Guía Ensayo Cuarto Medio

LICEO ABATE MOLINA
4 NORTE 1267 – FONO (71) 231363 - FAX (71) 231363

TALCA – VII REGIÓN DEL MAULE
www.lam.cl
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
GUÍA ARGUMENTACIÓN: EL ENSAYO

CUARTO AÑO MEDIO
ALUMNO(A):___________________CURSO:______NºLISTA:__________
Objetivos de aprendizaje:
 Reconocer los componentes de la argumentación en diferentes situaciones
comunicativas. Aplicar claves discursivas para aumentar la habilidad
comprensiva.
Instrucciones:
 Lee atentamente la información proporcionada en el documento.
 Una vez que hayas comprendido la información, resuelve las actividades
que se presentan a continuación.
ACTIVIDAD
¡Recordemos lo aprendido!
I. Recuerde los aprendizajes adquiridos en la unidad sobre Argumentación.

Le invito a analizar cada una de las siguientes preguntas, y responda:
1. De acuerdo con la estructura de la argumentación dialéctica, sus componentes son:
A. La tesis, cuerpo argumentativo y la conclusión.

B. La tesis, la contratesis y la conclusión.
C. Tesis, contratesis, argumentos y contraargumentos, refutación.
D. Contratesis, demostración y conclusión.
E. N.A.
2. La argumentación se caracteriza por:
I. Estar compuesta por una estructura interna que consta de tesis y cuerpo
argumentativo; tres etapas o unidades discursivas: introducción, desarrollo,
conclusión.
II. Incluir en la estructura interna una explicación de la información, respaldos y una
conclusión.
III. Clasificarse en dialéctica, secuencial, escrita, oral, preparada y espontánea.
A. I, II y III. B. I y III. C. II y III. D. Sólo I. E. Sólo III.
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3. Marque la alternativa que NO corresponda al respaldo:
A. Es un argumento.
B. Es una información objetiva que apoya una tesis.
C. Es el título de un libro o fuente escrita empleada como argumento.
D. Pretende validar un juicio de valor.
E. N.A.
4. La tesis es:
I. Una oración declarativa que enuncia la opinión del emisor.

II. Un componente del texto argumentativo.
III. Un juicio de valor u opinión.
A. Sólo I B. Sólo II. C. I y III. D. I y II. E. I, II y III.
5. La contratesis es:
I. Un elemento discursivo propio de la argumentación dialéctica.

II. Un tipo de razonamiento que permite invalidar los contraargumentos.
III. La idea definida por quien elabora el texto argumentativo.
A. Sólo I. B. Sólo II. C. I y II. D. I y III E. I, II y III.
II. Comprensión de lectura: ¡Apliquemos lo aprendido!
Con la llegada y la masificación de la televisión se provocaron cambios profundos

en variados aspectos de la vida del hombre. A pesar de ser catalogada como un medio
de comunicación, hoy se puede sostener que la llamada “caja negra” ha penetrado en
cada hogar logrando, principalmente, incomunicación.
Estará de acuerdo conmigo en que la televisión ha colaborado en el
distanciamiento de la charla o diálogo del grupo familiar. Éste se ha visto
desplazado: ya la compañía y la presencia de los nuestros no es relevante para
“sentirse” acompañado. Preocupa la forma en que esta “caja” nos retrotrae al
“ausentarnos” de los demás, y se intensifica aún más, si pensamos que en los
hogares se procura tener tantos televisores como integrantes tiene la familia. En los
jóvenes existe la tendencia a considerar como verdad única todo cuanto en ella
aparezca, distanciando de sí la reflexión y juicio crítico. Respecto de ellos, se han
realizado investigaciones que han determinado que dedican más de cinco horas de
su tiempo libre al hobbie o“deporte” de ver televisión.
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Algunos sociólogos han encontrado explicación a la conducta

