FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
MEDICINA LEGAL

SÍLABO
1. Información General
1.1 Denominación de la asignatura MEDICINA LEGAL
1.2 Código de la asignatura 061594
1.3 Tipo de estudio 2.0. Estudio Específico (E)
1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatorio
1.5 Nivel de Estudios Pregrado
1.6 Ciclo académico IX
1.7 Créditos 03
1.8 Semestre Académico 2020-I
1.9 Horas semanales 02 HT - 02 HP – 08 Horas trabajo autónomo
1.10 Total de Horas por semestre 64 TH - 128 Horas trabajo autónomo
1.11 Pre requisito Ninguno
Félix Octavio Samamé Flores/
1.12 Docente Titular (D)
[email protected]
1.13 Docente Tutor (DT) Ver anexos 03

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, en la solución de
problemas, con responsabilidad social, ética y ciudadana.
2. Demuestra formación de competencias propias de su carrera y uso de habilidades blandas
en la asesoría y defensa de los derechos y libertades de la persona, la empresa y la
sociedad.

3. Sumilla
La asignatura de Medicina Legal pertenece al tipo de estudio específico (E), es de naturaleza
obligatoria y de carácter teórica/práctica.
Aporta al desarrollo de habilidades para analizar la medicina legal y el peritaje médico en el
ejercicio del derecho, el Estado en su origen, instituciones políticas, y ordenamiento jurídico,
con el apoyo de la base de datos, en espacios de acción de su profesión. Compromete el
desarrollo del trabajo autónomo y en equipo, con responsabilidad social y honestidad.

1
CPD SPA ML
4. Competencia
2.33. Analiza y explica la medicina legal y el peritaje médico en el ejercicio del derecho, el
Estado en su origen, instituciones políticas, y ordenamiento jurídico, en espacios de
acción de su profesión, comprometiéndose en el desarrollo del trabajo autónomo y en
equipo, honestidad, demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social

5. Capacidades
2.33.1. Identifica los alcances y el campo de acción de la medicina legal, teniendo en cuenta
los delitos de aborto y contra la liberta sexual, en el contexto claves de su profesión.

2.33.2. Reconoce las tipos de lesiones en el ámbito legal, la muerte clínica y los fenómenos del
cadáver, en el campo profesional de la carrera.

2.33.3. Comprende las desviaciones sexuales, la imputabilidad e inimputabilidad, el Síndrome

del niño maltratado, la Toxicología y la Fármaco dependencia, en el contexto claves de
su profesión.

6. Unidades de aprendizaje

COMPETENCIA UNIDAD DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE

2.33.1.1. Relaciona el concepto de la

medicina legal y la responsabilidad médica,
a través de un cuadro sinóptico,
2.33
evidenciando trabajo en equipo y honestidad.
2.33.1.2. Relaciona el concepto de aborto y
la importancia de la prueba del ADN, y lo
explica a través de un resumen demostrando
trabajo autónomo, con responsabilidad social
2.33.1.3. Informa la planificación del
I UNIDAD
proyecto de responsabilidad social VII, de
La medicina legal en manera colaborativa
2.33.1
la doctrina, la
legislación, tipos de 2.33.2.1. Compara las diferencias entre
lesiones en el ámbito 2.33.2. Lesiones, contusiones, heridas ocasionadas
legal y la muerte
clínica por arma blanca y heridas ocasionadas por
arma de fuego, y lo explica a través de un
cuadro, mostrando trabajo en equipo con
responsabilidad social.
2.33.2.2. Relaciona el concepto de accidente
de Trabajo definición y sus fases, utilizando
un mapa conceptual, con el apoyo de la base
de datos, mostrando trabajo autónomo, y

2
CPD SPA ML
 honestidad.

2.33.2.3. Expresa las diferencias entre

asfixias, estrangulamiento, ahorcamiento y
ahogamiento, y lo explica a través de un
cuadro comparativo, mostrando aprendizaje
colaborativo y actitud honesta.
2.33.2.4. Describe la importancia de la
necropsia médico legal, la investigación en
la escena de la muerte y los indicios en la
escena del hecho, a través de un resumen y
según la base de datos de su especialidad,
mostrando trabajo en equipo.
2.33.3.1. Compara las diferencias entre
imputabilidad e inimputabilidad, y lo explica
II UNIDAD 2.33.2 a través de un cuadro comparativo,

La medicina legal en evidenciando trabajo en equipo, con el apoyo

el ejercicio del 2.33.3 de la base de datos, y honestidad.
derecho
2.33.3.2. Expresa las desviaciones sexuales
parafilia, a través de un cuadro sinóptico, a
través de una matriz demostrando trabajo en
equipo.

2.33.3.3. Relaciona la toxicología y el

envenenamiento, a través de un resumen,
mostrando trabajo autónomo, con
responsabilidad social
2.33.3.4. Informa de manera colaborativa
los resultados del informe del proyecto de
responsabilidad social VII, justificando
jurídica y/o legalmente.

