Guías Lengua Castellana Grado 4º Segundo Periodo PDF

Institución Educativa “GONZALO JIMÉNEZ DE QUESADA”
Reconocimiento Oficial de los Niveles de Educación Preescolar /Transición,

Educación Básica Primaria y Secundaria Media Académica, mediante la
Resolución No. 4242 de agosto 12 de 2016, emanada de la
Secretaria de Educación y Cultura del Departamento del Tolima
GUÍA DE APRENDIZAJE PARA TRABAJO EN CASA N° 5

ÁREA: Lengua Castellana GRADO: 4º
CASA N°
SEDE: Principal JORNADA: Mañana y tarde GRADO: 4ºAÚL
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: RAÚL
DOCENTE 1: Cielo Barrios CONTACTO: 3175747158
DOCENTE 2: Elsa Ballesteros CONTACTO: 3184839185
DOCENTE 3: Hernán Ortiz CONTACTO: 3123676875
TEMA: El Sustantivo.
INDICADOR: Reconoce las diferentes clases de sustantivos y los usa en oraciones y textos breves.
TIEMPO DE DESARROLLO: Una semana (5 horas semanales).
PRESENTACIÓN: Para la elaboración de la presente guía, se ha procurado dar continuidad con lo

establecido en el plan estudio del segundo periodo del año escolar, con el propósito de poder
avanzar en el fortalecimiento de las competencias básicas de lenguaje, para la cual los estudiantes
deben contar con el acompañamiento del padre de familia y el docente.
Para el desarrollo de la guía, el estudiante debe apoyarse en los aprendizajes y las explicaciones
contenidas en la guía.
La presentación o entrega de las actividades propuestas en la presente guía se hará a través del
WhatsApp privado y en el tiempo estipulado por el docente.
Las orientaciones que el estudiante requiera para el desarrollo de la guía se harán a través del
WhatsApp del grupo.
1
LOS SUSTANTIVOS
Los sustantivos son palabras que nombran a personas, animales, objetos, plantas, lugares, o
sentimientos.
Ejemplo: Carlos – cisne – jarrón - cedro – parque – Mariquita - solidaridad.
❖ Identifiquemos el sustantivo en la siguiente oración:
Mariana atrapó una mariposa sustantivos (Mariana – mariposa)
Los sustantivos se clasifican en: comunes, propios, concretos, abstractos, individuales y colectivos.
Veamos la siguiente grafica.
Los sustantivos tienen género masculino o femenino, son femeninos cuando se refieren a una mujer o
la hembra de una especie y masculino cuando se refiere al hombre o macho de una especie.
Ejemplo: Femenino (Camilo, niña, leona) Masculino (Andrés, niño, león) hay sustantivos que solo son
masculinos o solo son femeninos ejemplo: árbol (siempre es masculino) hierba (siempre es femenina).
Todos los sustantivos además del género tienen número singular o plural, los sustantivos están en
singular cuando se refieren a una sola persona, animal o cosa, y en plural cuando se refiere a más de
una persona, animal o cosa. Ejemplo: singular (pie, reloj, turista) plural (pies, relojes, turistas).
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ACTIVIDAD PRÁCTICA
1. Observa la siguiente imagen e identifica y completa el cuadro con el sustantivo correspondiente
según la imagen.
SUSTANTIVOS SUSTANTIVOS SUSTANTIVOS SUSTANTIVOS SUSTANTIVOS SUSTANTIVO

