Universidad San Francisco de Quito

Laboratorio de Física 2 para ingenierías

Laboratorio # 5
Resistividad y Resistencia
Integrantes: Habib Saud 00206271; Esteban Garzón 00209822

Profesor: Guillermo Hernández Bustos

17 de marzo del 2020

Abstract

La práctica de laboratorio tiene como objetivo estudiar cuál es la relación que existe entre la
temperatura y la resistividad de una muestra de cobre. Para analizar esto, se calienta la muestra
hasta que alcance cierta temperatura, después mientras va enfriándose se comienza a medir la
resistencia y la temperatura usando un puente de impedancias y un termómetro. Partiendo en que
la longitud y el diámetro del objeto conductor no cambian, se calcula la resistividad que posee el
material y la resistividad equivalente de arreglos en paralelo y en serie con los valores previamente
obtenidos.

Los objetivos principales de esta práctica fueron: • Deducir la ecuación de resistividad en función
de la temperatura. • Determinar el coeficiente eléctrico y la resistividad eléctrica del cobre. • Graficar
histogramas de los errores porcentuales que existen entre valor medio equivalente y valor predicho.
• Obtener el error medio de las dos conexiones.

Marco Teórico

Las baterías crean electricidad cuando transforman la energía química en energía eléctrica. Hoy
en día, existe una amplia variedad de pilas y baterías eléctricas; que van desde pilas para un
control remoto de televisión hasta baterías para carros. Se considera como simple a una batería
cuando esta posee dos placas denominadas electrodos y que están hechas de distintos metales
como zinc o cobre. A su vez, los electrodos se encuentran sumergidos en casi su totalidad en
una solución acida conocida como electrolito. Las partes de los electrodos que no se encuentran
inmersas en la solución se las llama terminales. Se debe agregar que la unión entre varias celdas
o pilas simples forman una batería (Young et al, 2013).

Por otra parte, se dice que el voltaje que se encuentra presente entre las terminales de cualquier
batería únicamente depende del material del cual están hechos los electrodos y de su capacidad
para ceder o disolver a los electrones. También, se dice que una batería esta en serie cuando sus
voltajes se suman porque se juntan dos o más pilas haciendo que las terminales positivas se
conecten con la terminales negativas de las otras pilas (Young et al, 2013).

Se sabe que el principal propósito de una batería eléctrica es el de provocar una diferencia de
potencial para que exista un movimiento en las cargas. Cuando se crea una ruta de conducción
entre las terminales de la batería aparece lo que se denomina como circuito eléctrico. Para
representar una batería en cualquier circuito, por lo general, se utiliza el siguiente símbolo
(Young et al, 2013):
Cuando se compone un circuito de la forma mostrada, la carga eléctrica existente puede pasar
sin problemas por lo cables del circuito desde una terminal hasta otra terminal, siempre que la
ruta de conducción sea continua. Cualquier flujo de carga que cumpla con lo anteriormente
mencionada se lo puede denominar como corriente eléctrica. Para describir de forma más
detallada se puede expresar que la corriente eléctrica es la carga neta total que fluye por toda la
sección transversal de un alambre en algún punto. Gracias a esto, se puede escribir a la corriente
eléctrica promedio de la siguiente manera (Serway & Jewett, 2005):

∆𝑄
𝐼=
∆𝑡

Donde delta Q simboliza la carga que atraviesa el conductor durante un determinado límite de
tiempo delta t. A su vez la corriente eléctrica instantánea se la representa como:

𝑑𝑄
𝐼=
𝑑𝑡

La unidad básica para medir y representar la corriente eléctrica son los metros por segundo, que
son equivalentes a los amperios. Para que la corriente fluya libremente en cualquier circuito,
este debe poseer una ruta de conducción continua. Si en alguna parte del circuito existe
interrupción alguna, entonces se dice que el circuito es abierto, y que el flujo de corriente es
nulo (Serway & Jewett, 2005).

