UNIDAD 3: FASE 3 – ANALISIS DE CASO

PRESENTADO POR:
KAREN OROZCO RUIZ
COD. 1088296115

PRESENTADO A: DILMA HERNANDEZ

GRUPO: 403004A_614

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
PSICOLOGIA
NOVIEMBRE 201
Ficha Análisis de Caso- Norma J.

FICHA DE ANALISIS DEL CASO – Fases 3

PARTE 1

DATOS DE CONTEXTO
Nombre y Apellidos del sujeto protagonista del caso: Norma
Jeane Baker, Nombre Comercial: (Marilyn Monroe)
Lugar y Fecha de nacimiento: Los Ángeles- California, Edad: 36
junio 1926 años

I. PARTE: CONTEXTO FAMILIAR. Describa el contexto familiar de la

familia de origen y/o el núcleo familiar de referencia. Identifique
características de personalidad de los padres.

 Madre Gladys: se casa joven tiene dos hijos del primer marido
(la abandona), envía sus hijos a otra ciudad para que conviva con
parientes. Tiene varios amantes, pero se vuelve a casar, queda
nuevamente embarazada de Norma J. quien es dejada a manos de
una familia adoptiva. Inestable, insegura y frágil; capacidad de
seducción, le gusta el glamour. Debido a los antecedentes
familiares, presenta un estado de estupefacción y depresión.

 Abuela materna Della: había tenido periodos de internamiento

en un sanatorio mental, al fallecer en el certificado de defunción
aparece como causa, una miocarditis y psicosis maniaco-
depresiva. Sin embargo los biógrafos consideran que la muerte es
por causa de una enfermedad cardiaca q le causa un deterioro
mental y como consecuencia insuficiencia oxigenación del cerebro.
No tienen prueba q confirmen que son casos psiquiátricos.
  Bisabuelo se suicida colgándose de una viga, causándole esto
muchos temores y afectaciones a Gladis

 Familia Adoptiva: cuidan a Norma en un modesto apartamento

al parecer en sus primeros años de vida no sufrió maltratos ni
pasó necesidades económicas, sin embargo la educación es muy
estricta dada solamente a la religiosidad la moralidad y
responsabilidades piadosas, por lo que no hubo lugar para
palabras de afecto, creciendo así con mucha carencia de lasos
socio-afectivos.

 Grace Amiga de Gladis: estimula a la niña hacia pautas de

conducta donde la seducción, la imitación de artistas y la
vestimenta llamativa son esenciales, con el propósito de volverla
una actriz, más adelante Grace la adopta llevándola a vivir con su
esposo quien después intenta violarla.

 Parientes de Grace: a donde es enviada y cambiada de vivienda

por dos ocasiones hasta cumplir los 13 años donde según lo
relatado también hay abusos deshonestos.

II.PARTE: CONTEXTO BIOLÓGICO. En este apartado describa: el

desarrollo biológico del sujeto como es la historia referente al desarrollo
motriz, estado de salud en la infancia y la adolescencia, estado de salud
en la adultez. Descripción física del sujeto. Antecedentes de enfermedad
física y mental en la familia.

 Infancia: presenta una infancia hasta sus 7 años relativamente

normal, después ocurren una serie de sucesos los cuales afectan
su cognición y su estabilidad emocional, llevándola a pasar de una
vida “terriblemente Estricta” a nivel educativo y religioso, a una
vida de contradicciones, despreocupada rodeada de bebidas, baile
y en su casa de habitación dispuesta para todo tipo de visitas,
siendo marcada de manera psicológica y emocional creando
grandes confusiones acerca de lo adecuado y lo incorrecto.
 Después la cuida Grace creándole perspectivas diferentes de
libertad.

 Adolescencia: a sus 11 años de edad su comienza su desarrollo

un poco más avanzado que otras niñas de su edad y creando en
ella días penosos que la obligan a refugiarse, destacando su
belleza y su capacidad de seducción se diferencia entre los chicos
y que la llevan a tener ventajas a lo largo de su vida.
Temperamento es tranquilo por lo que le aconsejan salir del
internado donde se encontraba, y refugiarse y ser adoptada por la
amiga de sus mamá, donde entabla una buena relación con la hija
de Grace a la que le confía sus sentimientos hablándole sobre el
vacío que siente en su vida provocados por el aparente abandono
en el que se convierte su vida. A los 15 años l familia de Grace
nuevamente debe cambiarse de residencia y Norma por el miedo a
que vuelvan a prescindir de ella decide casarse con un joven.

