PROGRAMA Seminario Investigacion I

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
ESCUELA DE INGENIERÍA DE PETRÓLEOS

Programa de Maestría en Ingeniería de Hidrocarburos
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Seminario de investigación I
CÓDIGO: 23467 Número de Créditos:1

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL Requisitos:
TAD TI:3
Teóricas: 1 Prácticas:
TALLERES:_X__ LABORATORIO:___ TEÓRICO-PRÁCTICA: X
JUSTIFICACIÓN
La investigación es una función primordial de la universidad y la estrategia básica en el proceso de formación

en el nivel de Maestría. Es en este nivel de escolaridad se consolida el desarrollo de la competencia
investigativa y de innovación del estudiante para su futuro desempeño profesional ya sea en las empresas del
sector de hidrocarburos, en la docencia o en institutos de investigación, escenarios en los que requiere
demostrar los saberes, las habilidades, las actitudes, los principios y valores en su actuar técnico, científico y
con responsabilidad social y con el ambiente como un verdadero ciudadano del mundo.
Con este curso se ofrece un espacio para discutir y construir un saber alrededor del proceso de investigación,
su fundamentación teórica, planificación, diseño y desarrollo de su tema de investigación.
**PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
Proporcionar el ambiente académico para reflexionar sobre la importancia de la acción investigativa y la

innovación no solo en la formación universitaria sino también a través de su vida laboral en el campo (s) de
acción que se desempeñe. Además, contribuir a que el estudiante con una actitud crítica, creativa y
constructiva plantee el tema de investigación para su proyecto de grado de una manera sistemática y
organizada.
COMPETENCIAS
El estudiante al final del curso:

 Reconoce la importancia de la investigación para el avance y desarrollo de la industria de
hidrocarburos a fin de lograr mejorar el recobro.
 Identifica las oportunidades de generar ciencia y tecnología en las diferentes áreas de la industria
de los hidrocarburos para mejorar las etapas de exploración, explotación, transporte,
comercialización y administración integral de los mismos con base en las mejores prácticas
aplicadas a nivel internacional.
 Formula su tema de investigación a partir de un proceso de reflexión desde los ámbitos científico,
social, económico y ambiental, que le servirá de base para consolidar su propuesta de investigación.
 Asume con responsabilidad su proceso de aprendizaje para el logro personal y contribuir al de sus
compañeros dentro de un ambiente de convivencia y colaboración.
CONTENIDOS:
1. Concepciones previas 4. El proceso de investigación (formulación del

1.1. Reconocimiento de las acciones particulares tema)
de investigación.
1.2. Acuerdos iniciales 4.1 Identificación, selección del tema y
planteamiento del problema.
2. Relaciones ciencia e investigación 4.2. Objetivos.
2.1. El objeto de investigación. 4.3 Justificación y alcance
2.2. El conocimiento científico como problema 4.3. Marco de referencia
2.3. Los desafíos de la ciencia y la tecnología y 4.4. Pregunta de investigación e Hipótesis
su aporte al desarrollo regional y global 4.5. Cronograma, presupuesto preliminar.
2.4. Las tendencias en investigación 4.6. Impacto.
2.5. La innovación en la industria del petróleo
1
EMILIANO ARIZA LEÓN P.hD /2020

3. Tipos de investigación
3.1. Descriptiva
3.2. Analítica
3.3. Experimental
3.4. Evaluativo
3.5. Intervención
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Presentación por parte del profesor de fundamentos de la ciencia y de los elementos, etapas y aspectos
sobresalientes del método científico para el desarrollo de la investigación. Los temas se desarrollarán a través
de talleres realizados en clase basados en el material de consulta asignado de acuerdo al tema en revisión.
Así mismo se realizarán exposiciones de cada uno de los estudiantes y con el acompañamiento del profesor
los demás estudiantes de una manera crítica y constructiva harán las observaciones a su compañero para
lograr un mejoramiento continuo en la construcción de su tema de investigación. Se utiliza el WhatsApp para
el grupo que permite la comunicación entre sus integrantes, consultas y orientación con el docente y compartir
temas de interés acordes a la asignatura. Como producto del curso se tiene además de las diapositivas, un
documento en Word que los estudiantes suben a la plataforma Moodle como evidencia de su trabajo. Al final
del curso de hará una sustentación individual ante un grupo de docentes del programa a fin de evaluar y dar
las observaciones y orientaciones pertinentes a fin de lograr consolidar su tema de investigación.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Estrategias de evaluación:
 Trabajos individuales de consulta y avance de relacionados con su tema
 Talleres y discusiones por subgrupos
 Presentaciones periódicas de los diferentes elementos del tema de investigación
 Participación (asistencia y aportes en los trabajos de grupo y los debates generales)
 Desarrollo del Tema de investigación
Indicadores de logro:
 Diferencia las etapas del proceso de investigación y la manera de aplicarlas en la selección de su