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje

La metodología de la asignatura responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL)

y utiliza el enfoque pedagógico socio-cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente
con el Modelo Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el
marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu
crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica. Asimismo,

3
CPD SPA ML
 utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un
ambiente de aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del
aprendizaje, utilizando las siguientes estrategias:

a) Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas.

b) Estrategias para promover la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto:
Cuadros descriptivos, comparativos
c) Estrategias grupales: Trabajo colaborativo, debates, exposiciones
d) Estrategias para promover el desarrollo de las competencias profesionales: aprendizaje
colaborativo y autónomo.
e) Estrategias para promover la investigación formativa: Actividades de la asignatura con las
normas APA.

El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad

de aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de
investigación formativa (IF) están relacionadas con la elaboración de actividades/ teniendo en
cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad intelectual
aprobados por la Universidad.

Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden acudir al
docente de tutoría de la carrera profesional.

7.1. Indicaciones metodológicas para la modalidad semipresencial

- Las actividades de aprendizaje teóricas serán desarrolladas en forma presencial en
aula programada según horario establecido con tutoría docente.
- Las actividades de aprendizaje prácticas, formativas, de investigación, de
responsabilidad social serán desarrolladas con apoyo del Entorno Virtual Angelino
(EVA), y/o trabajo de campo en instituciones, según indicaciones del docente.
- El Docente Tutor adecúa el cronograma de las actividades presenciales y no
presenciales en el Aula Virtual del EVA, según corresponda.
- El estudiante puede realizar consultas al docente tutor, toda vez que crea pertinente
a través del recurso foro implementado en el EVA y del correo electrónico
institucional del docente.
- El desarrollo de la modalidad semipresencial se complementa con lo establecido en
el ITGC-773.

8. Recursos pedagógicos

Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino
(EVA), equipo multimedia navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales,
artículos de prensa popular y ensayos de investigación, biblioteca física y virtual en base a datos
E-libro y Esbco que se presentan e interactúan en el aula moderna . Las actividades de campo
se realizan en una institución educativa de la comunidad, permitiéndole al estudiante desarrollar
habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con la
práctica pedagógica.

4
CPD SPA ML
 Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente
un mediador educativo.

9. Evaluación del aprendizaje

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en

función de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio
por unidad de aprendizaje se obtiene de la siguiente manera:

Actividades formativas de la asignatura

• Participación en el aula/virtual/exposición/debate. 10%

• Trabajo práctico. 20% 60%
• Informe de aprendizajes. 20%
• Actividades colaborativos de RS 10%

Actividades de investigación formativas 20%

Examen sumativo 20%

Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00).
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no
puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero
(00).

Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las

actividades lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de
los plazos señalados.
La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el
redondeo.
Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo
una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13)
y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. (Según Reglamento
Académico V015).
10. Referencias
González, P. J., Basanta, M. A. & Montalvo, V. E. (2011). Medicina Legal. En: Selección de
Guías de Estudio: Derecho. Cuba: Editorial Universitaria. Recuperado de (link)
Palafox, V. R. (2013). Fundamentos en la práctica de autopsia y medicina legal. Recuperado de
(link)
Valencia, G. (2015). Calidad de sentencias de primera y segunda instancia sobre pago de
beneficios sociales, indemnizacion y otros beneficios economicos, en el expediente N°
01233-2007-JR-LA-05, del distrito judicial del Santa– Chimbote. 2015. Recuperado de:
(link)
Rojas, L (2007). Medicina Legal. 1a. edición. Lima: Ediciones Jurídicas.
Samame, F. (2015). Compilado de Medicina Legal. Fondo Editorial ULADECH Católica

Universidad, C. D. (2010). Revista de la escuela de medicina legal. N° 13. Año 2010. España:
Servicio de Publicaciones, Universidad Complutense de Madrid. Recuperado de (link)

5
CPD SPA ML
 11. Anexos:
ANEXO 1-A: PLAN DE APRENDIZAJE- MODALIDAD PRESENCIAL
I UNIDAD DE APRENDIZAJE:
LA MEDICINA LEGAL EN LA DOCTRINA, LA LEGISLACIÓN, TIPOS DE LESIONES EN EL ÁMBITO
LEGAL Y LA MUERTE CLÍNICA
Capacidad:
2.33.1. Identifica los alcances y el campo de acción de la medicina legal, teniendo en cuenta los delitos de aborto y contra
la liberta sexual, en el contexto claves de su profesión.
2.33.2. Reconoce las tipos de lesiones en el ámbito legal, la muerte clínica y los fenómenos del cadáver, en el campo
profesional de la carrera.