 Adultez: esta joven empieza su desarrollo de adultez con

momentos de ansiedad y grandes apegos hacia su esposo cuando
este llega de su formación en el ejército, y debe volver ella entra
en grandes etapas de depresión y abatimiento comenzando a
consumir drogas las cuales aran parte de su vida.

A sus 20 años logra lo que tanto desea que es ser convocada por
un productor de cine fox, el cual la llevara al estrellato
continuando con su vida de derroche de pasiones por do quiera, es
así como llego a consolidarse como Marilyn Monroe y con esto
llego a su vida una serie de circunstancias y amores llevándola a
tener relaciones amorosas con mujeres y hombres, así como
consolidando sus tres matrimonios más.
Para el año 1949 fue una etapa crítica de su carrera por unas fotos
de play boy, después de eso su vida surge de manera positiva
profesionalmente llena de éxito y elogios, aunque personalmente
su vida emocional estaba visiblemente afectada, intento suicidarse
en repetidas ocasiones, siendo evidente la depresión en ella,
debido a diversas causas.
Para el año 1961 es internada en un sanatorio mental sufriendo
muchos ataques de histeria, manifestaciones Psicóticas, esquizofrenia y
reacciones depresivas de paranoia, donde más tarde muere a causa
aparentemente de un suicidio, es evidente aquí problemas psiquiátricos
o psicológicos ya que es bien siendo repetitiva por su abuelo, Abuela y
mamá.

III. PARTE: CONTEXTO EDUCATIVO. En este apartado describir la

historia de aprendizaje del individuo, desde los primeros años hasta la
edad adulta, logros y dificultades académicas.

 Los primeros 7 años, educación “estricta” sin elogios o

comentarios agradables. En la educación se da prioridad a la
moralidad y responsabilidad teniendo la iglesia como centro.

 A sus 11 años ya en un orfanato su educación fue más permisiva

ya no tan ligada a la religiosidad sino que permitiéndole espacios
para diferentes interrogantes. Y se la considera como una persona
normal.

 A sus 20 años, empieza a hacer parte de ella una profesora de

drama “Natascha” posesiva y compleja de la cual Norma empieza
a crear una dependencia y parten de ella diferentes relaciones
muy complejas a lo largo de su carrera y vida.

IV.PARTE: CONTEXTO SOCIO- EMOCIONAL. En este apartado

describir los vínculos que el sujeto ha tenido en las diferentes etapas de
la vida. Relación con padres, hermanos, otros familiares significativos,
amigos, parejas, hijos.

 En los primeros años de vida debe afrontar el abandono de su

madre, llegando a una familia adoptiva donde sufría de carencia
de afecto, nunca tuvo palabras de aliento o de amor solo se
limitaron a su cuidado y nada más. En algunas ocasiones cuando
 estaba con su mama miraba como ella era dependiente
emocionalmente de sus amantes llenándola de confusiones.

 Grace: se encargó de su cuidado cuando tiene 8 años, le enseña

un nuevo estilo de vida no apropiado para la niña. Y pretende
hacer de esta una actriz. En la adolescencia vuelve a convivir con
Grace y su familia, creando lazos de amistad fuertes con la hija
de Grace pero al mismo tiempo con grandes miedos los cuales la
llevan a tomar decisiones que marcan su vida

 Esposo pertenece al ejército, en la cual se cree que ella es

dependiente de él, y ante la depresión y el sentimiento de soledad
y temor de abandono por parte de su marido, norma tiene muchos
amantes para lograr llenar vacíos e inestabilidades emocionales.
Cuando empieza a tener pequeños papeles en el cine se divorcia
de su esposo.

 Tiene amoríos con productores, actores y diferentes mujeres que

hacen parte de su vida laboral siendo muy dependiente con todos,
tiene tres matrimonios, en el cual uno solo duro días.