tema de investigación.
 Sustenta su tema de investigación ante un auditorio con seguridad de una manera metódica y con
rigor científico.
 Realiza críticas constructivas y pertinentes a sus compañeros durante las exposiciones, con una
participación activa propiciando un debate que aporta a la consolidación de las ideas.
 Construye y consolida su tema aplicando el método científico
 Equivalencia cuantitativa:
La calificación de la asignatura es cuantitativa y tiene una escala entre cero coma cero (0,0) y cinco coma
cero (5,0) con una nota aprobatoria mínima de tres coma dos (3,2) conforme al Reglamento General de
Posgrados vigente.
Porcentajes de evaluación: Forma de Evaluación: Asistencia 20%; presentaciones 40%, Documento Word
20% y Sustentación final 20%.
BIBLIOGRAFÍA
 PEREZ, Martha & CALDERON, Zuly, Orientaciones Prácticas para la Elaboración Exitosa de
Trabajos de Grado en Ingeniería, 1 ed. Colombia: UIS. 2011. 192 p.
 ANGUERA, María Teresa; ARNAU, Jaume; ATO, Manuel; MARTÍNEZ, Rosario; PASCUAL, Juan y
VALLEJO, Guillermo. Métodos de investigación en Psicología. Madrid: Síntesis, S.A. 1995.
 ANGUERA, María Teresa. Metodología de la observación en las ciencias humanas. Madrid: Cátedra.
1997.
 ANGUERA, María Teresa. Metodología de la observacional en la investigación psicológica. Madrid:
Síntesis. 1995.
2

 ARBELÁEZ LÓPEZ, Ruby. El proceso de la investigación: I planeación. Bucaramanga: UIS. 1997.
127 p.
 BACHELARD, Gaston. La formación del espíritu científico. México: Siglo XXI. 1993. 305 p.
 BEST, John. Cómo investigar en educación. 3 ed. Madrid: Morata. 1982.
 KUHN, Thomas. La estructura de las revoluciones científicas. México: Fondo de cultura económico.
2019.
 VAN, Dalen y MEYER, W. Manual de técnica de la investigación educacional. España: Paidós. 1981.
 GOETZ, Judith & LECOMPTE, Margaret. Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa.
Madrid: Morata. 1988.
 LAKATOS, Imre. La metodología de los programas de investigación científica. Madrid: Alianza. 1983.
 HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto; FERNÁNDEZ COLLADO, Carlos y BAPTISTA LUCIO, Pilar.
Metodología de la Investigación. 2 ed. México: McGraw-Hill, 2000. 501 p.
 MÉNDEZ ÁLVAREZ, Carlos. Metodología: Diseño y desarrollo del proceso de investigación. Bogotá:
McGraw-Hill Interamericana, 2003. 246 p.
 DAY, Robert. Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Washington DC: Organización
Panamericana de la Salud. 1999.
 LEON, Orfelio & MONTERO, Ignacio. Diseño de investigaciones. Madrid: McGraw - Hill. 1998.
 SANDOVAL CASILIMAS, Carlos. Investigación cualitativa. Bogotá: Corcas. 1996. 433 p.
 WHITNEY, F. Elementos de investigación. Barcelona: Omega. 1976. 395 p.
 PRIETO, Alberto. Metodología de la investigación. Universidad de Granada. [Consultado: 4 de de
agosto de 2019]. Disponible en Internet:
 GOMEZ MENDOZA, Miguel Angel; DESLAURIERS, Jean- Pierre; ALZATE PIEDRAHITA, Maria
Victoria. Cómo hacer tesis de maestría y doctorado. Ingestigación, escritura y publicación.Bogotá:
ECOE ediciciones,2019. 189 p.
 http://atc.ugr.es/pages/personal/propia/alberto_prieto/conferencias_pdfs/investigacion_cientifica_a_
prieto/%21

Sesiones Actividad
Académicas
1 Fundamentos de la metodología de la Investigación – profesor Emiliano Ariza
2 Inducción a elaboración y participación en publicaciones- Profesor Erik Montes
3 Descripción del problema
4 Tema (Título preliminar) y objetivo general
5 Justificación y alcance
6 Objetivos específicos
7 Consolidación de objetivos (avance documento Word. Sesión 3 a 6)
8 Pregunta de investigación e hipótesis
9 Marco de referencia y bibliografía (power point) - Preliminar
10 Marco de referencia y bibliografía (power point)
11 Marco de referencia y bibliografía (Documento en word)
12 Entrega de documento final (clase)
13 Sustentación final en clase
14 Sustentación final ante el comité evaluador (Tema)

PROGRAMA Seminario Investigacion I

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROGRAMA Seminario Investigacion I

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PROGRAMA Seminario Investigacion I

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

ESCUELA DE INGENIERÍA DE PETRÓLEOS

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Seminario de investigación I

CÓDIGO: 23467 Número de Créditos:1

La investigación es una función primordial de la universidad y la estrategia básica en el proceso de formación

Proporcionar el ambiente académico para reflexionar sobre la importancia de la acción investigativa y la

El estudiante al final del curso:

1. Concepciones previas 4. El proceso de investigación (formulación del

EMILIANO ARIZA LEÓN P.hD /2020

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

 Diferencia las etapas del proceso de investigación y la manera de aplicarlas en la selección de su

EMILIANO ARIZA LEÓN P.hD /2020

EMILIANO ARIZA LEÓN P.hD /2020

EMILIANO ARIZA LEÓN P.hD /2020

También podría gustarte