ABSTRACTOS CONCRETOS COMUNES PROPIOS COLECTIVOS INDIVIDUALES
2. Lee el siguiente texto y subraya con color (rojo) los sustantivos propios y con color (azul) los
sustantivos comunes.
Recuerdo cuando fuimos a pasear al Amazonas. Juliana se escondió detrás de un árbol y en ese
momento la picó una hormiga. Santiago tuvo peor suerte: mientras observaba el bosque se paró
en un hormiguero, y no te imaginas cuántas hormigas lo picaron.
3. Une cada sustantivo individual con el colectivo correspondiente. Luego, escribe una oración con
cada una de las parejas formadas.
3
ACTIVIDAD EVALUATIVA: El propósito de esta actividad es valorar el esfuerzo y dedicación en la
realización de cada una de las actividades.
1. En el siguiente texto vamos a identificar los sustantivos y los escribiremos en el cuadro según
su clasificación. título del cuento “JUNTOS SOMOS MÁS FUERTES”
JUNTOS SOMOS MÁS FUERTES
Había una vez, una comunidad muy, pero muy feliz, sus
habitantes sonreían, disfrutaban y salían libremente, pero un
día llegó una triste noticia, ya no podían salir de sus casas,
ni sus niños podían ir a la escuela, porque un intruso podía
entrar a la ciudad y acabar con la tranquilidad que allí
reinaba. Entonces las autoridades tuvieron una magnifica
idea “cuidémonos entre todos” y crearon mallas de
protección para que el intruso no entrara y los atacara.
La familia jimenista estaba muy triste porque sus niños
María, Juanita, Pedro y Juan ya no podían ir a la escuela,
pero les alegraba saber que ellos estaban cuidándose en sus casas. Y aunque en sus aulas
no se escuchara el sonido de las risas de los niños, los gritos en el juego, el sonido del timbre
y la voz de sus maestros, la familia estaba siendo protegida.
Algún día todo esto pasaría y todo volvería a la normalidad, sus niños regresarían a los
parques, a la escuela, la voz de sus maestros traspasaría las fronteras de los muros y los
niños y jóvenes sonreirían, bailarían de felicidad, compartirían con sus amiguitos y todo sería
felicidad.
SUSTANTIVOS SUSTANTIVOS SUSTANTIVOS SUSTANTIVOS
PROPIOS COMUNES ABSTRACTOS COLECTIVOS
2. Escribe dos ejemplos de sustantivos propios en cada caso.
Nombre de personas Nombre de países Nombre de ciudades
. ______________ . ____________ . ____________

. ______________ . ____________ . ____________
3. Escribe el género y número del sustantivo según la imagen.
4
RECUERDA:
Los sustantivos suelen llevar delante un artículo.
Los artículos aparecen en el mismo género y
número que los sustantivos que acompañan.
Las formas del artículo son: el, la, los y las.
1. Escribe el artículo correspondiente.
_______ conejo ________ conejos
_______ gata _______ gatas
2. Escribe los artículos que faltan en el texto.
LA LEYENDA DE LOS CICLOPES
______ cíclopes son criaturas

fantásticas, como gigantes con un solo
ojo en mitad de ______ frente.
Según ______ leyenda ______ cíclopes
pidieron a _______ dioses leer ______
futuro para ser tan sabios como ellos.
Por su soberbia recibieron un castigo
ejemplar. Solo verían del futuro la hora
de su muerte. Y por eso se dice que
son ______ criaturas más tristes de la
tierra.
5
RECUERDA:
➢ Las palabras que sirven para nombrar, las cosas, las personas y los
animales son los sustantivos. pueden ser comunes o propios.
➢ Los sustantivos propios se escriben con mayúscula.
3. Clasifica los siguientes sustantivos en comunes o propios.
América azúcar poeta Pablo desierto Ana
Sara Mariquita Valeria auto casa mesa
SUSTANTIVOS PROPIOS SUSTANTIVOS COMUNES
• __________________________ _____________________________
• __________________________ _____________________________
• __________________________ _____________________________
• __________________________ _____________________________
• __________________________ _____________________________
• __________________________ _____________________________
RECUERDA: Los sustantivos tienen número, es decir, pueden estar en singular o en plural. El
plural de un sustantivo se forma añadiendo la terminación s cuando el sustantivo
termina en vocal, o es cuando termina en consonante.
4. Escribe el plural de las siguientes palabras.
Playa _______________ Isla _______________ Montaña _______________
Parque ______________ Silla ______________ Automóvil ______________
Calle ________________ Amigo ____________ Mangostino _____________
Televisor ____________ Almidón __________ Colonia ________________
Tamal _______________ Libro _____________ Celular _________________
Pantalón _____________ Melón _____________ Hermano _______________
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CASA N°
TEMA: El Adjetivo.
INDICADOR: Identifica la función que cumple el adjetivo calificativo y sus grados en una oración o
texto.
TIEMPO DE DESARROLLO: Una semana.

