Trabajo Final Investigacion Ii Milady Vargas

INVESTIGACION II
PRESENTADO A:
JUAN MANUEL LARA GUTIERREZ
PRESENTADO POR:
MILADY MALAGON VARGAS
NORMAL SUPERIOR DE NOCAIMA
SEGUNDO SEMESTRE
2019
Idea De Investigación
Idea: influenciando el papel de las TIC en los procesos de aprendizaje de los estudiantes de
cuarto grado de la institución educativa Liceo Jean Piaget en el municipio de Barbosa Santander.
El aprendizaje se produce siempre y en todas partes en la educación, sin embargo, se produce a
través de mecanismos comunitarios como son: escuelas urbanas y rurales, instituciones de
educación básica media y secundaria, universidades, entre otros, proporcionando herramientas
para transformar sus condiciones de vida.
Las tecnologías de la información y la comunicación ayudan en la vida de las personas en
distintos aspectos, cada día toman un protagonismo permitiendo obtener ventajas en el acceso a
la información y el conocimiento de forma inmediata.
Cada persona o cada estudiante le dan el uso que creen apropiado, sin embargo, no todo es
correcto, debido a la falta de información o ignorancia por así decirlo, puesto que cada actividad
lleva un debido proceso para su realización.
El papel que juegan las TIC en el aprendizaje lo conoceremos con la realización de esta
investigación y la serie de inquietudes que de allí se desprendan.
Palabras clave: aprendizaje en línea, educación a distancia, aulas virtuales, aprendizaje ubicuo.
Titulo
La Articulación De Las Tics En El Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje Del Inglés En Los
Estudiantes De Cuarto Grado Del Colegio Jean Piaget Del Municipio De Barbosa Santander
Planteamiento Del Problema
Contextualizando el campo de acción, la Institución educativa tiene por nombre Liceo Jean
Piaget; ubicado específicamente en el municipio de Barbosa Santander. Allí hay una población
de 98 estudiantes de diferentes grados, de los cuales la muestra es para los 19 estudiantes de
cuarto grado. Como este entorno es meramente urbano, el colegio se caracteriza por ser privado,
como uno de los colegios más antiguos en el municipio de Barbosa Santander, ahora bien, si se
tiene en cuenta las enormes dificultades que se presentan en los estudiantes a la hora de trabajar
en el área de inglés, ya que las TIC han estado implementadas en la institución por mucho
tiempo, pero en el área de inglés los estudiantes han tenido dificultades y falencias con un déficit
bastante alto para comprender esta área, no es para nada demeritorio el hecho de no saber
descifrar esos mismos conceptos. Estas situaciones no pueden ser vislumbradas tan fácilmente,
pues las TIC abarcan una mayor intensidad horaria, ya que se trabaja la interdisciplinariedad con
las demás áreas, en este caso con el área de inglés.
Según Vizcarro y León en (1984) definía la computadora como “un medio eficaz para adoptar
de manera dinámica cualquier característica de otro medio, incluso los inexistentes, es el primer
meta-medio que cuenta con una capacidad de representación y expresión…impensada” (p.55). el
autor hace referencia a que las herramientas tecnológicas en este caso la computadora es el
medio por el cual podemos tener un acercamiento más continuo a las TIC, teniendo en cuenta
que fue uno de los dispositivos con mayor impacto en la sociedad
La educación se ha visto influenciada por las TIC, tanto en su sistema formal como en los
aspectos no formales e informales.
Existe una conciencia generalizada de que las TIC aportan un beneficio profundo para la
educación, y de que los centros de educación deben adaptarse a ellas, pero apenas se ha
considerado en detalle el alcance del cambio necesario y las ventajas que las tecnologías de la
información y la comunicación pueden aportar.
Tics en preescolar (2009) “los niños preescolares se pueden beneficiar del uso de las
computadoras, solo si esta se hace de una forma adecuada. Por ello el uso de la tecnología
integrada al currículo se presenta como la propuesta más apropiada para el uso de la misma en el
nivel preescolar”.
¿es adecuado y suficiente el uso que se le da a las tecnologías de la información y la
comunicación en el proceso de aprendizaje en la enseñanza de inglés para los estudiantes de
cuarto grado de la Institución Educativa Liceo Jean Piaget del municipio de Barbosa Santander?
Justificación
En aras de fortalecer el área de inglés mediante el procesamiento de la información, la población
objeto de estudio podrá descubrir, fortalecer sus habilidades cognitivas, establecer coherencia
con su situación cotidiana, del entorno social e incluso de su formación educativa.
Este proceso es trascendental ya que consiente la representación y modelación, la comunicación
al utilizar técnicas de recolección de información, el planteamiento y mejorar en la parte lecto
escritura del idioma extranjero. Un estudiante puede abordar y desarrollar diferentes temas
relacionados con el área de inglés.
Las TIC son la incorporación adecuada para el desarrollo de las habilidades en el área de inglés
en los estudiantes, debido a que hoy en dio la tecnología ha abarcado sumamente una
importancia en la sociedad educativa, es decir, los docentes están manejando estrategias de
acuerdo a las TIC para ofrecer un alcance en los temas que se vayan a dar en las instituciones
Señalar que mi motivación para la elaboración de este trabajo sobre las Tics, es plasmar un punto
de partida, el estudio y ventajas de las Tics en frente a la metodología de enseñanza tradicional
que se utilizaba para la enseñanza de la lengua extranjera, la cual normalmente era una lección
magistral,
Objetivos
Objetivo General
Diseñar la articulación de las TICS en el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés en los
estudiantes de cuarto grado del Colegio Jean Piaget Del Municipio De Barbosa Santander
Objetivos Específicos
 Diagnosticar la población con la que se va a trabajar el uso de las TIC en el proceso de
enseñanza del inglés.
 Planear las estrategias adecuadas para el desarrollo de las TIC en el proceso de enseñanza
del inglés.
 Ejecutar actividades que incentiven la capacidad para el uso de las TIC en el proceso de
 Evaluar y aplicar los mecanismos didácticos por medio de las TIC en el proceso de

