INSTITUCIÓN EDUCATIVA CLUB DE LEONES GA-F37

MANUAL DE PROCESO MISIONAL

GESTIÓN ACADEMICA Versión: 3
"Ciencia, Tecnología y Valores"
Fecha: 2019-10-01
GUIA DE APRENDIZAJE
ESTUDIANTE GRADO OCTAVO GUÍA No 5 NOTA:
DOCENTE AREA ARTÍSTICA FECHA PERÍODO 3

DBA ■ Tiene una posición histórica y critica y la proyecta a la sociedad, y conoce la música de todas las culturas

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

▪ Comprende la memoria sociocultural de los pueblos aborígenes como las raíces de nuestras propia historia

HÁBITO: 4. Pensar en Ganar-Ganar.

El folclor y la costumbre del pueblo Colombiano

EXPLOREMOS NUESTRA MENTE
Llenar el crucigrama
 INTERACTUEMOS CON LA LECTURA
Para comprender el desarrollo musical de Colombia, es necesario
tener en cuenta las condiciones sociales en las cuales se ha venido
formando nuestra nación a partir de tres culturas: La aborigen, la
española y la africana.
Las expediciones españolas fueron
regimientos de hombres de diferentes
 Influencia española: clases sociales y niveles de cultura, que
luego de los prolongados viajes, encuentros
sangrientos y pasajeras alianzas con los aborígenes, se dieron a la tarea de tener unión sexual con las mujeres
indígenas; esta situación se presentó debido a que los conquistadores no traían mujeres españolas en sus
expediciones.
Con la creación de los centros coloniales y el éxito de las grandes haciendas, la mezcla entre españoles e indígenas
a nivel popular aumentó y se difundió, pero no dejó de ser una situación de desventaja y vergüenza para los nacidos
de estas uniones, a los cuales despectivamente se los llamaba "mestizos", que no gozaron de libertades o buenas
garantías sociales. Pero esta mezcla no fue sólo de razas; recordemos que los aborígenes colombianos y los
españoles tenían su propio idioma, religión, danzas, instrumentos musicales, artes y principios morales que comenzaron a influirse mutuamente
para originar una cultura mestiza.

Influencia Africana: Los aportes culturales africanos se iniciaron a partir del siglo XVI con la llegada de los esclavos africanos, recibiendo
nosotros su influencia en forma directa. Dada la destinación de los esclavos (minería, ganadería y agricultura), la cultura africana continuó
mezclándose con la española y en algunos sectores con la indígena, hasta transformarse actualmente en una de las raíces profundas de
nuestra cultura colombiana. Las regiones costeras del Atlántico y del Pacífico fueron punto clave de contacto y partida de expediciones
conquistadoras y área de fomento del comercio. Por eso, allí aparecen antiguas y poderosas ciudades como Cartagena, Santa Marta,
Riohacha, Valledupar y Mompox donde se fusionaron indígenas, españoles y esclavos africanos.

Las fiestas y la música religiosa española en honor de la Virgen (La Candelaria, los
Remedios, La Inmaculada), la Cuaresma, Corpus Christi, San Juan y La Navidad, sirvieron
para catequizar indígenas y esclavos y comenzar el mestizaje musical, en el cual también
influyeron las tertulias y bailes en las casas de los españoles acaudalados en donde danzas
europeas cortesanas como la gavota, el rigodón, paspiés, pasacalle, contradanza y
populares como la jota, el fandango y las seguidillas fueron lentamente asimiladas y
transformadas por indígenas y africanos.

ANALISIS E INTERPRETACION DE LA LECTURA

1. ¿Cuáles eran las culturas en que intervino en el desarrollo la música colombiano?