INSTRUMENTO
TIEMPO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
DE EVALUACIÓN

-Participa en las actividades de inducción al uso del módulo de 2.33.1.1. Escala valorativa
matrícula según el cronograma establecido en cada escuela Relaciona el de comprensión
1 profesional. concepto de la
Semana medicina legal y
-Registra su matrícula según las orientaciones recibidas en su la responsabilidad
escuela profesional médica, a través
de un cuadro
-Se socializa el SPA y se motiva a los estudiantes a participar en el sinóptico,
foro de apertura de asignatura en el entorno virtual (EVA) evidenciando
trabajo en equipo
El docente declara los criterios de evaluación de la actividad de y honestidad.
aprendizaje de la unidad.
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
• A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto del
tema en estudio.
• Analiza la información contenida en el texto base: Rojas, L
(2007). Medicina Legal. Lima: Ediciones Jurídicas, pág. 15 al
36; así mismo, Palafox, V. R. (2013). Fundamentos en la
práctica de autopsia y medicina legal. Recuperado de (link), y
relacionan el concepto de la medicina legal y la responsabilidad
médica, a través de un cuadro sinóptico expositivo,
evidenciando trabajo en equipo y honestidad.
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para
elaborar el cuadro sinóptico.
• El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual EVA.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, la responsabilidad médica, elabora un
resumen y apertura un debate.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.33.1.2.

• A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto del
Relaciona el
tema en estudio.
2-3 • Los estudiantes analizan la información contenida en el texto concepto de
Semana base: Rojas, L (2007). Medicina Legal. Lima: Ediciones aborto y la
Jurídicas, pág. 41 a 73; y relacionan el concepto de aborto y la importancia de la
importancia de la prueba del ADN, y lo explica a través de un prueba del ADN,

6
CPD SPA ML
 resumen debatido, demostrando trabajo autónomo, con y lo explica a
responsabilidad social. través de un
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar resumen
el resumen. demostrando
trabajo autónomo,
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas con Escala
En un caso práctico planteado por el docente en aula, responsabilidad valorativa de
colaborativamente analiza, el aborto, elabora un resumen y apertura resultados de
social.
un debate. investigación
formativa
Actividad de Investigación Formativa
• Observe una problemática relacione con su carrera profesional e
identifique los elementos y sujetos que se integran en una breve
descripción, consulte en los buscadores académicos (Libros) de la
base de datos de la biblioteca virtual. Agregue las citas y
referencias bibliográficas con la norma APA y el uso del
turnitin según porcentaje establecido.
Diseña los contenidos de la actividad agregando citas
bibliográficas consultadas según la norma APA, según el
informe de tesis sobre calidad de sentencia en el enlace: (link),
a fin de aplicar las normas APA.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

• A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto del
tema en estudio.
• Los estudiantes analizan la información contenida en el Código
Penal arts. 170 al 176, el texto base: Rojas, L (2007). Medicina
Legal. Lima: Ediciones Jurídicas, pág. 74 a 93; y explican las
diferencias y similitudes de los delitos contra la libertad sexual,
violación, estupro y seducción, a través de un cuadro
comparativo, mostrando aprendizaje colaborativo, según la base
de datos de su especialidad.
2.33.1.3. Informa
• Sube su trabajo a la plataforma virtual EVA. El docente evalúa
la planificación
la Primera Unidad de Aprendizaje.
del proyecto de
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para
4 responsabilidad Escala valorativa
elaborar el resumen.
Semana • El docente evalúa la primera unidad de aprendizaje. social VII, de de RS
manera
colaborativa
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas
En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, los delitos contra la libertad sexual,
elabora un resumen y apertura un debate.

Actividad de Responsabilidad Social

• Informa los resultados de la planificación del proyecto de

Responsabilidad social VII referente al servicio social
universitario en el desarrollo de proyectos de responsabilidad
social según el campo de su especialidad, en un informe digital
y lo envía al entorno virtual.
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.33.2.1.
• A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto del Escala valorativa
Compara las
tema en estudio. de comparación
• Analiza la información contenida en el texto base: Rojas, L diferencias entre

7
CPD SPA ML
 (2007). Medicina Legal. Lima: Ediciones Jurídicas, pág. 97 a Lesiones,
5-6 152, pág. 317 a 354; así mismo, Palafox, V. R. (2013). contusiones,
Semana Fundamentos en la práctica de autopsia y medicina legal. heridas
Recuperado de (link), y comparan en una exposición las ocasionadas por
diferencias entre Lesiones, contusiones, heridas ocasionadas arma blanca y
por arma blanca y heridas ocasionadas por arma de fuego, y lo heridas
explica a través de un cuadro, mostrando trabajo en equipo con ocasionadas por
responsabilidad social. arma de fuego, y
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para lo explica a través
elaborar el cuadro. de un cuadro,
mostrando trabajo
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas en equipo con
En un caso práctico planteado por el docente en aula, responsabilidad
colaborativamente analiza, las lesiones, contusiones, heridas
social.
ocasionadas por arma blanca y heridas ocasionadas por arma de
fuego, elabora un resumen y apertura un debate.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.33.2.2.

