Sistema de Calificación de Bellak

Fecha: 11/06/2020
Asignatura: Evaluación de la personalidad II

Tema: sistema de calificación de Bellak.
Nombre del alumno: María Fernanda Santos Pérez.

Matricula: 1720941
Nombre del facilitador: Tania Núñez.
SISTEMA DE CALIFICACIÓN DE BELLAK

Las láminas del TAT representan una serie de situaciones sociales y de relaciones interpersonales.
En lugar de responder ante personas reales en situaciones reales, el examinador lo hace ante las
personas en los dibujos, a las que imagina en ciertas situaciones sociales.
DIAGNOSTIOCO DE OBSERVACION CERCANA Y DISTANTE.
“El paciente está enojado”, sería un diagnóstico de observación cercana. Decir que algunas
representaciones de objeto están en conflicto con algunas auto representaciones seria una
inferencia de observación distante, que implica conceptos estructurales e internalizaciones, que
entonces pueden producir enojo. Las probabilidades de error y desacuerdos son mucho más altas
con dichas conclusiones de observación distante.
Quizá resulte cierto que entre menos experimentado sea un clínico, mas “disparatada” será la
interpretación. Uno de los intentos para evitar ese tipo de interpretaciones se hace a través del
protocolo de registro del TAT. El tema descriptivo es el más cercano a la observación, mientras que
los niveles diagnóstico y simbólico son bastante distantes a esta.
PROTOCOLO DE REGISTRO DEL TAT DE BELLAK.
El sistema de calificación de Bellak comenzó como una colaboración entre Bellak y su profesor,
Murray, en 1941. Bellak agrego a las categorías de Murray de “necesidad del héroe” y “presiones
ambientales” varias categorías de la clasificación basadas en la última teoría de. El sistema tiene la
sencillez como para permitir que se le domine con facilidad, que sirva como guía y marco de
referencia y que haga posible la obtención de los datos más importantes de un TAT completo de
10 historias cerca de media hora.
COMO UTILIZAR EL PROTOCOLO DE REGISTRO DEL TAT.
Consiste en una carpeta de seis páginas además de hojas separadas para registro y análisis, una de
las cuales se encuentra reproducida dentro de la carpeta. En la portada de la carpeta se registran
los datos personales del cliente y cuando se termina el análisis se redacta un informe final. El
examinador desea obtener 10 historias de un cliente y va a escribir dichas historias a medida que
este las narra. La primera historia se escribirá en la página 2 del protocolo del TAT; la segunda se
escribirá en la parte trasera de una hoja de análisis. La tercera historia se registrara en el reverso
de la otra hoja de análisis y así sucesivamente. El examinador ya cuenta con las 10 historias, una
en el reverso de la portada del protocolo y nueve en hojas de análisis por separado. Si se colocan
en orden, con el lado impreso hacia arriba y se ponen sobre la página del protocolo del TAT, el
examinador observara que cuando se dé la vuelta a cada hoja, tiene una hoja de análisis frente a la
historia correspondiente. La hoja de análisis de la historia 1 se encuentra en el anverso de la hoja
en que está escrita la historia 2, la hoja de análisis de la historia queda en el anverso de la hoja en
la que se escribió la historia y así sucesivamente. El análisis de la historia 10 se realizara en la hoja
de análisis que está impresa como la página 3 del protocolo de seis páginas.
Después de que las historias se han analizado, el examinador puede escribir un resumen de cada
una de ellas en el espacio que se proporciona en la página 4. Es mejor escribir estos resúmenes
después que se han analizado todas las historias. Cuando se ha llenado la hoja de resumen en la
página 4, uno se encuentra en posibilidades de redactar el informe final., al doblar el protocolo, el
espacio para el informe final y la página de resumen se muestran lado a lado.
En algunos de los reactivos de la hoja de análisis se debe escribir la información apropiada
obtenida en la historia, utilizando frases cortas o palabras clave. En otros, indicados en el
protocolo con una palomita, se sugiere un sistema de marcas. Se pueden utilizar dos marcas o tres
para indicar el aumento en los noveles de importancia que debe asignarse a un reactivo dado
cuando se hace el resumen de la historia.
1. TEMA PRINCIPAL.
El tema principal se comprende como un intento por replantear la esencia de la historia. Se guía al
estudiante a realizar inferencias solidas en la transición de los datos primarios a la formulación
diagnostica. Este procedimiento debería evitar las interpretaciones sin fundamento. Los cinco
niveles son:
Nivel descriptivo: debe consistir de un replanteamiento sencillo de los significados resumidos de

