Ciencias 8 Bimestre: II Número de clase:

10

Clase 10
Tema: Sistema nervioso
El sistema nervioso: estímulo nervioso
Actividad 20

Práctica de laboratorio
En sus marcas… listos….
1 Lea la siguiente pregunta:
¿Cómo varía la reacción a un estímulo con la repetición?
2 Plantee una hipótesis (una posible respuesta a pregunta anterior).

o Los cambios en reacciones a un mismo estimulo es algo común. Primero se tendrá una
reaccion violenta o exaltada, con el paso del tiempo la intensidad al mismo estimulo se
violenta o exaltada, con el paso del tiempo la intensidad al mismo estimulo se reducirá a un
punto
punto donde probablemente no haya ningún tipo de reacción.

3 Pruebe su hipóteis.
Necesitará los siguientes materiales: una regla de 30 cm, cuaderno, lápiz, calculadora.

4 Procedimiento
a) Organizados en parejas, pida a su compañero que sostenga la regla, con el cero hacia abajo.
b) Usted debe ubicar sus dedos pulgar y anular sin tocar la regla a la altura del cero, mientras su
compañero sostiene la regla. Pida a su compañero que la deje caer sin avisar. Cuando su compañero
suelte la regla, usted debe cerrar los dedos rápidamente para atraparla.
c) Repita el proceso veinte (20) veces, usando la mano izquierda en diez (10) de las veces y usando la
mano derecha en las otras diez (10).

32 Aulas sin fronteras

 d) Registre en la tabla que encuentra a continuación, la distancia (en cm) a la que ha caído la regla.

Lanzamien Distancia (cm) mano derecha Distancia (cm) mano izquierda

to
1 5cm 11cm

2 5cm 15cm

3 20cm 16cm

4 22cm 20cm

5 19cm 14cm

6 12cm 10cm

7 14cm 29cm

8 13cm 25cm

9 1cm 17cm

10 8cm 19cm

Actividad 21

Análisis y conclusiones

1 En este laboratorio, ¿cuál es el estímulo? Se genera al observar la mano del

Compañero soltar la regla .

2 ¿Cuál es la respuesta? El atrapar la regla es una respuesta .

3 ¿Es una respuesta voluntaria o involuntaria? Voluntaria .

Explique porque es la persona la que decide si atrapar la regla o no. Ya que esta la opción de atrapar o no la
regla hace que cualquiera que sea la acción decidida es voluntaria

4 ¿Cuál es la distancia promedio que recorre la regla hasta el agarre con cada mano? en la mano izquierda el
promedio es de 12,9 y en la mano derecha el promedio es de 17,6
5 ¿Por qué puede usar la distancia en la regla para medir el tiempo de reacción?
porque sabiendo la distancia se puede calcular el tiempo de reacción que uno puede recoger la regla.

Aulas sin 33
fronteras
 6 Compare los promedios de las distancias para cada mano.
en la mano derecha el promedio fue más alto

que la mano izquierda el promedio de la mano derecha es

de 17,6 y el de la mano izquierda es de 12,9.

7 Compare las distancias de las repeticiones. ¿Cómo varían?

8 Elabore una gráfica en su cuaderno para comparar las distancias de cada mano registrando
todas las repeticiones.
9 Con base en sus resultados, ¿la persona va adquiriendo experiencia con los lanzamientos y varía su
tiempo de reacción con la repetición? si porque cuando una va agarrando el tiro

podría calcular y ver dónde va coger la regla. .

Explique como toda persona cuando va practicando puede agarrando el tiro por ejemplo cuando uno está
aprendiendo a manejar bicicleta cuando uno práctica puede aprender bien a manejar la bicicleta .

