El documento presenta el informe de evaluación psicológica mediante la aplicación de la Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos a un paciente de 16 años. Los resultados muestran que el paciente tiene capacidades intelectuales en el rango medio-bajo, destacando su bajo rendimiento en velocidad de procesamiento. Se recomienda reforzar esta área así como mantener sus capacidades de memoria de trabajo.
El documento presenta el informe de evaluación psicológica mediante la aplicación de la Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos a un paciente de 16 años. Los resultados muestran que el paciente tiene capacidades intelectuales en el rango medio-bajo, destacando su bajo rendimiento en velocidad de procesamiento. Se recomienda reforzar esta área así como mantener sus capacidades de memoria de trabajo.
El documento presenta el informe de evaluación psicológica mediante la aplicación de la Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos a un paciente de 16 años. Los resultados muestran que el paciente tiene capacidades intelectuales en el rango medio-bajo, destacando su bajo rendimiento en velocidad de procesamiento. Se recomienda reforzar esta área así como mantener sus capacidades de memoria de trabajo.
El documento presenta el informe de evaluación psicológica mediante la aplicación de la Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos a un paciente de 16 años. Los resultados muestran que el paciente tiene capacidades intelectuales en el rango medio-bajo, destacando su bajo rendimiento en velocidad de procesamiento. Se recomienda reforzar esta área así como mantener sus capacidades de memoria de trabajo.
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Procesos de Enseñanza-Aprendizaje,
Investigación desarrollados en pregrado y el
de Extensión y Proyección Universitaria ejecutado por alumnos de la Escuela Académico Profesional de Psicología, Universidad César Vallejo-Trujillo.
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INFORME WAIS
Tras la evaluación realizada al entrevistado se llegó a la conclusión de que en el área de
inteligencia sus capacidades intelectuales reciben una categoría media baja, lo cual nos refiere que se requiere del reforzamiento de las mismas. Realizando énfasis en las capacidades de Velocidad de Procesamiento. Así también, se considera que es importante mantener y fortalecer las capacidades de Memoria de Trabajo.
1 PRUEBAS PSICOLÓGICAS II Procesos de Enseñanza-Aprendizaje, Investigación desarrollados en pregrado y el de Extensión y Proyección Universitaria ejecutado por alumnos de la Escuela Académico Profesional de Psicología, Universidad César Vallejo-Trujillo.
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I. DATOS GENERALES Nombre : J.M Edad Actual : 16 años 11 meses 23 días Fecha de Nacimiento : 19 de julio del 2003 Nivel de instrucción : Secundaria completa Fechas de Evaluación : Horario de evaluación : Duración total del test : Examinadores Monzón Izquierdo Andy Pérez Burgos Juvitza Ramírez Vásquez Carlos Río Graos Andrea Valderrama Arias Ana Cristina Villanueva Esquivel Diana Villarreal Mendoza Cindy II. MOTIVO DE CONSULTA Prácticas de la experiencia curricular Pruebas II II. OBSERVACIÓN 2.1 OBSERVACIÓN FÍSICA 2.2 OBSERVACIÓN COMPORTAMENTAL 2.3 OBSERVACIÓN AMBIENTAL
III. PRUEBA APLICADA
WAIS ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA ADULTOS. VERSIÓN-I
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Comp Raz. Mem Vel Escala
verbal Perc Trab Proc Total
Conversión suma de puntuaciones escalares a puntuaciones compuestas
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Perfil de Puntuaciones Escalares
Compresión Razonamiento Memoria de Velocidad Verbal Perceptivo Trabajo Procesamiento S V I CO C M PV B FI D A LN BS CN CA 11 7 3 7 5 14 10 9 9 11 7 12 7 5 19 19 19 18 17 16 15 14 14 13 12 12 11 11 11 10 10 9 9 9 8 7 7 7 7 7 6 5 5 5 4 3 3 2 1
CUADRO DE COMPARACIÓN DE INDICES
Valor Puntuación Puntuación Base para la Comparación Diferencia critico Diferencia Tasa 1 2 comparación .15 . significativa base 05 Muestra de 85 -2 13.3 47.2 ICV-IRP 87 tipificación ICV-IMT Nivel de 85 95 - 10 11.7 22.2 aptitud ICV-IVP 85 60 25 14.1 3.8 IRP-IMT 87 95 -8 14.0 26.9 IRP-IVP 87 60 27 16.1 3.0 IMT-IVP 95 60 35 14.8 1.2 D-A 11 7 4 3.2
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BS-CN 7 5 2 3.1
IV. RESULTADOS PSICOMETRICOS DEL WAIS II
A) Resultados cuantitativos: CIT CI ESCALA TOTAL CI 83 ICV Índice de Comprensión verbal ICV 85 IRP Indice de Razomiento perceptivo IRP 87 IMT Índice de Memoria de trabajo IMT 95 IVP Indice de Velocidad de procesamiento IVP 60
B) Descripción cualitativa: - El CI de la Escala Completa es de 83 que corresponde a inteligencia media baja.