avanzar en el fortalecimiento de las competencias básicas de lenguaje, para la cual los estudiantes
contenidas en esta guía.
WhatsApp privado y en el tiempo estipulado por el docente.
WhatsApp del grupo.
7
EL ADJETIVO
Son aquellas palabras que expresan las cualidades o características de las personas, los animales o los
objetos. Los adjetivos complementan al sustantivo ya que nos proporcionan información de esté, como
sus propiedades y características, pueden ir delante o detrás del sustantivo al que se refieren.
Ejemplo:
❖ Identifiquemos el adjetivo en la siguiente oración:
La pelota es muy grande Adjetivo (grande) Sustantivo (pelota)
Adjetivo
La casa es nueva y hermosa Adjetivo (nueva – hermosa)
Adjetivo
Género y número del adjetivo: los adjetivos pueden estar en masculino o en femenino y en singular o en
plural. Ejemplo:
• El mohán es viejo y arrugado
• La niña es inteligente y hermosa
• Las mesas son grandes y bonitas
Sustantivo Adjetivo
Mohán Viejo y arrugado (género masculino y número singular
Niña Inteligente y hermosa (género femenino y número singular)
Puertas Grandes y bonitas (género femenino y número plural)
❖ Los adjetivos se clasifican en calificativos, posesivos y demostrativos.
• Adjetivos Calificativos: expresan una cualidad del sustantivo que lo hace distinto de los
demás. Ejemplo: Mery prefiere el vestido rojo (rojo es el adjetivo calificativo).
• Adjetivos Posesivos: expresan la propiedad del sustantivo del que se habla. Ejemplo:
mi – tu – su – nuestros – sus.
• Adjetivo Demostrativo: expresan la proximidad o distancia del sustantivo del que se
habla en relación con el hablante y son: este(a) – estos(as) – ese(a) – esos(as) – aquel
(aquella) – aquellos(aquellos).
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ACTIVIDAD PRÁCTICA
1. Une con una línea el adjetivo que completa adecuadamente cada oración.
• Los niños de Colombia son pequeño
• Esa rosa es especialmente hermosa
• En el camino se veían unos arboles

amables
• El conejo es un animal ágil y
Muy altos
2. Elige el adjetivo demostrativo adecuado en cada caso y escríbelo en cada oración.
• _______ es mi juguete preferido. Ese – Este
• _______ es la muñeca que me regaló mamá. Esa – Esta
• _______ son los patines que quiero comprar . Esos – Estos
3. Completa el texto con los adjetivos del papelógrafo.
MI salón tiene dos ventanas y es muy __________________

los pupitres son _____________ y el tablero es muy
___________ además, la profesora usa a veces el vídeo
beam y nos muestra imágenes ________________, también
tenemos un computador con programas ______________ y
una sala múltiple.
4. Encierra las palabras que indican adjetivos.
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ACTIVIDAD EVALUATIVA: El propósito de esta actividad es valorar el esfuerzo y dedicación en la
realización de cada una de las actividades.
1. Lee estas oraciones y subraya los dos adjetivos que aparecen en cada una de ellas.
▪ un suave velo cubría su bello rostro.
▪ Un lujoso yate surcaba el mar azul.
▪ Un jugador experto es muy hábil.
▪ Ignacio está muy feliz con su patineta nueva.
▪ En la plaza abarrotada se escucha una música alegre.
2. Encierra los adjetivos en las siguientes oraciones y clasifícalos en los recuadros.
▪ El viaje en avión es más cómodo que en bus.
▪ Aquella elegante señora era su hermana.
▪ Tu fiesta fue divertidísima.
▪ Felipe es tan hábil como su hermana.
▪ Ese barrio tenía calles muy amplias.
GRADO POSITIVO GRADO COMPARATIVO GRADO SUPERLATIVO

Cómodo
3. Completa el texto con los siguientes adjetivos. Ten en cuenta la concordancia con el
sustantivo al que se refieren.
exigentes aficionados diferentes resistentes
antiguos sagrado enormes
Los __________________ griegos eran muy _____________ a los deportes. En el año 776 a.C.,
inventaron las olimpiadas, unos juegos ______________ en los que participaban atletas de
_____________ pueblos. Las olimpiadas se realizaban cada cuatro años en un lugar
_____________ llamado Olimpia, donde se levantaban ________________ y ______________
estatuas.
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RECUERDA:
• Los adjetivos son las palabras que nos dicen las cualidades o
características de las personas, los animales o las cosas.
• Los adjetivos pueden ir delante o detrás del sustantivo al que se
refieren.
• Los adjetivos van en el mismo género y número del sustantivo al que
acompañan.
• Algunos tienen una forma para el femenino y otra, para el masculino,
por ejemplo, alta y alto.
• Otros adjetivos tienen una forma única para los dos géneros.
1. ¿Cómo son? Completa con adjetivos.
Una señora ____________ Una chica ____________ Un helado ____________