Actividad 22 – Tarea

¡Explore más! Diseñe un experimento

1 Discuta con su pareja cómo pueden utilizar la primera parte de la Actividad para diseñar una
prueba con la cual responder a la pregunta “¿ de qué manera varía el tiempo de reacción de la
gente según la hora del día?”
2 Considere las siguientes preguntas al diseñar su plan experimental:
a) ¿Qué hipótesis va a examinar?
b) ¿Qué variables necesita controlar?
c) ¿Qué tan grande será la muestra?
d) ¿Cuántas veces va a examinar la misma persona?
e) ¿Cómo va a registrar los datos?

Fuentes:
Prentice -Hall (2012) Science Explorer, Human Biology and
Health. Harcourt Brace Jovanovich (2002) Life Science
Harcourt.
Scott Foresman, Cooney T. et al (2010) Science Pearson.
34 Aulas sin fronteras
 Bimestre: II Número de clase: Ciencias 8
11

Clase 11
Actividad 23

Lea el siguiente texto y responda los cuadros de diálogo en el cuaderno.

Lectura 12

¿Cómo se controla nuestro cuerpo?

Nuestro sistema nervioso se parece a un sistema telefónico. Las líneas telefónicas permiten que nos
comuniquemos entre nosotros en cualquier parte de la ciudad, del país o internacionalmente, como
si estuviéramos sentados al lado. Nuestro sistema nervioso permite que todas las partes del cuerpo
se
comuniquen rápidamente entre sí sin importar dónde se genere la señal. El sistema nervioso consiste de:
cerebro, médula espinal y nervios.

Mandando mensajes
Los cables que llevan los mensajes dentro del sistema nervioso llamados nervios, están conformados
por células nerviosas o neuronas, que tienen un cuerpo celular grande parecido a una estrella por sus
extensiones, llamada dendrita. Estas son muy numerosas en nuestro cuerpo. Cada dendrita lleva impulsos
de otras neuronas hacia el cuerpo celular. Estas son unidireccionales, cortas y con muchas elongaciones.
En el otro lado del cuerpo celular hay otra extensión larga, tubular y única llamada axón que puede
tener una o dos terminaciones para acelerar el proceso de transmisión. El axón es el canal de salida, el
cual también es unidireccional. El axón lleva el mensaje del cuerpo celular hacia las otras neuronas o
directamente al músculo. El cuerpo celular pequeño de la neurona más el axón pueden llegar a medir
hasta un metro de longitud, es decir ¡una dendrita puede ser muy larga!

Figura 12. Estructura de una neurona.

Dirección del impulso

Dendritas

Hacia la
siguiente neurona
NÚCLEO

Hacia
Axón la
siguiente
Dirección del impulso neurona

Los axones y dendritas son conocidos como fibras nerviosas. Estas fibras están organizadas en
manojos o paquetes paralelos rodeados por tejido conectivo como si fuera un paquete de espaguetis
envuelto. A estos paquetes se les llama nervios. Estos paquetes tienen varios tipos de células
nerviosas: las células gliales que dan soporte (nutrición, limpieza y aislamiento) a las neuronas y no
transmiten impulsos, las
células de Schwann que conforman parte de una capa aislante llamada vaina de mielina que ayuda a la
transmisión rápida y efectiva (como el caucho que recubre los cables eléctricos) y las células principales
Aulas sin 35
fronteras
Ciencias 8 Bimestre: II Número de clase:
que son las neuronas. 11

36 Aulas sin fronteras

 22
Existen tres tipos de neuronas y se clasifican según¿Cómo se diferencian estructuralmente y funcionalmente las dendritas y
su función;
R/- Las dendritas son
juntas forman la cadena cortasque
de células nerviosas y ramificadas,
llevan un los axones son largos. - Las dendritas reciben la señal neuronal
Identifique
impulso a lo largo de todo los tres
el sistema. tipos
Éstas sonde
lasneuronas
neuronasque se encuentran en el sistema nervioso. Describa cómo intera
nas sensoriales, recogen elque
sensoriales impulso
son lasy lo pasan a lade
encargadas interneurona donde el cerebro resuelve una acción y la pasan a las neuronas motoras,
recoger el estímulo
interno o externo por medio de receptores y convertirlos en un
impulso nervioso. Este impulso viaja a lo largo de estas neuronas
sensoriales hasta llegar a la interneurona, usualmente dentro
del cerebro o la médula espinal. El cerebro interpreta los
impulsos de las interneuronas y resuelve una acción. Algunas
interneuronas pasan este impulso a las neuronas motoras que
las dirigen hacia los músculos y hacen que estos se acorten en
respuesta. 22

Figura 13. Impulsos.

