Diferencia Entre Catenaria y Parábola

DIFERENCIA ENTRE CATENARIA Y PARÁBOLA
-Una catenaria es la curva que describe una cadena sostenida por sus extremos, cada
punto de esta cuerda es atraída por la fuerza de gravedad, es decir la curva la genera su
propio peso y es una curva que aparenta ser una parábola, pero ésta es muy diferente ya
que la parábola es el lugar geométrico de los puntos que equidistan (encontrarse uno o más
puntos, rectas, planos y sólidos a igual distancia de un punto determinado) y ese punto
recibe el nombre de foco (foco de la parábola) y una recta llamada directriz.
6. El numero e para estimar nuestra estatura. Explica

La ecuación correspondiente es
h = 79,041 + 6,39x – e 3,261 – 0,993 =
Donde x, representa la edad de la niña o el niño
h la estatura, está dada por centímetros.
Una niña de 5 años, se estima que tenga una estatura (también llamada talla) de:
h = 79,041 + 6,39 . 5 – e 3.261 – 0.993 . 5
= 79,041 + 31,95 – e -1.704
= 79,041 + 31,95 – 1
e -1.704
= 79,041 + 31,95 – 0,1819
= 111,172
7.- El número e para estimar la masa de los elefantes. Explica

Existe un modelo matemático, basado en el número e, que permite estimar la masa (lo
que en el lenguaje cotidiano se llama, erróneamente, “peso”) de los elefantes africanos
hembras.
Tal función se debe a von Bertanlanffly
m (t) = 2.600 (1 – 0,51e – 0,0751)3
donde m representa la masa del elefante y t su edad en años.

Esta función, e (h = 79,041 + 6,39x – e 3,261 -0,993x para estimar la estatura de niñas
y niños), se dedujo a partir de estudios estadísticos y de los conceptos y métodos que brinda
la Matemática.
m (0) = 2.600 (1-0,51e -0,075-0) 3

= 2.600 (1-0,51e0)3
= 2.600 (1-0,51- 1)3
= 2.600 (1-0,51)3
= 2.600 (1-0,49)3
= 2.600. 0.11765
= 305,8874
Otras aplicaciones del numero e