Por último, se sabe que para crear corriente eléctrica en un circuito debe de haber una diferencia
de potencial. En un alambre se logra producir diferencia de potencial al conectar sus extremos
con los terminales opuestos de la batería. Entonces se define que la corriente en un alambre
metálico es proporcional a la diferencia de voltaje que se aplica sobre los extremos (Serway &
Jewett, 2005):

En un alambre la magnitud de la corriente eléctrica no solo depende del voltaje, sino que
también influye la resistencia que presenta el alambre sobre todos los electrones que quieren
desplazarse. Mientras mayor resistencia ofrezca el alambre, menor será la corriente para un
voltaje dado. Por esto se concluye que la corriente es proporcional de manera inversa a la
resistencia (Giancoli, 2011):
 𝑉
𝐼=
𝑅

Los Ohmios son la unidad que se utiliza para representar a la resistencia que presenta el objeto,
para abreviar esta palabra se suele colocar la letra griega omega mayúscula Ω. En definitiva
todos los dispositivos eléctricos ofrecen resistencia porque deben tratar de controlar el flujo de
corriente eléctrica que entra. También, en varios aparatos electrónicos se emplean resistores
que ayudan con la corriente que fluye a través de los dispositivos (Giancoli, 2011).

Tablas de datos obtenidos durante la experimentación

Temperatura Resistencia
90 0,872
Diámetro del 85 0,8688
alambre 80 0,8619
0,5 75 0,8529
0,56 70 0,8454
0,53 65 0,8359
0,51 60 0,8265
0,54 55 0,8184
0,55 50 0,8036
0,52 45 0,7945
0,56 40 0,7849
0,54 35 0,7689
0,5 30 0,7545
Tabla 1: diámetro del alambre T Tabla 2: Temperatura y resistencia

R1 R2 R3 R equivalente
100 500 100 701
100 500 200 801
100 500 300 901
100 500 400 1001
100 500 500 1102
200 500 600 1303
300 500 600 1402
400 500 600 1501
500 500 600 1601
600 500 600 1702
Tabla 3: Resistencias de experimentación en serie
 R1 R2 R3 R equivalente
100 500 100 47
100 500 200 60,1
100 500 300 66,1
100 500 400 68,9
100 500 500 70,2
200 500 600 115,1
300 500 600 142,8
400 500 600 163,5
500 500 600 177,2
600 500 600 189,2
Tabla 4: Resistencias de experimentación en paralelo

Cálculos

1) Obtener la ecuación de resistividad en función de la temperatura con una regresión

lineal

Se debe tomar en cuenta que como se explica en los materiales, la longitud del alambre

es de 7.34m, se realiza un promedio del diámetro y el mismo da como resultado 5.31 ⋅

10−4 .

𝑅⋅𝐴
𝜌=
𝐿

Temperatura Resistencia Resistividad

90 0,872 2,63087E-08
85 0,8688 2,62122E-08
80 0,8619 2,6004E-08
75 0,8529 2,57324E-08
70 0,8454 2,55062E-08
65 0,8359 2,52195E-08
60 0,8265 2,49359E-08
55 0,8184 2,46916E-08
50 0,8036 2,4245E-08
45 0,7945 2,39705E-08
40 0,7849 2,36808E-08
35 0,7689 2,31981E-08
30 0,7545 2,27637E-08
Tabla 5: Cálculo de resistividad
 Resistividad vs. Temperatura
2,7E-08
2,65E-08
2,6E-08
2,55E-08
RESISTIVIDAD

2,5E-08
2,45E-08
2,4E-08
2,35E-08
2,3E-08
2,25E-08
0 20 40 60 80 100
TEMPERATURA y = 6E-11x + 2E-08

Gráfico 1: Resistividad vs. Temperatura

𝜌 = 𝜌0 + 𝜌0 ⋅ 𝛼 (𝑇 − 𝑇0) = 𝑦 = 6 ⋅ 10−11 ⋅ 𝑥 + 2 ⋅ 10−8

2) A partir de la ecuación obtenida, encuentre el coeficiente 𝛼 y la resistividad eléctrica

del cobre en temperatura ambiente.

