PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del Docente: Lic. Sofía López Fecha: 26-febrero-2020
Área: Ciencias Naturales Grado/Curso: 4to de EGB Año Lectivo: 2019-2020

Asignatura: Ciencias Naturales Tiempo:

Unidad Didáctica: 4. El ser humano
Ubicar en su cuerpo los órganos relacionados con las necesidades vitales y explicar sus características y funciones, especialmente de
Objetivo de la Unidad: aquellos que forman el sistema osteomuscular. Describir, dar ejemplos y aplicar hábitos de vida saludables para mantener el cuerpo sano y
prevenir enfermedades.

CE.CN.2.4. Promueve estrategias para mantener una vida saludable, a partir de la comprensión del funcionamiento y estructura del
cerebro, el corazón, los pulmones, el estómago, el esqueleto, los músculos y las articulaciones, la necesidad de mantener una dieta
Criterios de Evaluación: equilibrada, una correcta actividad física, manejar normas de higiene corporal, y un adecuado manejo de alimentos en sus actividades
cotidianas en su hogar y fuera de él.

EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS E
DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTOS DE
UNIDAD EVALUACIÓN
CN.2.2.2. Explorar y describir los Anticipación: Explora  Libros de texto del I.CN.2.4.1. Explica con Técnica: Observación
órganos que permiten el estudiante lenguaje claro y pertinente,
movimiento del cuerpo y  Responder a la siguiente  Internet la ubicación, esqueleto, Instrumento: Escala
ejemplificar la función coordinada pregunta:  Libros de consulta numérica
músculos y articulaciones
del esqueleto y de los músculos ¿Qué parte de tu cuerpo mueves  Material auxiliar del
en su cuerpo. en su cuerpo. (J3, I3)
cuando juegas baloncesto? docente Técnica: portafolio
 Material auxiliar del
Construcción del conocimiento: estudiante Instrumento: archivo de
Conoce y amplía portafolio (organizador
gráfico)
 Observar el corto de Disney La
 danza del esqueleto
(https://www.youtube.com/watch?
v=z0awwZMxWoM).
 Comentar con ellos qué es un
esqueleto y si saben qué
funciones cumple.
 Los estudiantes definirán los
siguientes términos: soporte,
movimiento, protección,
voluntario e involuntario, y
escribir tres oraciones con cada
uno de los términos, las cuales
pueden estar dentro o fuera del
tema del sistema osteomuscular.

Aplicación: Desarrolla tus destrezas

 Realizar el ejercicio propuesto en

las páginas 117 y 119 del libro de
texto en la sección desarrolla tus
destrezas.

CN.2.2.3. Observar y analizar la Anticipación: Explora  Libros de texto del I.CN.2.4.1. Explica con Técnica: Observación
estructura y función del sistema estudiante lenguaje claro y pertinente,
osteomuscular y describirlo desde  Observar el video en la siguiente  Internet la ubicación, esqueleto, Instrumento: Escala
sus funciones de soporte, dirección electrónica:  Libros de consulta músculos y articulaciones numérica
https://www.youtube.com/watch?  Material auxiliar del
movimiento y protección del en su cuerpo; y sus
v=Yi_5xbd5xdE. docente Técnica: portafolio
cuerpo. respectivas funciones
 Material auxiliar del
Construcción del conocimiento: (soporte, movimiento y Instrumento: archivo de
estudiante
Conoce y amplía  Papelotes protección), estructura y portafolio (organizador
relación con el gráfico)
 Leer y analizar la información de mantenimiento de la vida.
la página 120 y elaborar un (J3, I3)
organizador gráfico.
 Explicar porque es importante el
sueño (descanso) para los
huesos y los músculos.

Aplicación: Desarrolla tus destrezas

 Realizar el ejercicio propuesto en

 la página 121 del libro de texto en
la sección Desarrolla tus
destrezas.

Anticipación: Explora

Observar la imagen de la página 128 y

responder a las siguientes preguntas:

 ¿Cuál es el origen de los

alimentos que se muestran en la
imagen?
 ¿Cuál es tu alimento favorito y de
dónde proviene?
Construcción del conocimiento:
Conoce y amplia ICN.2.4.2. Explica la Técnica: Observación
 Libros de texto del importancia de mantener
CN.2.2.6. Observar y analizar la  Leer y analizar la información estudiante una vida saludable en Instrumento: Escala
pirámide alimenticia, seleccionar presentada en la página 128  Internet función de la comprensión numérica
los alimentos de una dieta diaria  Recortar fotos de al menos cinco  Libros de consulta de habituarse a una dieta
equilibrada y clasificarlos en platos de comida para pegar en  Material auxiliar del alimenticia equilibrada, Técnica: portafolio
una cartulina y señalar en el docente
energéticos, constructores y según la edad, en sus
recorte el origen de los alimentos:  Material auxiliar del Instrumento: archivo de
reguladores. vegetal, animal o mineral. actividades cotidianas,
estudiante portafolio (cartulina con
 Investigar en un reporte dentro del hogar como
 Papelotes recortes)
periodístico, tipo noticia, sobre fuera de él. (J3, S1)
qué es una persona vegana y
una vegetariana.
 Definir lo que es nutriente e
identifica los diferentes tipos de
nutrientes que hay en los
alimentos
Aplicación: Desarrolla tus destrezas

Realizar el ejercicio propuesto en las

páginas 129, 131, 133 del libro de texto
en la sección Desarrolla tus destrezas.

CN.2.5.3. Explorar, en forma Anticipación: Explora  Libros de texto del ICN.2.4.2. Explica la Técnica: Observación
guiada, el manejo de los estudiante importancia de mantener
alimentos y las normas de higiene  Responder a la siguiente  Internet una vida saludable en Instrumento: Escala
en mercados locales, y predecir pregunta:  Libros de consulta función de la comprensión
 En relación a los alimentos ¿qué
hábitos son necesarios?

Construcción del conocimiento:

Conoce y amplia

 Visitar la cafetería de su colegio o

a la cocina de un restaurante
cercano.
 Explicar a los niños acerca de
todas las medidas que se toman
para asegurarse de que el
proceso de preparación y de
servir los alimentos cumpla con del adecuado manejo de numérica
las consecuencias de un manejo todas las normas necesarias de  Material auxiliar del alimentos en sus
higiene. docente Técnica: portafolio
inadecuado para la salud de las actividades cotidianas,
 Observar en la ropa que utilizan  Material auxiliar del
personas de la localidad. dentro del hogar como Instrumento: archivo de
los empleados que manipulan los estudiante
alimentos: guantes, delantal, fuera de él. (J3, S1) portafolio (informe)
malla en el cabello y mascarilla, y
solicite que expliquen por qué se
usa cada uno.
 Elaborar un informe sobre los
diferentes cuidados que se deben
tener para la manipulación
adecuada de los alimentos.
Aplicación: Desarrolla tus destrezas

 Realizar el ejercicio propuesto en

la página 137 del libro de texto en
la sección Desarrolla tus
destrezas.

ADAPTACIONES CURRICULARES:
EVALUACIÓN
ESPECIFICACIÓN DE DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE RECURSOS
LA NECESIDAD CRITERIO DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE TÉCNICAS E
EDUCATIVA DESEMPEÑO
EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTOS DE
UNIDAD EVALUACIÓN
OBSERVACIONES:
En 4to de EGB no se presentan NEE.

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Lic. Sofía López Lic. Tatiana Masache Lic. Oswaldo Guamán
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 26 de febrero 2020 Fecha: 26 de febrero 2020 Fecha: 26 de febrero 2020