Actividades para La Familia - Nivel Medio

ACTIVIDADES EN EL
CONTEXTO FAMILIAR
Establecimiento: Jardín infantil y sala cuna Las Azucenas
Nivel: Nivel Medio Heterogeneo
Educadora: Pía Sobarzo Senén

Técnicos: Yary Burgos – Jessica Numihual
Fecha: del 18 al 22 de Mayo del 2020

FUNDAMENTACIÓN
En el actual contexto de emergencia sanitaria que estamos viviendo, no podemos ser
indiferente frente a lo que está sucediendo. Como institución queremos realizar nuestro
aporte, respondiendo a la necesidad de la familia y nuestros párvulos.
Entregando herramientas de apoyo tanto virtual como escrito, materiales tangibles y
diversas experiencias lúdicas para que el apoderado o la familia puedan generar lazos con
sus hijos e hijas y sobre todo con el jardín infantil.
Las neurociencias han demostrado que si bien el cerebro humano es plástico y aprendemos
durante toda la vida, es especialmente durante los primeros años donde las ventanas de
oportunidades permiten captar más información y desarrollar decodificaciones que
impactaran hasta nuestra vida adulta. De ahí la importancia de contar con un adecuado
espacio de estimulación en distintos ámbitos (artístico, matemático, visual, desarrollo del
lenguaje y socioemocional) generando oportunidades para un desarrollo integral en el niño
y la niña.
 El espacio y las actividades que se generan en el hogar abren a nuestros hijos e hijas
múltiples posibilidades de conocimiento del presente y del futuro, como también
momentos agradables junto a la familia, experiencias de entretención, liberación de
estrés, desarrollo de su autonomía, identidad y entre un gran listado de cosas.
OBJETIVOS
 Ofrecer una propuesta flexible para el
aprendizaje del niño y niña, adecuado a su realidad.
 Fortalecer el vínculo familiar.
 Contribuir en el desarrollo integral del niño y
de la niña, su bien estar y sana convivencia.
 Desarrollar habilidades motrices de acuerdo a
su edad y necesidades.
 Potenciar la imaginación y concentración en experiencias lúdicas.
COMENCEMOS
ACTIVIDAD 1: VAMOS A LEER (AREA DEL LENGUAJE)
El adulto acompañara a su hijo e hija en la lectura de un cuento infantil, también puede ser
una noticia del diario, un extracto de alguna revista o directamente un cuento desde el
celular. Se sugiere que sea en un ambiente cómodo, cálido, con buena luz y un tono de
voz suave.
El niño o la niña escucharán atento a la lectura. El adulto le podrá hacer preguntas cortas y
sencillas acorde a su edad. Podrán ir interactuando en conjunto, ver las imágenes, hojear el
libro, realizar sonidos de animales si es que aparecen en la lectura, etc.
Materiales: Cuento infantil – Diario -revista - celular
Fortalecimiento: Ayuda a fortalecer lazos entre familia
e hijos (as), los niños y las niñas descubre el mundo a
través de las imágenes, como el mundo de las palabras y
letras.
La lectura enriquece intelectualmente a los niños y niñas,
estimula la imaginación, la capacidad de resolver problemas, la memoria y el lenguaje.
ACTIVIDAD 2: PICAR Y RASGAR PAPEL PARA PEGAR (MOTRICIDAD FINA)

