Síntesis Del Texto "Cómo Leer Un Libro"

1
Encabezado: SÍNTESIS DE CÓMO LEER UN LIBRO DE ADLER MORTIMER
Síntesis del Texto Cómo Leer un Libro de Adler Mortimer
Juan Manuel Centeno Hurtado
Universidad Industrial De Santander
Facultad de Ciencias
Escuela de Química
Carrera: Química
23427: Taller de Lenguaje, Grupo PB4
Mg Edixon Acevedo
Bucaramanga
2020
2
Contenido
Las Dimensiones de la Lectura.....................................................................................................................3
La Actividad y el Arte de la Lectura...........................................................................................................3
La Lectura Activa......................................................................................................................................3
Objetivos de la Lectura.............................................................................................................................3
La Lectura Como Aprendizaje: Diferencias Entre el Aprendizaje Mediante la Instrucción y Mediante el
Descubrimiento........................................................................................................................................4
Profesores presentes y ausentes..............................................................................................................4
Los Niveles de Lectura..................................................................................................................................5
Listado de Palabras Clave.............................................................................................................................5

3
Las Dimensiones de la Lectura
La Actividad y el Arte de la Lectura
El panorama actual constituido principalmente por los medios de comunicación, proporcionan
a las personas mucho conocimiento y un gran ahorro de tiempo al momento de tener que buscar
información. Razones por las cuales hacen tener la idea errónea de que leer o pensar no tienen
tanta importancia en el desarrollo de la vida humana; estos pensamientos provocan que la
comprensión se encuentre en detrimento.
La Lectura Activa
La lectura pasiva no es posible ya que toda lectura supone cierto grado de actividad;
dependiendo del grado de actividad depende la Mejora en la lectura.
Leer consiste en la destreza para recoger lo mejor posible cualquier tipo de comunicación,
constituida por un emisor que envía un mensaje, un receptor que recibe el mensaje, y un objeto
pasivo común que corresponde al objetivo del mensaje. La eficiencia de la comunicación radica
en la destreza del escritor y la del lector.
Objetivos de la Lectura
El éxito de la lectura está determinado por el grado de recepción de lo que el escritor tenía
intención de comunicar. Existen dos posibles relaciones entre cerebro y libro:
1. Obtener información pero no haber comprendido.
2. No comprenderla perfectamente, pero saber qué falta por comprender; puede aumentar
nuestra comprensión.
¿Qué hacer?
4
Si el lector desea realizar la tarea lectora que requiere el libro, entonces tendrá que seguir
trabajando en él sin ninguna clase de ayuda externa. Así se elevará gradualmente desde un
estado de comprensión menor hasta otro de comprensión mayor; esta idea puede ser
concebida como la definición del arte de la lectura.
Existen 3 objetivos de la lectura:
No hay desigualdad inicial en la comprensión.

Informarse
Existe desigualdad inicial en la comprensión.

Hay que superar la desigualdad en cierta medida para obtener mayor
Comprend claridad de comunicación.
er
No posee reglas y no exige una gran capacidad lectora.

Entretenim
iento
La Lectura Como Aprendizaje: Diferencias Entre el Aprendizaje Mediante la Instrucción y
Mediante el Descubrimiento
Obtener más información equivale a aprender y también a comprender lo que no se podía
antes. Existe una diferencia entre los dos tipos de aprendizaje definidos:
5
Una persona enseña a otra mediante

Instrucción lenguaje hablado o escrito.
Proceso de aprender algo por medio de la

investigación sin necesidad de un profesor
presente.
Descubrimiento
Implica el deseo de observar, una memoria
preparada, amplia imaginación, y una mente
educada en análisis y reflexión.
El pensamiento consiste en utilizar la mente con el fin de obtener conocimientos o
comprensión, y debe desarrollarse en el transcurso de estos dos tipos de aprendizaje.
Profesores presentes y ausentes
Al escuchar se aprende de un profesor que está presente –Profesor vivo-, mientras que al leer
se aprende de un profesor ausente.
Si estamos dispuestos a continuar aprendiendo y descubriendo, hay que saber cómo extraer
enseñanzas de los libros.
Los Niveles de Lectura
Existen cuatro niveles de lectura, y estos son acumulativos:
El primer nivel corresponde a la lectura rudimentaria, básica, o inicial. Es la transición del
analfabetismo a los comienzos de la alfabetización.

