PLAN CURRICULAR ANUAL 2018 - 2019

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: ​Conjunto y Coro  Nivel  Educativo: ​EGB  Subnivel:   Campo de acción: 
Básica Media   
Docentes/Facilitadores: ​Lic. Christian Mora  Grado/curso:  ​EGB:  Paralelos: A
​ , B, C, D, E. 
Quintos, Sextos, Séptimos. 
​2. TIEMPO 
Carga horaria semanal ​4  No. Semanas de  Evaluación del aprendizaje e  Total, de semanas clases  Total, de 
trabajo ​40  imprevistos ​5  35  periodos ​140 
         
3. OBJETIVOS 
GENERALES  ESPECÍFICOS 
Crear productos musicales que expresen visiones  Explorar  la manera correcta de ejecutar la guitarra. Conocer el nombre de sus 
propias, sensibles e innovadoras, mediante el  partes.  Afinarla  de  manera  estándar.  Colocar  correctamente  acordes 
estudio propio de un instrumento musical; Guitarra,  mayores,  menores,  y  de  séptima  dominante.  Ejecutar  arpegios  y  ritmos  de 
Bajo, PIano, Flauta, Batería, o Coro.  Vals, Ranchera, Balada, y Balada Rítmica. 
   
Explorar  la  manera  correcta  de  ejecutar  el bajo eléctrico. Conocer el nombre 
de  sus  partes. Afinarlo de manera estándar. Reconocer cada una de las notas 
a  lo  largo  del  diapasón.  Ejecutar  escalas  pentatónicas,  de  blues,  mayores  y 
menores,  líneas  populares  construidas  con  este  instrumento, 
acompañamientos para baladas rítmicas, vals, rancheras. 
 
Explorar  la manera correcta de ejecutar el teclado. Conocer el nombre de sus 
partes  y de cada una de sus teclas. Colocar correctamente acordes mayores, 
menores,  y  de  séptima  dominante.  Ejecutar  arpegios  y  ritmos  de  Vals, 
Ranchera, Balada, y Balada Rítmica. 
 
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Ejecutar en la flauta notas musicales, principalmente las escalas de Do 

mayor, Sol mayor, y Re mayor. Reconocer figuras como Redondas, Blancas, 
Negras, Corcheas, y Semicorcheas. 
 
Explorar la Batería, y reconocer cada una de sus partes. Reconocer la 
escritura correcta para cada sección de este instrumento. Ejecutar ritmos 
como vals, balada rock, rock and roll, pasodoble. Desarrollar algunos fills. 
 
Ensamblar pequeñas obras entre todos o parte de los instrumentos antes 
citados. 
 
Valorar actitudes de orden y perseverancia con el desarrollo de buenos   
hábitos de trabajo para incentivar el gusto por la educación artística cultural. 
 
 
 
4. ESTÁNDARES 
DE APRENDIZAJE  DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE 
   
5. EJES TRANSVERSALES:  Cuidado  del  medio  ambiente,  vida  saludable,  solidaridad,  orden  y  limpieza,  respeto  y  diversidad, 
●
trabajo en equipo, creatividad y emprendimiento. 
● Comunicar emociones e ideas mediante el uso de distintos lenguajes artísticos 
6. ​DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN 
N.º de  Etapa (s) a  Contenidos  Criterios de Evaluación  Duración en 
Unidad  desarrollar  semanas 
Guitarra         
N.°1    Colocar  y enlazar correctamente los acordes de A,  Reconocer  los acordes mayores  5 
  D, E, Am, Dm, Em, y G, aplicando el ritmo de vals.  y menores de esta unidad.   
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Acordes 
básicos sin 
cejilla 
N.°2  Acordes  Colocar  y enlazar correctamente los acordes de A,    5 
Básicos  y  D,  E,  Am,  Dm,  Em,  G,  C,  G7.  aplicando  los  ritmos  Reconocer  los acordes mayores 
Ritmos  de  Vals  de vals y balada rítmica.  y menores de esta unidad. 
y  Balada    Ejecutar  pequeños  pasajes 
Rítmica.  Reconocer  la  escritura  de  tablatura aplicada en la  melódicos. 
guitarra.   
  Acordes  con  Colocar  y enlazar correctamente los acordes de A,    5 
N.°3  cejilla,  Ritmos,  y  D,  E,  Am,  Dm,  Em,  G,  C,  G7,  F,  Bm,  B7.  aplicando  Reconocer  los acordes mayores 
escalas  los ritmos de vals, balada rítmica, otros.  y menores de esta unidad. 
básicas.    Desarrollar  escalas 
Ejecutar  la  escala  pentatónica  menor  de  A,  la  correspondientes. 
escala  de  Blues  de  A,  la  escala  mayor  de  G,  la 
escala mayor de C.  
  Arpegios  Realizar  arpegios  utilizando  progresiones  en  Do    5 
N.°4  básicos,  y  mayor, Sol mayor, y Re mayor.  Ejecutar  arpegios  con  las 
punteos  Desarrollar  punteos básicos de piezas en Do mayor,  progresiones correspondientes. 
sencillos.  Sol mayor, y Re mayor.  Ejecutar  pequeños  pasajes 
melódicos. 
 