2. ¿Por qué se dice que la influencia española tuvo que ver con el desarrollo de la música Colombiana? Explique.
3. ¿En forma influyo la cultura africana en la música Colombiana? Explique.
4. ¿Qué es una tertulia en la cultura musical?
5. ¿Cómo surgió el mestizaje musical en Colombia?
6. ¿Cuál es la razón por la cual se dice que Colombia es una nación multicultural?
7. Investigue y Realiza un cuadro con las danzas y los géneros musicales más representativos de las regiones de Colombia
8. Cuál es tu opinión personal sobre el arte y la cultura musical de Colombia?
9. ¿Qué culturas se integraron para formar nuestra condición social y poblacional de Colombia?
10. ¿Por qué en la población colombiana hay variedad de colores y razas?
11. ¿Quiénes aportaron sus genes para que en la población colombiana haya personas de piel blanca?
12. ¿Quiénes aportaron sus genes para que en Colombia haya personas de piel negra?
13. ¿A quiénes se les llamó “mestizos”, dentro de la mezcla de razas?
14. ¿Qué aspectos culturales se mezclaron con la unión sexual de razas, modificando la cultura aborigen?
15. ¿Qué regiones de Colombia fueron punto de asentamiento de la raza negra africana?

INTERACTUEMOS CON EL SABER

El folclor y la costumbre del pueblo Colombiano
 La música de la Región Caribe
 Como su nombre lo indica, la Región Caribe colombiana
Isleño 1. San Andrés y Providencia
es una extensa zona costera bañada por el Mar Caribe; también se le
conoce como la Costa Norte. Abarca los departamentos de la Guajira,
Caribe occidental 2. Subregión Antioquia y Chocó
Cesar, Magdalena, Atlántico, Bolívar, Sucre, Córdoba y la
subregión del
3. Departamento de Córdoba
Urabá antioqueño y chocoano, así como la región isleña
de San Andrés y Providencia. 4. Departamento de Sucre

5. Norte del departamento de Bolívar

6. Departamento de Atlántico

7. Occidente del departamento de Magdalena

Caribe oriental 8. Departamento de la guajira

9. Departamento del cesar

10. Sur del departamento de Bolívar

1. Ritmos folclóricos y populares de la Región Caribe.

1.1 Ritmos Isleños

El archipiélago de San Andrés y Providencia ostenta sus ritmos propios como lo son: el Calipso, el Reggae la Socca, el Mento y el Foxtrot.

1.2 Ritmos del Caribe occidental

Son importantes los ritmos sabaneros, principalmente podemos citar el porro, la cumbia, el mapalé, el paseo sabanero, el son sabanero, el
bullerengue, el fandango, el chandé, el Merecumbé, el pompo y el pasebol. Hacia la parte norte se adopta el merengue y la champeta, de origen
africano, cuya capital de este ritmo es la ciudad de Cartagena.

1.3 Ritmos del Caribe oriental

En esta región predomina el género vallenato que comprende los ritmos de Paseo, Merengue, Puya y Son, con los cuales participan los
aspirantes a “Rey Vallenato”, evento que se realiza en la ciudad de Valledupar, cuna de este género musical.
Los cantos vallenatos se iniciaron con antiguos cantos de vaquería
propios de las zonas ganaderas de Valledupar, en donde el tambor de un
solo parche, llamado ahora "caja" se unió a la guacharaca para servir de
base a narraciones cantadas, que hablaban de las penurias y anhelos del
campesino, reflejaban la crítica social o la visión picaresca y alegre de
esos pueblos costaneros.

Tal parece que sufre influencia de ciertos aspectos melódicos de los arhuacos y
guajiros, luego de los africanos y de los europeos, de estos últimos con las coplas
y décimas y con su aporte reciente del acordeón de botones.

