Proyecto de Análisis

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
INSTITUTO DE CIENCIAS BÁSICAS
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS Y ESTADÍSTICAS
TRABAJO AUTONOMO
ANÁLISIS MATEMÁTICO I
ENSAYO
TEMA:
Análisis de la geometría euclídea, limitaciones y su aplicación en la resolución de ejercicios

matemáticos.
RESPONSABLE:
Barcia Vera Flor María
PROFESOR GUÍA:
Ing. José Cevallos S. Mg.Sc.
PARALELO "C"
PERÍODO ACADÉMICO:
ABRIL 2019 – SEPTIEMBRE 2019
PORTOVIEJO – MANABÍ – ECUADOR
2019
Análisis de la geometría euclídea, sus aspectos matemáticos,
limitaciones y su aplicación en la resolución de ejercicios
matemáticos.
Analysis of Euclidean geometry, its mathematical aspects, limitations and its
application in solving mathematical exercises.
Flor María Barcia Vera, pertenezco a la Facultad de Ciencias Matemáticas, Físicas y

Químicas, soy estudiante de la carrera de Ingeniería Civil y estoy cursando el primer semestre
de Análisis Matemático en el paralelo C, tengo 17 años, me gusta leer, investigar, e imaginar, mi
correo electrónico es [email protected] .
Resumen:
La geometría es una de las ciencias matemáticas más antiguas de la que se tiene

conocimiento, esta, se encarga del estudio de las figuras, sus propiedades y medidas todo esto
dentro de un plano definido, la geometría euclídea es aquella que además de cuplir con los cuatro
primero postulados de Euclides, también emplea el quinto, mismo que la define como distinta a
otros tipos. Aunque es base fundamental de la geometría en general, ha sufrido de limitaciones,
debido a que, a pesar de ser un trabajo realizado con bases en el de matemáticos como Platón y
sus seguidores, al momento de realizar sus postulaciones se ignoró puntos importantes, su
estudio es importante ya que podemos aplicarla como una ayuda complementaria en el
descubrimiento de partes de triángulos.
Summary:
Geometry is one of the oldest mathematical sciences of which we have knowledge, this is
responsible for the study of figures, their properties and measures all this within a defined plane,
Euclidean geometry is one that in addition to coincide with the Euclid's first four postulates, also
uses the fifth, which defines it as distinct from other types. Although it is the fundamental basis
of geometry in general, it has suffered from limitations, because, despite being a work made with
the foundations of mathematicians such as Plato and his followers, at the time of making his
nominations he ignored important points, his Study is important because we can apply it as a
complementary aid in the discovery of parts of triangles.
Introducción:
Si buscamos definir la geometría, podemos decir sobre ella que es una parte de las
matemáticas, y se encarga de estudiar las figuras, sus propiedades y medidas dentro de un plano
o espacio. Ivorra (2008) nos dice que: “La geometría es, junto a la teoría de números, una de las
ramas más antiguas de la matemática. Si por un momento restringimos el término para referirnos
a lo que los antiguos griegos entendían como tal, podemos decir que su objeto de estudio está
íntimamente arraigado en nuestra forma de concebir la realidad” (p. xiii). Es decir, que
encontramos la geometría en la manera en que percibimos las cosas, nuestra visión y todo lo que
nos rodea, podemos entonces definir a la geometría, no tan solo como el estudio de figuras en un
plano, sino también como la manera en que percibimos y analizamos los objetos en términos
geométricos.
El sistema de los números reales de los cuales ahora disponemos, es el resultado de una
enorme cantidad de reflexión por parte del hombre.
Los enteros positivos, es decir: 1,2,3… pueden encontrarse desde el comienzo de nuestra
civilización. Los enteros tan grandes como 100,000 se usaban en Egipto confechas tan
tempranas como es 300 A.C.
(Espinoza, 2002, p. 1)
La geometría es una de las ciencias más antiguas, su origen se remonta a la antigua Grecia, su
estudio a Egipto, Babilonia, luego en Francia, y de esta manera se ido trabajando en ella y su
clasificación para su mejor estudio.
La medición fue la nota clave de la geometría algebraica en el valle mesopotámico, pero

un defecto importante, como en la geometría egipcia, fue que La distinción entre medidas
exactas y aproximadas no fue clara. El área de un cuadrilátero se encontró tomando el
producto del medios aritméticos de los pares de lados opuestos, sin advertencia de que
esto es en la mayoría de los casos solamente una aproximación cruda.
(Mezbach y Boyer, 2010, p.36)
¿Qué es la Geometría Euclídea?

