ESCUELA ESPECIALIZADA

“ 3 DE DICIEMBRE”

PROYECTO DE :
SIEMBRA, MANÍ

FACILIT
ADORA:
LCDA.
ROSITA
PERIODO 2018-2019
ANGUL
O
 ESCUELA ESPECIALIZADA DE E.G.B “3” DE DICIEMBRE
Nueva Loja – Sucumbíos –Ecuador
Telf.. 2831-809

INDICE

PORTADA
1._ DATOS INFORMATIVOS:.........................................................................................................3
2.- OBJETIVOS:..............................................................................................................................4
3.- IMPORTANCIA.........................................................................................................................5
4.- VALORES Y COMPROMISOS....................................................................................................6
5.-ACTIVIDADES............................................................................................................................8
6.- MODELO INTERDICIPLINARIO...............................................................................................10
7.- RECURSOS.............................................................................................................................11
8.-RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATEGICOS.....................................................................11
9.- RESULTADOS........................................................................................................................11
10 CRONOGRAMA......................................................................................................................13
11.- BIBLIOGRAFIA......................................................................................................................14

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1._ DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: ESCUELA ESPECIALIZADA DE E.G.B “3 DE DICIEMBRE

ZONA: 1 DISTRITO: 21D02 CODIGO AMIE:21H00069 AÑO LECTIVO: 2018-2019

NOMBRE DEL PROYECTO: SIEMBRA DE MANÍ

CAMPO DE ACCIÓN: Agro-Educativo
MUJERES: 5 HOMBRES:3 NÚMERO DE ESTUDIANTES: 8
SUBNIVEL ESTUDIANTES:
BASICA MEDIA X ELEMENTEL

NOMBRE DEL FACILITADORAS: LCDA. ROSITA ANGULO

FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO:

/ OCTUBRE 2018 / JUNIO/2019
PROVINCIA: SUCUMBIOS CANTON: LAGO AGRIO PARROQUIA: NUEVA LOJA

CORREO ELECTRONICO : [email protected]

ESLOGAN DEL PROYECTO ESCOLAR:

“En la
madre
tierra
está la
vida”

ESTUDIANTES DE SEPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA FUNCIONAL

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Séptimo Paralelo
Alumnos Edad
grado A

Jaramillo Diego 1 A 12
Gaibor Yanez Juanito 1 A 12
Casalombo Gilson 1 A 12
Gualotuña Herrera Marly 1 A 12
Jaramillo Karla 1 A 12
Yuga Salazar Karen 1 A 12
Nole Encarnación Alexandra 1 A 12
Núñez García Adriana 1 A 16

Problemática.
Con la finalidad de afianzar y las destrezas motrices de los estudiantes de séptimo año de
educación básica consideramos que los trabajos manuales les permitirán conocer y ubicarse en
el entorno en el cual nos desarrollaremos, seguidamente la importancia del manejo y cuidado
de las planta y más aún su utilidad, como también la habilidad de sembrar, abonar y
deshierbar una planta; donde se trasladará lo aprendido a la vida cotidiana de los y las
estudiantes ya que el 70% pertenece al sector agrícola, pero con deficiencias funcionales
debido a que los padres de familia los marginan por sus condiciones operativas

2.- OBJETIVOS:
2.1- GENERAL.

2. OBJETIVO GENERAL

Desarrollar destrezas y habilidades en los niños del Séptimo Año de Educación

Básica, mediante la siembra de maní, y a su vez fortalecer la creatividad y el

trabajo en equipo del estudiante.

Objetivos específicos

 Desarrollar el interés en el cultivo de la plantación de maní

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 Promover en los niños /as el trabajo en equipo para cultivar valores como el

respeto, la solidaridad y responsabilidad.

 Ayudar a conservar el medio ambiente, a través del cuidado de la parcela

direccionada para el proyecto.

3.- IMPORTANCIA
Este proyecto tiene como finalidad la realización de actividades productivas que

permitan que los niños/as, valorar y comprometerse con el cuidado y respeto al

medio ambiente ya que éste es la mayor fuente generadora de alimentos para el

ser humano, donde se permitirá que desarrollen y adquieran hábitos y

habilidades que le ayuden en su aprendizaje, mediante la siembra, mantenimiento

y cultivo de maní “caramelo”; brindándole la oportunidad de demostrar la

entereza de aplicar lo aprendido en el salón de clase, de esta manera llegamos al

aprendizaje integral del ser.

