Y al llegar la noche
Se acuesta y
¡A dormir!
6. BUENOS DIAS. (Saludo creación)

Buenos días tías

Hola, hola, amiguitos
Con la mano saludar
Las tías muy contentas
Nos invita a jugar

Elijo un amiguito
Nos iremos a saltar
Una ronda formaremos
A cantar, a cantar
.

7. DESPEDIDA

Hasta mañana, hasta mañana

A mi casita voy muy feliz.
Cuando esta noche
Juegue en mis sueños
Volveré a verte
Lindo jardín.
8.-Como de todo, como despacio.

Como de todo
Como despacio
Como contigo porque eres mi amigo
Como frutas, como pescado
Como verduras y algún helado
Como legumbres y cereales
Como ensaladas y también carnes
Comer, comer, comer, comer, comer
Comer, comer, comer, comer bien
Para poder crecer.
Mmmm, ¡que rico!
 9. Bienvenida (creación)

La tía me abraza, en la puerta del jardín

Bienvenido a todos, que lindos se ven
Hola, hola ya están aquí
Ahora vamos su sala a conocer

Un lindo lugar, que no olvidarán

Aprenderán muchas cosas
Tendrán amiguitos, cariñó y amistad
Juegos y cantos disfrutaran

Saluden todos, hola, hola

Sus nombres dirán,
Y todos los días, felices serán
Historias contarán
 10. Hola, don Pepito

Eran dos tipos requeté fino

Eran dos tipos medio chiflados.
Eran dos tipos casi divinos.
Eran dos tipos desbaratados

Si se encontraban en una esquina

O se encontraban en el café
Siempre se oía
Con voz muy fina con voz muy fina,
el saludito de Don José

hola Don Pepito

Hola Don José
¿pasó ya usted por casa?
Por su casa yo pasé
¿Vió usted a mi abuelita?
A su abuelita yo la ví
Adiós Don Pepito
Adiós don José
(Repetir tres veces).
11.
12.
 Elkonin y Zaporozeth (1971), en sus estudios sobre el desarrollo del
preescolar, destacaron el papel del adulto y del medio social en la evolución de
la motricidad.
Las observaciones del movimiento humano demuestran que un movimiento
surge sobre la base de otro; por ejemplo, el niño corre después de haber
caminado. La secuencia que aparece al observar el desarrollo motor en el primer
año de vida: giros, gatear, sentarse, pararse con y sin apoyo y comenzar a
caminar, refleja que en cada etapa de la vida del niño los movimientos aumentan
en cantidad y calidad.
Gradualmente los niños adquieren su independencia, su organismo se
fortalece y sus movimientos se vuelven más precisos, seguros y rápidos. El
perfeccionamiento de las manipulaciones con diferentes objetos de uso
doméstico y juguetes contribuye a enriquecer su experiencia motriz. Las
acciones se hacen más exactas, consientes y orientada hacia una finalidad.
Según estudios realizados (González, 1995) se plantea que la etapa
preescolar del desarrollo (0 a 6 años) se caracteriza por grandes cambios en el
desarrollo motor. Es la etapa de la adquisición de las habilidades motrices
básicas: caminar, correr, saltar, escalar, trepar, cuadrúpeda, reptación, lanzar y
capturar.
Los juegos, por sus características e importancia dentro del proceso
educativo, se seleccionan y se desarrollan teniendo en cuenta los objetivos
trazados, contenidos a impartir, métodos a emplear, el tipo de actividad que se
realiza y las necesidades motoras. Tienen gran significación, en su ejecución, la
variabilidad de movimientos que el niño puede realizar en estas edades.
Dentro de la educación física los juegos ocupan un lugar preponderante por
su gran valor psicológico, biológico y pedagógico, lo que hace que se conviertan
en un medio necesario para el desarrollo integral de los niños.
Mediante los juegos podemos contribuir al desarrollo de diferentes procesos
psíquicos: cognitivos (sensaciones, percepciones, pensamiento, lenguaje,
memoria, atención, etc.) afectivos (emociones y sentimientos) y volitivos (valor,
decisión, perseverancia, iniciativa, independencia, dominio, etc.).
Desde el punto de vista biológico, los juegos de movimiento actúan sobre el
cuerpo en su conjunto, es decir, ayudan al desarrollo del sistema óseo, trabajan
gran cantidad de grupos musculares, incrementan el metabolismo en el
organismo, etc. Combinándolos inteligentemente se evita el ejercicio unilateral y
se logra una influencia sobre la constitución en general.
 JUEGOS PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS

es un proceso de socialización donde niños y niñas adquiere y asimila distintos

tipos de conocimientos. Se trata de un proceso de concienciación cultural y
conductual, que se materializa en una serie de habilidades y valores.
Observan y repiten movimientos , siguen instrucciones, a su propio ritmo.
1.
Objetivo: Caminar en diferentes direcciones, reconociendo los colores rojo,
amarillo y verde.