𝜌 = 𝜌0 + 𝜌0 ⋅ 𝛼 (𝑇 − 𝑇0 )

𝜌0 ⋅ 𝛼(𝑇 − 𝑇0 ) = 6 ⋅ 10−11 ⋅ 𝑥

6 ⋅ 10−11
𝛼=
𝑝0

6 ⋅ 10−11 1
𝛼= −8
= 0.003 [ ]
2 ⋅ 10 𝐶

𝑝0 = 2 ⋅ 10−8 debido a que es la resistencia en la temperatura ambiente, que en el caso del

laboratorio es 20∘ C.
3) Compare la resistividad eléctrica obtenida y el coeficiente 𝛼 con un valor de la

literatura y calcule el error porcentual.

|𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙 − 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑜 |
𝑒= ⋅ 100%
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑜

Resistividad obtenida: 𝑝0 = 2 ⋅ 10−8

Resistividad teórica: 𝑝0 = 1.71 ⋅ 10−8

Entonces se tiene que para el caso de la resistividad se tiene un error:

|2 ⋅ 10−8 − 1.71 ⋅ 10−8 |

𝑒= ⋅ 100%
1.71 ⋅ 10−8

𝑒 = 16.96%

𝛼 experimental: 3 ⋅ 10−3

𝛼 experimental: 3.7 ⋅ 10−3

|3 ⋅ 10−3 − 3.7 ⋅ 10−3 |

𝑒= ⋅ 100%
3.7 ⋅ 10−3

𝑒 = 18.92%

4) Dibuje los histogramas de los errores porcentuales entre el valor equivalente medido

y el predicho por el modelo respectivo, para la conexión en paralelo y en serie,

respectivamente.
Para las resistencias en serie tenemos:

R1 R2 R3 R equivalente R teórico Error

100 500 100 701 700 0,0014
100 500 200 801 800 0,0013
100 500 300 901 900 0,0011
100 500 400 1001 1000 0,0010
100 500 500 1102 1100 0,0018
200 500 600 1303 1300 0,0023
300 500 600 1402 1400 0,0014
400 500 600 1501 1500 0,0007
500 500 600 1601 1600 0,0006
600 500 600 1702 1700 0,0012
Tabla 6: Calculo de estancia equivalente teórica en serie

Error en experimentacion en serie

0,25%

0,20%

0,15%

0,10%

0,05%

0,00%

Gráfico 2: Histograma de errores en la experimentación con resistencias en serie

 Para las resistencias en paralelo tenemos:

R1 R2 R3 R equivalente R teórico Error

100 500 100 47 45,455 0,034
100 500 200 60,1 58,824 0,022
100 500 300 66,1 65,217 0,014
100 500 400 68,9 68,966 0,001
100 500 500 70,2 71,429 0,017
200 500 600 115,1 115,385 0,002
300 500 600 142,8 142,857 0,000
400 500 600 163,5 162,162 0,008
500 500 600 177,2 176,471 0,004
600 500 600 189,2 187,500 0,009
Tabla 7: Calculo de resistencias teóricas en paralelo

Error en experimentacion en paralelo

4,00%

3,50%

3,00%

2,50%

2,00%

1,50%

1,00%

0,50%

0,00%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Gráfico 3: Histograma de errores en la experimentación con resistencias en serie

5) Calcule el error medio para las dos conexiones

En serie tenemos:

𝑒 = 0.13%

En paralelo tenemos:

𝑒 = 1.12%
Conclusiones

• Durante la experimentación se pudo observar que existe una gran dependencia entre la

temperatura y la resistividad, ambas son directamente proporcionales, es decir, a mayor

temperatura, mayor resistividad, algo que puede traducirse por el significado de la

resistividad a una mayor resistencia.

• Si se observa el error al comparar los valores teóricos con los experimentales en la

práctica para relacionar temperatura con resistividad se puede observar que existe una

cierta cantidad de error al tomar los datos, esto pudo haber sido por la gran variación

que tenía el instrumento al momento de medir en un punto específico, es decir, el mismo

marcaba una temperatura, subía y bajaba, pero al momento de llegar a la misma

temperatura, se marcaba otro valor de resistencia.

• Los errores en la experimentación con las resistencias, es increíblemente bajo, al mismo

puede anexarse la correcta calibración de los instrumentos y su uso de forma adecuada.

Referencias

Giancoli, D. (2011). Fisica. Pearson Educación de México S.A. de C.V.

Serway, R. and Jewett, J. (2005). Fisica para ciencias e ingenierias. Mexico: Thomson.

Young, H., Sears, F., Zemansky, M., Freedman, R., Brito, A., Del Valle Díaz Muñoz, G., García
Cruz, L. and Ford, A. (2013). Sears y Zemansky física universitaria. México: Pearson
Educación.