 No tiene buena relación con sus compañeros de reparto, ni con los

directores, por cuanto debido a sus estados de ánimos provoca
retraso en los rodajes, y ante el mínimo inconveniente trata de
suicidarse. La consideraban irresponsable y falta de
profesionalismos, incluso algunos decían odiarla por su falta de
disciplina y caprichos.

V. PARTE: CONTEXTO SOCIO-CULTURAL. En este apartado describir

el contexto social, político y cultural en el que se desarrolla el sujeto,
creencias religiosas y familiares, imaginarios, pautas de crianza.

 Dentro de las creencias se le había inculcado no tener relación

alguna con el alcohol y tabaco, así mismo evitar el cine, siendo
considerados pecaminosos.
  Tuvo mucha influencia negativa respecto al libertinaje sin reglas y
sin algún tipo de corrección hacia lo que se debía hacer.
Inculcándole ser una estrella a costa de lo que sea, alcohol, sexo,
seducción etc.

 Al lado de su madre y los conocidos de esta, lleva una vida que no

era apropiada para esa época, falta de responsabilidad, fiestas,
alcohol, vestimenta inapropiada, entre otro.

VI. PARTE: CARÁCTER Y TEMPERAMENTO.

1. Identifique qué temperamento ha heredado de uno de los dos padres,

explique.

 Su temperamento es heredado evidentemente por su madre

Gladis y su cadena familiar; se puede evidenciar como su carácter
inseguro, frágil e inestable, es el relevante en la vida de Norma,
(Marilyn Monroe) padeciendo al igual que su madre de miedos,
temores, inseguridades y dependencias emocionales la llevan a
tener una vida depresiva la cual debe controlar con diferentes
drogas.

2. Describa e Identifique las características de personalidad más

importantes en el individuo (utilice como descriptores los
correspondientes a los 16 factores de Personalidad de Cattell- Revise la
tabla de resumen al final de este documento.

 Afectividad: (A+) Marilyn tiene mayor disposición hacia las

relaciones interpersonales es muy expresiva aunque en su ser ella
se sienta sola siempre está expuesta a la vida social

 Razonamiento: Es debido explicar que el razonamiento de Norma

no es ni (B+) ni (B-) debido a que su capacidad intelectual es
 inconcreta, pero su nivel de desarrollarse como actriz es excelente
de igual modo toma decisiones muy precipitadas.

 Estabilidad: (C-) Norma se frustraba fácilmente, dejándose llevar

por los sentimientos y evadiendo la realidad, debido a su bajo ego.
Esto es de notar cuando tuvo amantes, se caso o se encerraba
durante días

 Dominancia: (E-) Es muy dependiente emocionalmente no quiere

que las personas se alejen de ella

 Impulsividad: (F-) Norma era una persona pesimista, pues

mostraba temor a ser abandonada. Así mismo y a pesar de la
fama que tomaba, se sentía vacía e infeliz.

 Conformidad Grupal: (G-) NO se comportaba de acuerdo a las

normas exigidas, en su trabajo sus compañeros se quejaban por la
falta de responsabilidad y disciplina

 Atrevimiento: (H+) En nuestra protagonista se evidencia su

sistema parasimpático, lo que se conocía en su mundo como
vender emociones, con todo lo que presentaba en su carrera.

 Sensibilidad: (I+) en este caso Norma se dejaba dominar por sus

sentimientos, la forma en que reaccionaba ante los conflictos con
sus compañeros es muestra de lo emotiva sensible que era.
Incluso algunos describen la forma en que narraba de su vida lo
hacía de forma melodramática.

 Suspicacia: (L+) sus relaciones con varios hombres y mujeres, 4

esposos y muchos amantes dejan ver la desconfianza que posee
ella en su vida, sus relaciones muy problemáticas tanto como que
un matrimonio le duro solo unos días.

 Imaginación: (M+) se sumerge en sus pensamientos y

emociones viviendo una vida intensa, para sí misma
  Astucia: (N-) no buscaba impresionar a nadie, simplemente vivía
su vida como le llegara inclusive creando alguna realidad solo para
ella

 Culpabilidad: (O+) Norma es una persona muy insegura,

siempre cree que no es aceptada y el temor a eso le genera
miedos y dificultades emocionales.