2. Subraya 5 adjetivos que encuentres en el texto. Después cópialos.
_____________________________
Maribel es una niña divertida, es pelirroja, _____________________________
suele llevar dos trenzas largas y es bastante
_____________________________
alegre. Lo que más le agrada es jugar en los
columpios. _____________________________
Es una muy valiente y excelente amiga. _____________________________
3. Escribe un adejetivo para cada sustantivo:

Una mariposa ___________________ Una amiga __________________
Una abuela ______________________ Un regalo ___________________
Un apartamento __________________ Una ciudad __________________
4. Relaciona cada sustantivo con su adjetivo correspondiente.

SUSTANTIVO ADJETIVO
computador horrorosos
montañas grande
monstruos gigantes
11

CASA N°
TEMA: EL VERBO.
INDICADOR: - Identifica la forma y el tiempo de algunos verbos.

avanzar en el fortalecimiento de las competencias gramaticales de lenguaje, para la cual los
estudiantes deben contar con el acompañamiento del padre de familia y el docente.
WhatsApp y en el tiempo acordado por el docente.
WhatsApp del grupo.
El acompañamiento del docente es fundamental para el desarrollo de las actividades por lo que se
hará a través del WhatsApp del grupo.
12
EL VERBO
El verbo es la palabra que indica las acciones y estados de las personas, animales o cosas.
Es decir que:
❖ Hay verbos que indican acción jugar, correr, bailar, reír, pasear, saltar, comer etc.
❖ Hay verbos que indican estado o existencia ser, estar, lucir, haber, etc.
❖ Hay verbos que indican sentimientos o sensaciones amar, gusta, sentir, etc.
El número de los verbos indica el número de personas que realizan la acción; cuando la realiza una sola
persona esta en singular; cuando es realizada por más de una persona, está en plural. Ejemplo:
Anoche leí un hermoso libro. Anoche leímos un hermoso libro.
singular plural
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Las formas verbales sitúan las acciones en el tiempo.
Los tiempos que pueden expresar las formas verbales pueden ser: pasado, presente y futuro.
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ACTIVIDAD PRÁCTICA: Aplico mis conocimientos.
1. Lee y subraya los verbos.
amar - tallarines - vivir - correr - caminar - mañana
saltar - bicicleta - bueno - escribir - ciudad - escribir
2. Ahora observa los siguientes dibujos e indica qué verbos o acciones representan: (recuerde que toda
palabra que indica acción es un verbo).
3. Subraya los verbos que encuentres en las siguientes oraciones:
1. Los pequeños niños bailaron, cantaron y declamaron muy bien.
2. La mamá preparó una rica torta.
3. El hermoso bebito sonrió a su madre.
4. Ellos trabajaron con mucho esmero.
5. Los astutos zorros corrían por el bosque.
6. Los delfines nadan armoniosamente.
7. Jaime y Rosa se casaron hoy.
8. El verbo es una palabra variable.
9. Roberto y Andrea son muy amables.
10. El potro de Alberto murió al caer en un abismo.
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ACTIVIDAD EVALUATIVA: El propósito de esta evaluación es valorar el esfuerzo y dedicación del
estudiante en el desarrollo de cada una de las actividades.
1. Completa el texto con los verbos que se encuentran en la imagen de la pizarra.
MI PRIMER PERRO.
Sofía ________ siete años y quiere un perro.
Lo quiere para _________a _________ el té, para cepillarlo y
para cabalgar en su lomo como una auténtica jinete.
Sofía ___________ el perro, y lo quiere ya. Y es que casi
todos sus amigos del colegio __________ mascota menos
ella.
Por eso, y tras mucho insistir, acaba convenciendo a sus
padres para que le dejen __________un perro.
Y así, un buen día… ¡Timba llega a casa!
Pero Timba no __________dispuesto a jugar con Sofía. A
Timba no le __________ tomar el té, no le gusta que lo
cepillen ni, muchísimo menos, quiere que nadie se le suba a
la espalda.
Sofía comprende así que Timba no es un juguete y que
_________ fundamental ganarse su confianza y cariño.
2. subraya el verbo en cada oración y escribe en el recuadro el número, tiempo y forma.

