Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Tarea 4 - Producción Oral PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Inglés A2
Código: 900002
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4

Producción Oral
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 70 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: martes, 21
miércoles, 17 de junio de 2020 de julio de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Expresar ideas e información sobre asuntos cotidianos durante una

entrevista y un video a través de una simple relación de elementos
lingüísticos, siempre y cuando los estudiantes puedan pedir, de vez en
cuando, una aclaración de lo que él / ella ha expresado.
La actividad consiste en:
• Desarrollar esta tarea en el Foro de discusión – Unidad 2 – Tarea

4 – Producción Oral (Discussion Forum – Unit 2- Task 2 –
Speaking Production).
• Publicar en el foro un enlace de grabación de video con el fin de

recibir retroalimentación de sus compañeros y tutor.
• Registrarse y participar en una entrevista con su tutor u optar

por la opción B.
• Consolidar todos los pasos en un solo documento.
1
Paso 1: Hacer una grabación de video en la que su rostro sea visible
de dos a tres minutos de duración, y publicar el enlace al video en el
foro entre el 17 de Junio al 1 de Julio.
En esta parte usted debe ...
- Hacer una breve presentación personal incluyendo nombre,

número de grupo, edad, programa que esta estudiando
actualmente y cualquier otra información que usted considere
relevante.
- Describir su experiencia de viaje en una ciudad o lugar de
Colombia usando las siguientes preguntas como guía:
➢ What were you doing there? Organizar sus ideas

secuencialmente (primero, luego, finalmente).
➢ How often did you do things? Hacer uso como mínimo de
tres adverbios de frecuencia (Always, sometimes, never)
➢ How was the weather like?
- Cargue su video en Youtube o Vimeo o cualquier otro medio de

almacenamiento virtual (OneDrive, Dropbox, Google Drive) y
comparta el enlace en el foro de esta tarea, verificando que el
video se pueda ver sin problemas.
Para el Paso 1 puede usar, como referencia, la Carta sobre una

experiencia de viaje que tuvo (Tarea 2 - Producto final de escritura).
Para obtener el máximo puntaje en este paso se recomienda no
leer un guion, sino mas bien expresar las ideas de forma
natural.
Paso 2: Revise los E-books/Online contents Modulos seis (6) al nueve

(9) exhaustivamente, estos módulos se encuentran en el entorno de
Aprendizaje; en el Módulo 6 usted debe ...
Completar los ejercicios: 2. Hablar sobre planes futuros (Talking about

future plans) y 10. Usar ‘Will’ para el futuro (Using will for future).
Tome capturas de pantalla de ambas prácticas y compártalas en el
foro.
2
Paso 3: Para dar cumplimiento a este paso usted dispondrá de la
opción A o la opción B.
Opción A
su tutor compartirá con usted, a través del correo interno del aula, el
procedimiento para reservar la fecha y la hora de la sesión de práctica
(entrevista). Tenga en cuenta que el registro a la entrevista solo
estará disponible entre el 17 de Junio hasta el 1 de Julio; a partir
de este último día se bloqueará el documento compartido en
aras de favorecer la participación responsable y activa a la
entrevista que se llevará a cabo entre el 2 y 21 de Junio.
Usted debe …
- Entablar un discurso donde Haga planes para sus próximas

vacaciones usando ‘Going to’ y/o ‘Will’.
- Su tutor le hará una serie de preguntas para orientar su discurso.
Recuerde:
- Activar la cámara, auriculares con micrófono y mostrar su

documento de identidad a su tutor.
- Tomar una captura de pantalla de la sesión de práctica con su
tutor como evidencia.
Opción B
Hacer una grabación de video en la que su rostro sea visible donde dé

respuesta a las siguientes preguntas:
When are you going to travel?

What city/place are you going to visit?
Where are you going to stay?
What are you going to wear?
Who are you going to invite to that travel?
What activities will you do in that place?
How much money will you spend there?
Will you bring any souvenirs from your vacations?
3
Cargue su video en Youtube o Vimeo o cualquier otro medio de
almacenamiento virtual (OneDrive, Dropbox, Google Drive) y comparta
el enlace en el foro de esta tarea, verificando que el video se pueda ver
sin problemas.
Paso 4: cada estudiante consolida los tres pasos en un archivo .pdf y

debe ser enviado individualmente a través del entorno de Evaluación.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• revisar constantemente la agenda del curso.

• Estar atento al Foro de noticias y al Foro general del curso para
obtener información actualizada por el director del curso.
• Participar en la reunión sincrónica a través de la Web Conferencia
sobre Tarea 4 Producción Oral, o al menos revise la grabación
que su tutor eventualmente compartirá.
En el entorno de Aprendizaje debe:

• Leer la guía de actividades exhaustivamente.
• Publicar sus aportes en el Foro de discusión - Unidad 2 Tarea 4 -
Producción oral. (Discussion forum - Unit 2 Task 4 – Speaking
production.)
En el entorno de Evaluación debe:

• Cargar el archivo .pdf del producto final en el espacio
correspondiente.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
- Grabación de video Paso 1

