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5 OBJETIVO 1 SIGNIFICADO DE LOS NÚMEROS ENTEROS: POSITIVOS Y NEGATIVOS
NOMBRE: CURSO: FECHA:
NÚMEROS NEGATIVOS En nuestra vida diaria observamos, leemos y decimos expresiones del tipo: a) Hemos dejado el coche aparcado en el segundo sótano. b) El submarino está a ciento veinte metros bajo el nivel del mar. c) Hace una temperatura de cuatro grados bajo cero. d) Tu cuenta está en números rojos, debes 160 euros. Desde el punto de vista matemático, y en la práctica, se expresan así: a) El coche está en la planta −2. Se lee «menos dos». b) El submarino está a −120. Se lee «menos 120». c) Hace una temperatura de −4 °C. Se lee «menos cuatro».
−2, −120, −4, −160 son números negativos.
Expresan cantidades, situaciones, medidas, cuyo valor es menor que cero. Les precede el signo menos (−). Se asocian a expresiones del tipo: menos que, deber, bajo, disminuir o restar.
1 Expresa con números negativos.
a) La cueva está a cincuenta y cinco metros de profundidad. b) La sección de juguetes está en el tercer sótano. c) La temperatura es de un grado bajo cero.
2 Escribe situaciones que representen estos números negativos.
a) −2: ......................................................................................................................... b) −5: ......................................................................................................................... c) −10: .......................................................................................................................
NÚMEROS POSITIVOS Por otro lado, también observamos, leemos y decimos expresiones del tipo: a) La ropa vaquera está en la tercera planta. b) La gaviota está volando a cincuenta metros sobre el nivel del mar. c) ¡Qué calor! Estamos a treinta grados sobre cero. d) Tengo en el banco 160 €. Desde el punto de vista matemático, y en la práctica, se expresan así: a) La ropa vaquera está en la planta +3. Se lee «más tres». b) La gaviota vuela a +50 m. Se lee «más cincuenta». c) ¡Qué calor! Estamos a +30 °C. Se lee «más treinta».
+3, +50, +30, +160 son números positivos.
Expresan cantidades, situaciones o medidas, cuyo valor es mayor que cero. Les precede el signo más (+). Se asocian a expresiones del tipo: más que, tengo, sobre, aumentar o añadir.
5 3 Expresa con números positivos las siguientes expresiones.
a) Estamos a treinta y dos grados sobre cero.
b) El avión vuela a mil quinientos metros sobre el nivel del mar. c) El monte tiene una altura de ochocientos metros. d) La cometa puede volar a ochenta metros.
4 Escribe situaciones que representen estos números positivos.
a) +3: ........................................................................................................................ b) +10: ....................................................................................................................... c) +45: .......................................................................................................................
Los números positivos, negativos y el cero forman el conjunto de los números enteros. Positivos: +1, +2, +3, +4, +5, +6, … (naturales con signo +) Negativos: −1, −2, −3, −4, −5, −6, … Cero: 0
5 Expresa con un número entero estas situaciones.
a) El helicóptero vuela a 150 m.
b) Estoy flotando en el mar. c) El termómetro marca 4 grados bajo cero. d) El Everest mide 8.844 m. e) Ana tiene una deuda de 46 €. f) Te espero en la planta baja.
6 Representa con un dibujo los botones del ascensor de un edificio que tiene 7 plantas, una planta baja y 4 plantas para aparcar.
ADAPTACIÓN CURRICULAR
7 Un termómetro ha marcado las siguientes temperaturas (en ºC) durante una semana. Exprésalo con números enteros.
5 OBJETIVO 2 REPRESENTAR, ORDENAR Y COMPARAR NÚMEROS ENTEROS
NOMBRE: CURSO: FECHA:
REPRESENTACIÓN DE LOS NÚMEROS ENTEROS. ORDEN EN LA RECTA NUMÉRICA
Ya conocemos la recta en la que se representan los números naturales, incluyendo el cero. Ahora vamos a representar los números enteros. 1.º Dibujamos una recta. 2.º Señalamos el origen O, que es el valor cero 0. 3.º Dividimos la recta en segmentos iguales (unidades), a la derecha e izquierda del cero. 4.º A la derecha del origen colocamos los números enteros positivos. 5.º A la izquierda del origen colocamos los números enteros negativos. Observa que los números están ordenados:
b) ¿Cuál está más alejado del origen? c) ¿Y cuál está más cercano? d) Escribe, para cada uno de ellos, otro número situado a igual distancia del origen que él.
4 En una ciudad el termómetro osciló entre las siguientes temperaturas.
Máxima: +3 °C. Mínima: −4 °C.
a) Representa ambos valores en una recta numérica. b) Indica si pudieron marcarse estas temperaturas: −2 °C, +4 °C, −5 °C, +1 °C, 0 °C, +2 °C. c) Representa las temperaturas en la recta numérica.
Hemos estudiado que en la recta se representan los números enteros ordenados. 1.º Este orden supone una determinada colocación en la recta numérica. 2.º Un número entero positivo es mayor que cualquier número entero negativo. 3.º Entre varios números enteros, siempre es mayor el que está situado más a la derecha de la recta. 4.º Utilizamos los símbolos mayor que (>) y menor que (<).
