“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD"

PLAN
ANUAL DE
I. DATOS INFORMATIVOS: TRABAJO
1. Dirección regional de educación : Huancavelica
2. Unidad de gestión educativa local : Angaraes
3. Institución educativa : N° 36214 – Bellavista “Albert Einstein”
4. Nivel : Primaria – Secundaria
5. Modalidad : Menores
6. Turno : Mañana (Diurno)
7. Director : Prof. Edgar Quispe Méndez
8. Bibliotecario : Sr. Cancio Porras Bautista
9. Área : Biblioteca Escolar

II. JUSTIFICACIÓN:
El presente Plan de Trabajo tiene por finalidad estructurar las actividades a desarrollarse
durante el presente año lectivo en la biblioteca escolar, de acuerdo a las normas y
documentos que rigen en la institución. Es una necesidad que la biblioteca ocupe dentro
de nuestra institución un centro de investigación, en donde se desarrolla la comprensión
lectora, para ello es importante la implementación con textos, libros de lectura y
consulta.

La biblioteca de nuestro centro educativo se encuentra en la primera plata y el espacio

con las siguientes condiciones:

 Esta inventariada y los libros de lectura organizada.

 Igualmente, esta inventariado el material de complemento de trabajo de los
docentes.

III. BASE LEGAL:

III.1. El presente Plan de Trabajo tiene en cuenta las orientaciones generales que el
ministerio de educación y normas que rigen el sistema educativo actual
 Constitución Política del Perú.
 Ley General de educación N° 28044.
 Reglamento de Educación Básico Regular D.S. N° 013-2004-ED.
  D.S. N°009-2005-ED. Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.
 D.S N°024-2002-ED, Aprobación de la Estructura Orgánica y Reglamento de
Organización y Funciones de la Biblioteca Nacional del Perú y del Sistema
Nacional de Bibliotecas.
 Decreto Supremo N° 004-2006-ED, Que aprueba el Reglamento de la Ley N°
236223, que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en
las Instituciones Educativas Públicas.
 Decreto Supremo N°008-ED, Que aprueba los lineamientos para el seguimiento
y control de la labor efectiva de trabajo Docente en las Instituciones Educativas
Publicas.
 R. M. N° 207-84-ED, Creación de Bibliotecas escolares piloto.
 Resolución Ministerial N°0348-2010-ED, Directiva para el desarrollo del año
Escolar 2015, en la Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico
productiva.
 PEI. de la Institución vigente.

III.2. Técnica

La biblioteca escolar se centra en el uso de los libros, manuales, que permitan

una lectura de competencias básicas que contribuyan al desarrollo personal y social
del individuo. La estrecha relación que, en este sentido, existe en leer y otros
procesos intelectuales complejos y complementarios como escribir, hablar y
escuchar que posibilitan el desarrollo de las competencias necesarias para la
adquisición de los aprendizajes.

Desde esta perspectiva, que interrelaciona la lectura con otros procesos. Por lo
tanto, las reflexiones, los planteamientos y las actuaciones que en él se exponen
deben ser atendidas como propuestas y procedimientos integrados en los
planteamientos didácticos y metodológicos necesarios para las habilidades,
estrategias, conocimiento, aptitudes y destreza que un individuo a de adquirir para
su desarrollo personal y social.

Así mismo se entiende a la lectura como un acto de comunicación más allá de

pura decodificación de lo que está escrito y se estructura en torno a una serie de
 objetos generales y ejes de actuación; currículos, enfoques didácticos y
organización escolar, refuerzo y apoyo educativo, contexto familiar y cultural,
tecnologías de la información y la comunicación y la formación permanente del
profesorado que interrelacionados entre sí construyen un panorama general de
actuación para la mejora de la competencia lectora y el desarrollo del hábito lector
en el alumnado.

La propuesta del presente plan debe concretarse en cada grado y nivel, en una
serie de actuaciones que correspondan a las necesidades y problemáticas
detectadas en nuestra Institución Educativa y faciliten, por lo tanto, la mejora de la
enseñanza y el aprendizaje de la lectura.

En este sentido, las actividades que se han programado y desarrollado deben

enfocarse en el funcionamiento de la biblioteca de nuestra Institución, y de esta
manera incorporarse en la programación anual e integrarse de forma explícita, tanto
en los documentos institucionales; proyecto Educativo Institucional, Proyecto
Curricular Institucional, Unidades Didácticas, Sesiones de Aprendizaje, como en el
propio proceso de enseñanza-aprendizaje de toda las áreas y materiales del
currículo, como una base de inicio a la lectura dentro de nuestra Institución
Educativa.