la historia, encontrar la tendencia común y replantearla de manera breve y en palabras simples;
Nivel interpretativo: expresar el significado general de la historia; Nivel diagnóstico: enunciar los
posibles problemas psicológicos expresados; Nivel simbólico: enunciar posibles símbolos con
significados psicológicos; Nivel elaborativo: expresar cualquier asociación libre con los elementos
de la historia.
2. HEROE PRINCIPAL.
El héroe principal de la historia es de aquel de quien más se habla, en general es la figura con la
que el narrador parece identificarse, en ocasiones un hombre se identificara con una “heroína
principal”; si esto ocurre de manera repetida, podría considerarse como un signo de
homosexualidad latente. La vocación, intereses, rasgos, capacidades e idoneidad del héroe
principal, al igual que la imagen corporal, representan con frecuencia las cualidades reales o
deseadas del paciente. Con IDONEIDAD se hace referencia a s capacidad para llevar a cabo tareas,
bajo dificultades externas e internas, de una manera social, moral, intelectual y emocionalmente
aceptable. En ocasiones, habrá más de un héroe en la una historia, en general implica una figura
introducida pero no presente en la lámina en sí y se relaciona con pulsiones y sentimientos que
incluso son más criticables para la persona que aquellos relacionados con el héroe principal.
3. PRINCIPALES NECESIDADES Y PULSIONES DEL HEROE.
Necesidades conductuales: vale la pena registrar si este es sumamente agresivo en la historia,

ataca y daña a varias personas a medida que se desarrolla el tema
Inferencia dinámica: si es frecuente que el héroe cuide y apoye en gran medida a varias otras
figuras, hay razón para sospechar que estas son identificaciones secundarias o terciarias de la
persona, y que el cuidado indica una actitud de profunda demanda y búsqueda de socorro de
parte del héroe.
Introducción de los personajes, objetos o circunstancias: si la persona introduce armas de uno u

otro tipo en varias historias o tiene a la comida por parte integral, puede considerarse que implica
la existencia de una necesidad de agresión o de gratificación oral.
Omisión de personajes, objetos o circunstancias: es posible inferir una necesidad de reprimir la

agresión o una necesidad de reprimir los estímulos sexuales.
4. CONCEPTO DEL AMBIENTE (MUNDO).
Es una mezcla compleja de autopercepciones inconscientes y distorsiona perceptiva de los

estímulos debido a imágenes del pasado dentro de la memoria. Entre más consistente parezca una
imagen del ambiente en las historias del TAT, habrá mayor razón para considerarla como una
parte importante de la personalidad del individuo y como indicio acerca de sus reacciones en la
vida cotidiana.
5. FIGURAS VISTAS COMO…
Por ejemplo, un estudio exhaustivo de las actitudes del héroe hacia sus padres y contemporáneos
y hacia personas más jóvenes o inferiores es una parte integral. Este método permite registrar
tales apercepciones y las reacciones del individuo hacia su percepción.
6. CONFLICTOS SIGNIFICATIVOS.
No solo se desea saber la naturaleza del conflicto sino también las defensas que utiliza la persona
en contra del mismo.
7. NATURALEZA DE LAS ANSIEDADES:

8. PRINCIPALES DEFENSAS EN CONTRA DE CONFLICTOS Y TEMORES
La estructura defensiva puede relacionarse de modo más estrecho con la conducta manifiesta.
9. IDONEIDAD EL SUPERYO QUE SE MANIFIESTA COMO “CASTIGO” PARA EL “DELITO”.
El héroe creado por un individuo psicópata puede quedar sin castigo alguno dentro de las historias
sobre homicidio.
10. INTEGRACION DEL YO.
Revela que tan bien funciona la persona, expresa a que nivel es capaz de establecer un arreglo
entre las necesidades y las demandas de la realidad, por una parte, los dictados del superyó por la
otra.
LAS 12 FUNCIONES DEL YO:
Prueba de realidad; juicio; sentido de realidad del mundo y del sí mismo; regulación y control de
pulsiones, afectos e impulsos; relaciones objétales; procesos de pensamiento; rasy;
funcionamiento defensivo; barrera al estímulo; funcionamiento autónomo; funcionamiento
sinetico-integrativo; dominio-competencia.

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Es una mezcla compleja de autopercepciones inconscientes y distorsiona perceptiva de los

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