5 VALOR ABSOLUTO DE UN NÚMERO ENTERO • El valor absoluto de un número entero es la distancia (en unidades) que le separa del cero en la recta numérica. • En la práctica se escribe entre dos barras y resulta el mismo número sin su signo. Valor absoluto de −3 se escribe −3 y es 3. Valor absoluto de +5 se escribe +5 y es 5.
F F … −7 −6 −5 −4 −3 −2 −1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 …
Observa que: +5 = 5 y −5 = 5
F … F −7 −6 −5 −4 −3 −2 −1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 …
• Los números +5 y −5 están a la misma distancia del origen: 5 unidades.
• Se dice que son números opuestos y se escriben así: op (+5) = −5 op (−5) = +5 • Dos números opuestos tienen el mismo valor absoluto.
10 Completa la siguiente tabla.
VALOR ABSOLUTO RESULTADO SE LEE
+10 10 El valor absoluto de −10 es 10.
−8 7
−9
El valor absoluto de −15 es 15.
11 Representa en la recta numérica los siguientes números enteros.
a) +7 y −7 b) +4 y −4 c) −6 y +6 d) +10 y −10 ¿Qué observas? ¿Cómo son estos números?
12 Para cada número entero, halla su número opuesto y represéntalo en una recta numérica.
COMPARACIÓN DE DOS O MÁS NÚMEROS ENTEROS A PARTIR DEL VALOR ABSOLUTO
• Entre dos o más números enteros positivos es mayor el de mayor valor absoluto. • Entre dos o más números enteros negativos es mayor el de menor valor absoluto (se encuentra a menos distancia del origen O, valor cero).
EJEMPLO +7 > +3 porque: +7 = 7 y +3 = 3 7>3 −4 > −6 porque: −4 = 4 y −6 = 6 4 unidades están más cerca del cero que 6 unidades.
13 Escribe el signo que corresponda, < o >, para los siguientes números. a) +7 +10 c) −5 0 e) −10 −8 g) +11 0
b) +9 +5 d) −16 +20 f) +13 −11 h) +3 −3
14 Ordena los números enteros, de mayor a menor, y represéntalos en la recta numérica.
−5, −3, −9, −11, −10, −8, −6, −4
15 Ordena estos números enteros, de mayor a menor, y represéntalos en la recta numérica.
+5, +3, +9, +11, +10, +8, +6, +4
ADAPTACIÓN CURRICULAR 16 Compara los siguientes pares de números enteros y represéntalos en la recta numérica.
a) +13 y −2 b) −5 y −7 c) +4 y +1 d) −5 y 0
17 ¿Es necesario hallar el valor absoluto para comparar dos números si uno es positivo y el otro negativo? ¿Por qué? Pon un ejemplo.
Para restar dos números enteros hay que sumar al primer sumando el opuesto del segundo. Se aplica a continuación la regla de la suma de números enteros.
b) (+8) − (−12) = e) (−1) − (−1) = c) (−18) − (+10) = f) (−15) − (−10) =
4 Un submarino se encuentra a 100 metros de profundidad. Si asciende 55 metros,
¿cuál es su posición ahora? Expresa el problema numéricamente.
OPERACIONES COMBINADAS DE SUMAS Y RESTAS DE NÚMEROS ENTEROS
Para agilizar las operaciones, hay que tener en cuenta una serie de reglas: • En las sumas se prescinde del signo + de la propia suma. • Cuando el primer sumando es positivo se escribe sin su signo. • Un paréntesis con números en su interior: – Siempre se efectúa en primer lugar. – Engloba a todos los números que hay dentro de él. – El signo que le precede afecta a todos los números de su interior. – Signo + F Mantiene los signos de los números de su interior. – Signo − F Cambia los signos de los números (los transforma en sus opuestos). ADAPTACIÓN CURRICULAR • Podemos operar de dos formas: – Sumar por separado los enteros positivos, los enteros negativos y hallar la resta de ambos. – Realizar las operaciones en el orden en que aparecen.
OBJETIVO 4 REALIZAR MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES CON NÚMEROS ENTEROS 5 NOMBRE: CURSO: FECHA:
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
Para multiplicar dos números enteros se siguen estos pasos. 1.º Se multiplican sus valores absolutos (en la práctica, los números entre sí). 2.º Al resultado le colocamos el signo + si ambos números son de igual signo, y el signo − si son de signos diferentes.
EJEMPLO
5 ⋅ 3 = 15 (+5) ⋅ (−3) = −15 El resultado es −15 ya que son de distinto signo (positivo y negativo). 5 ⋅ 3 = 15 (−5) ⋅ (−3) = +15 El resultado es +15 ya que son de igual signo (negativo). 5 ⋅ 3 = 15 (+5) ⋅ (+3) = +15 El resultado es +15 ya que son de igual signo (positivo).
DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
Para dividir dos números enteros se siguen estos pasos. 1.º Se dividen sus valores absolutos (en la práctica, los números entre sí y siempre que la división sea exacta). 2.º Al resultado le colocamos el signo + si ambos números son de igual signo, y el signo − si son de signos diferentes.
EJEMPLO
20 : 4 = 5 (+20) : (−4) = −5 El resultado es −5 ya que son de distinto signo (positivo y negativo).
20 : 4 = 5 (−20) : (−4) = +5 El resultado es +5 ya que son de igual signo (negativo). ADAPTACIÓN CURRICULAR 20 : 4 = 5 (+20) : (+4) = +5 El resultado es +5 ya que son de igual signo (positivo).
Para agilizar las operaciones de multiplicación y división de números enteros se utiliza