• A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto del Relaciona el
tema en estudio. concepto de
• Analiza la información contenida en la sesión de aprendizaje accidente de
06; y relacionan el concepto de accidente de Trabajo Trabajo definición
definición y sus fases, utilizando un mapa conceptual, con el y sus fases,
7 apoyo de la base de datos, mostrando trabajo autónomo, y utilizando un Escala valorativa
Semana honestidad. mapa conceptual, de comprensión
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para con el apoyo de la
elaborar el mapa conceptual. base de datos,
mostrando trabajo
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas
autónomo, y
En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, los accidente de Trabajo, elabora un honestidad.
resumen y apertura un debate.
8
EXAMEN DE UNIDAD (dos horas)
Semana

II UNIDAD DE APRENDIZAJE:
La medicina legal en el ejercicio del derecho
Capacidad:
2.33.3. Comprende las desviaciones sexuales, la imputabilidad e inimputabilidad, el Síndrome del niño maltratado, la
Toxicología y la Fármaco dependencia, en el contexto claves de su profesión.
Opina sobre los criterios de evaluación de la actividad de aprendizaje 2.33.2.3. Expresa
de la unidad.
las diferencias
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas Escala
entre asfixias,
• A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto del valorativa de
9 estrangulamiento,
tema en estudio. resultados
Semana
ahorcamiento y
• Los estudiantes analizan la información contenida en el texto ahogamiento, y lo
base: Rojas, L (2007). Medicina Legal. Lima: Ediciones
explica a través de
Jurídicas pág. 179 a 203; y expresan las diferencias entre

8
CPD SPA ML
 asfixias, estrangulamiento, ahorcamiento y ahogamiento, y lo un cuadro
explican a través de un cuadro comparativo, mostrando comparativo,
aprendizaje colaborativo y actitud honesta.
mostrando
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para aprendizaje
elaborar el cuadro comparativo.
colaborativo y
• El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual EVA.
actitud honesta.
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas
En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, las diferencias entre asfixias,
estrangulamiento, ahorcamiento y ahogamiento, elabora un resumen
y apertura un debate.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

• A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto del
tema en estudio.
• Los estudiantes analizan la información contenida en el texto
digital: Palafox, V. R. (2013). Fundamentos en la práctica de 2.33.2.4.
autopsia y medicina legal. Recuperado de (link); y explican la Describe la
importancia de la necropsia médico legal, la investigación en la importancia de la
escena de la muerte y los indicios en la escena del hecho, a través necropsia médico
de un resumen y según la base de datos de su especialidad, legal, la
mostrando trabajo en equipo. investigación en
la escena de la
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar muerte y los
10 - 11 Escala valorativa
el resumen. indicios en la
Semana de resultado
escena del hecho,
• Sube su trabajo a la plataforma virtual EVA. a través de un
resumen y según
• El docente evalúa la Segunda Unidad de Aprendizaje. la base de datos
de su
• El docente evalúa la Segunda Unidad de Aprendizaje. especialidad,
mostrando trabajo
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas en equipo.
En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, la necropsia médico legal, elabora un
resumen y apertura un debate..

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.33.3.1.

• A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto del Compara las
tema en estudio. diferencias entre
imputabilidad e
• Analiza la información del contenido número 09 y comparan las inimputabilidad, y
diferencias entre imputabilidad e inimputabilidad; así mismo, lo explica a través
de un cuadro Escala valorativa
12 Palafox, V. R. (2013). Fundamentos en la práctica de autopsia comparativo, de comparación
Semana y medicina legal. Recuperado de (link) y lo explica a través de evidenciando
un cuadro comparativo, evidenciando trabajo en equipo, con el trabajo en equipo,
apoyo de la base de datos, y honestidad. con el apoyo de la
base de datos, y
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar honestidad.
el cuadro comparativo.

9
CPD SPA ML
 Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas
En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, las diferencias entre imputabilidad e
inimputabilidad, elabora un resumen y apertura un debate.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

• A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto del
tema en estudio.
2.33.3.2. Expresa
• Los estudiantes analizan la información contenida en el texto las desviaciones
base: Rojas, L (2007). Medicina Legal. Lima: Ediciones
sexuales parafilia,
Jurídicas, pág. 277 a 284; y expresan las desviaciones sexuales
parafilia, a través de un cuadro sinóptico, demostrando trabajo a través de un
en equipo. cuadro sinóptico, Escala valorativa
13
a través de una de comprensión
Semana • Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar
el cuadro sinóptico. matriz
• El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual EVA. demostrando

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas trabajo en equipo.

En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, y expresan las desviaciones sexuales
parafilia, elabora un resumen y apertura un debate.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

• A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto del
tema en estudio.

• Los alumnos analizan la información del contenido número 12,

13 y relacionan la toxicología y el envenenamiento, a través de
un resumen, mostrando trabajo autónomo, con responsabilidad 2.33.3.3.
social.
Relaciona la
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar toxicología y el
el resumen. Escala
envenenamiento,
valorativa de
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas a través de un resultados de
14 En un caso práctico planteado por el docente en aula, resumen, investigación
Semana colaborativamente analiza, y relacionan la toxicología y el formativa
envenenamiento, elabora un resumen y apertura un debate. mostrando trabajo
autónomo, con
Actividad de Investigación Formativa
• Observe una problemática relacione con su carrera profesional e responsabilidad
identifique los elementos y sujetos que se integran en una breve social
descripción, consulte en los buscadores académicos (Artículos) de la
base de datos de Dialnet. Agregue las citas y referencias
bibliográficas con la norma APA y el uso del turnitin según
porcentaje establecido.