La geometría, como fue mencionado en el punto anterior, se ha visto contribuida por diversas
culturas y autores, debido a esto, se comenzaron a desarrollar ramas y sub-ramas, que tenían
estudios con enfoques diferentes, la geometría euclídea, es entonces una rama de estudio que
tiene su enfoque en el tipo de espacio. Euclides, quien fue el padre de esta rama de la geometría
y por quien se da tal nombre a la misma, encabezaba una escuela alejandrina, la misma que se
encargó de codificar la geometría euclídea y sus postulados en “Elementos de Euclides”, libro
que fue publicado en Alejandría (actualmente Egipto), en el Siglo III a.C., aunque “De lo que
escribió Euclides, más de la mitad se ha perdido, incluyendo algunas de sus composiciones más
importantes, como un tratado sobre cónicas de cuatro libros”(Mezbach y Boyer, 2010, p. 91).
Los Elementos son sin duda la obra más famosa de Euclides. Pese al escaso conocimiento
que poseemos del período clásico, cabe señalar las principales fuentes del material
contenido en ellos: aparte de los discípulos de Platón con quienes estudió Euclides, y a
quienes debe mucho, sin duda, Proclo afirma que introdujo en sus Elementos muchos de
los teoremas de Eudoxo, perfeccionó teoremas de Teeteto y proporcionó demostraciones
irrefutables de muchos resultados insuficientemente demostrados por sus predecesores.
(Sanchez, 2012, p. 34)
Es decir, que podemos expresar que la geometría euclídea fue lograda de un constante estudio
no solo a las teorías que nacían de la mente de Euclides, sino también de los trabajos previos que
matemáticos como Platón y sus discípulos plantearon, con los cuales se sembró una semilla para
el nacimiento de esta geometría y los postulados que se expresan dentro de la misma, podemos
también hablar de que aquello que diferencia esta geometría de las de otros campos de estudio
es, que acoge el quinto postulado de Euclides, mismo que fue reformulado, y que luego de
plantearse por otros geómetras su negación de este surgieron otras geometrías, la elíptica y la
hiperbólica.
Postulados de Euclides.
Los postulados de Euclides fueron los siguientes:
1.- (Es posible) trazar una línea recta desde cualquier punto a cualquier otro.
2.- (Es posible) prolongar continuamente en línea recta una recta dada.
3.- (Es posible) trazar un circulo con cualquier centro y distancia (radio).
4.- Que todos los ángulos rectos son iguales.
5.- Que si una recta incide sobre otras dos formando del mismo lado ángulos internos
menores que dos rectos, al prolongarlas indefinidamente se encontraran por el lado en que
los ángulos sean menores que dos rectos.
El quinto postulado, tal y como se mencionó en algún párrafo anterior fue reformulado de la
siguiente manera:
5.- Por un punto exterior a una recta, se puede trazar una única paralela a la recta dada.
Antes de analizarlos, es necesario saber también nociones comunes dentro de la geometría,

tales como:
1.- Cosas que sean iguales a una misma cosa son también iguales entre sí.
2.- Si a cosas iguales se suman cosas iguales, los totales son iguales.
3.- Si a cosas iguales se restan cosas iguales, los restos son iguales.
4.- Cosas que encajen cada una en la otra son iguales entre sí.
5.- El todo es mayor que la parte.

Es cierto también que aunque el trabajo de Euclides haya sido basado en el estudio de
Aristóteles, Platón y otros matemáticos, no son iguales, tal y como lo expresa Sánchez (2012):
“Euclides no supone ingenuamente que los conceptos definidos existan o sean consistentes;
como había señalado Aristóteles, se puede definir algo cuyas propiedades sean incompatibles.
Los tres primeros postulados son los que declaran la posibilidad de construir rectas y círculos,
son asertos de existencia para esas entidades.”(p. 36). De la misma forma, podemos decir que el
quinto postulado es propiedad de Euclides, y el reconocimiento que dio a la necesidad y falta del
mismo.
Al hablar de los cinco postulados de Euclides, podemos ampliarlos de la siguiente manera,