Receptor (piel)
Neurona
sensorial Médula
Interneurona espinal

Vía sensorial

Vía
motora
Neurona
Efector (músculo) motora

¿Cómo viaja el impulso?

Imagínese que se acaba de picar con un alfiler en el dedo. ¿Qué
pasa? Las neuronas sensoriales del dedo fueron estimuladas. Hay
un cambio químico en las dendritas de la célula. Este cambio
químico causa un impulso eléctrico que será transmitido a una
velocidad impresionante; llega a viajar a 120 metros por
segundo. El impulso siempre anda en una única dirección:
dendrita-cuerpo celular –axón. Cuando llega al final del axón, hay
un pequeño espacio que el impulso debe cruzar para llegar, ya
sea a la próxima dendrita o a la célula muscular. Estos pequeños
espacios de
unión se llaman sinapsis. Las puntas de los axones secretan unas
sustancias llamadas neurotransmisores que forman un puente
químico para el impulso. Estos neurotransmisores se difunden
por el espacio sináptico y se unen con receptores alojados en la
 23
¿Cómo cruza un impulso nervioso por una sinapsis?
membrana celular que recibe el mensaje. Así pasan los mensajes R/mediante sustancias llamadas neurotransmis
de una neurona a otra. 23 24 25 ¿Qué le pasaría al impulso nervioso llevado por la interneurona si las puntas de
R/Se perdería el impuslo, es decir no llegaría a las células motoras haciend
Figura 14.
Unión sináptica química

Axón
Terminal axónico

Vesícula sináptica
onc las moléculas del Célula presináptica
neurotransmisor Célula postsináptica

Hendidura sináptica

24
Algunas drogas bloquean los químicos secretados por los axones. ¿Cómo podrían afectar estas
drogas al impulso nervioso?
¿Qué podría pasar con los procesos internos de homeostasis?
R/afectarían
el ratón, la tableta, el teclado o cualquier aparato la forma
que se lede pensar,Nuestro
conecte. sentir y sistema
comportarse del individuo
nervioso está compuesto por el encéfalo (compuest
Demuestre qué tan largo puede llegar a ser un axón en su cuerpo. La mayoría de los cuerpos celulare
médula espinal. Los axones se extienden de la médula espinal hasta el músculo que inervan. Demues

Figura 15. Sistema nervioso

Cerebro
Sistema Nervioso Central

Médula Espinal

Sistema Nervioso Periférico

Nervios
25
A medida que vaya leyendo, elabore en su cuaderno una lista de las ideas principales y secundarias acerca del si
 26
El sistema nervioso central Identifique las funciones del
Miremos la CPU o el sistema nervioso central. Esta es la torre de cerebro, el cerebelo y el
control del cuerpo humano. Aquí llega toda la información de lo bulbo raquídeo. Al leer,
que está sucediendo dentro y fuera del nuestro organismo. Este subraye cada una de un color
centro de control está compuesto por dos órganos principales, el diferente.
encéfalo y la médula espinal.