Diseña los contenidos de la actividad agregando citas

bibliográficas consultadas según la norma APA, según el
informe de tesis sobre calidad de sentencia en el enlace: (link), a
fin de aplicar las normas APA.

10
CPD SPA ML
 Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
• A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto del
tema en estudio.

• Los alumnos analizan la información en el texto base: Rojas, L

(2007). Medicina Legal. Lima: Ediciones Jurídicas, pág. 403 a
414; y explican los tipos de fármaco dependencia a través de un
cuadro sinóptico, evidenciando aprendizaje colaborativo en
espacios de acción de su profesión.
2.33.3.4. Informa
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar
de manera
el cuadro sinóptico.
colaborativa los
• Sube su trabajo a la plataforma virtual EVA. resultados del
• El docente evalúa la Tercera Unidad de Aprendizaje. informe del
15 Escala valorativa
proyecto de
Semana de RS
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas responsabilidad
En un caso práctico planteado por el docente en aula, social VII,
colaborativamente analiza, y relacionan la toxicología y el justificando
envenenamiento, elabora un resumen y apertura un debate jurídica y/o
legalmente.

Actividad de Responsabilidad Social

• Informa de manera colaborativa los resultados de la ejecución del

informe del proyecto de Responsabilidad social VII referente al
servicio social universitario en el desarrollo de proyectos de
responsabilidad social justificando jurídica y/o legalmente según el
campo de su especialidad, en un informe digital y lo envía al
entorno virtual.

16
EXAMEN DE APLAZADOS
Semana
17
EVALUACIÓN DE APLAZADOS
Semana

11
CPD SPA ML
 ANEXO 1-B: PLAN DE APRENDIZAJE- MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
I UNIDAD DE APRENDIZAJE:
LA MEDICINA LEGAL EN LA DOCTRINA, LA LEGISLACIÓN, TIPOS DE LESIONES EN EL ÁMBITO
LEGAL Y LA MUERTE CLÍNICA
Capacidad:
2.33.1. Identifica los alcances y el campo de acción de la medicina legal, teniendo en cuenta los delitos de aborto y contra
la liberta sexual, en el contexto claves de su profesión.
2.33.2. Reconoce las tipos de lesiones en el ámbito legal, la muerte clínica y los fenómenos del cadáver, en el campo
profesional de la carrera.

INSTRUMENTO
TIEMPO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
DE EVALUACIÓN

-Participa en las actividades de inducción al uso del módulo 2.33.1.1. Escala valorativa
de matrícula según el cronograma establecido en cada escuela Relaciona el de comprensión
profesional. concepto de la
medicina legal y
-Registra su matrícula según las orientaciones recibidas en su la responsabilidad
escuela profesional médica, a través
de un cuadro
-Se socializa el SPA y se motiva a los estudiantes a participar sinóptico,
en el foro de apertura de asignatura en el entorno virtual evidenciando
(EVA) trabajo en equipo
y honestidad.
El docente declara los criterios de evaluación de la actividad
1 Semana
de aprendizaje de la unidad.
(Presencial)
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
• A través de lluvia de ideas indagan el saber previo
respecto del tema en estudio.
• Analiza la información contenida en el texto base: Rojas,
L (2007). Medicina Legal. Lima: Ediciones Jurídicas, pág.
15 al 36; así mismo, Palafox, V. R. (2013). Fundamentos
en la práctica de autopsia y medicina legal. Recuperado
de (link), y relacionan el concepto de la medicina legal y
la responsabilidad médica, a través de un cuadro sinóptico
expositivo, evidenciando trabajo en equipo y honestidad.
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para
elaborar el cuadro sinóptico.
• El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual
EVA.
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
• A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto
del tema en estudio.
• Los estudiantes analizan la información contenida en el
texto base: Rojas, L (2007). Medicina Legal. Lima:
Ediciones Jurídicas, pág. 41 a 73; y relacionan el concepto
de aborto y la importancia de la prueba del ADN, y lo
explica a través de un resumen debatido, demostrando
trabajo autónomo, con responsabilidad social.
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para
elaborar el resumen.

12
CPD SPA ML
 Actividad de Investigación Formativa
• Observe una problemática relacione con su carrera profesional
e identifique los elementos y sujetos que se integran en una
breve descripción, consulte en los buscadores académicos
(Libros) de la base de datos de la biblioteca virtual. Agregue
las citas y referencias bibliográficas con la norma APA y
el uso del turnitin según porcentaje establecido.
Diseña los contenidos de la actividad agregando citas
bibliográficas consultadas según la norma APA, según el
informe de tesis sobre calidad de sentencia en el enlace:
(link), a fin de aplicar las normas APA.