- El CI del Índice de Comprensión Verbal es de 85 que corresponde a inteligencia media
baja. Este índice hace referencia a la capacidad de razonamiento verbal, de formación de conceptos y los conocimientos, que, adquirido mediante su educación, cuya evaluación nos proporciona que existe contenido que probablemente no ha conocido, o que no ha desarrollado ciertas capacidades, mismas que le podrían generar dificultad.
- El CI del Índice de Razonamiento Perceptivo es de 87 que corresponde a inteligencia
media baja. El razonamiento perceptivo es la capacidad de procesamiento visual y espacial, y la integración visomotora. Implica la formación de conceptos extraídos del análisis visual y la organización y percepción del espacio. Tras la evaluación se tiene que el evaluado, tiene cierta dificultad al procesar lo observado, además de pobre integración motora.
- El CI del Índice de Memoria de Trabajo es de 95 que corresponde a inteligencia
promedio. Es la capacidad para retener temporalmente en la memoria una cantidad determinada de información, mientras se trabaja u opera con ella. Esto nos señala que el evaluado cuenta con la capacidad de retención y atención adecuada que cristaliza la información, construyendo sus propios conceptos, mismo que puede retener, y emplear en los acontecimientos posteriores sin dificultad. - El CI del Índice de Velocidad de Procesamiento de 60 que corresponde a inteligencia extremadamente baja. Es la capacidad para retener temporalmente en la memoria una cantidad determinada de información, mientras se trabaja u opera con ella. Evalúa la capacidad para focalizar la atención. Este índice nos señala que el evaluado presenta dificultades atencionales con los estímulos que se le presentan, generando lentitud en la respuesta, mismo que nos proporciona que existe dificultad en la cantidad de información que procesa debido a los focos atencionales.
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V. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
Conclusiones: -El evaluado tiene una inteligencia general que es considerada media baja. -De los 4 índices intelectuales destaca más en Memoria de Trabajo. -De los 4 índices intelectuales destaca menos en Velocidad de Procesamiento.
SUGERENCIAS: Para fortalecer el área de memoria de trabajo se sugiere emplear estrategias que comprometan la atención y retención de información, como lo puede ser aprender actividades del día, la lista de compras, e incluso juegos de memoria como cartas.
Se considera apropiado dar énfasis a actividades que mejoren las áreas de velocidad de procesamiento, mediante el uso de estrategias que comprometan rapidez y concentración es los estímulos como la interacción con juegos didácticos para el momento de ocio como puzles, crucigramas, etc. Además, de realizar actividades que exijan de un tiempo determinado para culminar la tarea.
En cuanto al área de razonamiento perceptual se considera apropiado practicar
actividades que demanden de la habilidad de razonamiento, las cuales se pueden enfocar en actividades del día a día, mediante la lectura, o juegos como el sudoku , torre de hanoy, encuentra las diferencias o ajedrez; mismas que pueden apoyar en las demás áreas.
Finalmente se considera seguir fortaleciendo el área de comprensión verbal
mediante la práctica de lectura, e interpretación de la misma, además de aplicar técnicas de resumen, subrayado y sumillado para mejorar y conservar esta área.
_______________________________ Estudiantes de Piscología 5to ciclo UCV
