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    Taller No. 1 TRABAJO FINAL PLAN LECTOR Sombras de Nadie 8°

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    Oscar Alfonso Diaz Cruz
    Este documento presenta las instrucciones para un taller sobre el libro Sombras de Nadie de Alfredo Ruíz Islas. Los estudiantes deben resumir la biografía del autor, resumir cada uno de los 17 capítulos, describir 10 personajes principales, ilustrar los lugares donde se desarrolla la historia, explicar temas como la amistad y la tiranía, proponer otro final en forma de caricatura, dar conclusiones sobre la historia y comparar la vida de los personajes con la cuarentena actual. El taller será evaluado como parte de la cal

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    Descripción original:

    Realizó Mary Solano

    Título original

    Taller No. 1 TRABAJO FINAL PLAN LECTOR Sombras de nadie 8°

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    INSTITUTO TECNOLÓGICO SALESIANO

    “ELOY VALENZUELA”
    Asignatura: Lengua Castellana Docente: Maricela Solano Grado: 8° Año: 2020
    COMPETENCIA COMUNICATIVA: Lectora-Escritora

    TALLER No.1 TRABAJO FINAL DE PLAN LECTOR, SOMBRAS DE NADIE (autor Alfredo Ruíz Islas)

    Nombre y apellidos del estudiante: ______________ Grado: ________


    Objetivo: Demostrar claramente la lectura comprensiva
    del texto, respondiendo con facilidad sobre sus argumentos
    y demás elementos de la historia.
    Después de haber leído esta fascinante historia del libro
    SOMBRAS DE NADIDE del autor Alfredo Ruíz Islas
    durante los meses de febrero a junio; estás listo para
    presentar tu trabajo desarrollando los siguientes puntos:
    1. OBJETIVO
    (El que se te dio en esta hoja)

    2. BIOGRAFÍA DEL AUTOR


    Investigar y copiar la biografía del autor, incluir la foto del autor.

    3. TEMÁTICA DE CADA CAPÍTULO


    Por cada uno de los 17 capítulos del libro, elabora un breve párrafo (narrativo) de lo que iba
    aconteciendo en la trama de la historia. Recuerda la ortografía y redacción que debe caracterizar a
    un estudiante de 8°.

    A manera de información, recuerda que:


    Un párrafo narrativo es el párrafo que tiene la función de explicar algo desde un punto de vista cronológico, lo
    que hace que dentro del párrafo se exprese toda una idea o serie de ideas en forma clara y progresiva.
    Entre sus características se pueden distinguir las siguientes:
    Manejarse con signos ortográficos:
    • Comas
    • Punto y seguido
    • Punto y coma
    • Punto final
    Con esto se deben enunciar aspectos importantes de los textos narrativos:
    -Es cronológico y jerárquico, lo que le permite una continuidad histórica
    -Se sirve de signos ortográficos para separar los textos y darles su correcta colocación.
    -Se enfoca en contar una historia o relato.
    -Tienen progreso histórico

    4. DESCRIPCIÓN DE LOS PERSONAJES.


    Elabora un mapa mental con 10 personajes que tú elijas de la historia; debes colocar la imagen y
    textos cortos sobre las características de cada uno. Usar colores, buena letra y mucha creatividad.

    Ten presente cómo se hace un mapa mental. Ejemplo:

    5. ESPACIO O LUGAR DONDE SE DESARROLLAN LOS HECHOS:


    5.1 Elabora el dibujo (con colores) sobre cómo te imaginas el albergue donde vivían los personajes
    principales.
    5.2 Elabora el dibujo (con colores) sobre cómo te imaginas los dos sitios donde estaban secuestrados
    los chicos.
    6. TEMAS QUE SE TRATAN EN LA HISTORIA
    Investiga y explica ¿Qué es?
    6.1 La amistad
    6.2 El tráfico de personas
    6.3 La tiranía
    6.4 La muerte

    7. OTRO FINAL
    De forma creativa representa en una caricatura (con colores) otro final para la historia.

    Recuerda cómo es una caricatura, se elabora en una sola viñeta: mira algunos ejemplos:

    8. CONCLUSIONES
    8.1 ¿Qué fue lo que más te llamó la atención de la historia?
    8.2 ¿Qué enseñanzas te deja esta historia?

    9. CONTEXTUALIZACIÓN CON LA REALIDAD


    En una tabla, completa la información de las ventajas que tienes estando en tu casa mientras estás en
    cuarenta, comparado con lo que les pasó a los chicos al salirse del albergue.
    Ejemplo:
    En mi casa yo… Por salirse del albergue los chicos…
    - Tengo alimento las 3 veces al día. - Pasaron hambre y sed, les daban poca
    - comida
    -

    Puedes resolver de la manera que te sea más sencilla:


    - En este mismo archivo de Word y lo subes al pizarrón.
    - En un archivo de power point y lo subes al pizarrón.
    - En un vídeo en el que combines tu voz, imágenes, música, textos, etc y lo subes al pizarrón
    - En hojas blancas o en el cuaderno copiando preguntas y respuestas; luego tomas las fotos
    nítidas y armas un solo archivo para subirlo al pizarrón.

    ACUMULATIVA: Ten presente la importancia de resolver este taller, desde la


    semana pasada la docente explicó que la solución será valorada como
    acumulativa del II período.

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