2.33.1.2.
Relaciona el
2 Semana concepto de
(Semipresencial - aborto y la
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas
Uso de campus importancia de la
En un caso práctico planteado por el docente en aula,
virtual – EVA) colaborativamente analiza, la responsabilidad médica, elabora prueba del ADN, Escala
un resumen y apertura un debate. y lo explica a valorativa de
través de un resultados de
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas resumen investigación
En un caso práctico planteado por el docente en aula, formativa
demostrando
colaborativamente analiza, el aborto, elabora un resumen y trabajo autónomo,
3 Semana apertura un debate.
con
(Presencial) responsabilidad
social.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

• A través de lluvia de ideas indagan el saber previo
respecto del tema en estudio.
• Los estudiantes analizan la información contenida en el
Código Penal arts. 170 al 176, el texto base: Rojas, L
(2007). Medicina Legal. Lima: Ediciones Jurídicas, pág.
74 a 93; y explican las diferencias y similitudes de los
delitos contra la libertad sexual, violación, estupro y
seducción, a través de un cuadro comparativo, mostrando
2.33.1.3. Informa
aprendizaje colaborativo, según la base de datos de su
la planificación
especialidad.
4 Semana del proyecto de
• Sube su trabajo a la plataforma virtual EVA. El docente
(Semipresencial - responsabilidad Escala valorativa
evalúa la Primera Unidad de Aprendizaje.
Uso de campus social VII, de de RS
virtual – EVA) • Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para manera
elaborar el resumen.
colaborativa
• El docente evalúa la primera unidad de aprendizaje.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

• A través de lluvia de ideas indagan el saber previo
respecto del tema en estudio.
• Analiza la información contenida en el texto base:
Rojas, L (2007). Medicina Legal. Lima: Ediciones
Jurídicas, pág. 97 a 152, pág. 317 a 354; así mismo,
Palafox, V. R. (2013). Fundamentos en la práctica de
autopsia y medicina legal. Recuperado de (link), y

13
CPD SPA ML
 comparan en una exposición las diferencias entre
Lesiones, contusiones, heridas ocasionadas por arma
blanca y heridas ocasionadas por arma de fuego, y lo
explica a través de un cuadro, mostrando trabajo en
equipo con responsabilidad social.
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para
elaborar el cuadro.

Actividad de Responsabilidad Social

• Informa los resultados de la planificación del proyecto de

Responsabilidad social VII referente al servicio social
universitario en el desarrollo de proyectos de
responsabilidad social según el campo de su especialidad,
en un informe digital y lo envía al entorno virtual.
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas 2.33.2.1.
En un caso práctico planteado por el docente en aula, Compara las
colaborativamente analiza, los delitos contra la libertad sexual, diferencias entre
elabora un resumen y apertura un debate.
Lesiones,
5 Semana contusiones,
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas
(Presencial) En un caso práctico planteado por el docente en aula, heridas
colaborativamente analiza, las lesiones, contusiones, heridas ocasionadas por
ocasionadas por arma blanca y heridas ocasionadas por arma arma blanca y
Escala valorativa
6 Semana de fuego, elabora un resumen y apertura un debate. heridas
de comparación
(Semipresencial - ocasionadas por
Uso de campus Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas arma de fuego, y
virtual – EVA) En un caso práctico planteado por el docente en aula,
lo explica a través
colaborativamente analiza, los accidente de Trabajo, elabora
un resumen y apertura un debate. de un cuadro,
mostrando trabajo
en equipo con
responsabilidad
social.
2.33.2.2.
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas Relaciona el
• A través de lluvia de ideas indagan el saber previo concepto de
respecto del tema en estudio. accidente de
• Analiza la información contenida en la sesión de Trabajo definición
aprendizaje 06; y relacionan el concepto de accidente de y sus fases,
7 Semana
Trabajo definición y sus fases, utilizando un mapa utilizando un Escala valorativa
(Presencial)
conceptual, con el apoyo de la base de datos, mostrando mapa conceptual, de comprensión
trabajo autónomo, y honestidad. con el apoyo de la
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para base de datos,
elaborar el mapa conceptual. mostrando trabajo
autónomo, y
honestidad.

8 Semana
(Semipresencial -
EXAMEN DE UNIDAD (dos horas)
Uso de campus
virtual – EVA)

14
CPD SPA ML
 II UNIDAD DE APRENDIZAJE:
La medicina legal en el ejercicio del derecho
Capacidad:
2.33.3. Comprende las desviaciones sexuales, la imputabilidad e inimputabilidad, el Síndrome del niño maltratado, la
Toxicología y la Fármaco dependencia, en el contexto claves de su profesión.
Opina sobre los criterios de evaluación de la actividad de
aprendizaje de la unidad.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

• A través de lluvia de ideas indagan el saber previo
respecto del tema en estudio.