Organización: Los participantes, dispersos en el área de juego, simularán la

conducción de un carro. A la señal del semáforo, ejecutarán la acción
correspondiente al color que oriente el especialista: si es rojo, es pararse;
amarillo, prepararse para iniciar el recorrido; y verde, la acción de conducción.
Esta orientación puede ejecutarse de dos formas: por vía oral, donde la maestra
da los colores, o de forma visual, mostrando el color. Los participantes se
desplazan en diferentes direcciones, teniendo en cuenta las señales del
semáforo y de los carros que circulan a su alrededor.
Dibujar calle, circuitos, señalizar con semaforo, juegan con sus autitos a ser
conductores y otros a ser peatones, respetar el significado de los colores los y
el significado de cada color.
2.

¿A qué niño no le gustan los globos? Son un instrumento fantástico para

decorar, desarrollar su creatividad y, por supuesto, jugar. Es difícil encontrar un
elemento más barato con el que entretener durante más tiempo a los niños. Y
no hace falta que sea fuera de casa también puedes proponer divertidos juegos
con globos dentro porque no les hará daño y tampoco corres el peligro de que
rompan nada. Para ayudarte en la tarea de entretener y ejercitar movimientos,
3.

Simón manda.
Un juego que les permite captar mensajes y realizar actividades siguiendo
ordenes del animador y la atención de realizar la actividad solo cuando escuchan
el nombre de Simon, el que lo hace sin que mande Simon abandona abandona
el juego, Simon manad sentarse todos se sientan, levantarse, no deben hacerlo
y eso les hace salir de juego y estar atentos a quienes se equivocan.
 3. Juegos para mejorar la motricidad gruesa.

Podemos hacer que los niños potencien sus capacidades con divertidas
iniciativas. Entretenimientos con los que ellos entrenarán sus destrezas, casi,
sin darse cuenta. Para trabajar sus movimientos, equilibrio, agilidad y fuerza te
proponemos una actividad imprescindible, ya que también aprenden de forma
divertida nuevos conocimientos y experiencias.
Imitar animales
4.
5.

Juego tradicional: carrera en saco

6.

Tirar la cuerda
7.

ELEVAR VOLANTIN: Teniendo en cuenta reglas y cuidados.

8.

Competencias.
9 – 10 - 11
12.

Pasan de mano en mano, sentados, un balon donde el ultimo que lo toma se

pone de pie, se va al final, y empieza y vuelve a repetir (se juega en dos
hileras) con el mismo numero de jugadores ganadora la fila que pasa todos sus
integrantes primero.
EDAD: De 4 años en adelante.
MATERIAL: Ninguno.
DURACIÓN: 5 minutos o menos.
ESPACIO: Salón amplio o sobre el pasto.
ORGANIZACIÓN: Individual.

Desarrollo
1. El maestro pide a los niños que se acuesten de espaldas en el suelo.

2. Luego les explica que cada niño, apoyando las manos en el suelo y
levantando el tronco, se desplazará sobre las manos y los pies, como si fuera
cangrejito, caminando hacia atrás como éstos lo hacen.
3.Puede organizarse un juego en el cual los cangrejos empujen una pelota
hacia atrás de ellos mientras caminan, o sigan un camino pintado con gris en el
suelo.
15.

Motricidad.(individual con tiempo consensuado. para cada uno)

 CONCLUSIÓN

Para concluir podemos decir que los juegos y las canciones son importantes en
la edad preescolar como lo afirman diferentes investigadores y expertos en la
materia como Victoria Peralta
La música crea un ambiente agradable que permite a los niños sentirse
confiados para mostrarse sin miedos.
- Además, les ayudan a dormir mejor ya que crea un clima de tranquilidad que
invita a conciliar el sueño.
- Cantar canciones con los niños estimula su memoria, ya que tienen que
aprenderse las letras. Pero, además, trabaja su capacidad de concentración ya
que los pequeños tienen que estar muy atentos a los movimientos de la
coreografía.
- Además de una herramienta de aprendizaje ideal, las canciones también
educan las emociones porque enseñan a los niños a reconocerlas. Además,
anima a los pequeños a expresar cómo se sienten.
- Aumentan el vocabulario de los niños, que aprenden palabras nuevas gracias
a las canciones cortas y populares.
- Los niños mejoran sus habilidades de comunicación. Además, trabajan el
ritmo y la coordinación de sus movimientos cuando tienen que bailar.
La música mejora la autoestima de los niños y les contagia seguridad en ellos
mismos.
BIBLIOGRAFIA
https://www.etapainfantil.com/letras-canciones-populares-infantiles

https://www.freepik.es/vector-premium/dibujos-animados-ninos-yoga-diferentes-
posturas-yoga_2762648.htm.

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https://actividadesinfantil.com/archives/9497

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