N.°5    Realizar  arpegios  utilizando  progresiones  de  La    5 
Arpegios  en  mayor y Mi mayor.  Ejecutar  arpegios  con  las 
acordes  con  Desarrollar  punteos  y  acompañamientos  básicos  progresiones correspondientes. 
cejilla.  de  piezas  en  Do  mayor,  Sol  mayor,  Re  mayor,  La  Ejecutar  pequeños  pasajes 
mayor, y Mi mayor.  melódicos. 
  Ejecución  de  Ejecutar  piezas  para  la  presentación  de  la  Ejecutar  piezas  para  la  5 
N.°6  piezas finales.  finalización del año lectivo.  presentación final. 
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Coro         

N.°1  Conocer  Conocer  su  instrumento  musical  y  la  manera  Solfear  pequeños  pasajes  5 
  elementos  correcta de utilizarlo.  utilizando  figuraciones  básicas y   
básicos  para  Ejercicios  de  respiración,  relajación,  registro,  y  notas  desde  el  Do4  hastas  el 
cantar.  resonancia.  Sol4. 
Reconocer  diferentes  elementos  de  la  escritura 
musicales  (matices  y  dinámicas);  así  como 
también,  la  escritura  de  las  notas  en  el 
pentagrama  utilizando  la  clave  de  sol,  y 
mezclando  figuras  rítmicas  como  redondas, 
blancas, blancas con punto y negras. 
Revisión de obras cortas. 
N.°2  Emisión  Ejercicios  de  respiración,  relajación,  registro,  y    5 
correcta  del  resonancia.  Solfear  pequeños  pasajes 
sonido  y  piezas  Reconocer  diferentes  elementos  de  la  escritura  utilizando  figuraciones  básicas y 
navideñas.  musicales  (matices  y  dinámicas);  así  como  notas  desde  el  Do4  hastas  el 
también,  la  escritura  de  las  notas  en  el  Sol4,  se  incluyen  pequeños 
pentagrama  utilizando  la  clave  de  sol,  y  saltos. 
mezclando  figuras  rítmicas  como  redondas, 
blancas, blancas con punto, negras, y corcheas. 
Revisión de obras navideñas. 
 
  Proyección  Ejercicios  de  respiración,  relajación,  registro,  y    5 
N.°3  correcta  de  la  resonancia, y proyección de la voz.  Solfear  pequeños  pasajes 
voz.  Revisión de obras navideñas.  utilizando  figuraciones  básicas y 
Revisión de nuevo repertorio.  notas  desde  el  Do4  hastas  el 
Do5,  se  incluyen  pequeños 
saltos. 
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  Formas  de  Ejercicios  de  respiración,  relajación,  registro,  y    5 

N.°4  ejecución  resonancia, y proyección de la voz.   
vocal.  Ejecución  de  pequeños  cánones  para  desarrollar   
el sentido armónico y polifónico.  Solfear  pequeños  pasajes 
Reconocer los diferentes tipos de voces.  utilizando  figuraciones  básicas y 
Ejecutar  algunas  piezas  empleando  los  tipos  de  notas  desde  el  Do4  hastas  el 
voces adecuadas.  Do5,  se  incluyen  pequeños 
saltos. 
Ejecutar  una  pieza  revisada 
hasta  el  momento  de  manera 
solista y grupal, acapella.  
 
