Tarea - 1 - Educacion Ambiental

Apreciado/a participante:
A continuación está la guía de la actividad práctica #1, se te

pide realizarla en un informe y luego subirlo a este espacio.

Guía Actividad Práctica I:
Analiza los diferentes conceptos de Educación Ambiental,
selecciona con el que más te identificas y explica ¿por qué?

La educación ambiental es un concepto que se ha propuesto desde
los últimos años como parte fundamental del desarrollo formativo.
Está definido como el proceso de reconocer los valores y aclarar los
conceptos con el objetivo de crear habilidades y actitudes necesarias
para comprender y apreciar la relación entre el hombre, su cultura y
el medio que lo rodea.
Se han dado numerosas definiciones de Educación Ambiental pero en

su evolución el concepto ha estado estrechamente vinculado al de
Medio Ambiente y al modo en que éste ha sido percibido. La
educación ambiental se divide, en dos partes que son: formal y no
formal. La formal, hace referencia a aquellos conocimientos que
recibimos en instituciones como escuelas, universidades e institutos
técnicos y la no formal es aquellos conocimientos suministrados fuera
del salón de clase: en las comunidades, barrios, entre otras.
Me identifico con las dos porque he recibido conocimientos de como

cuidar el medio ambiente y como tratar de conservarlo, ya que sin
medio ambiente estamos muertos, y no literalmente sino que
sin árboles, ríos, y demás no tenemos vida.

Explica las causas que dieron origen a la Educación Ambiental,
máximo tres párrafos.
Al tratar de establecer el origen del surgimiento de la educación

ambiental, hay que remontarse a las sociedades antiguas en donde
se preparaba a los hombres en estrecha y armónica vinculación con
su medio ambiente.

Por otro lado si partimos del momento en que empieza a ser utilizado
el termino Educación Ambiental, entonces situamos su origen a fines
de la década de los años 60 y principios de los años 70, período en
que se muestra más claramente una preocupación mundial por las
graves condiciones ambientales en el mundo.

Dicho cambio social fue gestado a raíz de diversas reflexiones sobre
los problemas que estaba enfrentando el mundo contemporáneo,
fundamentalmente, la degradación de la naturaleza y la degradación
de la calidad de vida humana. Las causas son los altos índices de
degradación de la naturaleza la destrucción del ozono en la
estratosfera; el cambio climático y los desastres naturales que
conlleva; la destrucción irreversible de bosques y selvas; la erosión y
pérdida de suelos; la contaminación del agua, del aire y de la tierra, y
las graves afectaciones que dicha contaminación propicia en las
poblaciones vivientes de los ecosistemas y en la propia salud
humana. Las conclusiones de esas reuniones dejan ver que esta crisis
ambiental, no es exclusiva de los países pobres y de la sobre-
población como suele manejarse, sino más bien, ha sido desatada por
factores que han devenido de los países que hoy se caracterizan
como desarrollados y prósperos. Ahí nace el interés de la Educación
Ambiental.

Especifica los encuentros de importancia que determinaron su
surgimiento y describe los aspectos más importantes que
acordaron.(tres párrafos)
La importancia de la educación Ambiental, es reconocida

internacionalmente desde 1971 tiene lugar la primera reunión del
Consejo Internacional de coordinación del programa sobre el hombre
y la biosfera (Programa MAB), con la participación de 30 países, cuyo
objetivo era proporcionar conocimientos de ciencias naturales y
ciencias sociales. Con el objetivo de la conservación de los recursos
naturales, buscando mejorar la relación entre el hombre y el medio
ambiente y predecir las consecuencias a futuro de sus acciones.
Dentro de los aspectos mas importantes que acordaron fueron los
siguientes: Estocolmo (Suecia, 1972). (1) Es indispensable una
educación en labores ambientales, dirigida tanto a las generaciones
jóvenes como a los adultos. (2) Que los medios de comunicación de
masas eviten contribuir al deterioro del medio ambiente y difundan
materiales de formación educativa. (3) Prestar atención a la
población menos privilegiada, para ensanchar la base de una opinión
pública bien informada y de una conducta de los individuos, de las
empresas y de las colectividades en el sentido de su responsabilidad
en cuanto al medio ambiente.
Belgrado (Yugoslavia, 1975). Este evento se marcó por otorgar a

la educación una importancia capital en los procesos de cambio. Se
definieron las metas, objetivos y principios de la educación
ambiental.
Tiblisi (URSS, 1977). (1) Se acuerda la incorporación de la

educación ambiental a los sistemas de educación y la cooperación
internacional en materia de educación ambiental.(2) Se planteo una
educación ambiental diferente a la tradicional, basada en una
pedagogía de la acción y para la acción, entre otras. En esas
Reuniones se mencionan como las principales causas de la
problemática ambiental a la pobreza, y al aumento de la población,
menospreciando el papel que juega el complejo sistema de
distribución desigual de los recursos generados por los estilos de
desarrollo acoplados a un orden internacional desigual e injusto, por
lo que se observa en dicho documento una carencia total de visión
crítica hacia los problemas ambientales. Río de Janeiro (Brasil,
1992).- En la llamada Cumbre de la Tierra se emitieron varios
documentos, entre los cuales es importante destacar la Agenda 21 la
que contiene una serie de tareas a realizar hasta el siglo XXI.

Analiza los principios y características de la Educación
Ambiental, redacta tu análisis en tres párrafos.
Se debe de adquirir los conocimientos, valores, actitudes y

habilidades prácticas que permitan participar de manera responsable
y efectiva en la previsión y resolución de los problemas ambientales
para tener un futuro medio ambiental sostenible. Se debe lograr que
tanto los individuos como las comunidades comprendan la
complejidad del ambiente natural y la complejidad que es creada por
el hombre, este último resultando de la interacción de los factores
biológicos, físico-químicos, sociales, económicos y culturales.
Desarrollar a través de la educación

ambiental una conciencia ética hacia los valores ambientales. Cuando
se carece de un pensamiento ético-ambiental no se asumen actitudes
de respeto; así lo muestran las actividades humanas que conducen a
la degradación ambiental.
Insistir en la necesidad de cooperación local, nacional e internacional,

para la prevención y la solución de los problemas ambientales. Se
debe Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y
lo construido, no sólo los aspectos naturales, sino los tecnológicos,
sociales, económicos, políticos, morales, culturales, históricos y
estéticos asumiendo un enfoque interdisciplinario.

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Se han dado numerosas definiciones de Educación Ambiental pero en

Me identifico con las dos porque he recibido conocimientos de como

Al tratar de establecer el origen del surgimiento de la educación

La importancia de la educación Ambiental, es reconocida

Belgrado (Yugoslavia, 1975). Este evento se marcó por otorgar a

Tiblisi (URSS, 1977). (1) Se acuerda la incorporación de la

Se debe de adquirir los conocimientos, valores, actitudes y

Desarrollar a través de la educación

Insistir en la necesidad de cooperación local, nacional e internacional,

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