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    6 Planeación EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

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    ESCUELA PRIMARIA “______________”

    C. C. T. ___________________ Z.E. __
    CICLO ESCOLAR 2019 - 2020
    Maestr@: _____________________________
    Grado y Grupo: _______

    EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

    N° DE SEMANA: 7 SEMANA: 7 al 11 de Octubre del 2019


    El enfoque pedagógico busca orientar la práctica docente para
    impulsar la educación integral de los estudiantes y alcanzar
    los propósitos que van más allá de los aspectos disciplinares
    TRIMESTRE: 1 ENFOQUE: académicos, pues se asume que está relacionado con la
    razón de ser de la educación, con la manera de percibir al
    estudiante y con la función del docente en su práctica
    profesional.
    DIMENSIÓN:  Autoconocimiento
    HABILIDAD:  Aprecio y gratitud.
    INDICADOR DE LOGRO:  Agradece a sus maestros, familia y compañeros por la ayuda que le brindan.
    TÍTULO DE LA FICHA:  Mi lugar tranquilo

    PERIODO
    SITUACIONES DIDÁCTICAS EVALUACION
    LECTIVO
    INICIO: CRITERIOS DE EVALUACION:
     El alumno se acomoda en su lugar con la postura de montaña, escucha la música El alumno identifica qué es la
    de fondo con sus ojos cerraos y respira inhalando y exhalando con la práctica del atención y como puede ponerla en
    globo. práctica para estar en calma.
     El alumno menciona cuáles fueron las emociones que experimentó durante la
    semana, y si se acordó de hacer tres respiraciones, en qué les ayudó o le podría
    haber ayudado. INSTRUMENTOS
    DESARROLLO: Observación
     El alumno imagina cuál es “mi lugar tranquilo”: no es un lugar al que se llegue en
    coche, en tren o en avión, sino que está dentro de cada persona y a él se llega RECURSOS:
    simplemente respirando y recordando.  Música tranquila y bocinas
     El alumno recuerda algún momento en el que alguien los estaba cuidando o
    acompañando de alguna forma que ellos se sentían muy bien, se sentían seguros,
    muy a gusto. Esa persona puede ser alguien de la familia, algún amigo o tal vez
    algún maestro que los ayudó a hacer algo, que jugó con ellos, o quizá solo les
    1 sonrió; imaginen que están con esa persona y pregunte: ¿cómo se sienten?, ¿qué
    hacen?, ¿dónde están?, ¿cómo es ese lugar?, ¿a qué huele?, ¿hace calor o frío?,
    ¿qué ruidos hay? Esta persona los cuida, los acepta y los quiere como son; que
    reconoce que valen mucho y que desea que estén muy bien y tranquilos.
     El alumno respira lentamente y menciona que lo más bonito de ese lugar tranquilo,
    ¿cómo se siente visitar este lugar?, ¿cuándo les sirve traer a su mente su lugar
    tranquilo?, ¿pudieron dar las gracias?, ¿cómo se siente? identificando que es
    bueno visitarlo cuando se sientan enojados, tristes, o con miedo o en situaciones
    desagradables, respirando profundo, cuando quieran y permanecer en él por el
    tiempo que quieran.
    CIERRE:
     El alumno imagina todo lo que hace su familia por él y levanta la mano para
    participar, completando la siguiente frase: “Agradezco a mi familia por…”.
     El alumno abre los ojos lentamente y hace la respiración del globo.

    OBSERVACIONES
    Encuentra las planeaciones de todas las asignaturas cada semana en:

    Blog http://www.maestra.com.mx/blog_recursos_didacticos/

    Página de facebook https://www.facebook.com/MaestraJacqui/?


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