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    Arte Cultura Dia 4

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    Este documento describe una actividad escolar en la que los estudiantes crean y representan un monólogo teatral que incluye tres generaciones de su familia. Los estudiantes exploran elementos del teatro para narrar historias significativas de su entorno familiar y evaluar formas de promover el respeto por la diversidad cultural. La actividad implica que los estudiantes planifiquen, ensayen y representen un monólogo dramatizando una práctica cultural familiar a través de acciones que caracterizan a sus abuelos, padres y a sí mismos.

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    Este documento describe una actividad escolar en la que los estudiantes crean y representan un monólogo teatral que incluye tres generaciones de su familia. Los estudiantes exploran elementos del teatro para narrar historias significativas de su entorno familiar y evaluar formas de promover el respeto por la diversidad cultural. La actividad implica que los estudiantes planifiquen, ensayen y representen un monólogo dramatizando una práctica cultural familiar a través de acciones que caracterizan a sus abuelos, padres y a sí mismos.

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    Este documento describe una actividad escolar en la que los estudiantes crean y representan un monólogo teatral que incluye tres generaciones de su familia. Los estudiantes exploran elementos del teatro para narrar historias significativas de su entorno familiar y evaluar formas de promover el respeto por la diversidad cultural. La actividad implica que los estudiantes planifiquen, ensayen y representen un monólogo dramatizando una práctica cultural familiar a través de acciones que caracterizan a sus abuelos, padres y a sí mismos.

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    Educación Primaria

    AREA: ARTE Y CULTURA 5TO A


    TEATRO TESTIMONIAL: TRES GENERACIONES
    ¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?
    • Exploran con los elementos del arte dramático para narrar historias significativas de su entorno
    familiar.
    • Organizan una escena teatral, a partir de un guion, para narrar diferentes perspectivas sobre una
    tradición familiar.
    • Evalúan su trabajo y reflexionan sobre formas de promover el respeto por la diversidad cultural.

    META DE APRENDIZAJE:
    Dramatiza la práctica cultural de tu familia a través de un monólogo que
    incluya las tres generaciones (abuelos, padres y tú).

    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
    ¿Alguna vez has formado parte del público en una presentación escénica de la narración de un testimonio,
    es decir, una historia real?, ¿recuerdas qué sentiste?

    Planifica tu trabajo:
    • La semana pasada elaboraste un monólogo de una práctica cultural de tu familia dónde hablaste de
    tus abuelos, padres y de ti mismo.
    • Ahora vas a dramatizar ese monólogo a través de un audio que presentaras donde incluirás la
    participación de tus abuelos, padres y a ti mismo. Tú tienes que hacer solo esa representación.
    Elige una acción para cada parte:

    Define una acción cotidiana para cada parte, esto te permitirá representar a cada personaje.
    Guíate de estas preguntas:
    - Para narrar el testimonio de los abuelos: ¿Qué acción podrías hacer? Esta acción puede ser una
    situación muy sencilla o una acción cotidiana que te haga recordar a tus abuelos. Por ejemplo, una
    forma de caminar o un gesto “clásico” que puedes repetir varias veces, como para definir al
    personaje.
    - Para narrar el testimonio de tus padres: ¿Qué otra acción podrías realizar? Palabras propias
    que siempre dice papá..
    - Para narrar tu parte: Elige un objeto significativo que te caracterice. Puede ser una gorra, un
    accesorio o elemento distintivo sobre ti. Explora alguna postura corporal más parecida a como
    te sueles parar o sentar.
    Representa el monólogo:

    • Aprende tu texto de memoria. Define bien la intención y las emociones para cada parte.
    • Si elegiste la opción de caracterizar a cada personaje, verifica los tonos de voz.

    • Trata de ser muy claro y simple en las acciones que realizas en cada parte.

    • Ensaya las veces que sea necesario hasta que te sientas confiada o confiado.

    • Invita a tus familiares a disfrutar de la representación de tu monólogo. Al finalizar, conversa con


    ellas y ellos sobre tu obra.
    PRODUCTO A PRESENTAR:
     Representa tu monólogo en un audio, recuerda incluir en tu monólogo a tus abuelos, padres y a ti mismo.
    Teatro testimonial: 3 EDUCACIÓN PRIMARIA
    generaciones Arte y Cultura: 5.° y 6.°
    grado

    2
    Representa el monólogo:

    • Aprende tu texto de memoria. Define bien la intención y las emociones para cada
    parte.
    • Si elegiste la opción de caracterizar a cada personaje, verifica los tonos de voz.

    • Trata de ser muy claro y simple en las acciones que realizas en cada parte.

    • Ensaya las veces que sea necesario hasta que te sientas confiada o confiado.

    • Invita a tus familiares a disfrutar de la representación de tu monólogo. Al


    finalizar, conversa con ellas y ellos sobre tu obra.
    Evalúa tu trabajo y reflexiona:

    • ¿En qué rol te has sentido mejor: como director y guionista o como actor?, ¿qué es
    lo que has disfrutado más?
    • ¿Crees que investigar sobre la historia de una costumbre o tradición de tu familia te
    ha permitido conocer algo nuevo?, ¿qué reflexiones te ha dejado esta experiencia?
    • ¿Cómo se conservan las tradiciones culturales?, ¿cómo puedes, desde casa y en tu
    vida cotidiana, contribuir a valorar y conservar las tradiciones o costumbres que
    conoces?
    Guarda tus respuestas en tu portafolio.

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