humana violenta en la sobreexposición a programas televisivos de toda
índole que presentan la violencia física o psicológica como válida para
lograr metas u objetivos.
En 1995, la UNICEF puso una voz de alerta al señalar que de acuerdo con
estudios realizados en nuestro país [Chile], la práctica sistemática de deporte en los
adolescentes había sufrido una notoria baja a favor de la atención de programas de
televisión. Esto debido a que se determinó que la familia, cuando logra reunirse,
realiza hasta las comidas frente al receptor y, además, tienen otro en su dormitorio.
La situación se ha hecho más insostenible con la incorporación del sistema “cable”
que ha traído una diversidad de imágenes difíciles de controlar, con horario
continuado; muchos restan horas al dormir para transformarse en telespectadores.
6. De acuerdo con su estructura interna, el texto se clasifica como:
A. Expositivo.
B. Periodístico.
C. Narrativo.
D. Ensayo.
E. Receta de cocina.
7. La expresión que aparece en negrita corresponde a:
A. Un argumento.
B. Una información objetiva.
C. Un contraargumento.
D. Una tesis.
E. Un respaldo.
8. La expresión que aparece en negrita permite afirmar que:
I. Se enfatiza el aspecto dialógico del texto.

II. El texto corresponde a un ensayo.
III. La finalidad del texto es proponer una reflexión sobre un tema de interés
humano.
A. Sólo I. B. Sólo II. C. Sólo III. D. I y II. E. I, II y III.
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9. El párrafo subrayado corresponde a:
A. Una explicación.
B. Un hecho.
C. Una garantía.
D. Información objetiva.
E. Dato estadístico.
10. En el texto se menciona a la UNICEF con el propósito de:
A. Ratificar un hecho.
B. Denunciar un delito.
C. Respaldar una tesis.
D. Presentarla como emisor del texto.
E. N.A.
11. El texto corresponde a:
A. Una explicación: la importancia de la televisión en Chile.

B. Una argumentación secuencial: la televisión es una “caja negra”.
C. Una noticia: los alcances de la televisión por cable en el mundo moderno.
D. Una narración: cómo nace la televisión.
E. N.A.
Lea los siguientes textos: ¡Leo y Analizo!
¿CUÁNDO NACIÓ EL
ENSAYO?
Si nos remontamos al Renacimiento, nos encontramos con Michel de Montaigne (1533 – 1592),
escritor francés considerado el precursor del ensayo moderno. Montaigne le otorgó a este género un
aire personal y estilo flexible, evitando el rigor sistemático.
A partir del siglo XIX, el ensayo se hace cada vez más presente en diarios y revistas. Ejemplo de ello
es el caso de Mariano José de Larra, destacado escritor español, que explora en sus artículos y
ensayos temas desde un punto de vista crítico sin dejar de ser atractivo para sus lectores.
En Latinoamérica, muchos escritores expresaron reflexiones trascendentales a través del ensayo. Es el

caso de Jorge Luis Borges, Octavio Paz, Carlos Fuentes, Sarmiento, Martí, Rodó. En Chile, escritores
como Luis Oyarzún y Diamela Eltit han destacado por su contribución al ensayo.
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ENSAYO
El ensayo
Es un texto expositivo -
argumentativo en el que
se explora un tema desde
una perspectiva original.
Estructura Características
Características Estructura
En general,
comunicando su propia Introducción:
visión de mundo, expone Párrafo o párrafos que
interpretaciones introducen el tema potratar.
subjetivas
• En general, delcomunicando
autor. su propia visión Puede plantearse una
de mundo, expone interpretaciones subjetivas pregunta o una reflexión. Debe
Puede expresar una dea exponer un punto de vista y
del autor. ser capaz de capturar el interés
de forma amena, más
queexpresar
como una del lector.
• Puede una idea de forma amena,
investigación rigurosa.
más que como una investigación rigurosa.
• SuSu temática
temática es libre
es libre (políticos,
(políticos, filosóficos, Desarrollo:
filosóficos, sociólogos, literarios, etc.)
sociólogos, literarios, Consiste en la exposición de
etc.) un nuevo enfoque sobre el
• Debe aportar los argumentos eideas que
tema que aborda, provocando en el lector una respaldan el punto de vista.
Debe aportar
revisión de susun nuevo
ideas previas.
enfoque sobre el tema
•que aborda,esprovocando
Su estilo expresivo, lo que se logra
en el lector una revisión Conclusión:
utilizando recursos
de sus ideas lingüísticos.
previas.
de sus ideas previas.
Se retoma el puntode vista
• En la mayoría de los casos, los ensayos planteado al comienzo yse
utilizan citas textuales, imágenes, notas al pie propone, a modo de cierre, un
Su estilo es expresivo, lo nuevo aporte sobre el tema.
y que
referencias bibliográficas al final del texto.
se logra utilizando
recursos lingüísticos.
En la mayoría de los
casos, utilizan citas
textuales, imágenes,
notas al pie y referencias
bibliográficas al final del
El ensayo texto.
12. ¿Cuál es el tema de los textos?
A. Origen y características del ensayo.