6
El segundo nivel se caracteriza por la importancia que se le concede al tiempo; extraer lo
máximo de un libro en un tiempo dado; Plantea la tarea de obtener un conocimiento superficial
de la obra, al tiempo que se intenta comprenderla.
El tercer nivel es la lectura analítica y requiere de esfuerzo según la dificultad del texto; es
intensamente activa y está destinada fundamentalmente a la comprensión, busca pasar de una
menor comprensión a otra mayor comprensión.
El cuarto nivel es la lectura paralela, se ocupa de muchos libros a la vez, relacionándolos a
todos entre sí con un tema común; implica ser capaz de realizar un análisis del tema que quizá no
se encuentre en ninguno de los libros en cuestión, pero puede ser relacionado por medio de estos.
Listado de Palabras Clave.
- Comunicación.
- Actividad.
- Lectura.
- Destreza lectora.
- Grado de comprensión.
- Grado de actividad.
- Emisor.
- Receptor.
- Objeto común.
- Instrucción.
- Descubrimiento.
- Aprendizaje.
7
- Análisis.

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Encabezado: SÍNTESIS DE CÓMO LEER UN LIBRO DE ADLER MORTIMER

Síntesis del Texto Cómo Leer un Libro de Adler Mortimer

Juan Manuel Centeno Hurtado

Universidad Industrial De Santander

23427: Taller de Lenguaje, Grupo PB4

Las Dimensiones de la Lectura.....................................................................................................................3

La Actividad y el Arte de la Lectura...........................................................................................................3

La Lectura Como Aprendizaje: Diferencias Entre el Aprendizaje Mediante la Instrucción y Mediante el

Profesores presentes y ausentes..............................................................................................................4

Los Niveles de Lectura..................................................................................................................................5

Listado de Palabras Clave.............................................................................................................................5

Las Dimensiones de la Lectura

La Actividad y el Arte de la Lectura

El panorama actual constituido principalmente por los medios de comunicación, proporcionan

tanta importancia en el desarrollo de la vida humana; estos pensamientos provocan que la

comprensión se encuentre en detrimento.

dependiendo del grado de actividad depende la Mejora en la lectura.

en la destreza del escritor y la del lector.

intención de comunicar. Existen dos posibles relaciones entre cerebro y libro:

1. Obtener información pero no haber comprendido.

concebida como la definición del arte de la lectura.

Existen 3 objetivos de la lectura:

No hay desigualdad inicial en la comprensión.

Existe desigualdad inicial en la comprensión.

No posee reglas y no exige una gran capacidad lectora.

La Lectura Como Aprendizaje: Diferencias Entre el Aprendizaje Mediante la Instrucción y

Obtener más información equivale a aprender y también a comprender lo que no se podía

Una persona enseña a otra mediante

Proceso de aprender algo por medio de la

El pensamiento consiste en utilizar la mente con el fin de obtener conocimientos o

comprensión, y debe desarrollarse en el transcurso de estos dos tipos de aprendizaje.

Profesores presentes y ausentes

se aprende de un profesor ausente.

enseñanzas de los libros.

Los Niveles de Lectura

Existen cuatro niveles de lectura, y estos son acumulativos:

El primer nivel corresponde a la lectura rudimentaria, básica, o inicial. Es la transición del

analfabetismo a los comienzos de la alfabetización.

máximo de un libro en un tiempo dado; Plantea la tarea de obtener un conocimiento superficial

de la obra, al tiempo que se intenta comprenderla.

intensamente activa y está destinada fundamentalmente a la comprensión, busca pasar de una

menor comprensión a otra mayor comprensión.

El cuarto nivel es la lectura paralela, se ocupa de muchos libros a la vez, relacionándolos a

Listado de Palabras Clave.

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