- Pantallazos Modulo 6 ejercicio 2 y 10
- Opción A – Entrevista u Opción B – Grabación de video paso 4
Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.
4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
• Cada miembro del grupo debe participar con aportes académicos

en el desarrollo de la actividad.
• Antes de entregar el producto solicitado, se deben verificar todos
los requisitos indicados en esta guía de actividades.
• Cada estudiante debe desarrollar los pasos de la tarea y publicar
la evidencia en el foro.
• El producto final debe enviarse en el entorno de evaluación.
• Cada estudiante debe dar retroalimentación a uno de sus
compañeros. Los comentarios deben señalar errores, aspectos
para mejorar y contribuir al debate.
• Cada estudiante es responsable de su proceso.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
5
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 70 puntos
Nivel alto: el estudiante presenta el tema experiencia de viaje
en una ciudad o lugar de Colombia.
La duración del video es de aproximadamente un minuto y
treinta segundos.
El enlace del video se publica correctamente.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 15 puntos a
20 puntos
Nivel medio: el estudiante presenta el tema experiencia de

Primer criterio de viaje en una ciudad o lugar de Colombia, pero no usa
evaluación: estructuras en tiempo pasado.
La duración del video es inferior dos minutos o dura más de tres
Grabación de video minutos.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 1 punto a 15
puntos
Nivel bajo: el estudiante no comparte el enlace de grabación

de video.
El enlace de video no se dirige a la grabación de video.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 0 puntos a 0
puntos
6
Nivel alto: el estudiante desarrolla ambos ejercicios propuestos
en el paso 2.
puntos
Segundo criterio
de evaluación: Nivel medio: el estudiante desarrolla parcialmente los dos
ejercicios propuestos en el paso 2.
Capturas de pantalla
de los ejercicios 2 y
10 del Módulo 6
puntos
Nivel bajo: el estudiante no desarrolla los ejercicios propuestos

en el paso 2.
puntos
Nivel alto: el estudiante se prepara y participa activamente en

la sesión de práctica sincrónica.
El estudiante tiene los elementos básicos para la presentación de
la tarea.
El estudiante responde adecuadamente a las preguntas que se
plantean en el paso 3 opción B.
Tercer criterio de 20 puntos
evaluación:
Nivel medio: el estudiante programa la entrevista fuera de las
Opción A - Sesión de fechas sin justificación.
práctica (entrevista) Ignora la relación de los elementos lingüísticos que se discuten
Opción B – Grabación en la entrevista.
de video respuesta a El discurso está completamente memorizado.
preguntas Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 1 punto a 15
puntos
Nivel bajo: el estudiante no participa en la entrevista o

comparte la opción B.
puntos
7
Nivel alto: el estudiante utiliza variedad de vocabulario y
expresiones.
El estudiante usa una variedad de estructuras gramaticales
(tiempo futuro) y patrones de oraciones de su nivel.
El estudiante habla suavemente, con poca vacilación, de acuerdo
con su nivel, lo que no interfiere con la comunicación.
La pronunciación y la entonación son casi siempre muy claras, de
acuerdo con su nivel.
20 puntos
Nivel medio: el estudiante usa una variedad de vocabulario y

expresiones, pero comete algunos errores en la elección de
Cuarto criterio de palabras.
evaluación: El estudiante usa una variedad de estructuras gramaticales y
patrones de oraciones de su nivel, pero no hace uso del tiempo
Vocabulario futuro.
precisión El estudiante habla con cierta vacilación lo cual interfiere con la
Fluidez comunicación.
Pronunciación La pronunciación y la entonación suelen ser precisas con algunos
problemas.
puntos
Nivel bajo: el estudiante no participa en la sesión de práctica

(entrevista) ni comparte el enlace de grabación de video.
puntos.
Nivel alto: el estudiante presenta el producto final en el archivo

de formato correspondiente (.pdf) y a través del entorno de
evaluación.
Quinto criterio de
evaluación:
puntos
Envío de documento
Nivel medio: el estudiante envía el producto final a través del
foro, la bandeja de entrada o el correo electrónico.
El alumno presenta el producto final en un formato diferente
(.doc, .ppt, .jpg)
8
puntos
Nivel bajo: el estudiante no envía el producto final.

puntos.

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Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Expresar ideas e información sobre asuntos cotidianos durante una

La actividad consiste en:

• Desarrollar esta tarea en el Foro de discusión – Unidad 2 – Tarea

• Publicar en el foro un enlace de grabación de video con el fin de

• Registrarse y participar en una entrevista con su tutor u optar

• Consolidar todos los pasos en un solo documento.

En esta parte usted debe ...

- Hacer una breve presentación personal incluyendo nombre,

➢ What were you doing there? Organizar sus ideas

- Cargue su video en Youtube o Vimeo o cualquier otro medio de

Para el Paso 1 puede usar, como referencia, la Carta sobre una

Paso 2: Revise los E-books/Online contents Modulos seis (6) al nueve

Completar los ejercicios: 2. Hablar sobre planes futuros (Talking about

- Entablar un discurso donde Haga planes para sus próximas

- Activar la cámara, auriculares con micrófono y mostrar su

Hacer una grabación de video en la que su rostro sea visible donde dé

When are you going to travel?

Paso 4: cada estudiante consolida los tres pasos en un archivo .pdf y

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• revisar constantemente la agenda del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

En el entorno de Evaluación debe:

- Grabación de video Paso 1

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

• Cada miembro del grupo debe participar con aportes académicos

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Nivel medio: el estudiante presenta el tema experiencia de

Nivel bajo: el estudiante no comparte el enlace de grabación

Nivel bajo: el estudiante no desarrolla los ejercicios propuestos

Nivel alto: el estudiante se prepara y participa activamente en

Nivel bajo: el estudiante no participa en la entrevista o

Nivel medio: el estudiante usa una variedad de vocabulario y

Nivel bajo: el estudiante no participa en la sesión de práctica

Nivel alto: el estudiante presenta el producto final en el archivo

Nivel bajo: el estudiante no envía el producto final.

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