La música de la región andina de Colombia: El mapa musical de la región Andina de Colombia comprende toda la zona montañosa de las tres
cordilleras que se desprenden del Nudo de los Pastos en el departamento de Nariño hasta el departamento de Antioquia en la parte occidental
y el departamento Norte de Santander en la parte oriental.
Esta región de Colombia la integran los siguientes departamentos:
1. Norte de Santander, 2. Santander, 3. Boyacá, 4. Cundinamarca, 5. Antioquia, 6. Caldas, 7. Risaralda,
8. Quindío, 9. Tolima, 10. Huila. Así mismo incluye la parte oriental de los departamentos de 11. Nariño,
12. Cauca, 13. Valle del Cauca y parte del occidente del departamento de Putumayo.
 La música de la región Andina colombiana que conocemos
actualmente surge como una mezcla entre los cantos de las
poblaciones indígenas y el intercambio con la cultura negra y
española.
Ritmos musicales como el Bambuco, la Guabina, el Pasillo y el
Torbellino, no son más que una fusión de culturas que a lo
largo de varios siglos se establecieron en el imaginario del
pueblo colombiano. Estos estilos musicales están ligados a
otras manifestaciones artísticas como la danza, y a
festividades religiosas y seculares. Otros ritmos de esta región
son la Rumba criolla, el merengue
La Carranga es un estilo musical originario del departamento
de Boyacá. Musicalmente, este ritmo es quizá el más joven
que exista en Colombia, tiene sus raíces en los torbellinos, las
guabinas, el merengue cuerdiao o vallenato y la rumba criolla.
Los instrumentos con los que originalmente se toca la carranga
son: requinto, guitarra, tiple y guacharaca; muchas veces se
incorpora la riolina o dulzaina. Por supuesto, la voz es uno de
los elementos más importantes. El inventor de este ritmo es el
doctor Jorge Veloza, un médico veterinario egresado de la
Universidad Nacional, quien fundó el grupo musical “Los
Carrangueros de Ráquira”
Música en la época prehispánica
Se determinó que pueblos andinos precolombinos como los
Chibchas usaban flautas, trompetas de cerámicas, maracas y
tambores como instrumentos musicales. Con ellos
interpretaban sencillas melodías que eran acompañadas por
cantos y bailes. La música era parte indispensable de las
labores de la jornada diaria al igual que en eventos religiosos o
bélicos.
Eje de Música Andina de la región Centro-Oriente
UBICACIÓN Norte de Santander, Santander, Boyacá y Cundinamarca.
FORMATOS Conjunto estudiantinas y tríos, entre otros.
RITMOS Merengue campesino, rumba criolla, bambuco, pasillo, guabina, carranga, danza, guascarrilera.
Eje de Música Andina de la región Centro-sur
UBICACIÓN Tolima y Huila
FORMATOS Conjunto de rajaleña, cucamba, tríos, duetos vocales e instrumentales, estudiantina entre otros.
RITMOS Sanjuanero, caña, rajaleña, bambuco, pasillo y otros.
Eje de Música Andina de la región Nororiente
UBICACIÓN Antioquia, Caldas, Risaralda, Quindío y parte
del Valle del Cauca
FORMATOS Conjuntos campesinos, estudiantinas, duetos y
tríos vocales e instrumentales entre otros.
RITMOS Pasillo, bambuco, chotís, el guatín y otros
 Eje de Música Andina de la región Suroccidente
UBICACIÓN Oriente de Cauca, Nariño y Occidente del
Putumayo.
FORMATOS Conjunto campesino, bandas de flautas, conjunto
andino sureño, cuerdas andinas.
RITMOS Son sureño, Sanjuanito, pasillo, bambuco tincú, huayno
y otros.

LA MÚSICA DE LA REGIÓN DEL PACÍFICO

El trabajo de los esclavos africanos hizo prosperar las grandes
haciendas del viejo Cauca (Chocó, Valle, Cauca, Nariño) y su
mano de obra en las minas significó primero un enriquecimiento
para la corona española y luego para los grandes terratenientes
criollos. Las culturas africanas llegadas a esta costa fueron
sensibles a la influencia cultural española, lo cual explica la gran
asimilación y reinterpretación que hicieron de ella.
Dados los lujos de la aristocracia caucana, la música y la danza
cortesana de Europa, fue muy frecuente en sus tertulias y saraos
(bailes) en donde se distraían al ritmo de danzas, contradanzas,
mazurcas, polcas, jotas y algunos romances a cargo de señoritas
aficionadas al canto. Es importante mencionar el papel que desempeñó un reducido número de esclavos dedicados al servicio doméstico, pues
su contacto directo con la música y danza de sus amos, les permitió iniciar el proceso de asimilación, difusión y cambio de estas
manifestaciones culturales europeas.
 La religión cristiana católica con sus festividades de San Juan y