 Rebeldía Q1: de este modo es pertinente decir que a pesar de los

cambios que obligatoriamente realizo en su infancia no se
concertó que estuviera de acuerdo por el contrario solo le daban
miedo, pero de otro lado esta su vivir de una manera muy
inestable con sus parejas, dispuesta a tener amantes ( hombres o
mujeres) lo cual tampoco se sabe con certeza que fuera feliz
haciéndolo

 Autosuficiencia Q2: (Q2+) Norma es una persona que le gusta

estar sola y tomar sus propias decisiones.

 Autocontrol Q3: (Q3-) no se esforzó para lograr controlar su

conducta, no le importo lo que tuviera que hacer para llegar a la
vida de estrella como lo fue, fue amante e sus productores y
profesores aun teniendo su esposo

 Tensión Q4: (Q4+) vive frustraciones fáciles y se afecta por

cualquier motivo, su incapacidad de mantenerse inactiva hacia que
tomara cantidad de tranquilizantes para lograr contenerse a los
motivos que hacían bajar su autoestima

VII. PARTE: EVENTOS VITALES. Identifique y describa los eventos

más importantes que han marcado una experiencia psicológica vital.

 7 años, estilo de vida primer hogar en contraposición con el estilo

de vida de su madre Gladys.
 8 años convivencia con Grace y posteriormente la misma la visita
en el orfanato, sus intenciones lograr que sea una actriz norma.

 11 a 13 años, vive con Grace, en donde el esposo de esta trata de

abusar de ella, ocasionando que cambie de familia 2 veces, sin
embargo, se encuentra con abuso deshonesto del hijo mayor de la
flia. de acogimiento

 15 años se casa con chico mayor, por temor a que la familia de

Grace frente al traslado prescinda de ella y tuviera que volver al
orfelinato.

 Adultez, el temor de que el marido la abandone, cada vez que

debe volver al ejército. Lo que le provoca sentimiento de solidad y
abatimiento.

 A sus 20 años comienza su ascenso en la carrera cambiándose de

nombre

 Fue portada en la revista play boy

 Un aborto lo que le causa depresión e intento de suicidio y

autolesiones

 Tiene 4 matrimonios

 Es internada en un sanatorio mental y diagnosticada con varios

trastornos

 Muere a los 36 por suicidio

VIII. PARTE: MOTIVO DE CONSULTA. Si el sujeto hubiese tenido la
posibilidad de asistir a una consulta psicológica ¿cuál sería su motivo de
consulta? Explique con suficiencia este motivo de consulta psicológica.

Paciente con altos índices de depresión manifestando una infelicidad

incontrolable, además argumenta que desde muy niña ha tenido varios
episodios cambiantes en su vida de lo que se derivan diferentes estados
de ánimo, soledad, baja autoestima, sentimientos de vacío le pierde el
sentido a la vida, lo cual la ha llevado a sentimientos de dependencia de
medicamento tranquilizantes.
También evidencia varios intentos de homicidio a los que les atribuyen
diferentes causas y traumas del pasado.

PARTE 2

PROCESO PSICOLÓGICO (Identifique según el caso)

Factores Factores Factores Socio-
Biológicos Individuales Culturales

Por parte de su La vida de Marilyn ha Su madre y Grace

familia materna ha cambiado de una tuvieron gran
padecido diversos forma no adecuada ni influencia en la vida
descontroles sana llena de grandes cultural de Marilyn en
mentales, su madre contradicciones, en su la forma en que ella
con depresión, su contexto familiar nuca veía el alcohol,
abuela con psicosis tuvo muestras de tabaco, y actuación.
maniaco depresiva y afecto hacia ella ya Por cuanto en sus
su bisabuelo se que siempre paso con primeros años de vida
suicidó por lo cual personas ajenas a su había recibido una alta
han permanecido en familia, en base a lo enseñanza moral a
centros de educativo paso de ser evitar todo aquello
reclusorios mentales. una persona con que se consideraba
fuertes creencias, desaprobado. Sin
hábitos y moralidad a embargo la compañía
tener una vida de de su madre su modo
libertinaje total sin de vida y
regla alguna. posteriormente su
Con sus parejas creaba amiga Grace
grandes lasos de influyeron en el
dependencia debido al cambio de concepción
miedo a la soledad. y aceptación a ese
estilo de vida seductor
Neuroticismo: Marilyn que la caracterizo por
presenta cambios todo el mundo y la
frecuentes de humor, llevo a cumplir su
mostrándose sueño de ser actriz.
preocupada ante el
abandono y soledad, lo
que la deprime, y la
lleva a reacciones
fuertes o aislamiento
por días.
PARTE 3