Tomando en cuenta que el trabajo es con niños/as con diferentes discapacidades

en su mayoría en grado severo; este proyecto promueve el hecho de aprendo

haciendo, que viene hacer lo mismo que el niño se desarrolla en un ambiente

acorde a sus necesidades donde podrán tomar decisiones a la vez resaltar su

creatividad, demostrando así que el querer es poder proporcionándole las

herramientas para su desarrollo.

Cabe recalcar que los estudiantes realizan los trabajos con la ayuda de los

maestros y sus padres.

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Además, este proyecto promueve e incentiva el uso de las ciencias naturales las

ciencias sociales y generan el interés en busca de soluciones o experiencias

científicas en situaciones de cotidianeidad como se puede realizar en la siembra,

mantenimiento y cultivo de la variedad de maní para su experimentación en el

proceso de la materia termina como son los dulces de maní

4.- VALORES Y COMPROMISOS

¿CÒMO VAMOS A ACTUAR Y PARTICIPAR?

Vamos actuar en el marco de los valores de:

RESPETO.- entre compañeros y compañeras

RESPONSABILIDAD.-, en el sentido de equipo y el saber compartir.

DISCIPLINA. Basada en orden, turnos, cumplimiento.

ACTITUD. Persistente ya que llevarán todo el proceso de planificación, organización

y ejecución del proyecto.

AUTOESTIMA.- Reforzar su autoestima al poder observar su obra culminada.

CREATIVIDAD.- Uso de las diferentes técnicas grafos plá sticas.

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COMPROMISOS

Cooperativa Positiva Proactiva

 RESPONSABILIDAD: Realizar las actividades propuestas por el

Docente.
 RESPETO: No adueñarse de materiales ajenos.
 PUNTUALIDAD: Asistir los días establecidos, en forma puntual a los
talleres de trabajo.
 SOLIDARIDAD: Colaborar entre compañeros en las diferentes
actividades a realizarse.


5.-ACTIVIDADES

 Socializar a los estudiantes de 7mo AGB acerca del proyecto de siembra,

mantenimiento, cultivo y elaboración del dulce de maní “caramelo” a través de

parcelas en el huerto estudiantil.

 Enseñar a deshierbar manualmente la parcela donde se va a realizar la siembra

 Remover el terreno/o espacio donde realizaremos el cultivo, con la finalidad de

mezclar los nutrientes humíferos propios de la tierra

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 Abonar orgánicamente la parcela donde realizaremos el cultivo, enseñándoles a

diferenciar entre lo orgánico y lo inorgánico para un mejor rendimiento del

terreno y producto final esperado

 Medición física de la parcela de (30cm*30cm) para posterior siembra del maní

“caramelo”.

 Siembra manual de maní (excavando con las manos profundidades de 5 a 8cm

para la ubicación de la semilla de maní y luego tapamos la cavidad sin presionar

la tierra para que surja la nueva semilla.

 Mantenimiento periódico (Deshierbar) las malezas que broten en la parcela,

durante 90 días.

 Cosecha del maní para luego ser secado en el patio escolar cuidándolo que las

aves no se nos lleven el producto.

 Pela de maní en cascara principal; secado tostado del maní.

 Elaboración de miel de panela para mezclar el maní tostado y fabricación de

dulce maní, el mismo que se lo compartirá entre todos los estudiantes.

5.2 PADRES DE FAMILIA

 Socializar a los padres de familias de 7mo AGB acerca del proyecto de siembra,

mantenimiento y cultivo “caramelo” a través de parcelas en el huerto estudiantil.

 Colaboración con los materiales de deshierbe de la parcela (palas, azadón,

rastrillo, guantes)

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 Remover el terreno/o espacio donde realizaremos el cultivo, en conjunto con su

representado para que asimile el trabajo y lo trasmita de manera práctica con la

finalidad de hacer un trabajo colaborativo y practico.

 Apoyarnos con el abono orgánico (cascaras o cortezas de frutas) para ubicar en

la parcela.

 Traer el metro y piola para que en conjunto medir el área donde ocuparemos

para el desarrollo de nuestro proyecto.

 Traer la semilla de maní caramelo en mínimas porciones para realizar la siembra

con sus respectivos hijos/as.

 Ayudar en la pelada de maní en cascara principal; secado tostado del maní.

 Elaboración de miel de panela para mezclar el maní tostado y elaboracion de

dulce de maní, el mismo que se lo compartirá entre todos los estudiantes.