Navidad, influyó profundamente en el canto religioso popular de los

esclavos, que gradualmente fueron substituyendo divinidades y ritos
por salves a la Madre de Dios, trisagios, arrullos a los santos y al niño
Dios, así mismo balsadas fluviales en honor a San Juan.
El aporte cultural africano más fuerte y arraigado está en el currulao y
el bunde, en el grupo musical constituido por marimbas de Chonta,
con unos macho y hembra, bombo y el antiquísimo canto antifonal
africano a cargo de las "cantaoras” y "respondeoras” que se
acompañan con los guazaes.

La música de la Región de los Llanos Orientales y la Amazonia.

La región de los Llanos Orientales llamada también “La Orinoquía” fue colonizada tardíamente por lo que los colonos
provienen en su mayoría de la región Andina, en vez de venir directamente de España.

La vida del llanero gira alrededor del ganado, los caballos y el llano; su población se formó de la mezcla entre
indígenas y europeos. Un detalle importante acerca de los llanos es que no están localizados exclusivamente en
Colombia, sino que de hecho el 60% de los llanos se encuentran en Venezuela; debido a esto, el folclor de los llanos
en cuanto a la música es compartida por Colombia y Venezuela. Le pertenecen, entre otros ritmos, el Joropo, el
Galerón, el Pasaje, Merengue, Poema llanero y Quirpa.

CÓMO COMPONER UNA CANCIÓN

1. Cómo comenzar una canción:
Antes de iniciar componer debes tener una ligera idea de lo que te apetece hacer.No me refiero a seguir un guion a la fuerza. Pero si te planteas
esta cuestión al principio, lo agradecerás más adelante.
¿Tendrá letra?
Si tu canción tendrá letra, empieza escribiendo lo que que te salga. No tiene que tener una estructura (luego nos ocuparemos de ello).
¿Qué tema tendrá mi canción? Una canción debería responder a una pregunta. Cuestiona y responde con las partes de tu canción. Pon tus
preguntas y respuestas en tus letras.

2. Crea un borrador rápido

Saber componer una buena canción significa encontrar una idea rápida y construir a partir de ahí

3. Encuentra la idea de tu canción

La parte complicada de componer es comenzar. Sacar ideas desde cero siempre es complicado.
Pero no debería ser así. Todas las canciones tienen un tema principal. Empezar con un concepto general te hará comenzar con buen pie.
Partes de la canción
Antes de empezar a construir sobre tu idea tendrás que conocer las partes de la canción. Son los ladrillos con los que trabajarás. No tienes por
qué utilizarlos todos. Y cómo los ordenas es cosa tuya. Pero al menos tienes que saber cómo se componen.
Verso, Coro
Existen 3 partes principales en una canción. El verso, el coro y el puente. Son los bloques de construcción de las canciones.
A continuación revisaremos en qué consiste cada parte. Úsalas para crear tu próxima obra maestra.
¿Qué es un verso?

El verso es la parte de la canción que impulsa tu canción hacia adelante. Si imaginas tu canción como una historia, el verso es como el pasaje
que construye el suspense y la acción. Recuerda, no necesitas una letra para contar una historia.
Cada verso tiende a variar un poco cada vez que aparece en tu canción. La melodía sobre el verso debe de ser ascendente y un abrir el camino
para el coro.
 ¿Qué es un coro?