IV. ALCANCES:
 Estudiantes
 Docentes
 Padres de Familia
 Público en general

V. OBJETIVOS:
V.1.Objetivos generales.

 Generar la transformación de las Bibliotecas Escolares en Centro de

Recursos para el Aprendizaje, lo cual asegura el acceso de la comunidad
educativa a una amplia gama de recursos de información en diferentes
soportes y un programa innovador de servicios bibliotecarios.
  Incluir a la biblioteca escolar dentro del contexto del proceso de enseñanza
y aprendizaje de todos los estudiantes para impulsar el cambio educativo
en el marco de la emergencia educativa planteada por el gobierno.
 Contribuir a la constitución y al desarrollo de la Red Nacional de Bibliotecas
Escolares del Perú como integrante del Sistema Nacional de Bibliotecas.
 Proporcionar las pautas que permitan el óptimo desarrollo y gestión de la
Biblioteca Escolar en el Perú.
 Mejorar la capacidad lectora del alumnado, no solo a nivel mecánico, sino
también a nivel de comprensión lectora, desarrollando el hábito del lector.
 Favorecer el gusto de la lectura como alternativa de ocio y como recurso
para el desarrollo intelectual y cultural.
 Informar a las familias las necesidades de la lectura e implicarlas en el
proyecto de lectura que se establezca en el centro o el aula.
 Fomentar el uso de la biblioteca como instrumento de ocio y recurso para
“aprender a aprender”. Para ello todos los cursos tienen un horario de
acceso a la biblioteca.
 Incrementar, en la medida de lo posible, los recursos de la biblioteca por
parte del equipo de trabajo de la biblioteca, así como mantener una relación
fluida con la biblioteca municipal de la localidad.
V.2.Objetivos específicos.

 Impulsar la organización técnica y el adecuado funcionamiento de

Biblioteca Escolar.
 Promover la óptima utilización de los servicios bibliotecarios, propiciando su
incorporación al desarrollo de los programas curriculares.
 Estimular la práctica de la lectura y la investigación en los educandos,
docentes y miembros de la comunidad.
 Proporcionar a los estudiantes los medios para desarrollar sus capacidades
críticas a través de la búsqueda, selección y tratamiento de la información
en cualquier tipo de soporte, formato o medio.
  Atender las necesidades afectivas, cognitivas, sociales y pedagógicas de
los estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo mediante una
atención afectiva en nuestra biblioteca.
 Establecer un clima de confianza y de relaciones horizontales entre la
persona encargada de la biblioteca y los educandos de ambos niveles.
 Generar en la biblioteca un ambiente óptimo, donde se favorezcan las
relaciones interpersonales.

VI. ACERCA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR:

VI.1. Concepto.
La Biblioteca Escolar es un centro de recursos para el aprendizaje, un espacio
dinámico organizado centralizadamente e integrado por recursos bibliográficos,
documentales, bibliografía virtual y multimedia, que se pone a disposición de toda la
comunidad educativa para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

VI.2. Objetivos.
 Apoyar al programa de enseñanza y aprendizaje e impulsar el cambio
educativo.
 Capacitar a los estudiantes en el manejo de las distintas fuentes de
información, utilizando estrategias de búsqueda, almacenamiento y
tratamiento de la información.
 Apoyar el desarrollo de los planes y programas curriculares.
 Estimular el interés por la lectura y la investigación en los estudiantes y
docentes.
 Extender los servicios bibliotecarios a los demás miembros de la comunidad
educativa.

VII. VISIÓN:
"Ser una Institución Educativa competitiva en el ámbito de la lectura dentro de la región
central del país, garantizado una auténtica educación integral de sus educandos,
dotados en un sentido crítico, reflexivo, creativo con principios sólidos axiológicos,
capaces de contribuir en la constitución de una sociedad más justa solidaria y
democrática."
VIII. MISIÓN:

 Brindar una educación de calidad.

 Contar con docentes comprometidos con el trabajo científico y humanístico
 Que los alumnos, y alumnas aprendan activamente la lectura de acuerdo a sus
capacidades físicas y mentales.
 Rescatar y valorar las creaciones espirituales y mentales de la nación Anqara.
IX. DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:

●La Biblioteca de la institución está preparado.

(Fuerte y con Oportunidades) ●La Biblioteca de la institución es
vulnerable. (Fuerte pero amenazado)
La Biblioteca de la institución cuenta con
material biblliográfico y de trabajo. Aplicar estrategías para mejorar el
servicio óptimo alos usuarios,
Bibliografía virtual y un ambiente adecuado al brindando calidad y eficiencia.
servicio de los estudiantes, docentes y al
público.

● La Biblioteca de la institución está en ●La Biblioteca de la institución está

peligro. (Débil pero con oporrtunidad) indefensa. (Débil y amenazada)
Baja calidad de servicio en la prestación de Bajo nivel de investiigación de los
servicio al estudiantado y a los docentes. estudiantes.
Carencia del material bibliográfico Poca iniciativa de los educando en el
actualizado para la capacidad de estudiantes hábito de lectura.
con la que cuenta la institución.