El encéfalo y sus partes

El encéfalo contiene más de 100 mil millones de neuronas, todas
interneuronas, y cada una con la capacidad de recibir mensajes
de más de 10.000 neuronas más y de enviar mensajes a otras
1.000.
Está dividido en tres regiones: el cerebro, el cerebelo y el bulbo
raquídeo y protegido por tres capas de tejido conectivo llamadas
meninges que están inmersas en un líquido llamado líquido
cefalorraquídeo.
El cerebro es la región más grande del encéfalo. Allí se procesan
todos los impulsos recibidos por los sentidos, se controlan los
movimientos de los músculos esqueléticos o voluntarios y se
llevan a cabo todos los procesos mentales complejos tales
como aprender, recordar y opinar. El cerebro nos permite
encontrar la página con el chiste, leerlo y reírnos de sus
comentarios. 26
Figura 16. Cerebro, cerebelo, bulbo raquídeo.

Cerebro
Líquido
cefalorraquídeo
Meninges
Cuerpo calloso
Cráneo
Tálamo
Glándula
pineal

Hipotálamo

Glándula Protuberancia
pituitaria
Bulbo
raquídeo
Cerebelo
Médula
espinal
El cerebro está dividido en dos partes o hemisferios, el derecho y el izquierdo. Cada uno tiene
funciones diferentes. El hemisferio izquierdo controla los impulsos que salen hacia los músculos del
lado derecho del cuerpo. Del mismo modo, el hemisferio derecho del cerebro controla los músculos
del lado izquierdo. Así, cuando su mano derecha va a rascar la cabeza, la orden la da el hemisferio
izquierdo. El hemisferio derecho es reconocido por ser el encargado de la creatividad y las
habilidades artísticas, y el izquierdo ésta encargado del racionamiento lógico, las matemáticas, el
habla y la organización de ideas.
Figura 17. Los lados del cerebro.

Lógica Ritmo

Matemática
Creatividad

Procesamiento
lineal Imaginación

Lenguaje Holismo

Secuencia 1, 2, 3
Dimensión

Lado Análisis Colores

izquierdo Lado
derecho

La segunda región del cerebro por tamaño es el cerebelo. Este está encargado del control y la
coordinación de los movimientos y del equilibrio. También integra la información que proviene de
los sentidos. Gracias al cerebelo podemos caminar, bailar y dibujar. Cuando se pone un pie frente al
otro para caminar, los impulsos de las neuronas motoras que le dicen al pie que se mueva vienen
del cerebro pero la coordinación muscular y el equilibrio para no caerse son controlados por el
cerebelo.
El bulbo raquídeo es la tercera región del encéfalo. Está localizado entre el cerebelo y la médula
espinal y ésta encargado de todas las acciones involuntarias o automáticas que ocurren en el
cuerpo. Se encarga de que respiremos o digiramos la comida, que el corazón lata a un ritmo o de
producir tos cuando se necesita.
La médula espinal o el equivalente a los cables que salen del computador, es un cordón grueso de
tejido nervioso que se encarga de llevar y traer los impulsos entre el encéfalo y los órganos.
Dentro de la médula pasan dos vías nerviosas, una ascendente o aferente y otra descendente o
eferente. Por la vía ascendente viajan los impulsos de las neuronas receptoras al cerebro y por la vía
descendente viajan los impulsos de respuesta. La médula espinal se encarga de los reflejos y de esta
se desprenden los nervios espinales.
 Bimestre: II Número de clase: Ciencias 8
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Figura 18. La médula espinal.

Médula espinal

Núcleo pulposo Meninges

Apófisis espinosa

Nervio espinal

Disco intervertebral
Apófisis articular superior

Vértebra

pensar. El dedo toca la espina, la neurona sensorial lanza el impulso, este

27 impulso llega a las interneuronas de la médula y se devuelve inm
Describa y dibuje en su cuaderno un arco reflejo diferente al mencion

40 Aulas sin fronteras Aulas sin 41

fronteras
 Actividad 24

Responda las siguientes preguntas:

1 ¿Qué síntomas cree que tendría una persona que se lesiona el cerebelo?