El coro es la parte de una canción que literalmente repite una parte de la letra, idea o pasaje entre los versos. Algunas veces es conocido como
estribillo.
El coro normalmente aparece después de un verso. Mientras que el verso suele cambiar, el coro tiende a repetirse sin modificaciones.
Un buen coro es memorable y pegadizo. También contiene la idea original de tu canción. Porque el verso te encamina hacia el coro y se repite
varias veces durante la canción. Es, en general, la parte más reconocible de tu canción.

A. TRABAJO GRUPAL. Tiempo estipulado: ___

Observa las imagen y escribe una historia sobre ella en forma de poema y expone en el grupo del whasap

TITULO: ---------------------------------------------------------------

VERSO 1:
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CORO:
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VERSO 2:
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B. TRABAJO INDIVIDUAL. Tiempo estipulado: ___

Analiza la siguiente letra de la canción VALLENATO “Ganó El Folclor Diomedes Díaz (Letra)”
En el siguiente link. https://www.youtube.com/watch?v=MmJFahJ2Y34 y represéntala con un dibujo

Gano El Folclor
Diomedes Díaz, Juancho Rois
Miraba el horizonte donde se oculta el sol
Sabiendo que a mi espalda la luna despuntaba
Y se escuchaban los comentarios
Mientras la noticia iba rodando
Haciendo honor al folclor
Al uno "El Cacique" lo apodaban
Mientras que al otro "El Fuete" lo llaman
De corazón
Era la locura gritaba la gente
Y precisamente el pueblo entero se emocionó (bis)
Vienen lluvias de verano
Se acrecienta el entusiasmo
Solo reina el amor
Y aquellos enamorados
Muchos de ellos se han casado
Agradecidos son
Que canten es la que la gente quiere
Que toquen, que toquen Juancho y Diomedes
Qué pintor describiría
Sólo Molina podría
Que viva el folclor del Valle
Pero el destino los separó
Por dos caminos los enrumbó
Miren que vaina el mismo destino los encontró (2)
No hay piedra que resista en una…

PRAE (Proyecto Ambiental Escolar)

HILO CONDUCTOR: Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y
ecológicamente equilibrado.

ACTIVIDAD: Reutilizar, es nuestra tarea, a fin de dejar volar nuestra imaginación y despertar la creatividad creando bellas y útiles
artesanías amigables con el medio ambiente.

PESCC (Proyecto de Educación Sexual para la construcción de ciudadanía)

HILO CONDUCTOR: Construcción de ambientes de respeto

ACTIVIDAD Se resaltará la importancia del respeto y la buena comunicación entre la familia, pues ésta es la base para una buena
convivencia, donde entre familia invertirán un verso música resaltando el respeto a la naturaleza. Exponer el video de evidencia.
REFORCEMOS EN CASA

1. Hacer una breve monografía sobre el Himno Nacional de Colombia, para ello entro a la siguiente dirección web:
http://www.himnonacionaldecolombia.com/
2. Elaboración de una cartelera del mapa de Colombia señalando las regiones y los tres principales instrumentos musicales en cada
una de ellas.
3. Me integro al grupo de WHASAP y socializo en clase virtual.
4. En una hoja de block presentar la composición de una canción al colegio CLUB DE LEONES.
EVALÚEMONOS
DE CUARTO A ONCE GRADO
Teniendo en cuenta su desempeño en el desarrollo de la guía, marca con una X la valoración que considere para cada criterio en la escala
de 5 a 1.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5 4 3 2 1
1. Honestidad

2. Participación

3. Responsabilidad

4. Interés y actitud en clase

5. Trabajo en equipo

PROMEDIO

RECORDEMOS LAS FUENTES DE INFORMACIÓN

https://es.scribd.com/document/357467464/Grado-8-y-9-Artistica
Secundaria activa. Ministerio de educación Nacional. Educación artística. Arte visuales.
https://blog.landr.com/es/como-componer-una-cancion/
https://www.google.com.co/search?q=DEFINICION+DE++composici
%C3%B3n+musical&tbm=isch&ved=2ahUKEwipuvu24rDnAhVHtVMKHUiICMMQ2-
cCegQIABAA&oq=DEFINICION+DE++composici
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