 
N.°5    Ejercicios  de  respiración,  relajación,  registro,  y  Solfear  pequeños  pasajes  5 
Desarrollo  resonancia, y proyección de la voz.  utilizando  figuraciones  básicas y 
auditivo  Ejecución  de  pequeños  cánones  para  desarrollar  notas  desde  el  Do4  hastas  el 
armónico  por  el sentido armónico y polifónico.  Do5,  se  incluyen  pequeños 
medio  de  Revisión de dos nuevas piezas.  saltos. 
cánones.  Ejecutar  una  pieza  revisada 
hasta  el  momento  de  manera 
solista y grupal, acapella.  
  Ejecución  de  Ejecutar  piezas  para  la  presentación  de  la  Solfear  pequeños  pasajes  5 
N.°6  piezas finales.  finalización del año lectivo.  utilizando  figuraciones  básicas y 
  notas  desde  el  Do4  hastas  el 
Do5,  se  incluyen  pequeños 
saltos. 
Ejecutar  una  pieza  revisada 
hasta  el  momento  de  manera 
solista y grupal, acapella.  
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Piano         

N.°1  Escalas básicas.  Reconocer  las  notas  que  produce  cada  tecla  del  Ejecutar  correctamente  los  5 
  piano.  acordes estudiados.   
Reconocer  las  notas  en  el  pentagrama  (clave  de 
Sol y Fa) e identificarlas en el teclado. 
Ejecutar  las  escalas  de  Do  mayor,  Sol  mayor,  y  Re 
mayor. 
N.°2  Acordes  Colocar  correctamente  los  acordes  de  Do  mayor,    5 
básicos.  Re  mayor,  Re  menor,  Mi  mayor,  Mi  menor,  Sol  Ejecutar  correctamente  los 
mayor, La mayor, y La menor.  acordes  estudiados  con  los 
Construir  ritmos  de  Balada  Rítmica  y  Vals  utilizando  ritmos aprendidos. 
los acordes aprendidos. 
  Arpegios.  Construir arpegios con los acordes aprendidos.    5 
N.°3  Colocar  los  acordes  de  Fa  mayor,  Fa  menor,  Si  Ejecutar  correctamente  los 
mayor, y Si menor, B7.  acordes  estudiados  con  los 
Ejecutar una pieza para piano solo.  ritmos y arpegios aprendidos. 
Ejecutar  acompañamientos  para  piezas  de   
ensamble (arpegios y ritmo). 
  Escalas  en  dos  Ejecutar  las  escalas  de  Do  mayor,  Sol  mayor,  y  Re    5 
N.°4  octavas.  mayor en dos octavas.  Ejecutar  correctamente  los 
Ejecutar  las  escalas  de  La  mayor  y  Mi  mayor  en  acordes  estudiados  con  los 
una octava.  ritmos y arpegios aprendidos. 
Ejecutar  arpegio  con  progresiones  en  Do  mayor,  Dominar las escalas estudiadas. 
Sol mayor, Re mayor, La mayor, y Mi mayor.    
 