dentro del primer postulado se expresa que teniendo dos puntos cuales sean estos, que estén
ubicados en el mismo plano o espacio, podemos unirlos y formar una recta; en lo referente al
segundo postulado es que tomando los mismos puntos, podemos extender aquella recta hacia el
infinito negativo o positivo del eje al que esté relacionada; en el tercer postulado, utilizando la
misma referencia a dos puntos en un plano, el radio de una circunferencia puede alargarse, esto
es manteniendo uno de los puntos fijos y rotando alrededor de este el segundo punto, esto nos
dará una circunferencia, que puede tener un radio mayor o menor dependiendo de la distancia
entre el punto fijo y el segundo punto; para el cuarto postulado, podemos expresar algo muy
sencillo, así como 2 es igual a 2, la medida de un ángulo de 90° en comparación a la de otro
ángulo de 90° es exactamente la misma.
El quinto y último postulado es aquel que se encarga de definir a esta geometría, nos dice que
si trazamos una recta que intersecte a otras dos, para ello Larson (2010) afirma que “Se llama
punto de intersección de las gráficas de dos ecuaciones a todo punto que satisfaga a ambas
ecuaciones”(p. , podemos determinar entonces que el punto de intersección aplicado en dos
rectas, es para nosotros aquel punto en que nuestra recta corta a la otra, es decir aquel en que se
encuentran o intersectan, es posible aplicar esta definición, ya que tal como Stewart (2008) lo
expresa: “En la misma forma en que los puntos sobre una recta pueden ser identificados con
números reales al asignarles coordenadas, así los puntos de un plano pueden ser identificados
con pares de números reales” (p. 1170)
Limitaciones:
Una limitación del trabajo de Euclides fue no reconocer la posibilidad de sistemas
geométricos perfectamente consistentes donde el quinto axioma no era válido, es decir, para
Euclides y los geómetras posteriores hasta el siglo XVIII pasó inadvertida la posibilidad de
geometrías no euclidianas, durante el siglo XIX se consideró a las geometrías no euclidianas un
artefacto matemáticamente interesante e incluso con cierto interés práctico pero limitado, como
es el caso de la trigonometría esférica causada en astronomía, en cierto modo se admitió que la
geometría del espacio físico era euclidiana y, por tanto, las geometrías no euclidianas eran tan
sólo un artificio abstracto útil para ciertos problemas, pero en modo alguno descripciones
realistas del mundo. Sin embargo, el trabajo de Albert Einstein hizo ver que entre las necesidades
de la física moderna están las geometrías no euclidianas para describir, por ejemplo, el espacio-
tiempo curvo.
Teorema de Euclides:
Este teorema, nos dice que en todo triángulo rectángulo, la altura (que se traza desde el
ángulo recto), es media proporcional geométrica (es decir, la altura al cuadrado), entre los
segmentos que determina sobre la hipotenusa; en todo triángulo rectángulo, cada cateto es
medida proporcional geométrica (es decir, cada cateto al cuadrado) entre la hipotenusa entera y
su proyección sobre ella; en todo triángulo rectángulo, si despejamos m y n del teorema referido
a los catetos y lo reemplazamos en el teorema referido a la altura, se cumple que la altura (que se
traza desde el ángulo recto), es igual al producto de los catetos dividido por la hipotenusa,
podemos decir entonces que para encontrar todos los datos del triángulo necesitamos 2 iniciales.
Mi conclusión personal es que se debería dar un poco más de importancia al estudio de la

geometría euclídea, ya que, aún con las limitaciones ya presentadas, se marca un antes y un
después con los postulados propuestos por Euclides, mismos que deberían ser analizados por
todos a profundidad para su mejor entendimiento, el álgebra es algo primordial dentro del
estudio matemático, lo mejor que podemos hacer para nuestro aprendizaje óptimo es analizar los
tipos de geometría que se nos presentan y que sabemos pueden servirnos, por lo menos de
manera complementaria con los temas que ya conocemos como el teorema de Pitágoras, mismo
que recordamos se usa para la encontrar lados de un triángulo.
Anexos:
1. Libro "Calculo" de Ron Larson & Bruce H. Edwards. 2. Libro "Matemáticas" de Silva Lazo.
4. Libro "Calculo diferencial" de Pearson

3. Libro "Cálculo" de James Stewart. Education.
5. Libro "Análisis Matemático" de Eduardo Espinoza.
6. Libro "Geometría” de Carlos Ivorra Castillo.
10. Estudiante Flor Barcia Vera redactando el ensayo.

7. Libro "Las matemáticas en Grecia" de Iván Sánchez 8. Libro "A history of Mathematics" de Uta Merzbach y
Menor. Carl Boyer.

Proyecto de Análisis

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto de Análisis

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto de Análisis

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

INSTITUTO DE CIENCIAS BÁSICAS

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS Y ESTADÍSTICAS

Análisis de la geometría euclídea, limitaciones y su aplicación en la resolución de ejercicios

Barcia Vera Flor María

Ing. José Cevallos S. Mg.Sc.

ABRIL 2019 – SEPTIEMBRE 2019

PORTOVIEJO – MANABÍ – ECUADOR

Flor María Barcia Vera, pertenezco a la Facultad de Ciencias Matemáticas, Físicas y

La geometría es una de las ciencias matemáticas más antiguas de la que se tiene

La medición fue la nota clave de la geometría algebraica en el valle mesopotámico, pero

(Mezbach y Boyer, 2010, p.36)

¿Qué es la Geometría Euclídea?

(Sanchez, 2012, p. 34)

4.- Que todos los ángulos rectos son iguales.

Antes de analizarlos, es necesario saber también nociones comunes dentro de la geometría,

5.- El todo es mayor que la parte.

Al hablar de los cinco postulados de Euclides, podemos ampliarlos de la siguiente manera,

Mi conclusión personal es que se debería dar un poco más de importancia al estudio de la

4. Libro "Calculo diferencial" de Pearson

10. Estudiante Flor Barcia Vera redactando el ensayo.

También podría gustarte