Investigación
Según el DSM 5, identifique qué son y cuáles son los Trastornos
de la Personalidad. Recuerde Citar las fuentes investigadas.

Define el trastorno de la personalidad como un “patrón permanente de

experiencia interna y de comportamiento que afecta al menos a dos de
estas áreas: cognición, afectividad, relación interpersonal o control de
los impulsos; siendo un fenómeno generalizado y poco flexible; tiene
un comienzo en la adolescencia o en el inicio de la edad adulta; siendo
estable en el tiempo; y da lugar a malestar o deterioro. Es decir que
un TP supone un fracaso en la adaptación en el plano de la identidad
propia y en las relaciones interpersonales.”

También informa la guía que los TP son considerados habitualmente

como exageraciones de los rasgos normales de la personalidad y están
condicionados genéticamente, pero siempre en interacción con
factores psicosociales y contextuales. Los rasgos de personalidad solo
constituyen TP cuando son inflexibles y des adaptativos,
omnipresentes, de inicio precoz, resistentes al cambio y cuando
causan un deterioro funcional significativo.

Los trastornos según el DSM 5 son:

 Trastorno antisocial de la personalidad

 Trastorno de personalidad paranoide
 Trastorno de personalidad esquizoide
 Trastorno de personalidad limite
 Trastorno de personalidad histriónica
 Trastorno de personalidad narcisista
 Trastorno de la personalidad por evitación
 Trastorno narcisista de la personalidad
 Trastorno de la personalidad obsesivo-compulsivo
 Trastorno esquizotípico
 Trastorno de la personalidad de rasgo especificado

https://www.sonepsyn.cl/revneuro/enero_marzo_2014/Suplemento_2
014_1_Neuro_Psiq.pdf
https://www.trastornolimite.com/images/stories/pdf/Trastornos-de-la-
personalidad-en-el-DSM-V.pdf
http://eds.a.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/eds/pdfview
er/pdfviewer?vid=1&sid=4db8fd10-ff47-4307-902e-cc23a49aa85c
%40sdc-v-sessmgr03
https://www.psicoactiva.com/blog/16-factores-personalidad-cattell-
miden/

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2570/VisorEbookV2/Ebook/9788
491101727?token=02692e2a-8507-4762-96d5-
775aa8239db8#{%22Pagina%22:%22645%22,%22Vista
%22:%22Indice%22,%22Busqueda%22:%22%22}
PARTE 4

Análisis de criterios y categorías diagnósticas de los trastornos de

la personalidad

De acuerdo a lo investigado en el punto anterior

Realice una contextualización sobre la patología registrada en el

documento mencionado anteriormente y luego realice un análisis
de esta misma patología, pero contrastándola con los criterios
establecidos en el DSM 5.

Se sabe que padecía trastorno histriónico de personalidad, un desorden

emocional que tiene unos rasgos que encajan con el estilo de la seductora
Marilyn.

Antes de suicidarse en 1962, Marilyn Monroe acudió durante 30 meses a

psicoanálisis con el doctor Greenson. Le fue derivada por la Dra. Kris
como “una mujer en crisis total, con peligro de auto-destrucción por el
abuso de drogas y medicamentos”. El diagnóstico del doctor Greenson fue
severo y tajante: “personalidad bipolar, paranoide y adictiva” sexualidad
insatisfecha, esquizofrenia, impulsividad. Tanta necesidad de sentirse
acompañada la convirtió en una persona promiscua aunque confesó no
tener orgasmos.

