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    Folleto de Psicologia Educativa

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    Meli Trujillo
    Este documento describe los elementos clave de una entrevista educativa efectiva. La psicología educativa busca solucionar problemas académicos y de comportamiento en estudiantes. Una entrevista educativa es una conversación entre un maestro u orientador y un estudiante para conocerlo y guiarlo o ayudarlo con cualquier problema. Elementos importantes de una entrevista educativa incluyen presentaciones, explicar el motivo de la entrevista, explorar áreas relacionadas al problema, y conclusiones. El psicólogo educativo debe participar activamente en el

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    Folleto de Psicologia Educativa

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    Este documento describe los elementos clave de una entrevista educativa efectiva. La psicología educativa busca solucionar problemas académicos y de comportamiento en estudiantes. Una entrevista educativa es una conversación entre un maestro u orientador y un estudiante para conocerlo y guiarlo o ayudarlo con cualquier problema. Elementos importantes de una entrevista educativa incluyen presentaciones, explicar el motivo de la entrevista, explorar áreas relacionadas al problema, y conclusiones. El psicólogo educativo debe participar activamente en el

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    folleto de psicologia educativa

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    Este documento describe los elementos clave de una entrevista educativa efectiva. La psicología educativa busca solucionar problemas académicos y de comportamiento en estudiantes. Una entrevista educativa es una conversación entre un maestro u orientador y un estudiante para conocerlo y guiarlo o ayudarlo con cualquier problema. Elementos importantes de una entrevista educativa incluyen presentaciones, explicar el motivo de la entrevista, explorar áreas relacionadas al problema, y conclusiones. El psicólogo educativo debe participar activamente en el

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    Este documento describe los elementos clave de una entrevista educativa efectiva. La psicología educativa busca solucionar problemas académicos y de comportamiento en estudiantes. Una entrevista educativa es una conversación entre un maestro u orientador y un estudiante para conocerlo y guiarlo o ayudarlo con cualquier problema. Elementos importantes de una entrevista educativa incluyen presentaciones, explicar el motivo de la entrevista, explorar áreas relacionadas al problema, y conclusiones. El psicólogo educativo debe participar activamente en el

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    CLAVE PARA LA REALIZACION

    DE UNA ENTREVISTA
    PSICOLOGIA
    EDUCATIVA EDUCATIVA
    • el entrevistador debe poseer los co-
    nocimientos necesarios sobre la téc-
    nica de la entrevista así como una
    adecuada competencia social ,para INTEGRANTES
    enfrentarse a la interacción de forma
    eficaz
    MELISSA URQUIZA
    • debe saber colocarse en el lugar del MARCELA HERNANDEZ
    otro ,entender el proceso por el que VIVIANA PAEZ
    pasa el entrevistado ,más cuando es
    un niño o adolescente

    • debe asegurar la confidencialidad de


    los datos que se aporten en la entre-
    vista ,así como comprometerse a REFERENCIAS
    profundizar sólo en aquellas conduc-
    tas que pueden tener relación con el • Arvilla, A., Palacio, L., y Arango, C. (2011).
    problema El psicólogo educativo y su quehacer en la
    institución educativa. Recuperado de file:///
    D:/Downloads/Dialnet-
    ElPsicologoEducativoYSuQuehacerEnLaIn
    • debe posser una adecuada capaci- stitucionEduc-3903348.pdf
    dad analitica para extraer la informa-
    ción relevante de la entrevista • Fernández, 2019,
    (Aldaris,2014) https://cuidateplus.marca.com/familia/nino/
    diccionario/psicologia-educativa.html

    • Varela,2008, Psicología Educativa,


    México/Guadalajara, Edi.científico de la
    división de disciplinas.Recuperado
    www.uv.mx/rmipe/files/2014/09/08-
    Psicologia-educativa-lecturas-para-
    profesores-de-educacion-basica.pdf TECNICAS DE ENTREVISTA
    NRC 969
    DOCENTE: YEIMI PAOLA SANCHEZ
    LOPEZ
    ¿ QUE ES LA ¿ QUE ES UNA ENTREVISTA EDUCATIVA?
    ELEMENTOS A INCLUIR EN UNA
    PSICOLOGIA ENTREVISTA EDUCATIVA
    EDUCATIVA? “la entrevista educativa es una conversación
    con el propósito que lleva a cabo el maestro entrevista al alumno : se pue-
    o el orientador con el alumno ,ya sea para de realizar a alumnos a partir de
    Es una rama de la psicología; la cual, se conocerlo ,guiarlo o prestarle ayuda en la
    encarga de los procesos de enseñanza y resolución de algún problema.” ( Rodri-
    los 7 años de edad en adelante
    aprendizaje con el fin de hacerlos más prác- a esta edad se obtiene más in-
    ticos y entendibles (Arvilla, Palacio y Aran- formación (aldaris,2014)
    go,2011). 1.presentación del profesional
    2.pedir al niño o adolescente
    que se presente
    3.motivo de la entrevista
    4.pedir que describa la situación
    en la que aparece el problema
    5.explorar otras áreas relacio-
    nadas relacionadas o no con el
    guez,1986). problema
    Objetivos 6.consultarle sobre sus gus-
    • Uno de los principales objetivos de la en- tos ,y aficiones asi como las co-
    FUNCIONES
    trevista educativa es obtener datos del sas que le disgustan
    alumno, tales como personalidad, conducta 7.consultarle sobre sus planes
    Busca solución a los problemas académicos desde su infancia y la adolescencia.
    de futuros cercanos y a medio ,
    y conductuales que se presenta en los ni- corto, largo plazo
    • Brindar apoyo a problemas psicológicos y
    ños, adolescentes y adultos( Arvilla et emocionales de los estudiantes ya sea 8.conclusiones y cierre
    al.,2011). dentro del entorno escolar o familiar.

    • Orientar hacia su formación profesional en ROL DEL PSICOLOGO EDUCATIVO


    -”Guía a los docentes y directivos de la es- universidades o dar un concepto del ingre-
    cuela sobre las estrategias de las que se so a la institución a la cual aplica. El profesional en psicología, debe participar
    activamente en el proceso educativo de los
    puede tomar mano para solucionar los pro- estudiantes. A su vez realizando
    • Ayudar a corregir hábitos y actitudes, te-
    blemas que se presentan en las institucio- niendo la información de rasgos de perso- evaluaciones para identificar las
    nes educativas y en el proceso de enseñan- nalidad se apoya en corregir actitudes dificultades que se presentan en el
    za-aprendizaje” (Arvilla et al., 2011, p.2) inadecuadas.(Colodrón, 2004) aprendizaje de cada estudiante, para así
    crear y proponer un plan de mejoramiento
    a cada uno de ellos. (Varela,2008,p.105)

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