a. Aquellos pajaritos cantaron sin cesar.
NÚMERO FORMA TIEMPO
Plural
b. Mis padres me aman como yo a ellos.
Primera persona.
c. Las flores adornaban los jardines del colegio.
Pasado
d. Tu bicicleta es muy bonita.
3. Subraya los verbos e indica qué forma verbal presentan :

• Ayer freí un rico churrasco. ___________
• La maestra evaluó a sus alumnos. _____________
• Rosita saltó muy alto. _______________
• Mamá ama a papá. _________________
• Ellos han jugado fútbol en el estadio. ______________
• Nosotros hemos orado por ti. _______________
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17
18

CASA N°
TEMA: La oración.
INDICADOR: Identifica las partes constitutivas de una oración y la función de cada una de ellas.

avanzar en el fortalecimiento de las competencias textual y gramatical de lenguaje, para la cual los
estudiantes deben contar con el acompañamiento del padre de familia y el docente.
WhatsApp del grupo.
El acompañamiento del docente es muy importante para el desarrollo de las actividades
contempladas en la presente guía por lo cual se hará mediante comunicación por el WhatsApp del
grupo.
19
LA ORACIÓN
La oración es un conjunto de palabras ordenadas que se caracterizan por tener sentido completo.
Las oraciones se clasifican según la intención del hablante, para ello se debe tener en cuenta los
siguientes criterios. Observemos la tabla de las clases de oraciones.
FINALIDAD O SIGNOS
CLASE DE ORACIÓN EJEMPLO
PROPÓSITO ORTOGRÁFICOS
Transmiten una
información que puede
Enunciativa Punto final. No ha llegado aún.
ser negativa o
afirmativa.
Plantea una pregunta de ¿? al comienzo y
Interrogativa ¿Estás sola?
forma directa o indirecta. al final.
Expresamos con ellas
emociones, sorpresa, ¡! al comienzo y al
Exclamativa ¡Qué bonito!
sentimientos, euforia, final.
alegría …
¡! al comienzo y al
Imperativa o Expresan una orden, un final. También
Ven inmediatamente.
Exhortativas ruego o un consejo. emplean punto
final.
Expresan duda, Quizás el año que viene
Dubitativa Punto final.
incertidumbre. nos mudemos de casa.
En una oración, tanto el sujeto como el predicado tienen un núcleo.

El núcleo del sujeto es siempre un nombre o sustantivo y el núcleo del predicado es un verbo.
Núcleo del predicado

Núcleo del sujeto
Ejemplo: Los gatos pertenecen a la familia de los felinos.
Sujeto Predicado
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ACTIVIDAD PRÁCTICA
1. Las siguientes oraciones se encuentran en desorden, ordena las palabras y escribe las
oraciones. Subraya el sujeto con color azul y el predicado con color rojo en cada una de ellas.
de casa la los juegan afuera niños
muchos Carlos juegos comparten y

Javier
la de forma Bailaron en excelente

presentación
un todo leí en libro el día
2. Une cada sujeto con el correspondiente predicado.

• Mario es un perro.
• La mascota de Pepe trabaja en América.
• Mariela y Freddy ganó el partido.
• El tenista hicieron la exposición.
3. Subraya el verbo de cada oración y luego, escribe el sujeto.
• Las aves migratorias vuelan grandes distancias. __________________________
• Mi papá pasará hoy por la plaza. __________________________
• Mis hermanos tienen muchas tareas. __________________________
• Adriana y Clara ensayaron para el baile. __________________________
4. Lee cada oración y escribe a qué clase de oración pertenece:
• ¡Escuchen mi historia! _______________________________
• ¿Saben dónde queda el nevado del Ruíz? ________________________________
• En el municipio de Mariquita hace mucho calor. ________________________________
• No sé si vendrá ________________________________
5. Lee los enunciados y señala si constituye o no oraciones.
SI NO JUSTIFIQUE TU RESPUESTA
¿EL señor trajo vehículo?
Los árboles de navidad.
¡Qué tontería!
Isabel viajó a México.
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1. Une, con una línea, los cuadros de la izquierda con los de la derecha formando oraciones con
sentido completo.
jugaba con una pelota.
Mis amigos y yo
contestan muchas llamadas todo el día .