X. PROBLEMAS PRIORIZADOS:
PROBLEMAS ESTRATEGIAS OBJETIVOS ESTRATEGICOS
DE SOLUCION
1. Baja calidad de servicio y 1. Incentivar a los 1. Desarrollar charlas y
desinterés de los estudiantes de todo lo talleres para mejorar la
estudiantes en la grados en la investigación en los
investigación. investigación, mejorando estudiantes.
la calidad de prestación
de servicio.
2. Bajo rendimiento académico 2. Promover hábitos de 2. Ambientar a la biblioteca
de los estudiantes: lectura en los como un centro de
 Bajo nivel en el hábito de educandos, presentando lectura y de investigación
lectura. a la biblioteca un para los educandos.
 Limitado desarrollo del ambiente acogedor y de
pensamiento lógico. trabajo.

3. Es necesario realizar 3. Para la biblioteca escolar 3. Adquirir textos, laminas

gestiones a AA.PP.FF. para el 20% de los fondos de actualizados para dar
adquirirlaminas educativas y APAFA de acuerdo a ley facilidad en la
bibliografías actualizados y se debe de asignar para investigación
en virtual adquirir laminas y textos de los estudiantes y
actualizados. labor docente de nuestra
institución.
4. Falta sistematizar el uso 4. La información de los 4. Fichar los libros, textos y
adecuado de la bibliografía libros, textos y obras obras literarias, para
en fichas bibliográficas. literarias se deben de sistematizar la
fichar. información al usuario.
5. Es necesario adquirir CDS 5. Los estudiantes y 5. Adquirir CDS videos
educativos, sistema de docentes requieren estar educativos actualizados
Internet en todas las áreas actualizados, con los para mejorar la
de desarrollo. nuevos avances de la investigación de los
ciencia y el conocimiento educandos y labor
por medio del internet. docente.
6. Falta adquirir más estantes. 6. Adquisición de estantes 6. Adquirir estantes para
para ubicar los materiales ubicar los materiales
educativos. educativos.
7. Es necesario actualizar los 7. Para optimizar trabajo 7. Actualizar los documentos
documentos de gestión. eficiente, es necesario de gestión de la
actualizar los documentos biblioteca escolar, para
de gestión. optimizar el trabajo.
8. Es necesariorealizar charlas 8. Se realizará talleres, 8. Organizar charlasy talleres
y talleres sobre el uso y referente al uso y manejo para el buen uso y
manejo de los materiales de los materiales manejo de los materiales
educativos. educativos, invitando a los educativos en la
especialistas de la UGEL institución.

XI. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:

2. Ambientar a la
biblioteca como un
centro de lectura y
1. Desarrollar de investigación.
3. Adquirir textos y
charlas y talleres láminas, internet
para mejorar la para dar facilidad en
investigación. la investigación.

8. Organizar charlas 4. Fichar los libros,

y talleres para el OBJETIVOS textos y obras literarias,
buen uso y manejo ESTRATEGICOS para sistematizar la
de los libros. biblioteca.

7. Actualizar los
5. Adquirir CDS, videos
documentos de educativos
gestión de la actualizados para
biblioteca escolar. mejorar la lectura.
6. Adquirir
estantes para
ubicar los
materiales.
XII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
CRONOGRAMA RESPONSABLE
ACTIVIDADES META
M A M J J A S O N D
1. Desarrollar
charlas y talleres AA.PP.FF. Director,
para mejorar la 100 % X X profesores y
investigación en bibliotecario.
los estudiantes.
2. Ambientar a la
biblioteca como
un centro de
20 % de
lectura y AA.PP.FF. y
fondos X X X X X X X X
audiovisual de bibliotecario.
APAFA
investigación
para los
educandos.
3. Adquirir textos y 20 % de X X X AA.PP.FF. y
láminas fondos bibliotecario.
actualizados APAFA
para dar
facilidad en la
investigación de
los estudiantes y
labor docente de
 nuestra
institución.
4. Fichar los libros,
De todo
textos y obras
los libros
literarias, para
y textos X X X X X X X X X Bibliotecario
sistematizar la
disponibl
información al
es
usuario.
5. Adquirir CDS,
videos De 1° al
educativos 6° de
actualizados primaria AA.PP.FF. y
X
para mejorar la y bibliotecario.
investigación de secunda
los educandos y ria
labor docente.
6. Adquirir más
estantes para
AA.PP.FF. y
ubicar los 06 X
bibliotecario.
materiales
educativos
7. Actualizar los
documentos de Docume
gestión de la ntos del
biblioteca año X X
escolar, para académi
optimizar el co 2017
trabajo.
8. Organizar
charlas y talleres
para el buen uso Personal
y manejo de los docente X X X
materiales de la I.E.
educativos en la
institución.

XIII. EVALUACIÓN:
La evaluación será permanente a cargo de la Dirección y los informes del cumplimiento
de las actividades programadas.
Lircay, abril del 2020.