N.°5  Escalas básica.  Ejecutar  una  pieza  de  nivel  inicial  para  piano    5 
PIeza  piano  solo.  Ejecutar pieza solista. 
solo.  Desarrollar  escalas  de  La  mayor  y  Mi  mayor  en  Dominar las escalas estudiadas. 
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  dos octavas. 
    Ejecutar  una  pieza  de  nivel  inicial  para  piano  Ejecutar pieza solista.  5 
N.°6  Ejecución  de  solo.  Ejecutar pieza grupal. 
piezas finales.  Ejecutar  piezas  para  la  presentación  de  la  Dominar las escalas estudiadas. 
finalización del año lectivo. 
Bajo         

N.°1  Reconocer  la  Conocer  las  partes  del  instrumento  y  su  Ejecutar  y  reconocer  algunos  5 
  función  general  funcionamiento.   patrones rítmicos.   
del  instrumento  Desarrollar  algunos  patrones  rítmicos  (con 
en una banda.  redondas,  blancas  con  punto,  blancas,  y  negras) 
  utilizando solamente cuerdas al aire. 
N.°2  Ritmos básicos.  Conocer  las  notas que se producen en los primeros    5 
cuatro  trastes  del  instrumento,  y  aplicar  diferentes  Ejecutar  los  patrones 
ritmos  (vals  y  balada  rítmica)  utilizando  redondas,  estudiados. 
blancas con punto, blancas y negras.  Reconocer  las  notas  del  mástil 
estudiadas hasta el momento. 
  Escalas  y  riffs  Ejecutar  la  escala  de  Sol  mayor,  Do  mayor,  y    5 
N.°3  básicos.  escalas pentatónicas y de blues en La.  Desarrollar  las  escalas 
Entonar tres líneas populares de bajo.  estudiadas. 
Desarrollar  el  acompañamiento  para  piezas  de  Reconocer  los  patrones 
ensamble.  estudiados hasta el momento. 
  Escalas  y  Ejecutar  las  escalas  de  Re  mayor,  La  mayor,  y  Mi  Reconocer  las  escalas  y  5 
N.°4  diferentes  mayor.  patrones estudiados. 
acompañamie Ejecutar  acompañamientos  de  cumbia,  Blues  y   
ntos.  Rock  and  Roll  en  pulsos  lentos  y  en  la  tonalidad   
de La mayor.   
Desarrollar  el  acompañamientos  para  piezas  de 
ensamble. 
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N.°5  Patrones  y  Reconocer  y  ejecutar  las  notas  producidas  hasta  Reconocer  las  escalas  y  5 
conocer  las  el traste 12.  patrones estudiados. 
notas  del  Ejecutar  acompañamientos  de  cumbia,  Blues  y   
mástil.  Rock  and  Roll  en  pulsos  moderatos  en  las 
tonalidades de La mayor y Si mayor. 
  Ejecución  de  Ejecutar  piezas  para  la  presentación  de  la  Ejecutar  escalas,  patrones,  y  5 
N.°6  piezas finales.  finalización del año lectivo.  piezas específicas. 
 
Batería         

N.°1  Escritura  y  Conocer las partes del instrumento y su escritura.  Reconocer  las  partes  de  la  5 
  secciones  de  la  Concebir  diferentes  figuras  musicales  combinadas,  batería  y  su  escritura  correcta   
batería.  utilizando  redondas, blancas con punto, blancas y  sobre el pentagrama. 
  negras. 
Ejecutar patrones básicos de batería, Vals. 
N.°2  Figuras básicas.  Concebir  diferentes  figuras  musicales  combinadas,    5 
Patrón básico.  utilizando las figuras ya aprendidas más corcheas.  Ejecutar  a  pulsos  lentos  los 
Desarrollar el ritmo de balada rítmica.  patrones  y  combinaciones  de 
figuras aprendidos. 
  Fills.  Sumarte  a  las  figuras  antes  aprendidas  sus    5 
N.°3  equivalentes en silencios.  Ejecutar  a  pulsos  lentos  los 
Ejecutar el ritmo de Pop Rock y Blues.  patrones  y  combinaciones  de 
Concebir algunos fills o remates.  figuras aprendidos. 
  Contratiempos  Ejecutar  ritmo  con  varios  contratiempos,  Folk  Rock.    5 
N.°4  y fills.  Rock and Roll, Old Shuffle, etc.   
Concebir  la  combinación  de  diferentes  figuras  Ejecutar  a  pulsos  lentos  los 
musicales  antes  aprendidas  sumándose  a  éstas  patrones,  rellenos  o  fills  y 
las semicorcheas.  combinaciones  de  figuras 
aprendidos. 
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N.°5    Ejecutar  ritmo  que  incluya  semicorcheas  en  sus    5 