6.- MODELO INTERDICIPLINARIO

RELACIONES CON EL MEDIO

NATURAL Y CULTURAL

*Optimización y manejo de
los espacios verdes de la
escuela. IDENTIDAD Y
*Compromiso con el cuidado AUTONOMIA
RELACION LOGICO
y respeto al medio ambiente
MATEMATICOS y sus cultivos. *Mejorar la aptitud hacia
* Utilización del abono los trabajos grupales.
*Medir las distancias de
organico.
siembra de plantas de *Coordina el desarrollo
maní. humano integral.
*Cantidad de plantas
sembradas por hileras. 9
Nro. De semillas
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SIEMBRA DE MANÍ
CONVIVENCIA
EXPRESION CORPORAL Y
*Facilita el aprendizaje de
MOTRICIDAD
diversos temas y técnicas
*Deshierbe artísticas.

*Mover la tierra *Prestación de

herramientas
*Arado CONPRENSION Y
EXPRESION DEL LENGUAJE
*Abonar
*La siembra permite
conocer y decir términos
nuevos que ayudan a la
comunicación interpersonal.

7.- RECURSOS
Físicos Humanos Materiales Tecnológicos

*Aula de la *Directora  * Semillas  Instrumentos

Básica. *Docentes  Palas guías
*Estudiantes  Azadones  Cuadro de
*Padres y  Abono orgánico resultados
*Patio del madres de  Metro  Fotografías
plantel. familias.  Piola  Internet
 Tablas  Computadora
 Grabadora

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8.-RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATEGICOS

Como principales responsables, están:

 Estudiantes del 7mo añ o de educació n bá sica

 Padres de familia
 Docente responsable del proyecto

9.- RESULTADOS
Los estudiantes, padres de familia y docentes presenta el producto terminado

que serían los diferentes clases y novedades del maní que han suscitado durante la

siembra considerando la formas natural y orgánica que lo realizaremos así como sacara

la hierba y veremos el producto final; donde se quiere como meta final el trabajo en

equipo y que nuestros participantes se integren y aprendan. El mismo proceso que

demostraremos en exposiciones de galería de fotos donde se permita observar el

proceso de siembra y mantenimiento de la parcela al igual que el trabajo colaborativo y

la interacción del estudiante como meta final que se involucre en el desarrollo de

actividades prácticas que conllevan a su aprendizaje significativo, los mismos que

constarán en el cronograma general de la institución educativa.

PARÁMETRO EXCELENTE MUY BUENO REGULAR DEFICEINTE

S BUENO
Destreza

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creatividad

participación

En el proyecto el seguimiento, control o evaluación será mensual de acuerdo al

cronograma de trabajo presentado en todas sus etapas de desarrollo y al finalizar las
actividades se evaluará el cumplimiento de los objetivos para asegurar su
sustentabilidad

 Formato de autoevaluaciones
 Formato de coevaluación
 Formato de heteroevaluacion
 Demostraciones
 Informes
 Participación en eventos

10 CRONOGRAMA

PRIMER QUIMESTRE
№
ACTIVIDAD Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero

1 ELABORACIÓN DEL PROYECTO

2 PRESENTACION DEL PROYECTO 17

SOCIALIZACION DEL PROYECTO A LOS

3 ESTUDIANTES 31

4 PRESENTACION DE MATERIALES A UTLIZAR 31

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PRESENTACION DE VIDEOS ACERCA DE LA

5 SIEMBRA DE MANÍ 07

6 EJECUCION DEL PROYECTO 14 21 28

7 DESARROLLO PROGRESIVO DEL PROYECTO 5 12 19

8 DESARROLLO PROGRESIVO DEL PROYECTO 9

9 EXPOSICION 1RA CASA ABIERTA 16

10 DESARROLLO PROGRESIVO DEL PROYECTO 23 30

№
ACTIVIDAD FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO

11 DESARROLLO PROGRESIVO DEL PROYECTO 6 13 21 27

12 DESARROLLO PROGRESIVO DEL PROYECTO 6 13 20
13 DESARROLLO PROGRESIVO DEL PROYECTO 3 10 19 24
14 FINALIZANDO TRABAJOS DEL PROYECTO 8 15 22
CASA ABIERTA FINAL DE PROYECTOS 5
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SEGUNDO QUIMESTRE

11.- BIBLIOGRAFIA

 www. Como plantar mani.com

 es.wikihow.com/cultivar-maní

 www.agropecuario.org/plantas-oleaginosas/mani.html

 www.plantasparacurar.com/cultivo-de-mani

 recetaecuatoriana.com/2009/05/mani-confitado

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ANEXOS

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