Depende mucho de la parte que se lastime, pero lo mas probable es que sufra de jaqueca, de pronto

Peridida del conocimiento, perdida temporal de la memoria, una inflamación en el cráneo (chichon)

2 Explique cómo trabajan juntos el cerebro y el cerebelo para que una persona pueda montar
en bicicleta.

El cerebro manada impulsos a las piernas para que pedaleen y a las manos para que manejen la
dirección y el cerebelo controla en si el cuerpo para mantener el equilibrio en la bici
Ciencias 8 Bimestre: II Número de clase:
12

Clase 12
Actividad 25

Lea el siguiente texto y vaya respondiendo los cuadros de diálogo correspondientes.

Lectura 13 28
Subraye cuál es la función de cada sistema nervioso.
Sistema Nervioso Periférico (SNP)
Todos los nervios por fuera del encéfalo y la médula constituyen
el sistema nervioso periférico. Este es el encargado de llevar y
traer todos los mensajes entre el cuerpo y el sistema nervioso
central.
Este sistema tiene dos tipos de neuronas, las sensoriales y las
motoras, que forman una red de nervios que salen del sistema
nervioso central y conectan con todo el cuerpo. Hay un total de
43 pares de nervios que conforman el SNP. Doce pares se
originan en el cerebro y los otros 31 pares comienzan en la
médula espinal. Un nervio de cada par va al lado izquierdo y el
otro al lado derecho. Todos salen entre los espacios de las
vértebras.
Estos nervios son como carreteras de dos vías, una con neuronas
sensoriales que llevan el impulso de la periferia al SNC y las
motoras que llevan el impulso del SNC a la periferia.
El SNP se divide en dos grupos. El primer grupo es el sistema
nervioso somático que es el encargado de recibir y responder
con acciones voluntarias a los estímulos externos. Es el que hace
que podamos amarrarnos los zapatos, escribir o taparnos los
oídos cuando hay mucho ruido.
El sistema nervioso autónomo controla las actividades
involuntarias como el latido del corazón, la actividad glandular y
la respiración. Este está formado por nervios que llevan
información de los órganos internos al cerebro y de vuelta.
También prepara
al organismo a responder a situaciones de peligro o de estrés
acelerando el corazón, sudando más o respirando rápido. Cuando
el estímulo pasa, se encarga de devolver todo a la normalidad. 28

Los sentidos
La información del medio ambiente llega al cerebro por medio
de los órganos de los sentidos. Estos se encargan de recibir el
estímulo y convertirlo en impulsos nerviosos que son mandados
al cerebro donde es interpretada la información. Tenemos 5
sentidos: el tacto, la vista, la audición, el olfato y el gusto y cada
uno tiene sus órganos especializados en recibir y retrasmitir los
estímulos específicos. Por ejemplo, los ojos tienen células foto
receptoras que perciben la luz y la traducen en un estímulo que
42 Aulas sin fronteras
 Bimestre: II Número de clase: Ciencias 8
es interpretado en el12
cerebro.

Aulas sin 43
fronteras
 29
Subraye de un color diferente que función tiene cada uno de los s
Miremos cada uno de los sentidos: el tacto tiene el órgano de los
sentidos más grande de todos, la piel. Está encargada de percibir
cambios de temperatura, de presión o de dolor. Para cada uno
de estos cambios, hay diferentes tipos de receptores. Unos
receptores son para sentir presiones suaves como cuando
alguien nos toca, o para sentir texturas. Los receptores en los
músculos y los tendones también informan los cambios de
posición de las partes del cuerpo. Están los receptores de
temperatura que nos permiten sentir frío o calor y así controlar o
regular la temperatura interna y por último, los receptores de
dolor que nos permiten reaccionar
a cosas que nos hacen daño físico. La piel tiene regiones donde
tiene más receptores que otros, por ejemplo la yema de los
dedos, la lengua, los labios y la cara. 29

Figura 19. Receptores.