B. El ensayo.
C. ¿Cómo escribir un ensayo?
D. La escritura de un ensayo.
E. Todas las anteriores.
13. ¿Qué tipo(s) de texto(s) se emplea(n):
I.Texto expositivo: mapa conceptual.

II.Texto expositivo: continuo y discontinuo.
III.Texto argumentativo: esquema.
A. Sólo I. B. Sólo II. C. Sólo III. D. I y II. E. I, II y III.
14. ¿Quién es Michel de Montaigne, según el texto?
I.Precursor del ensayo moderno.

II.Escritor francés del siglo XVI.
III.Escritor de ensayos, durante el Renacimiento.
A. Sólo I.
B. Sólo II.
C. Sólo III.
D. I y III.
E. I, II y III.
15. El ensayo es:
A. Un género literario y periodístico.

B. Un texto donde se explora un tema desde una perspectiva original.
C. La expresión de la visión personal crítica y reflexiva de un autor.
D. Una reflexión argumentada sobre un tema de interés.
E. T.A.
16. En el texto se menciona a Mariano José de Larra para:
A. Argumentar.
B. Informar.
C. Refutar.
D. Explicar.
E. Describir.
17. Se puede inferir de la información entregada en el texto que el ensayo:
I.Combina lo argumentativo con lo expositivo.

II.Captura la atención del lector.
III.Se desarrolló tanta en Europa como en Hispanoamérica.
A. Sólo I.
B. Sólo II.
C. Sólo III.
D. I y II.

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I. Recuerde los aprendizajes adquiridos en la unidad sobre Argumentación.

1. De acuerdo con la estructura de la argumentación dialéctica, sus componentes son:

A. La tesis, cuerpo argumentativo y la conclusión.

2. La argumentación se caracteriza por:

A. I, II y III. B. I y III. C. II y III. D. Sólo I. E. Sólo III.

3. Marque la alternativa que NO corresponda al respaldo:

I. Una oración declarativa que enuncia la opinión del emisor.

A. Sólo I B. Sólo II. C. I y III. D. I y II. E. I, II y III.

I. Un elemento discursivo propio de la argumentación dialéctica.

A. Sólo I. B. Sólo II. C. I y II. D. I y III E. I, II y III.

II. Comprensión de lectura: ¡Apliquemos lo aprendido!

Con la llegada y la masificación de la televisión se provocaron cambios profundos

Algunos sociólogos han encontrado explicación a la conducta

6. De acuerdo con su estructura interna, el texto se clasifica como:

7. La expresión que aparece en negrita corresponde a:

8. La expresión que aparece en negrita permite afirmar que:

I. Se enfatiza el aspecto dialógico del texto.

A. Sólo I. B. Sólo II. C. Sólo III. D. I y II. E. I, II y III.

9. El párrafo subrayado corresponde a:

10. En el texto se menciona a la UNICEF con el propósito de:

11. El texto corresponde a:

A. Una explicación: la importancia de la televisión en Chile.

Lea los siguientes textos: ¡Leo y Analizo!

En Latinoamérica, muchos escritores expresaron reflexiones trascendentales a través del ensayo. Es el

A. Origen y características del ensayo.

13. ¿Qué tipo(s) de texto(s) se emplea(n):

I.Texto expositivo: mapa conceptual.

A. Sólo I. B. Sólo II. C. Sólo III. D. I y II. E. I, II y III.

14. ¿Quién es Michel de Montaigne, según el texto?

I.Precursor del ensayo moderno.

15. El ensayo es:

A. Un género literario y periodístico.

16. En el texto se menciona a Mariano José de Larra para:

17. Se puede inferir de la información entregada en el texto que el ensayo:

I.Combina lo argumentativo con lo expositivo.

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