Mapeo Marco Teorico
MAPA DE SANTANDER
MAPA DE COLOMBIA
LICEO JEAN PIAGET

MAPA DE BARBOSA
Contextualizando el campo de acción, la Institución educativa tiene por nombre Liceo Jean
Piaget; ubicado específicamente en el municipio de Barbosa Santander. Allí hay una población
de 98 estudiantes de diferentes grados, de los cuales la muestra es para los 19 estudiantes de
cuarto grado. Como este entorno es meramente urbano, el colegio se caracteriza por ser privado,
como uno de los colegios más antiguos en el municipio de Barbosa Santander,
1) TECNOLOGIA
 Avances
 Innovación
 Descubrimiento
 Desarrollo
 Impacto
2) INTERNET
 Mundo global
 Información
 Redes
 Conocimiento
 Actualización
3) COMUNICACIÓN
 Dialogo
 Socialización
 Vida social
 Medios masivos
4) IDIOMA EXTRANJERO INGLES

 Vocabulario
 Redacción
 Comprensión
 Memorización
 Ventajas
Conclusión
Los resultados de esta investigación indican que el alumno recurre por iniciativa propia a las
tecnologías en la mayoría de los casos. Esta situación necesita ser complementada por una
correcta gestión por parte de los profesores, lo cual no es una tarea fácil, por la gran cantidad de
herramientas disponibles y las diferentes habilidades y enfoques que se atienden con cada una de
ellas, en dado caso que se utilicen correctamente, además de las implicaciones que esto tendría
en la práctica docente, aspectos que pueden y deben profundizarse con otras investigaciones.
Al considerar el número de alumnos inscritos en esta institución se observó una clara tendencia a
la disminución de estudiantes inscritos conforme avanzan los niveles; al parecer, el alumno
pierde interés en continuar estudiando el inglés.