Dolor
Pelo

Glándula Frío
de sudor (CORPÚSCulos
de Krause)

Arteria Vena
Tejido adiposo

Calor Presión
(CORPÚSCulos de (CORPÚSCulos de
Ruflni) Pacini)

La audición
Esta mañana, ¿qué lo despertó? ¿El sonido del despertador
o el llamado de su mamá? Lo que sea que lo haya
despertado, seguramente fue un sonido. Los oídos son los
órganos de los sentidos especializados en responder al
estímulo del sonido.
El oído convierte el sonido en un impulso nervioso que es
interpretado por el cerebro. Recordemos que el sonido consta de
vibraciones que producen ondas que salen hacia el exterior de
la fuente del sonido. El oído es el órgano especializado en recibir
estas vibraciones y traducirlas a impulsos nerviosos.
El oído tiene tres partes; el oído externo, el oído medio y el
interno. El oído externo es la parte que se ve, el pabellón y el
canal auditivo que tiene una forma de embudo y termina en el
tímpano, una membrana que vibra cuando recibe el sonido.
Las vibraciones del tímpano pasan al oído medio donde hay tres huesitos: el martillo, el yunque y el
estribo, por los cuales pasan las vibraciones y entran al oído interno pegando sobre una membrana. Las
vibraciones entran al líquido dentro de la cóclea (un tubo en forma de caracol) que tiene los receptores
para el sonido. Cuando vibra el líquido de la cóclea, las neuronas sensoriales se estimulan y mandan los
impulsos nerviosos al cerebro por medio del nervio auditivo y son interpretados como sonidos.
El oído cumple una doble función, no solo nos permite oír sino que es el encargado del equilibrio.
Dentro del oído interno, sobre la cóclea están los canales semicirculares que son los responsables
del equilibrio. Las neuronas receptoras del
equilibrio están dentro de estos canales Pabellón Celdillas neumáticas
llenos de líquido. Cuando este fluido se auricular
mueve, mueve unos pelitos en la parte Huesecillos Conductos
interior que son los que tienen los receptores del oído semicirculares
de posición. Al doblarse estos pelos, se Nervio
auditivo
producen los impulsos nerviosos que van al y facial
cerebelo donde son interpretados para
determinar Cóclea
el movimiento de la cabeza y la posición
del cuerpo. Si el cuerpo pierde equilibrio, el
cerebelo manda los impulsos motores a Conducto Membrana Oído Trompa de
los músculos para restablecer el balance. auditivo externo timpánica medio Eustaquio

Olfato y gusto Figura 20. Estructura interna del oido.

Entramos a la casa y olemos el guisado de mamá, nos sentamos a la mesa, ya con un charco en la
boca y probamos este guisado. Cuando lo olimos, activamos los receptores de la nariz especializados
en reaccionar con los químicos de los aromas que están en el aire. Cuando probamos la comida, la
lengua, que tiene los receptores del sabor llamadas papilas gustativas, son estimulados por los
químicos de la comida.
Los dos sentidos, el gusto y el sabor, trabajan muy de la mano. Los químicos estimulan tanto a los
receptores de nariz como a las papilas gustativas y los convierten en impulsos que el cerebro
interpreta como sabor u olor. Los receptores de olor pueden distinguir entre más o menos 50 olores
básicos mientras que las papilas gustativas se especializan en cuatro (4) sabores básicos: dulce,
salado, ácido y amargo, más cuando comemos saboreamos una gran variedad de combinaciones
pues el sentido del gusto depende mucho del sentido del olfato. Por eso, cuando tenemos gripa y la
nariz tapada, la comida no nos sabe a nada.
Figura 21. Los sentidos.
Papilas para el sabor amargo Papila Bulbo olfativo
s para
el
sabor Nariz
salad
o Fosa nasal
Papilas para
el sabor ácido
Papilas Lengua
para el sabor
dulce
Nervio olfativo