Se dispondrán los materiales en la mesa para dar inicio a la actividad. El adulto en primer
lugar le deberá mostrar al niño o a la niña el ejemplo de lo que tiene que hacer.
Toma un papel ya sea lustre, cartulina, diario o de revista. Usar sus dedos como pinzas y
rasgar el papel en trozos grandes, seguido de esto ese mismo papel que rasgo lo debe picar
en varios pedazos. Luego le pide al niño o a la niña que
realice la misma acción.
Una vez que haya picado y rasgado lo suficiente le indicará
que debe pegar el papel en la hoja en blanco que tienen,
papel por papel (le puede pasar el pegamento para que lo
hago o a la hoja ya le pone pegamento antes, para que
solo se dedique a pegar, no sirve que ponga todos los
papeles amontonados)
Materiales: Papel de diario, Papel de lustre, Revista o Cartulina – Pegamento en barra o
liquido – Hoja en blanco.
Fortalecimiento: No sólo es importante desde el punto de vista de la destreza manual. A
partir de este pequeño gran logro en su motricidad fina se abre todo un mundo de
posibilidades por explorar que influye positivamente en su aprendizaje, llegando así a un
futuro tomar correctamente el lápiz.
ACTIVIDAD 3: JUGUEMOS HACER MASA DE SAL (ARTISTICO)
La masa de sal es muy sencilla de preparar en casa con ingredientes que podemos encontrar
en la cocina. No es toxica y se trabaja de igual manera que otras masas para moldear. El
adulto debe ir realizando los pasos junto a su hijo e hija, observando que no se lleve la masa
a la boca, solo es para ser utilizada con las manos.
En primer lugar añadiremos una taza de harina en una fuente o recipiente, después le
agregamos de tres a cuatro cucharadas soperas de sal, mesclamos todo con una cuchara.
Seguido de esto se le agrega prácticamente media taza de agua fría de a poco, la masa
debe quedar espesa no aguada. Nuevamente se va mesclando todo suavemente con las
manos, a los niños y niñas les encanta esta sensación y usar sus manos. Luego de amasar la
masa por un momento, que ya no se pegue en las manos está lista para ser utilizada para
jugar, pueden agregar un poco de harina en la mesa para que no siga pegando.
Además de esto se le puede agregar utensilios de cocina no cortantes que sirvan para
moldear como también moldes infantiles o tapas de
bebidas o de frascos. Es opcional agregar colorante de
cocina para darle un color a la masa.
Materiales: 1 taza de harina – 3 o 4 cuchara sopera de
sal – 1 fuente o recipiente – una taza de agua – moldes
o utensilios de cocina – opcional colorante.
Fortalecimiento: Permite el desarrollo de la
motricidad fina, a su vez la creatividad y concentración. Aprenden diferencias de colores (si
usan colorantes) y formas. Fortalece el vincula familiar.
ACTIVIDAD 4: JUEGUEMOS A TRASVASIJAR - TRASVASANDO (VIDA PRACTICA)
Este juego necesita de concentración y un espacio cómodo. El adulto deberá disponer de
los materiales en primer lugar y dar un ejemplo de cómo se deben usar para que el niño o
niña repita la acción y comience a jugar.
En primer lugar se tienen dos recipientes (puede ser: frascos, fuentes plásticas, pote de
yogurt, etc.) y en otra fuente dejaremos lo que utilizaremos para trasvasijar, esto puede ser:
porotos, lentejas, harina o sémola. La idea es ir pasando este elemento, ejemplo las lentejas
con una cuchara medidora a un frasco (La que tenemos para la leche sirve bastante). Se
pasa todo a un frasco y luego de ese primer frasco lo pasamos al segundo frasco
lentamente, hasta pasar todas las lentejas, usando siempre la cuchara. es recomendable que
inicie del frasco isquierdo hacia el derecho.
Materiales: Dos frascos, fuentes plásticas o potes de
yogurt – además puede ser lentejas, porotos, harina o
sémola – cuchara medidora.
Fortalecimiento: Desarrolla la coordinación muscular,
lo cual será de gran utilidad a la hora de servir alimentos,
comer, o cualquier otra actividad diaria. Refuerza el
orden gramatical de izquierda a derecha cuando inicie en la escritura.
ACTIVIDAD 5: BAILE CON PAÑUELOS (ACTIVIDAS FISICA)
El adulto les dejará a disposición al niño y a la niña diferentes tipos de pañuelos en el piso,
para que cada uno tome el que más le guste. Seguido de esto pondrá música agradable
para bailar, realizando movimientos acompañados con el pañuelo de un lado para otro,
movimientos circulares, pueden expresarse libremente
con la música. También pueden incorporar más pañuelos
al baile, como incorporar figuras con los pañuelos o
juegos de arrastre.
Materiales: Pañuelos de texturas o colores – música.
Fortalecimiento: Una actividad física que favorece el
ejercicio cardiovascular, ayuda en la coordinación, la
memoria y concentración .contribuye al sentido del ritmo y oído musical. El baile ayuda
además a la autoestima.
NO OLVIDAR: LA IMPORTANCIA DE FOMENTAR LA AUTONOMIA EN EL HOGAR, LES
DEJAMOS ALGUNAS IDEAS.
 Ordenar sus cosas. Estas actividades incluyen cosas sencillas, como pedirles que recojan
sus juguetes y coloquen los libros en su lugar después de usarlos.
 Elegir su ropa y vestirse solos. Desde los tres años podemos comenzar a permitirles
participar en la toma de decisiones y una gran oportunidad de hacerlo, es dejándoles
elegir la ropa que se pondrán. Y solo si lo necesitan ayudarlos con algunas prendas al
vestirlos.
 Ayudar a la hora de la comida. Desde permitirles poner la mesa, hasta ser tu mini
asistente mientras preparan la comida, invitar a los niños a la cocina es una buena
manera de comenzar a involucrarlos en actividades que desarrollen su autonomía y
además, de continuar estimulando su aprendizaje
CONCLUSIÓN: Como pueden ver son 5 actividades a realizar, las que normalmente están
asignadas a una semana, pero en esta ocasión estarán destinadas para que las desarrollen
en 15 días. Así cada dos semanas se les enviara nuevamente 5 nuevas actividades.
Cada apoderado y familia es libre de sus tiempo sin embargo se necesitará respaldo
fotográfico de las actividades o un breve video. Estas evidencias graficas deben ser
enviadas para mantener un registro.
Además se mantendrá una comunicación constante con la familia, a través de diversas
plataformas tales como: correo electrónico, WhatsApp, video llamadas, para así dar
respuestas algunas dudas e inquietudes que surjan y acompañarlos en este proceso.
Retroalimentación: Para fomentar los lazos entre familia y jardín
infantil. Se trabajará en lo posible los miércoles (semana por medio) por
pequeños grupos para ir viendo como están, como van abordando las
actividades en el hogar, mantener una conversación breve con los niños
y niñas. Todo esto a través de un video llamado.
Se separaron los grupos en 3 con fecha y horarios determinados, como se verá a