Referencias
Prato, A. y Mendoza, M. (2006). Opinión, conocimiento y uso de portales web para la enseñanza
del inglés como lengua extranjera. Recuperado el 22 de mayo de 2019
de http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/823/82330104.pdf
Programa de Fomento a las Lenguas Extranjeras (2011). Recuperado el 21 de mayo de 2019
de http://pfle.dgdp.uaa.mx/visor.php#
Castro, Santiago; Guzmán, Belkys; Casado, Dayanara (2007) Las Tic en los procesos de
enseñanza y aprendizaje. Recuperado el 01 de Junio de 2019 de
https://www.redalyc.org/pdf/761/76102311.pdf
Canchilla Y. (2012). Planteamiento del Problema del uso de las TIC. Recuperado el 21 de mayo
de 2012 de http://ticeducincial.blogspot.com/2012/05/planteamiento-del-problema-del-uso-
de.html

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JUAN MANUEL LARA GUTIERREZ

MILADY MALAGON VARGAS

NORMAL SUPERIOR DE NOCAIMA

El aprendizaje se produce siempre y en todas partes en la educación, sin embargo, se produce a

través de mecanismos comunitarios como son: escuelas urbanas y rurales, instituciones de

educación básica media y secundaria, universidades, entre otros, proporcionando herramientas

para transformar sus condiciones de vida.

Las tecnologías de la información y la comunicación ayudan en la vida de las personas en

la información y el conocimiento de forma inmediata.

lleva un debido proceso para su realización.

investigación y la serie de inquietudes que de allí se desprendan.

La Articulación De Las Tics En El Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje Del Inglés En Los

de 98 estudiantes de diferentes grados, de los cuales la muestra es para los 19 estudiantes de

las demás áreas, en este caso con el área de inglés.

meta-medio que cuenta con una capacidad de representación y expresión…impensada” (p.55). el

que fue uno de los dispositivos con mayor impacto en la sociedad

aspectos no formales e informales.

información y la comunicación pueden aportar.

¿es adecuado y suficiente el uso que se le da a las tecnologías de la información y la

comunicación en el proceso de aprendizaje en la enseñanza de inglés para los estudiantes de

En aras de fortalecer el área de inglés mediante el procesamiento de la información, la población

con su situación cotidiana, del entorno social e incluso de su formación educativa.

Este proceso es trascendental ya que consiente la representación y modelación, la comunicación

al utilizar técnicas de recolección de información, el planteamiento y mejorar en la parte lecto

relacionados con el área de inglés.

importancia en la sociedad educativa, es decir, los docentes están manejando estrategias de

de partida, el estudio y ventajas de las Tics en frente a la metodología de enseñanza tradicional

 Diagnosticar la población con la que se va a trabajar el uso de las TIC en el proceso de

enseñanza del inglés.

enseñanza del inglés.

enseñanza del inglés.

LICEO JEAN PIAGET

de 98 estudiantes de diferentes grados, de los cuales la muestra es para los 19 estudiantes de

como uno de los colegios más antiguos en el municipio de Barbosa Santander,

4) IDIOMA EXTRANJERO INGLES

la disminución de estudiantes inscritos conforme avanzan los niveles; al parecer, el alumno

pierde interés en continuar estudiando el inglés.

Prato, A. y Mendoza, M. (2006). Opinión, conocimiento y uso de portales web para la enseñanza

del inglés como lengua extranjera. Recuperado el 22 de mayo de 2019

Programa de Fomento a las Lenguas Extranjeras (2011). Recuperado el 21 de mayo de 2019

enseñanza y aprendizaje. Recuperado el 01 de Junio de 2019 de

Canchilla Y. (2012). Planteamiento del Problema del uso de las TIC. Recuperado el 21 de mayo

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