• Los estudiantes analizan la información contenida en el

texto base: Rojas, L (2007). Medicina Legal. Lima:
Ediciones Jurídicas pág. 179 a 203; y expresan las
diferencias entre asfixias, estrangulamiento,
ahorcamiento y ahogamiento, y lo explican a través de un 2.33.2.3. Expresa
cuadro comparativo, mostrando aprendizaje colaborativo
las diferencias
y actitud honesta.
entre asfixias,
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para estrangulamiento,
elaborar el cuadro comparativo.
• El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual ahorcamiento y
EVA. ahogamiento, y lo Escala
9 Semana Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas valorativa de
• A través de lluvia de ideas indagan el saber previo respecto explica a través de
(Presencial) resultados
del tema en estudio. un cuadro
• Los estudiantes analizan la información contenida en el
comparativo,
texto digital: Palafox, V. R. (2013). Fundamentos en la
práctica de autopsia y medicina legal. Recuperado de mostrando
(link); y explican la importancia de la necropsia médico aprendizaje
legal, la investigación en la escena de la muerte y los
colaborativo y
indicios en la escena del hecho, a través de un resumen y
según la base de datos de su especialidad, mostrando actitud honesta.
trabajo en equipo.

• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para

elaborar el resumen.

• Sube su trabajo a la plataforma virtual EVA.

• El docente evalúa la Segunda Unidad de Aprendizaje.

• El docente evalúa la Segunda Unidad de Aprendizaje.

10 Semana Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas 2.33.2.4.

En un caso práctico planteado por el docente en aula, Describe la Escala valorativa
(Semipresencial -
colaborativamente analiza, las diferencias entre asfixias,
Uso de campus importancia de la de resultado
estrangulamiento, ahorcamiento y ahogamiento, elabora un
virtual – EVA) necropsia médico
resumen y apertura un debate.

15
CPD SPA ML
 legal, la
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas investigación en
En un caso práctico planteado por el docente en aula, la escena de la
colaborativamente analiza, la necropsia médico legal, elabora
muerte y los
un resumen y apertura un debate..
indicios en la
escena del hecho,
a través de un
resumen y según
la base de datos
de su
especialidad,
mostrando trabajo
en equipo.
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
• A través de lluvia de ideas indagan el saber previo
respecto del tema en estudio.

• Analiza la información del contenido número 09 y

comparan las diferencias entre imputabilidad e
inimputabilidad; así mismo, Palafox, V. R. (2013).
Fundamentos en la práctica de autopsia y medicina legal.
Recuperado de (link) y lo explica a través de un cuadro 2.33.3.1.
comparativo, evidenciando trabajo en equipo, con el Compara las
apoyo de la base de datos, y honestidad. diferencias entre
imputabilidad e
11 Semana • Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para inimputabilidad, y
(Presencial) elaborar el cuadro comparativo. lo explica a través
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas de un cuadro
comparativo, Escala valorativa
12 Semana • A través de lluvia de ideas indagan el saber previo de comparación
(Semipresencial - respecto del tema en estudio. evidenciando
trabajo en equipo,
Uso de campus
con el apoyo de la
virtual – EVA) • Los estudiantes analizan la información contenida en el base de datos, y
texto base: Rojas, L (2007). Medicina Legal. Lima: honestidad.
Ediciones Jurídicas, pág. 277 a 284; y expresan las
desviaciones sexuales parafilia, a través de un cuadro
sinóptico, demostrando trabajo en equipo.

• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para

elaborar el cuadro sinóptico.
• El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual
EVA.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas

2.33.3.2. Expresa
En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, las diferencias entre imputabilidad las desviaciones
13 Semana e inimputabilidad, elabora un resumen y apertura un debate sexuales parafilia, Escala valorativa
(Presencial) de comprensión
a través de un
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas
En un caso práctico planteado por el docente en aula, cuadro sinóptico,
colaborativamente analiza, y expresan las desviaciones

16
CPD SPA ML
 sexuales parafilia, elabora un resumen y apertura un debate. a través de una
matriz
demostrando
trabajo en equipo.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

• A través de lluvia de ideas indagan el saber previo
respecto del tema en estudio.

• Los alumnos analizan la información del contenido

número 12, 13 y relacionan la toxicología y el
envenenamiento, a través de un resumen, mostrando
trabajo autónomo, con responsabilidad social.

• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para

elaborar el resumen.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas

• A través de lluvia de ideas indagan el saber previo
respecto del tema en estudio.

• Los alumnos analizan la información en el texto base: 2.33.3.3.

Rojas, L (2007). Medicina Legal. Lima: Ediciones Relaciona la
Jurídicas, pág. 403 a 414; y explican los tipos de fármaco toxicología y el
dependencia a través de un cuadro sinóptico,
envenenamiento, Escala
evidenciando aprendizaje colaborativo en espacios de
valorativa de
14 Semana acción de su profesión. a través de un resultados de
(Semipresencial - investigación
resumen,
Uso de campus • Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para formativa
virtual – EVA) elaborar el cuadro sinóptico. mostrando trabajo
autónomo, con
• Sube su trabajo a la plataforma virtual EVA.
responsabilidad
• El docente evalúa la Tercera Unidad de Aprendizaje.
social
Actividad de Investigación Formativa
• Observe una problemática relacione con su carrera profesional e
identifique los elementos y sujetos que se integran en una breve
descripción, consulte en los buscadores académicos (Artículos)
de la base de datos de Dialnet. Agregue las citas y
referencias bibliográficas con la norma APA y el uso del
turnitin según porcentaje establecido.