continuación: (esto se ira enviando cada 15 días actualizado)
GRUPO 1 miércoles 20 de mayo Máximo Asenjo -- Agustina Arriagada --

hora: 15:00 – 15:15 Antonella Carrillo
GRUPO 2 miércoles 20 de mayo Emanuel Clavero -- Sofía Delgado --
hora: 15:20- 15:30 Martin Fuentealba
GRUPO 3 miércoles 20 de mayo Mateo Figueroa -- Pascalle Fuentes --
hora: 15:35 – 15:45 Agustín Gatica
GRUPO 4 miércoles 20 de mayo Cristóbal Henríquez -- Monserrat Liempi --
hora: 15:50- 16:00 Itzamara Llefi
GRUPO 5 miércoles 20 de mayo Matías Muñoz-- Joaquín Molina -- Sofía
hora: 16:05- 16:15 Molina
GRUPO 6 miércoles 20 de mayo Emilio Nichi-- Ebrahin Ortiz -- Justin
hora: 16:20 – 16:30 Osorio
GRUPO 7 miércoles 20 de mayo Sofía Pérez-- Julián Rivas --Simón Rojas
hora: 16:35 – 16:45
GRUPO 8 miércoles 20 de mayo Francisca Sepúlveda -Emilia Sepúlveda -
hora: 16:50 – 17:00 Martin Silva
GRUPO 9 miércoles 20 de mayo Emma Sobarzo-- Emma Trapp --Damián
hora: 17:05 -17:15 Vera
GRUPO 10 miércoles 20 de mayo Amelia Vejar -- Tomas Vergara --Matías
hora: 17:20 -17:30 Zumelzu
ANIMO USTEDES PUEDEN

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Nivel: Nivel Medio Heterogeneo

Educadora: Pía Sobarzo Senén

Fecha: del 18 al 22 de Mayo del 2020

ACTIVIDAD 1: VAMOS A LEER (AREA DEL LENGUAJE)

ACTIVIDAD 2: PICAR Y RASGAR PAPEL PARA PEGAR (MOTRICIDAD FINA)

ACTIVIDAD 3: JUGUEMOS HACER MASA DE SAL (ARTISTICO)

Se separaron los grupos en 3 con fecha y horarios determinados, como se verá a

GRUPO 1 miércoles 20 de mayo Máximo Asenjo -- Agustina Arriagada --

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