Semicorcheas.  estructuras  como  Funk,  Funk  Blues,  Funk  Rock,  y   
Funk Jazz. 
Desarrollar  varias  combinaciones  que  contengan 
todas  las  figuras  musicales  antes  aprendidas.  las 
figuras  
    Ejecutar  ritmos  latinos que posean contratiempos  Ejecutar  a  pulsos  lentos  los  5 
N.°6  Ejecución  de  dentro  de  su  estructura  tales  como  patrones,  rellenos  o  fills  y 
piezas finales.  Cha-Cha-Cha, Rumba, Samba y Bossa Nova.  combinaciones  de  figuras 
Ejecutar  piezas  para  la  presentación  de  la  aprendidos. 
finalización del año lectivo. 
Ensamble         

N.°1  Principios  de  un  Indicaciones individuales a cada instrumento.  Coordinar  de  manera individual  5 
  ensamble.  Ensayos por instrumentos.  y  por  familia  de  instrumentos   
  piezas cortas. 
N.°2  Ejecución  por  Pequeños ensambles.  Coordinar  de  manera individual  5 
familias.  Ensamble general.  y  por  familia  de  instrumentos 
piezas cortas. 
  Ejecución  por  Ensayos navideños.  Coordinar  de  manera individual  5 
N.°3  familias.  Indicaciones individuales a cada instrumento.  y  por  familia  de  instrumentos 
Ensayos por instrumentos.  piezas cortas. 
 
  Ejecución  por  MIcroensambles con piezas variadas.    5 
N.°4  familias.  Ensamble  general  en  temas  apropiados  para  el  Coordinar  de  manera individual 
nivel de los estudiantes.  y general piezas de fin de año. 
 
N.°5    MIcroensambles  para  la  presentación  de    5 
finalización del año lectivo. 
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Ejecución  por  Coordinar  de  manera individual 

familias.  y general piezas de fin de año. 
  Ejecución  de  Ensayos  para  la  presentación  de  la  finalización  Coordinar  de  manera  general  5 
N.°6  piezas finales.  del año lectivo.  piezas de fin de año. 
 
7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA  
 ​Bibliografía: 
Colegio Williams. (2018). Constructivismo: ¿Qué es y cuáles son sus beneficios?. colegiowilliams.edu.mx. Recuperado de:
https://blog.colegiowilliams.edu.mx/constructivismo-que-es
Márquez, D. (2013). Los tres momentos de la clase. AulaZDP 2.0. Recuperado de: ​http://aulazdp.blogspot.com/2013/08/los-tres-momento 
 
Newman, L. (s.f.) The Beginning Guitar Fun Book (Archivo PDF). Recuperado de 
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McCarthy J. (2012). Bass course book (Archivo PDF). Fred Russell Publishing. Recuperado de: 
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1u6TBo_gw7-TILM18F0bHG3pg5-cITRm7 
 
Fundación Incolmotos Yamaha. (2014). Programas de Becas TOKANDO Flauta dulce (archivo PDF). Recuperado de: 
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1XK1S_Ft7hGxh7bZV_1VQSXdJK0nlYa8E 
 
Palmer W. Manus M. Lethco A. (s.f.). Lesson Book, Level 1A. Piano. Alfred Publishing. Recuperado de: 
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Savege R. Scheuerell C. (s.f) Berklee Practice Mehod, Drum Set. Berklee Press. Recuperado de: 
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1Xtrn9i9cKypfJD2Szg5O8Hq7moWFQcNv 
 
 
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ELABORADO  REVISADO  APROBADO 

Docentes:​ Christian Mora.  Coordinador de ECA   Vicerrectora:​ Dra. Patricia Arévalo  
Firma:  Firma:  Firma: 
Fecha:​ 17 de enero del 2019  Fecha:    Fecha: 

Adaptación realizada por Mgst. Martha Guzmán al formato de Planificación Curricular Anual de la Unidad Educativa La Asunción, con fines administrativo- pedagógico.