Dos gatos
nos invitaron a su casa.

Los panaderos.
pintamos un mural.
Mis tías
amasan el pan desde muy temprano.
Las recepcionistas
2. observa las imágenes y escribe una oración con cada una de ellas. Luego completa el cuadro,
identificando el artículo, el sustantivo, el núcleo del sujeto, el núcleo del predicado y el
adjetivo.
Oración:
Sujeto: Predicado:
Núcleo del Núcleo del
Artículo Sustantivo adjetivo
sujeto predicado
Oración:
Sujeto: Predicado:
sujeto predicado
Oración:
Sujeto: Predicado:
sujeto predicado
Oración:
Sujeto: Predicado:
sujeto predicado
22
23

CASA N°
TEMA: Prefijos y Sufijos.
INDICADOR: Identifica la composición de las palabras a partir del reconocimiento de los diferentes
componentes prefijo y sufijo.

establecido en el plan estudio del segundo periodo del año escolar, con el propósito de poder avanzar
en el fortalecimiento de las competencias básicas de lenguaje (semántica), para la cual los estudiantes
Para el desarrollo de la guía, el estudiante debe apoyarse en los aprendizajes y las exp licaciones
WhatsApp del grupo.
24
FORMACIÓN DE LAS PALABRAS
Muchas palabras de nuestro idioma se forman agregando Prefijos y Sufijos a una palabra base o raíz.
❖ LOS PREFIJOS: Son partículas que se colocan antes de la palabra base.
Ejemplo: prehistoria, submarino, interminable, antialérgico, extraterrestre, intermedio.
Algunos prefijos del español son:

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
a- Negación ateo – asocial – amorfo

anti- Oposición – contrario antivirus – antisocial – antiséptico
super- Encima de superponer – supermercado
pre- Anterioridad (antes de) predecir – previsualizar – prehistoria

uni- Uno unicelular – unipersonal – unicornio
multi muchos multifuncional – multimillonario
Intro - hacia adentro – en el interior de
Introvertido – intromisión - intramuros
intra algo
hipo debajo o que es escaso hipotermia – hipocrático – hipotiroidismo
auto de uno mismo – por uno mismo automóvil – autónomo -
geo relativo a la tierra geología – geografía - geocéntrico
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❖ LOS SUFIJOS: Son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar palabras
derivadas u otras palabras nuevas.
Ejemplo: piano pianista explorar explorador peligro peligroso
SUFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS

-aje acción camuflaje –
-dor que realiza una acción contador -
-ería cualidad, tienda cafetería – pastelería -
-ista oficio recepcionista
-ero que realiza una acción reportero
-ísimo /
grado superlativo buenísimo – altísimo – bellísimo
ísima
Illo / illa diminutivo palillo – conejillo - pececillo - conejillo
filia indica amor o afición zoofilia – bibliofilia – anglofilia
ito / ita diminutivo amiguita – suavecito – abuelito
Estudio o ciencia que se dedica
logía Geología – Psicología – inmunología
algún tema en especial.
26
ACTIVIDAD PRÁCTICA: Vamos a formar nuevas palabras, realizando cada una de las actividades como
lo indica la guía.
1. Busca en la sopa de letras 14 palabras con prefijos.
2. Escribe palabras con los siguientes sufijos.
• -ero
• -ista
• -ería
• -azo
• ísimo
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RECUERDA:
• Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas

palabras para formar otras nuevas.
• Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas
palabras para formar otras nuevas.
1. Completa siguiendo el ejemplo. puedes consultar en tu diccionario.