"Vivía con miedos severos, con crisis y con depresiones frecuentes. La

señorita Monroe había expresado a menudo su deseo de dejarlo todo, de
abandonar su carrera e, incluso, de morir. En el pasado y en más de una
ocasión, cuando estaba decepcionada o en fase depresiva, intentó
suicidarse con sedantes. Pero cada vez que lo hizo, pidió ayuda y la
socorrieron. Como la noche del 4 de agosto del 62, con la diferencia de
que nadie la socorrió".

El psicoanalista subraya los síntomas de paranoia y de reacción depresiva

y le dice a un colega: "He descubierto en ella indicios de esquizofrenia.
Tuvo una infancia atroz y, no sé si será verdad o mentira, pero ella habla
de que fue sometida a abusos sexuales. Me llama profundamente la
atención el contraste entre esta mujer extraordinariamente bella, quizás
la más bella del mundo y su alma inquieta y su sexualidad insatisfecha".

Para ello debe contestar a la siguiente pregunta:

¿La patología registrada en el documento coincide con el

manual diagnóstico DSM 5 o es diferente?

Esta categoría incluye tanto el componente de desinhibición e

irresponsabilidad, como el de mezquindad, es decir, los rasgos
relacionados con la insensibilidad o la falta de remordimiento, la
manipulación y la agresión depredadora. Todo ello es muy similar a los
actuales factores II y I de la psicopatía

En primer lugar, se plantea una redefinición del concepto de TP,

acentuando el fracaso en la adaptación (personalidad no adaptativa)
sobre el patrón dominante de pensar, sentir y comportarse, presente en
el DSM en la actualidad. El nuevo concepto concede mucha importancia a
la dificultad para desarrollar relaciones interpersonales adaptativas,
haciendo hincapié en problemas tales como la falta de empatía, la
mentira y la manipulación, así como en los déficits de las conductas
cooperativas. También abarca de forma significativa el deterioro de la
identidad propia.

Para ello debe leer el artículo de “El modelo híbrido de clasificación de

los trastornos de la personalidad en el DSM-5: un análisis crítico” página
179, para proceder a escoger tres de los criterios presentes en el DSM
5, que coincidan con la categoría diagnóstica según los rasgos de
personalidad presentados por el sujeto del caso. Luego de escoger los
tres criterios, consígnelos en el siguiente cuadro:

CRITERIOS GENERALES Y CATEGORIAS DIAGNÓSTICA DE LOS

TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD –TP – SEGÚN LA
VALORACIÓN DEL DSM 5
 CRITERIOS CATEGORÍAS DIAGNÓSTICA

A. Deterioro
moderado o
grave en el Trastorno antisocial de la personalidad
funcionamiento
B. Uno o más
rasgos de
personalidad Trastorno de la personalidad por evitación
patológico.
C. Rasgos de
deterioro en el Trastorno de la personalidad límite
funcionamiento

A continuación justifique y argumente teóricamente los criterios y

categorías diagnósticas elegidas.

A: Este criterio se manifiesta en todas las facetas, su cognición, control

de impulsos, comportamiento. Su conducta es muy “egoísta” cuando sus
compañeros la necesitan para las grabaciones, no asiste se encierra en su
cuarto la deben maquillar acostada.

Trastorno antisocial de la personalidad: Aunque no existe ninguna

prueba de que Marilyn Monroe haya sido diagnóstica con TLP, muchas de
sus acciones y comportamientos son indicativos del trastorno. La
promiscuidad, el consumo de drogas y la tendencia suicida son algunos
de los criterios de Monroe que encajan con el diagnóstico. Podía pasarse
días encerrada en su habitación tomando Medicamentos, llorando y
llamando a sus amantes para llamar la atención y planeando sus suicidios
o actos sexuales.

B: de este modo vemos como se extiende a varios situaciones ya sea

personales o sociales.

Amenazas recurrentes de suicidio o conductas auto lesivas

Se deja afectar rápidamente por cualquier motivo

Tiene comportamientos episódicos de disforia o irritabilidad, ansiedad,
temores etc.