Ramificaciones
nerviosas
Bimestre: II Número de clase: Ciencias 8
12

La vista
Los ojos son los órganos que permiten ver todo lo que hay a nuestro alrededor. Responden al
estímulo de la luz, convirtiéndolo en un impulso nervioso interpretado por el cerebro , que nos
permite ver.
Cuando los rayos de luz llegan al ojo pasan primero por la córnea, un tejido transparente que cubre
la parte del frente del ojo. Luego la luz pasa por una cámara llena de líquido y llega a la pupila. La
pupila es la apertura por la cual la luz entra al ojo. Todos hemos visto que la pupila se vuelve más
grande o más pequeña según la cantidad de luz que haya en el ambiente. Esto sucede por la acción
del iris, un músculo circular que regula la cantidad de luz que entra y también le da color al ojo.
La luz pasa la pupila y se encuentra con el lente, que enfoca la imagen. Esta se ve enfocada y clara
pero patas-arriba e invertida. El lente lo enfoca en la retina, una capa de células receptoras que
responden a la luz. Estas neuronas sensoriales son de dos tipos, los conos y los bastones. Los conos
funcionan bien en cantidad de luz y perciben color, mientras que los bastones funcionan bien en poca
luz y perciben en blanco, negro y gris. Una vez la luz pega en los conos y los bastones, los impulsos
nerviosos comienzan. Estos impulsos viajan por el nervio óptico al cerebro donde suceden dos cosas:
una, la imagen es puesta al derecho y dos, se combinan las imágenes que vienen de los dos ojos en
una.

Figura 22. El ojo.

Córnea Retina

Iris
Pupila Nervio óptico

Cristalino

Fuentes:
Prentice -Hall (2012) Science Explorer, Human Biology and Health.
Harcourt Brace Jovanovich (2002) Life Science Harcourt.
Scott Foresman, Cooney T. et al (2010) Science
Pearson. Ciencias de Glencoe (2012), McGraw Hill,
Biología.
Norma (2012) Ciencias para
Pensar. Holt (1990) Biology
Visualizing Life. Curtis Barnes
(2000) Biology 6th ed.

Aulas sin 45
fronteras
 Actividad 26

Engañe los sentidos

Trabaje con una pareja y responda en su cuaderno las preguntas que se enuncian a continuación.
1 Necesita un lápiz o algo similar. Cierre los ojos, cruce los dedos anular y el central. Pida a su
compañero que suavemente, frote el lápiz por el cruce de los dedos. ¿Cuántos lápices
siente?

R/ siento dos lapiz

2 Mire estas rayas. ¿Cuál es más larga?

Son del mismo tamaño

3 ¿Estas líneas son horizontales o están inclinadas?

Son horizontales todas

 Bimestre: II Número de clase: Ciencias 8
12

46 Aulas sin fronteras

4 ¿Hacia donde está mirando este hombre? R/ al frente

5 Imagínese que usted viajó a Marte y se encontró con la

increíble sorpresa de que los marcianos son idénticos a
los humanos, salvo por el hecho de que ellos no tienen
el
sentido del tacto. Ellos, igualmente curiosos, quieren saber
más de nosotros y establecer la diferencia entre marcianos
y terrícolas. ¿Si usted estuviera con ellos, cómo podría
usted identificar a un marciano y a un humano?
R/ Pues sin que me viera lo tocaría por la espalda. Y si me
voltea a ver es humano y sino es marciano
6 Escoja con su pareja uno de los sentidos y consulte una
manera de engañarlo. Haga la demostración para el
resto del grupo.

R/ Cierre los ojos, cruce los dedos anulares y el central.

Luego frótelos en medio de los dos con su nariz.
¿Cuántas narices siente?
7 Relacione el papel biológico de las neuronas en la regulación
y coordinación del funcionamiento de los sistemas del
organismo y el mantenimiento del homeóstasis.

R/ En los metazoos más complejos la homeostasis se mantiene

por las actividades coordinadas de los sistemas circulatorio,
nervioso y endocrino. Intervienen órganos que sirven de
intercambio con el medio externo, los riñones, los pulmones o
las branquias el tubo digestivo y la piel.