• Incapaz in (prefijo) capaz (adjetivo)
Definición: que no es capaz de hacer algo.
• antirrobo __________________ + _________________
Definición: _______________________________________________________________
• reagrupar ____________________ + ____________________
Definición: _______________________________________________________________
• desajustar ____________________ + ____________________
Definición: _______________________________________________________________
• precocinado ____________________ + ____________________
Definición: _______________________________________________________________
2. Escribo palabras que comiencen por los siguientes prefijos.
in re des
____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
3. identifica las palabras que lleven prefijo o sufijo y clasifícalas.
• panadería
PREFIJOS SUFIJOS
• polisílabo
• anticorrupción
• acariciar
• conocimiento _______________________ _______________________
• vendedor _______________________ _______________________
• despreocupado _______________________ _______________________
• florero _______________________ _______________________
• pluricelular _______________________ _______________________
• antibacterial
28

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Institución Educativa “GONZALO JIMÉNEZ DE QUESADA”

Reconocimiento Oficial de los Niveles de Educación Preescolar /Transición,

GUÍA DE APRENDIZAJE PARA TRABAJO EN CASA N° 5

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: RAÚL

DOCENTE 1: Cielo Barrios CONTACTO: 3175747158

DOCENTE 2: Elsa Ballesteros CONTACTO: 3184839185

DOCENTE 3: Hernán Ortiz CONTACTO: 3123676875

TIEMPO DE DESARROLLO: Una semana (5 horas semanales).

PRESENTACIÓN: Para la elaboración de la presente guía, se ha procurado dar continuidad con lo

SUSTANTIVOS SUSTANTIVOS SUSTANTIVOS SUSTANTIVOS SUSTANTIVOS SUSTANTIVO

2. Escribe dos ejemplos de sustantivos propios en cada caso.

Nombre de personas Nombre de países Nombre de ciudades

. ______________ . ____________ . ____________

3. Escribe el género y número del sustantivo según la imagen.

Las formas del artículo son: el, la, los y las.

1. Escribe el artículo correspondiente.

_______ conejo ________ conejos

_______ gata _______ gatas

2. Escribe los artículos que faltan en el texto.

LA LEYENDA DE LOS CICLOPES

______ cíclopes son criaturas

3. Clasifica los siguientes sustantivos en comunes o propios.

América azúcar poeta Pablo desierto Ana

Sara Mariquita Valeria auto casa mesa

SUSTANTIVOS PROPIOS SUSTANTIVOS COMUNES

4. Escribe el plural de las siguientes palabras.

Playa _______________ Isla _______________ Montaña _______________

Parque ______________ Silla ______________ Automóvil ______________

Calle ________________ Amigo ____________ Mangostino _____________

Televisor ____________ Almidón __________ Colonia ________________

Tamal _______________ Libro _____________ Celular _________________

Pantalón _____________ Melón _____________ Hermano _______________

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NOMBRE DEL ESTUDIANTE: RAÚL

DOCENTE 1: Cielo Barrios CONTACTO: 3175747158

DOCENTE 2: Elsa Ballesteros CONTACTO: 3184839185

DOCENTE 3: Hernán Ortiz CONTACTO: 3123676875

TIEMPO DE DESARROLLO: Una semana.

PRESENTACIÓN: Para la elaboración de la presente guía, se ha procurado dar continuidad con lo

• Los niños de Colombia son pequeño

• Esa rosa es especialmente hermosa

• En el camino se veían unos arboles

2. Elige el adjetivo demostrativo adecuado en cada caso y escríbelo en cada oración.

• _______ es mi juguete preferido. Ese – Este

• _______ es la muñeca que me regaló mamá. Esa – Esta

• _______ son los patines que quiero comprar . Esos – Estos

3. Completa el texto con los adjetivos del papelógrafo.

MI salón tiene dos ventanas y es muy __________________

4. Encierra las palabras que indican adjetivos.

▪ un suave velo cubría su bello rostro.

▪ Un lujoso yate surcaba el mar azul.

▪ Un jugador experto es muy hábil.

▪ Ignacio está muy feliz con su patineta nueva.

▪ En la plaza abarrotada se escucha una música alegre.

2. Encierra los adjetivos en las siguientes oraciones y clasifícalos en los recuadros.

▪ El viaje en avión es más cómodo que en bus.

▪ Aquella elegante señora era su hermana.

▪ Tu fiesta fue divertidísima.

▪ Felipe es tan hábil como su hermana.

. __ . .

_ conejo __ conejos

_ gata _ gatas

Playa _______ Isla _ Montaña _________

Parque Silla Automóvil __

Calle ____ Amigo Mangostino _

Televisor Almidón Colonia ______

Tamal _________ Libro _ Celular ___________

Pantalón _______ Melón _ Hermano _________

Una señora Una chica Un helado

Una abuela ____ Un regalo _

Un apartamento Una ciudad