Diseña los contenidos de la actividad agregando citas

bibliográficas consultadas según la norma APA, según el
informe de tesis sobre calidad de sentencia en el enlace:
(link), a fin de aplicar las normas APA.

Actividad de Responsabilidad Social

• Informa de manera colaborativa los resultados de la

ejecución del informe del proyecto de Responsabilidad
social VII referente al servicio social universitario en el

17
CPD SPA ML
 desarrollo de proyectos de responsabilidad social
justificando jurídica y/o legalmente según el campo de su
especialidad, en un informe digital y lo envía al entorno
virtual.

2.33.3.4. Informa
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas de manera
En un caso práctico planteado por el docente en aula, colaborativa los
colaborativamente analiza, y relacionan la toxicología y el resultados del
15 Semana envenenamiento, elabora un resumen y apertura un debate. informe del
Escala valorativa
(Presencial) proyecto de
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas de RS
responsabilidad
En un caso práctico planteado por el docente en aula, social VII,
colaborativamente analiza, y relacionan la toxicología y el justificando
envenenamiento, elabora un resumen y apertura un debate jurídica y/o
legalmente.
16 Semana
(Semipresencial -
EXAMEN FINAL
Uso de campus
virtual – EVA)
17 Semana
(Presencial) EVALUACIÓN DE APLAZADOS

18
CPD SPA ML
 ANEXO 02

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

(1) ESCALA VALORATIVA DE INFORME

CARRERA: DERECHO CICLO: …… SEMESTRE ……………

DESEMPEÑOS
CRITERIOS
Agrega
Agrega Tiene en
APELLIDOS Y Usa elemento del referencias

Calificación
N° evidencias del cuenta las
NOMBRES esquema de la bibliográficas
trabajo en normas de
asignatura con la norma
equipo redacción
APA
1 –5 1 - 5 1-- 5 1– 5
01
02

(2) ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIÓN

CARRERA: DERECHO CICLO: ………… SEMESTRE ……………

DESEMPEÑOS
CRITERIOS
Identificando los fines del proceso y los principios procesales, a través de un
cuadro comparativo

Calificación
APELLIDOS Y
N°
NOMBRES
1.1.Muestra 1.4. Referencia
1.2. Evidencia 1.3. Utiliza
coherencia en la la bibliografía
sustento teórico recursos TICS
síntesis consultada
1 -5 1- 5 1-- 5 1- 5
01
02

19
CPD SPA ML
 ESCALA VALORATIVA DE COMPARATIVO

CARRERA: DERECHO. CICLO: ……… SEMESTRE ……………

DESEMPEÑOS
CRITERIOS

Calificación
APELLIDOS Y 1.2. Evidencia 1.3. Utiliza 1.4. Referencia
N° 1.1. Muestra
NOMBRES sustento teórico recursos la bibliografía
coherencia en
en la TICS en la consultada en
la comparación
comparación comparación la comparación
2 -5 2- 5 1-- 5 2- 5
01
02
03
04

ESCALA VALORATIVA DE RESULTADOS DE

INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Criterios
Apellidos y

Utiliza fuentes Usa Utiliza Usa el estilo de citación Registra Usa el turnitin
nombres

de información estrategias de buscadores según la norma referencias según

Total

Total
N°

de la base de selección de académicos establecida según la norma porcentaje

datos información establecida establecido

1-3 1-4 1-4 1-3 1-3 1-3

01
02
03
04
05
06

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CPD SPA ML
 ANEXO 03
LISTA DE DOCENTES TUTORES

CHIMBOTE: Felix Samamé Flores fsamamé[email protected]

ANEXO 04

REFERENCIAS CATEGORIZADAS

TEXTO COMPILADO
Samame, F. (2015). Compilado de Medicina Legal. Fondo Editorial ULADECH Católica.

TEXTO BASE
Rojas, L (2007). Medicina Legal. 1a. edición. Lima: Ediciones Jurídicas.

TEXTO DIGITAL
Palafox, V. R. (2013). Fundamentos en la práctica de autopsia y medicina legal. Recuperado de
(link)

TESIS
Valencia, G. (2015). Calidad de sentencias de primera y segunda instancia sobre pago de
beneficios sociales, indemnizacion y otros beneficios economicos, en el expediente
N° 01233-2007-JR-LA-05, del distrito judicial del Santa– Chimbote. 2015.
Recuperado de: (link)

TEXTO COMPLEMENTARIO
De la Espriella, C. O. (2014). El trastorno mental transitorio con y sin base patológica: una
revisión desde la medicina legal y el derecho. Revista De Derecho Público. Recuperado de
(link)
González, P. J., Basanta, M. A. & Montalvo, V. E. (2011). Medicina Legal. En: Selección de Guías
de Estudio: Derecho. Cuba: Editorial Universitaria. Recuperado de (link)

Universidad, C. D. (2010). Revista de la escuela de medicina legal. N° 13. Año 2010. España:
Servicio de Publicaciones, Universidad Complutense de Madrid. Recuperado de (link)

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