Sirve entre otras cosas para calcular valores de crecimiento continuo como por
ejemplo la población dentro de unos años, el volumen de un árbol dentro de cierto tiempo,
etc
en las matemáticas son muy utilizadas en la química para graficar o interpretar la
reproducción de bacterias, o para calcular la desintegración radioactiva del carbono 14.
También se pueden apreciar los aportes de Euler en los postes de la Luz, en la forma
que están distribuidos los cables asemejándose bastantes a la gráfica de la función
exponencial.
EONHARD EULER
(15/04/1707- 18/09/1783)
Euler nació en Basilea el 15 de abril de 1707 y estudió en la Universidad de esta ciudad con
el matemático suizo Johann Bernoulli, licenciándose a los 16 años.
En 1727, por invitación de la emperatriz de Rusia Catalina I, se convirtió en miembro del
profesorado de la Academia de Ciencias de San Petersburgo. Fue nombrado catedrático de
física en 1730 y de matemáticas en 1733.
En 1741 fue profesor de matemáticas en la Academia de Ciencias de Berlín a petición del
rey de Prusia, Federico el Grande. Euler regresó a San Petersburgo en 1766, donde
permaneció hasta su muerte.
Aunque obstaculizado por una pérdida parcial de visión antes de cumplir 30 años y por una
ceguera casi total al final de su vida, Euler produjo numerosas obras matemáticas
importantes, así como reseñas matemáticas y científicas.
Euler, aunque principalmente era matemático, realizó también aportaciones a la astronomía,
la mecánica, la óptica y la acústica. Entre sus obras se encuentran Instituciones del cálculo
diferencial (1755), Instituciones del cálculo integral (1768-1770) e Introducción al álgebra
(1770).
La productividad matemática de Euler fue extraordinaria. Nos encontramos su nombre en
todas las ramas de las matemáticas: Hay fórmulas de Euler, polinomios de Euler, constantes
de Euler, integrales eulerianas y líneas de Euler. A pesar de todo esto se casó y tuvo trece
hijos, estando siempre atento al bienestar de familia; educó a sus hijos y nietos.
Leonhard Euler murió el 18 de septiembre de 1783 en San Petersburgo, Rusia
John Napier
Nació en Edimburgo, Escocia en 1550. Su padre, Archiblad Napier, era un rico terrateniente
de Edimburgo y su madre, Janet Bothwell era la hermana de uno de los obispos más
importantes de Escocia, se habían casado cuando ambos tenían quince años, en 1549, y
eran un matrimonio noble y acomodado de la época.
Su hijo John nació sólo un año después del casamiento y vivió siempre lleno de
comodidades, baste decir que su padre fue nombrado caballero real en 1565.
Napier fue educado hasta los trece años en su casa, como era común entre los nobles, con
los mejores maestros de Escocia; durante estos años aprendió a leer y escribir, estudió
aritmética, literatura, música y religión. En 1563 ingresó a la Universidad de Saint Andrews y
fue recibido con honores tal y como correspondía al hijo de un noble. Su madre murió al
poco tiempo de ingresar él a la universidad y parece ser que esto le afectó de manera tal que
decidió no volver a su casa y quedarse internado en un monasterio mientras estudiaba en la
universidad; fue ahí donde aprendió teología que fue su verdadera vocación y profesión en la
vida. Cuando Napier dejó la Universidad de Saint Andrews viajó por Europa y estudió en la
Universidad de París, en Italia y en Holanda
En 1571 regresó a Escocia a la boda de su padre y en ese mismo año él también se casó.
Para ese entonces era un teólogo muy reconocido y uno de los hombres más ricos de
Escocia. En 1572 se mandó construir un castillo en las tierras de Gartness y en 1574 se
mudó a vivir ahí junto con su esposa.
Pasó a la historia como un célebre matemático por la invención de los logaritmos y de varias
contribuciones a distintas ramas de las matemáticas: la geometría, la trigonometría, el
álgebra y lo que en ese tiempo se llamaban matemáticas comerciales. Invento lo que se
conoce como regletas de Napier que era un instrumento para multiplicar que luego se
popularizó y que varios hombres del renacimiento usaron,en toda Europa, como una
herramienta de cálculo muy útil
Napier, murió en Edimburgo el 4 de abril de 1617
Margarita Amestoy de Sánchez.
Nace esta insigne educadora en la población de Altagracia de Orituco (estado Guárico) el 24
de noviembre de 1929.
Luego de realizar sus primeros estudios, cursó la carrera de Química Industrial en el Instituto
Rodolfo Loero Arismendi, graduándose allí en 1956.
Egresa en 1960 de Profesor de Educación Secundaria y Normal en Matemáticas y Física.
A partir de 1960 se desempeñó como docente a nivel medio y superior. Fue profesora de
Física y matemáticas en el Instituto Pedagógico de Caracas.
Se trasladó en 1971 a Estados Unidos para seguir estudios de postgrado. Se graduó de
Master en Física y de Doctora en Enseñanza de la Ciencia, en la Universidad de Texas
(Austin, EUA), obteniendo este título en 1975.
A su regreso a Venezuela, luego de doctorarse, ejerció la docencia en educación superior y
dirigió un programa de postgrado en planificación y administración de la Educación.
En 1976 participó activamente en la Comisión organizadora de las I Olimpiadas Venezolanas
de Matemáticas, promovidas por el CENAMEC. Este mismo año se desempeña como
miembro del equipo del CENAMEC responsables de los proyectos vinculados con la
enseñanza de la física.
En 1982 fue Comisionada del Ministerio de Educación y Coordinadora Nacional de los
Proyectos para el Desarrollo de la Inteligencia.
Fue por varios años Directora de la Fundación Centro para Desarrollo e Investigación del
Pensamiento (CEDIP), la cual funciona en Caracas.
Escribió un buen número de Libros y de artículos sobre la temática del desarrollo de
habilidades de pensamiento. También se dedicó a dictar conferencias y talleres que
abordaban las ciencias cognitivas.
Fallece en Caracas a comienzos de abril de 2008.

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6. El numero e para estimar nuestra estatura. Explica

7.- El número e para estimar la masa de los elefantes. Explica

donde m representa la masa del elefante y t su edad en años.

m (0) = 2.600 (1-0,51e -0,075-0) 3

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