Trastorno de la personalidad por evitación: Los comportamientos de

evitación de Marilyn afectaron negativamente en su actividad laboral,
porque solía eludir los tipos de situaciones que podían ser necesarias para
alcanzar las demandas básicas de su trabajo. Preocupada por sus
supuestas limitaciones y carencias personales solo lograba relacionarse
con los demás si tenía garantías de no ser rechazada; la pérdida, el
menosprecio o el rechazo son tan dolorosos, que prefería estar sola antes
que arriesgarse a tratar de conectar con los demás.

C: Rasgos de deterioro en el funcionamiento relativamente permanente e

inflexible en diferentes situaciones sociales y personales.

Tuvo muchas relaciones amorosas en cortos periodos de tiempo

Un matrimonio le duro solo unos días

Cambios de residencia

No quería estar sola, buscaba llamar atención a como fuera

Ataques de ira incontrolables

Trastorno de la personalidad límite: Marilyn tenía un concepto de sí

mismo muy frágil, que era fácilmente alterado y fragmentado bajo
situaciones de estrés, lo que se traduce en un nivel de identidad pobre y
en sentimientos crónicos de vacío. Como resultado de ello, presentaba
inestabilidad emocional y tenía dificultades para mantener relaciones
íntimas duraderas; experimentaba rápidos cambios de humor, de forma
intensa e impredecible, pudiendo mostrarse extremadamente ansiosos o
deprimidos. También podía enojarse o ser hostil si se sentía
incomprendida o maltratada. Podía implicarse en agresiones verbales o
físicas cuando estaba enojada. Las reacciones emocionales suelen darse
en respuesta a acontecimientos interpersonales negativos que implican
pérdida o decepción. Sus relaciones se basaban en la fantasía, en la
necesidad de los demás para la supervivencia y en la dependencia
excesiva, así como en un miedo al rechazo o abandono.
PARTE 5
Propuesta de intervención

Hipotéticamente, sí, el consultante tuviera un motivo de consulta

psicológico. De acuerdo a sus análisis de las teorías de la personalidad,
identifique los 5 principales objetivos que usted como psicólogo sugeriría
para trabajar con su consultante. Recuerde, sólo enumérelos.

1. Control emocional: esto se sugiere con el ánimo de que logre

convivir con las diferentes circunstancias del diario vivir de una
artista. Que aprenda a vivir sin temor a su trastorno.

2. Mejoraría la comprensión del yo, buscando que tenga un

razonamiento inteligente tendiendo a valorar más su propia vida
y a mejorar sus pensamientos.

3. Las relaciones interpersonales; buscando que entienda que

no es solo su mundo existente sino que hay más alrededor.

4. Trabajaría su desarrollo motivacional: buscando orientarle a

tener metas positivas en su vida para el beneficio de sí misma.
Aceptación a sí misma.

5. Trabajaría en estímulos que puedan reforzar la incidencia

conductual. Es decir que ayuden a transformar su conducta

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Esbec., E. & Echeburúa, E. (2015). El modelo híbrido de clasificación de

los trastornos de la personalidad en el DSM-5: un análisis crítico. Actas
Españolas de Psiquiatría, 43(5), 177-186. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=109205998&lang=es&site=eds-live

Ortiz-Tallo, M., & Ferragut, M. (2010). Análisis Cualitativo de la

Personalidad de una Actriz. Estudio de Caso y Trastorno de Personalidad
Límite. Clinica y Salud, 21(2), 167–182.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/10.5093/cl2010v21n2a6DSM
5 Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. Pág.
(645 – 684).

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2570/VisorEbookV2/Ebook/978849
1101727?token=02692e2a-8507-4762-96d5-
775aa8239db8#{%22Pagina%22:%22645%22,%22Vista
%22:%22Indice%22,%22Busqueda%22:%22%22}

Morán, M. C., Fínez, M. J., & Fernández-Abascal, E. G. (2017). Sobre la

felicidad y su relación con tipos y rasgos de personalidad. Clínica y
Salud, 28, 59–63. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edselp&AN=S1130527416300603&lang=es&site=eds-
live

Ramos, J. M., Franquelo, A., Franesqui, B., & López, A. (2017).

Actitudes disfuncionales en pacientes con trastorno grave de
personalidad: inespecificidad sintomatológica y cambio. Clinica y Salud,
28(3), 107–116. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=126373257&lang=es&site=eds-live